Проект «Над книгой таинственно лампа горит…»
проект по художественной литературе

Проект во второй младшей группе

«Над книгой таинственно лампа горит…»

Мир ребенка начинается с семьи. Первые шаги, слова, книжки…

И привычка к чтению зарождается, прежде всего, в семье. Хорошая книга в руках родителей и их ребенка – добрый знак того, что в этой семье будут царить читательская атмосфера, духовное единство.

Книги расширяют кругозор детей, учат их мыслить, развивать речь, память, воображение, то есть удовлетворяют потребность в развитии, заложенную самой природой. Отсюда – радость познания. Но есть и другая причина детской радости. Ребята жаждут общения с родителями: вместе с папой или мамой читают сказку, вместе переживают за добрых героев, вместе тревожатся и радуются, вместе наслаждаются дивным звучанием родного языка, открывая красоту и смысл слов.

Ведь читатель легче всего возникает в семье, где книга окружена почетом, где есть хорошая домашняя библиотека, где родители и друзья родителей сами много читают, говорят и спорят о книгах…

Тип проекта: Познавательный, коммуникативно – творческий, взросло – детско – семейный.

Участники проекта: Дети второй младшей группы, родители, воспитатели.

Продолжительность проекта: Долгосрочный (октябрь – декабрь 2020 года).

Проблема: Недостаточно внимания  уделяется чтению в кругу семьи.

Актуальность: Целью проекта стало возрождение традиции семейного чтения. Эту тему мы затронули потому, что семейное чтение обладает уникальными свойствами – оно способно создать теплую семейную атмосферу и успешную почву для развития личности ребенка. Чтение вслух способствует развитию у ребенка мышления, внимания, памяти, речи, воображения. Важно знать, что даже если ребенок еще мал, чтобы понимать то, что ему читают, звук голоса (особенно близких ему людей) благоприятно влияет на малыша.  

Цель: Оказание помощи родителям в возрождении традиций семейного чтения и развитии культуры чтения ребенка на основе сотрудничества с его семьей.

Задачи:

 1. Формирование у детей интереса к книгам, произведениям художественной литературы.

2. Привитие желания совместного детско – родительского чтения.

3. Развитие элементов творчества, обучение  использованию прочитанного в других видах детской деятельности (игровой, продуктивной, общении с взрослыми).

4. Сплочение семьи через чтение художественных произведений. 

5. Формирование круга семейного чтения, создание пространства для диалога ребенка и взрослого.

6. Способствование развитию личности ребенка путем знакомства с лучшими произведениями классической и современной литературы.

Ожидаемые результаты:

• Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.
• Возрождение традиции домашнего семейного чтения.
• Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.

Этапы работы над проектом:

1. этап – подготовительный: 

• Составление перспективного плана работы по проведению проекта.
• Подбор детской литературы и различного дидактического материала.
• Организация условий для реализации целей и задач проекта.
• Анкетирование родителей по данной теме.

2. этап – основной:

• Акция «Подари книгу в группу».
• Выставка книг, принесенных родителями.

• Рассматривание иллюстраций.
• Изобразительная деятельность: лепка «Колобок»; рисование «Узор на шарфике»; лепка «Скалочка для Лисички», рисование «Обитатели моря».
• Акция семейного чтения «Над книгой таинственно лампа горит».
• Чтение художественной литературы.
• Беседы по прочитанным книжкам.
• Конструктивная деятельность: «Кроватка для Мишки», «Терем – теремок».
• Театрализованная деятельность: плоскостной театр « Теремок»; «Заюшкина избушка».

3. этап – заключительный:

• Драматизация по сказке «Теремок».
• Изготовление «Чудо – дерева».

Планирование образовательной деятельности

Подведение итогов по проекту:

Детям была интересна тема проекта, поэтому они с удовольствием принимали участие в разных мероприятиях; слушали сказки в исполнении педагога и родителей. Большой интерес у детей вызвал тот факт, что многие книги приходили читать их мамы, старшие братья и сестры. Дети с удовольствием рассматривали иллюстрации в книгах. В самостоятельной игровой деятельности разыгрывали знакомые сказки с помощью игрушек.

Родители поддержали педагогов, проявили инициативу и творчество во время участия в акциях, в обсуждении вопросов о семейном чтении.

Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, но и в социальном развитии детей; а также способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте «Над книгой таинственно лампа горит», сблизила детей, родителей и педагогов нашей группы.