Проект "Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок"
проект по художественной литературе (подготовительная группа)

События

Цели

Результат,

продукт

Примечание

1. Беседа «Здравствуй, Пушкин

Рассказать детям о великом русском писателе А.С. Пушкине, развивать чувство радости от восприятия его произведений, воспитывать интерес к его творчеству.

Дети познакомятся с яркими событиями из жизни А.С. Пушкина.

2. Выставка «По страницам сказок»

Подвести детей к тому, что иллюстрированные издания книг следует учиться внимательно рассматривать, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению, развивать наблюдатель, внимание, воспитывать интерес к книгам.

Дети научатся рассказывать о содержании иллюстраций, высказывать предположение о содержании сказок.

3. Чтение «Сказки о царе Салтане о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»

Вызвать у детей интерес к произведениям А.С. Пушкина, помочь запомнить их так, чтобы не путать с произведениями других авторов;

помочь детям понять смысл этой мудрой и увлекательной сказки, развивать внимание, наблюдательность, воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Дети научатся находить сказочные ситуации.

4. Чтение «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»

Познакомить детей со сказкой, помочь им полюбить это произведение, в котором воплощены лучшие традиции русского народного творчества (победа добра над злом и счастливый конец).

Учить детей давать характеристику персонажам сказки, показать, как книжные иллюстрации помогают лучше понять героев произведения и их взаимоотношения, развивать интерес к художественной литературе, воспитывать желание дослушивать сказку до конца.

Дети научатся рассказывать о своём восприятии конкретных поступков литературных персонажей.

5. Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке»

Продолжать знакомить детей со сказками А.С. Пушкина, учить детей внимательно слушать и смотреть сказки, выражать своё отношение к поступкам героев сказки, развивать зрительное восприятие, воспитывать чуткость к художественному слову.

Дети смогут сравнить мультипликационную версию сказки с печатным изданием.

6. Заучивание отрывка «У лукоморья дуб зелёный…» из поэмы «Руслан и Людмила»

Помочь детям запомнить отрывок, учить выразительно читать его, воспитывать интонационную выразительность речи, упражняя детей в использовании разного темпа речи, в произвольном изменении высоты и силы голоса, развивать память.

Дети научатся выразительно читать отрывок из поэмы.

7. Литературная викторина «И там я был, и мёд я пил; у моря видел дуб зелёный, под ним сидел, и кот учёный. Свои мне сказки говорил»

Формировать у детей интерес к литературе и сказкам А.С. Пушкина. Закрепить умение детей ориентироваться в содержании сказок, учить детей выразительно декламировать отрывки, понимать, чему они учат. Развивать смекалку, внимание. Воспитывать любовь к великому русскому писателю.

Дети вспомнят знакомые им произведения А.С. Пушкина.

8. Урок волшебной математики. «Герои сказок 

Уточнить представления детей о сказках А.С. Пушкина; закрепить счёт от 1 до 10; развивать внимание, память. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Дети вспомнят знакомые им произведения А.С.Пушкина; научатся применять имеющиеся знания на практике.

Рисование «Сказка о рыбаке и рыбке»

Продолжать учить рисовать методом тычка при помощи поролонового тампона. Закрепить умение рисовать пальцем. Развивать творческое воображение детей. Воспитывать чуткость, готовность прийти на помощь.

Дети научатся использовать при рисовании нетрадиционные методы

Рисование «Сказочный дворец»

Учить создавать образ сказочного дома; передавать его форму, строение, части; упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов; Развивать творчество, инициативу; воспитывать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их.

Дети потренируются  закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков.

Рисование «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».

Учить детей создавать сюжетные композиции на тему литературных произведений развивать композиционные умения, учить располагать изображений по всему листу; воспитывать интерес к сказкам.

Дети получат опыт создания сюжетных композиций, закрепят умения рисовать карандашами и красками.

Конструирование

«Эта рыбка золотая

 В нашей книжке обитает. Золотой трепещет хвостик, рыбка ждёт подружку в гости».

Совершенствовать умение работать с бумагой, сгибать лист в разных направлениях, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам, развивать воображение, ловкость пальцев и кисти руки, воспитывать аккуратность.

Дети научатся  работать с бумагой, сгибать её в разных направлениях.

Лепка

«Белка песенки поёт,

Да орешки всё грызёт!»

Закреплять умение лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заострённая мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приёмы лепки пальцами  (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения. Воспитывать аккуратность в работе.

Дети научатся лепить животных, передавая их характерные особенности.

Лепка «Любимые герои»

Формировать у детей умение лепить по представлению героев литературных произведений (белочка, лебедь, золотая рыбка, золотой петушок и т.д.). Развивать воображение, творчество. Воспитывать интерес к сказкам.

Дети научатся передавать свои впечатления о прочитанных сказках, лепить по представлению любимых героев.

Аппликация « Золотой петушок»

Учить составлять сюжетную композицию на основе сказки;  учить использовать дополнительные материалы (цветные нитки) для украшения работы; развивать чувство формы, пропорций. Воспитывать самостоятельность.

Дети научатся вырезать круги из квадратов, овалы из прямоугольников, творчески использовать знания о сказках.

Обучение грамоте « И кот учёный свои мне сказки говорил».

Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; учить называть слова с заданным  звуком; учить составлять предложения из трёх слов и делить их на слова; развивать фонематический слух; воспитывать выдержку, умение внимательно слушать товарища.

Дети научатся называть слова с заданным звуком, составлять предложения из заданного количества слов.

Развитие речи «Составление рассказов по теме « Там на неведомых дорожках, следы невиданных зверей».

Учить детей составлять подробные рассказы-описания, развивать устную монологическую речь, при составлении рассказов использовать выразительные средства языка, воспитывать умение внимательно слушать сверстников.

Дети научатся составлять рассказы – описания.

Дидактическая игра «Волшебныа книга»

Закрепить знания детей о сказках А.С. Пушкина, развивать внимание, логическое мышление, воспитывать интерес к сказкам.

Дети научатся называть сказку по иллюстрации, рассказывать о содержании иллюстрации.

Дидактическая игра «Кубики по сказкам А.С. Пушкина»

Закрепить знания детей о сказках А.С.Пушкина, развивать наблюдательность, логическое мышление, воспитывать интерес к творчеству А.С. Пушкина

Дети научатся называть сказку по иллюстрации. Рассказывать о содержании фрагментов сказки.

Работа с родителями

Чтение  сказки «Чтение сказки о золотом петушке».

Предложить родителям познакомить детей со сказкой, побеседовать с детьми по содержанию, приобщать родителей к проектной деятельности.

Дети  научатся внимательно слушать сказки в семье

 Создание макета « У лукоморья дуб зелёный»

Предложить родителям вместе с детьми вылепить любого персонажа из отрывка стихотворения « У лукоморья дуб зелёный»; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и родителями.

Изготовление книг – самоделок «Сказки А.С. Пушкина»

Приобщать к книгам в семье.