Методические мероприятия
проект по художественной литературе (старшая, подготовительная группа)

Сентябрь

Тема, основные задачи

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в режиме дня

Чтение художественной литературы

Организация образоват. среды для самостоятельной деят-ти воспитанников в режиме дня

Взаимодействие с родителями

«В гостях у книги»

1.Дать детям представления о библиотеке, работе библиотекаря.

2.Обогащать знания и представления детей о том, как создаются книги.

3. Закреплять знания и представления о правилах поведения в библиотеке, обращения с книгой.

4. Показать основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

5.Развивать связную речь.

6.Воспитывать интерес, бережное отношение к книге.

• Презентации «Экскурсия по библиотеке», «Как появляется книга».
• Беседы «Зачем нужна библиотека?», «Жанры литературы».
• Ситуативный разговор «Что делать, если ты порвал книгу».

- С. Жупанина «Я - библиотекарь»;

- С. Михалков «Дом книги»;

- А. Усачёв «О чтении».

- Ручной труд «Книжкина больница».

- Изготовление формуляров читателя.

Настольно – печатные игры: «Профессии», «Хорошо - плохо».

Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Аптечка для книг».

Анкетирование родителей по литературному воспитанию детей.

Проведение родительского собрания на тему «Речевое развитие детей».

Октябрь

Тема, основные задачи

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в режиме дня

Чтение художественной литературы

Организация образоват. среды для самостоятельной деят-ти воспитанников в режиме дня

Взаимодействие с родителями

«Детям о природе»

 1. Дать детям представления о жизни и творчестве В. Бианки, Е. Чарушина, К. Д. Ушинского.

2. Обогащать знания и представления детей о природе через чтение художественной литературы.

3. Развивать связную речь детей.

4. Развивать творческие способности, фантазию детей.

5. Воспитывать интерес к чтению книг.

Презентации «Жизнь и творчество В. Бианки, Е.Чарушина, К.Д.Ушинского».

 Чтение произведений:

 - В. Бианки «Кто как зимует», «Синичкин календарь», «Готовимся к зиме», «Лесной колобок – колючий бок»;

 - Е. Чарушин «Большие и маленькие», «Лисята», «Волчишко»;

 - К. Д. Ушинский «Четыре желания», «Ветер и Солнце».

 Прослушивание аудиозаписей по произведениям.

 Прослушивание аудиозаписи «Звуки леса».

 Игра – имитация «Дикие животные».

 Речевые игры: «Назови ласково», «Какой, какая, какие?».

 Вечер загадок «Угадай, кто это?».

Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята».

Игра – драматизация по сказке В. Бианки «Лесной колобок – колючий бок».

Рисование по рассказу К.Д.Ушинского «Четыре желания».

Аппликация по произведению Е. Чарушина «Большие и маленькие» - «Медвежонок» (обрывная аппликация).

Настольно – печатные игры: 

«В мире животных», «Живая природа».

Сюжетно – ролевая игра «Библиотека».

Конструктор лего 

«Мои первые рассказы».

Пазлы по теме «Природа».

- В.Бианки «Синичкин календарь», «Кто как зимует»;

- Е.Чарушин «Волчишко», «Большие и маленькие».

- К.Д.Ушинский «Четыре желания», «Ветер и Солнце».

Наглядная информация «Роль книги в жизни ребёнка».

Ноябрь

Тема, основные задачи

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в режиме дня

Чтение художественной литературы

Организация образоват. среды для самостоятельной деят-ти воспитанников в режиме дня

Взаимодействие с родителями

«В мире людей»

 1. Дать детям представления о жизни и творчестве В.Осеевой, Н.Носова, Л.Н.Толстого.

 2. Развивать умение детей поддерживать беседу.

3. Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие рассказы.

4. Развивать умение детей составлять рассказы из личного опыта с опорой на схему.

5. Развивать грамматический строй речи и обогащать словарный запас детей.

6. Развивать творческие способности, фантазию детей.

7. Продолжать развивать интерес к чтению художественной литературы.

8. Воспитывать у детей морально – нравственные качества, такие как уважение, доброе отношение к окружающим людям, отзывчивость, сочувствие, дружеские взаимоотношения в коллективе.

Презентации «Жизнь и творчество В.Осеевой»

Чтение произведений «Волшебное слово», «Синие листья».

Рассказывание из личного опыта «Как я поделился со своим другом».

Коммуникативная игра «Ласковое слово».

Презентация «Жизнь и творчество Н.Носова».

Чтение произведений «Заплатка», «Автомобиль».

Аппликация по произведению Н.Носова «Автомобиль» - «Машины на нашей улице».

Презентация «Жизнь и творчество Л.Н.Толстого».

Чтение произведений «Косточка», «Старик и яблоня».

Пересказ рассказа Л.Н.Толстого «Косточка».

Рисование по рассказу Л.Н.Толстого «Старик и яблоня» - «Яблонька».

Разучивание стихотворения Е.Благининой «Мама спит».

Ситуативный разговор «Как я маме помогаю».

Чтение рассказов Б.Емельянова «Рассказы о маме».

Составление рассказа «Моя любимая мама».

Подвижная игра «Что мы видели - не скажем, а что делали - покажем».

Речевая игра «Назови ласково».

Рисование портретов «Моя любимая мамочка».

Пословицы и поговорки о доброте, дружбе, маме.

В.Осеева «Волшебное слово», «Синие листья»;

 - Н.Носов «Автомобиль», «Заплатка».

 - Л.Н.Толстой «Косточка», «Старик и яблоня».

- Е.Благинина «Мама спит».

- Б.Емельянов «Рассказы о маме».

Настольно – печатные игры: «Домик настроений», «Хорошо - плохо».

Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Семья».

Конструктор лего «Мои первые рассказы».

Литературная гостиная, посвященная Дню Матери «Волшебное слово».

Оформление презентации «Мама – первое слово».

Декабрь

Тема, основные задачи

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в режиме дня

Чтение художественной литературы

Организация образоват. среды для самостоятельной деят-ти воспитанников в режиме дня

Взаимодействие с родителями

«Устное народное творчество»

1. Продолжать знакомить детей с разными формами устного народного творчества (сказки, потешки, считалки, дразнилки, игры и т.д.)

2. Расширять кругозор детей, обогащать представления о быте и культуре русского народа.

3. Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать русские народные сказки.

4. Развивать грамматический строй речи и обогащать словарный запас детей.

5.Развивать монологическую и дилогическую формы речи.

6. Развивать ритмичность, плавность речи и интонационную выразительность

7. Развивать творческие способности, фантазию детей.

8. Воспитывать у детей любовь к родному языку, интерес к устному народному творчеству, к традициям и культуре нашей родины.

Беседа «Устное народное творчество»

Презентация и беседа по теме «Русские народные костюмы».

Беседа «Русские народные сказки».

Чтение РНС «Морозко», «Снегурочка», «Зимовье зверей», УНС «Рукавичка».

Пересказ сказки «Рукавичка» с опорой на мнемотаблицу.

Драматизация сказки «Зимовье зверей».

Народные игры «Два мороза», «Как на тоненький ледок».

Разучивание считалок «За морями, за горами», «Уж, как зоренька – заря».

Рисование по сказке «Рукавичка».

Лепка «Снегурочка».

- РНС «Морозко», «Снегурочка», «Зимовье зверей»;

- УНС «Рукавичка».

Настольно – печатные игры: «Сказка за сказкой», «Жили – были сказки», «Угадай сказку».

Русские народные сказки с говорящей ручкой «Знаток».

Раскраски по РНС.

Настольный, пальчиковый театр.

Куклы бибабо.

Коврограф с игровым набором «Русские народные сказки».

Музыкальное тематическое мероприятие «Мороз Иванович».

Привлечение родителей к созданию атрибутов и костюмов в русском народном стиле для тематического мероприятия «Мороз Иванович».

Январь

Тема, основные задачи

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в режиме дня

Чтение художественной литературы

Организация образоват. среды для самостоятельной деят-ти воспитанников в режиме дня

Взаимодействие с родителями

«Устное народное творчество»

1. Продолжать знакомить детей с разными формами устного народного творчества (сказки, потешки, считалки, дразнилки, игры и т.д.)

2. Расширять кругозор детей, обогащать представления о быте и культуре русского народа.

3. Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать русские народные сказки.

4. Развивать грамматический строй речи и обогащать словарный запас детей.

5.Развивать монологическую и дилогическую формы речи.

6. Развивать ритмичность, плавность речи и интонационную выразительность.

7. Развивать творческие способности, фантазию детей.

8. Воспитывать у детей любовь к родному языку, интерес к устному народному творчеству, к традициям и культуре нашей родины.

Беседа «Народные зимние праздники»

Презентация и беседа по теме «Рождественские колядки».

Чтение РНС «Два Мороза», «Лисичка – сестричка и серый волк», «По – щучьему велению».

Пересказ сказки «Лисичка – сестричка и серый волк» с опорой на мнемотаблицу.

Придумывание с детьми концовки к сказке «Лисичка – сестричка и серый волк».

Отгадывание и придумывание загадок по теме «Зима».

Народные игры «Кострома», «Идёт дед».

Разучивание колядок.

- РНС «Два Мороза», «Лисичка – сестричка и серый волк», «По – щучьему велению».

Настольно – печатные игры: «Сказка за сказкой», «Жили – были сказки», «Угадай сказку».

Русские народные сказки с говорящей ручкой «Знаток».

Раскраски по РНС.

Настольный, пальчиковый театр.

Куклы бибабо.

Коврограф с игровым набором «Русские народные сказки».

Пазлы по русским народным сказкам.

Развлечение «Весёлый валенок».

Музыкально – литературная гостиная «Русская зима – веселье да кутерьма».

Февраль

Тема, основные задачи

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в режиме дня

Чтение художественной литературы

Организация образоват. среды для самостоятельной деят-ти воспитанников в режиме дня

Взаимодействие с родителями

«Устное народное творчество»

1. Продолжать знакомить детей с разными формами устного народного творчества (сказки, потешки, считалки, дразнилки, игры и т.д.)

2. Расширять кругозор детей, обогащать представления о быте и культуре русского народа.

3. Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать русские народные сказки.

4. Развивать грамматический строй речи и обогащать словарный запас детей.

5.Развивать монологическую и дилогическую формы речи.

6. Развивать ритмичность, плавность речи и интонационную выразительность.

7. Развивать творческие способности, фантазию детей.

8. Воспитывать у детей любовь к родному языку, интерес к устному народному творчеству, к традициям и культуре нашей родины.

Презентация «Убранство русской избы».

Рассматривание картины В. М. Васнецова «Богатыри» и беседа по теме «Русские богатыри».

Чтение РНС «Каша из топора», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Никита Кожемяка».

Пересказ сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».

Пословицы и поговорки о защите Родины.

Народные игры «Воевода», «Красное знамя».

Литературная викторина «Знатоки сказок».

- РНС «Каша из топора», «Крылатый, мохнатый да масляный», «Никита Кожемяка».

Настольно – печатные игры: «Сказка за сказкой», «Жили – были сказки», «Угадай сказку».

Русские народные сказки с говорящей ручкой «Знаток».

Раскраски по РНС.

Настольный, пальчиковый театр.

Куклы бибабо.

Коврограф с игровым набором «Русские народные сказки».

«Академия педагогического мастерства» - «Что и как читать детям».

Памятка «Читаем детям».

Изготовление книжек – малышек по устному народному творчеству

Март

Тема, основные задачи

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в режиме дня

Чтение художественной литературы

Организация образоват. среды для самостоятельной деят-ти воспитанников в режиме дня

Взаимодействие с родителями

«Детская зарубежная литература»

1. Дать детям представления о жизни и творчестве зарубежных писателей.

2. Расширять кругозор детей посредством чтения художественной литературы.

3. Совершенствовать диалогическую форму речи.

4. Упражнять в составлении рассказов по сюжетной картине и по картинкам с последовательно развивающимся действием.

5. Приучать детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.

6. Развивать умение детей сочинять короткие сказки на заданную тему.

7. Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие тексты, драматизировать их.

8. Обогащать словарный запас детей и развивать грамматический строй речи.

9. Развивать творческие способности, фантазию детей.

10. Воспитывать у детей морально – нравственные качества, такие как уважение, доброе отношение к окружающим людям, отзывчивость, сочувствие, дружеские взаимоотношения в коллективе.

11. Воспитывать культуру слушания.

Презентации «Жизнь и творчество братьев Гримм».

Чтение произведений «Заяц и еж», «Бременские музыканты», «Горшок каши», «Госпожа Метелица».

Пересказ сказки «Заяц и ёж».

Рисование по сказке «Госпожа Метелица».

Лепка «Горшок каши».

Слушание и разучивание песни из мультфильма «Бременские музыканты» - «Ничего на свете лучше нету».

Придумывание загадок к сказке «Бременские музыканты».

Игра – путешествие по сказкам братьев Гримм.

Составление описательного рассказа о героях сказок братьев Гримм по собственным художественным работам.

- сказки братьев Гримм «Бременские музыканты», «Маленькие человечки», «Заяц и ёж», «Горшок каши», «Госпожа Метелица».

Настольно – печатные игры: «Сказка за сказкой», «Жили – были сказки», «Угадай сказку», «Собери сказку».

Раскраски по сказкам братьев Гримм.

Настольный, пальчиковый театр.

Куклы бибабо.

Художественно – творческая выставка «Герои сказок братьев Гримм».

Информация в контакте «Детские спектакли в театрах г. Санкт – Петербурга».

Апрель

Тема, основные задачи

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в режиме дня

Чтение художественной литературы

Организация образоват. среды для самостоятельной деят-ти воспитанников в режиме дня

Взаимодействие с родителями

«Детская зарубежная литература»

1. Дать детям представления о жизни и творчестве зарубежных писателей.

2. Расширять кругозор детей посредством чтения художественной литературы.

3. Совершенствовать диалогическую форму речи.

4. Упражнять в составлении рассказов по сюжетной картине и по картинкам с последовательно развивающимся действием.

5. Приучать детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.

6. Развивать умение детей сочинять короткие сказки на заданную тему.

7. Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие тексты, драматизировать их.

8. Обогащать словарный запас детей и развивать грамматический строй речи.

9. Развивать творческие способности, фантазию детей.

10. Воспитывать у детей морально – нравственные качества, такие как уважение, доброе отношение к окружающим людям, отзывчивость, сочувствие, дружеские взаимоотношения в коллективе.

11. Воспитывать культуру слушания.

Презентации «Жизнь и творчество Ш. Перро»

Чтение произведений «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Пряничный домик», «Мальчик – с пальчик», «Золушка».

Пересказ сказки «Красная шапочка».

Лепка «Пряничный домик» (пластилинография).

Конструирование из бумаги «Тыква».

Игровое упражнение «Придумай новое название, окончание сказки».

Дидактическая игра «Назови сказку по предмету».

Речевая игра «Узнай героя».

Драматизация эпизодов сказки «Красная шапочка».

Составление рассказов по серии картин с последовательно развивающимся сюжетом (эпизоды сказки «Золушка»).

- сказки братьев Гримм

«Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Пряничный домик», «Мальчик - с-пальчик»,

«Золушка».

Настольно – печатные игры: «Сказка за сказкой», «Жили – были сказки», «Угадай сказку»,

«Собери сказку».

Раскраски по сказкам Ш. Перро.

Настольный, пальчиковый театр.

Куклы бибабо.

Художественно – творческая выставка «Любимая сказка Ш. Перро».

Консультация для родителей «Читаем сказки всей семьёй».

Май

Тема, основные задачи

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в режиме дня

Чтение художественной литературы

Организация образоват. среды для самостоятельной деят-ти воспитанников в режиме дня

Взаимодействие с родителями

«Детская зарубежная литература»

1. Дать детям представления о жизни и творчестве зарубежных писателей.

2. Расширять кругозор детей посредством чтения художественной литературы.

3. Совершенствовать диалогическую форму речи.

4. Упражнять в составлении рассказов по сюжетной картине и по картинкам с последовательно развивающимся действием.

5. Приучать детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний.

6. Развивать умение детей сочинять короткие сказки на заданную тему.

7. Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие тексты, драматизировать их.

8. Обогащать словарный запас детей и развивать грамматический строй речи.

9. Развивать творческие способности, фантазию детей.

10. Воспитывать у детей морально – нравственные качества, такие как уважение, доброе отношение к окружающим людям, отзывчивость, сочувствие, дружеские взаимоотношения в коллективе.

11. Воспитывать культуру слушания.

Презентации «Жизнь и творчество Г.Х.Андерсена».

Чтение произведений «Дюймовочка», «Гадкий утёнок», «Принцесса на горошине», «Стойкий оловянный солдатик».

Пересказ сказки «Принцесса на горошине».

Обрывная аппликация «Птичий двор».

Рисование «Стойкий оловянный солдатик».

Дидактическая игра «Какие сказки перепутались?».

Составление рассказов «Если бы я был…» (героем из сказок Г.Х.Андерсена).

Состаление рассказа по сюжетной картине «Птичий двор».

- сказки Г.Х.Андерсена

«Дюймовочка», «Гадкий утёнок», «Принцесса на горошине», «Стойкий оловянный солдатик».

Настольно – печатные игры: «Сказка за сказкой», «Жили – были сказки», «Угадай сказку», «Собери сказку».

Раскраски по сказкам Г.Х.Андерсена.

Настольный, пальчиковый театр.

Куклы бибабо.

Анкетирование родителей «Выявление результата работы по групповым проектам».

Музыкально - литературная гостиная «Фестиваль национальных культур».

Июнь, июль, август

Тема, основные задачи

Совместная деятельность педагогов и воспитанников в режиме дня

Чтение художественной литературы

Организация образоват. среды для самостоятельной деят-ти воспитанников в режиме дня

Взаимодействие с родителями

«Хорошо, что снова лето!»

1. Закреплять и обогащать знания и представления о лете, о сезонных изменениях в природе и жизни человека

посредством чтения художественной литературы.

2. Совершенствовать диалогическую форму речи.

3. Упражнять в составлении рассказов по сюжетной картине, по плану и по серии картин с последовательно развивающимся сюжетом.

4. Обогащать словарный запас детей и развивать грамматический строй речи.

5. Способствовать пониманию детьми образного смысла загадок, упражнять в умении придумывать загадки.

6. Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие тексты, драматизировать их.

7. Развивать творческие способности, фантазию детей.

8. Воспитывать у детей морально – нравственные качества, такие как уважение, доброе отношение к окружающим людям, отзывчивость, сочувствие, дружеские взаимоотношения в коллективе.

9. Воспитывать любовь к родной природе, желание передать её красоту различными средствами – в речи, в творчестве.

Презентация «Летние загадки».

Чтение произведений:

- «Гуси - лебеди», «Маша и медведь», «Мы за солнышком идём».

- Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Шурик у дедушки».

- В.Катаев «Дудочка и кувшинчик».

- В.Осеева «Добрая хозяюшка».

- В.Сутеев «Под грибом», «Кот - рыболов».

- С.Я.Маршак «Разноцветная книга».

- стихи о лете.

Беседа «За что я люблю лето».

Пересказ сказки «Маша и медведь», «Гуси - лебеди» посредством мнемотаблиц.

Аппликация «Кувшинчик», «Яблоня».

Конструирование из бумаги «Репка», «Гриб».

Рисование по сказке В. Сутеева «Кот - рыболов».

Рисование «Разноцветная книга».

Развивающая игра «Загадки».

Составление рассказа по плану о лете.

Составление рассказа по серии картин с последовательно развивающимся сюжетом «Кот - рыболов».

Составление рассказа по сюжетной картине «Добрая хозяюшка».

- «Гуси - лебеди», «Маша и медведь», «Мы за солнышком идём».

- Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Шурик у дедушки».

- В.Катаев «Дудочка и кувшинчик».

- В.Осеева «Добрая хозяюшка».

- В.Сутеев «Под грибом», «Кот - рыболов».

- С.Я.Маршак «Разноцветная книга».

- стихи о лете.

Настольно – печатные игры: «Сказка за сказкой», «Угадай сказку», «Собери сказку», «Забавные истории».

Демонстрационный материл «Сюжетные картины о лете».

Говорящая ручка «Знаток» - «Времена года».

Раскраски.

Настольный, пальчиковый театр.

Куклы бибабо.

Информация в родительском уголке и вк «Произведения о лете для детей» (по возрастам).

Оформление страниц книги «Что такое лето?»

Развлечение «Лето, лето к нам пришло!».

Изготовлении атрибутов для драматизации РНС «Гуси - лебеди».