Театрализованная деятельность
статья по художественной литературе (старшая группа)

В январе в старшей группе «Смородинка» прошли дни театрализованной деятельности.

Занимаясь с детьми театром, мы ставим перед собой цель – сделать жизнь наших детей интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества. Мы стремимся к тому, чтобы навыки, полученные в театрализованной деятельности, дети смогли использовать в повседневной жизни.

Используя театрализованную деятельность в системе обучения детей в ДОУ, мы решаем комплекс взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО:

• формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;

• развитие эмоций;

• развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль);

• развитие памяти, обучение умению планировать свои действия для достижения результата.

• содействие развитию монологической и диалогической речи;

• обогащение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр.;

• овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами);

• приобщение к высокохудожественной литературе, музыке, фольклору;

• развитие воображения;

• создание выразительного художественного образа;

• реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

• согласование действий и сопровождающей их речи;

• умение воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;

• развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.

Театрализованную деятельность в детском саду мы включаем, в соответствие с ФГОС, в образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, музыкально-художественной и т. д.); в режимные моменты; в самостоятельную деятельность детей.

Содержание работы с детьми по театрализованной деятельности включает в себя:

• упражнения по дикции (артикуляционная гимнастика);
• задания для развития речевой интонационной выразительности;
• игры-превращения, образные упражнения;
• упражнения на развитие детской пластики;
• ритмические минутки;
• пальчиковый игротренинг;
• упражнения на развитие выразительной мимики, элементы пантомимы;
• театральные этюды;
• разыгрывание мини-диалогов, потешек, песенок, стихов;
• просмотр кукольных спектаклей.

Результаты нашей работы:

Дети овладевают навыками выразительной речи, правилами поведения, этикета общения со сверстниками и взрослыми.

Проявляют интерес, желание к театральному искусству.

Умеют передавать различные чувства, используя мимику, жест, интонацию.

Самостоятельно исполняют и передают образы сказочных персонажей.

Дети стараются уверенно чувствовать себя во время выступлений.

Воспитатели:

Цвиренко И.А.