Проект в подготовительной группе : "Книга - лучший друг".
проект по художественной литературе (подготовительная группа)
Цель проекта: формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.
Задачи:
- Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой.
- Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажей сказок, знать названия и автора, пересказывать небольшие содержания, высказывать свое отношение к героям сказки.
- Развивать литературную речь.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
proekt_v_podgotovitelnoy_gruppe_kniga_-_luchshiy_drug.docx | 143.88 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №8 «Теремок»
Тема проекта:
«Книга - лучший друг».
Образовательная область: речевое развитие.
Информационная карта проекта
1. Полное название проекта: «Книга- лучший друг».
2. Автор проекта: Чахоян Н.А.
3. Участники проекта: дети, родители и воспитатель.
4. Вид проекта: групповой, краткосрочный, информационно-творческий.
5. Цель, направление деятельности проекта: формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.
6. Задачи:
- Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой.
- Продолжать формировать устойчивый интерес к чтению художественной литературы.
- Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажей сказок, знать названия и автора, пересказывать небольшие содержания, высказывать свое отношение к героям сказки.
- Развивать литературную речь детей.
- Воспитание чуткости, эмоциональной отзывчивости, умения оказывать помощь другу.
- Вызвать у ребенка желание создавать образ сказочного героя с помощью доступных художественных средств (драматизация, рисование, конструирование).
- Учить проявлять фантазию в создании творческих работ, обдумывать и воплощать фантазию в художественном образе.
7.Методы и формы работы:
- наблюдение;
- чтение художественной литературы;
- заучивание;
- рассказывание;
- художественное творчество;
- рассматривание произведений искусства;
- беседы;
- подвижные, пальчиковые, сюжетно – ролевые игры;
- конструктивно-продуктивная деятельность.
8. Сроки проведения: 2 недели.
9. Ожидаемые результаты (продукт проекта):
- Повысится интерес к чтению детских книг.
- Развитие диалогической и монологической речи, а так же коммуникативных способностей детей.
- Активизация словаря и грамматического строя речи
- Совершенствование восприятия и выразительности речи в сфере произношения
- Развитие познавательных способностей.
- Развитие творческого воображения, мышления.
- Драматизация сказки.
- Родители активные участники данного мероприятия.
Сущность проекта:
Данный проект позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о книге. Все мероприятия, запланированные в данном проекте, направлены на достижение главной цели – дать представление о книгах. Участвуя в мероприятиях, дети смогут приобрести новые и углубить интерес к книгам, расширять кругозор детей путём ознакомления с книгами, через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию, рисование, рассматривание иллюстраций.
Так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то детям предлагается много игр. В игре в непринужденной форме дети вступают в сотрудничество друг с другом, приобретают новые знания.
В образовательной деятельности участвуют не только дети и воспитатели, но и родители. Им в помощь в родительском уголке предложены рекомендации, и информация книгах, о правилах чтения дома.
Актуальность проекта:
В последнее время во всем мире значительно снизился интерес к книге. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образцы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном. Взрослые должны удерживать позиции книги в духовном мире детей. Забота о детском чтении – это забота о будущем России и поэтому надо осознать проблему чтения, как общегосударственную проблему развития культуры, науки, благосостояния нации.
Актуальным во все времена является формирование читательской компетенции у дошкольников, которое необходимо строить с учётом современных требований и подходов. Сегодня в основе грамотности, как её фундаментальная основа лежит читательская деятельность, от умения и навыков чтения зависит, насколько успешно человек сможет жить в информационном обществе. По мнению Л. С. Выготского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многим исследователям доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.
Этапы реализации проекта – «Книга - лучший друг».
(подготовительная группа)
№ | Вид реализуемой деятельности | Форма организации | Примечание |
1этап подготовительный. | |||
1 | Анкетирование родителей «Какие книги читают дома». | Определить место и значение книги в жизни и развитии ребенка | |
2 | Беседа с родителями «Знакомство с проектом». | Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. | |
3 | Консультация для родителей «Роль книги в воспитании дошкольников». | Просвещать родителей по данной теме. | |
4 | Оформление выставки книг «Любимые книги». | Привлечение родителей к сбору книг для выставки. | |
5 | Выставка детского творчества, сотворчество детей и родителей: выставка рисунков «По дорогам любимых книг.(Дети вместе с родителями рисуют героев из любимых сказок ) | Вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс. | |
6 | Папка – передвижка «Книга в жизни ребенка». | Просвещать родителей по данной теме. | |
7 | Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования. | Создатьусловия для реализации проекта «Книга - лучший друг». | |
2 этап – основной. Практический этап | |||
8 | Беседа «Откуда пришла современная книга»; «Книгопечатание»; «Берегите книги»; «Из чего состоит книга»; «Как вести себя в библиотеке». | Расширять представления о книгах. | |
Какие виды книг существуют? | Рассмотреть книги, которые находятся в группе. Какие виды книг существуют? Для чего они? | ||
Сюжетная ситуация: «Буратино с книгами в гости к детям». | Выяснить по внешнему виду книг, как дети с ними обращались. Обсудить правила поведения с книгами. | ||
«Книжкина больница». | Практическое занятие. Обсудить правила поведения с книгами. | ||
Просмотр Познавательного образовательного мультфильма для детей Фиксики - Бумага | Просмотр и обсуждение видеозаписи, демонстрирующей производство бумаги из макулатуры набумагаперерабатывающей фабрике | ||
9 | Экспериментирование «Наши книжки». | Эксперимент по получению бумаги из старых газет. -смешать в блендере замоченную газету и воду. Получается пульпа, т.е. волокна целлюлозы с водой. -перелить в неглубокую широкую посуду пульпу и опустить туда сито (защитный экран для брызг). -через 5 минут достать сито, покрытое пульпой и дать 15 минут стечь лишней воде. -уложить сито между двух слоев полотенца и уложить под пресс до высыхания. | |
10 | Выставка «Моя любимая книга». | Организация педагогических условий для формирования интереса к чтению. | |
11 | Просмотр фильма «Как вести себя в библиотеке». | Просмотр и обсуждение видеозаписи, демонстрирующей о поведении в библиотеке. | |
3 этап – заключительный. | Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации | Подводятся итоги, подготавливается презентация. |
Список литературы:
1. Веракса Н. Е., Комарова Т.С.. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы"
2. Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе», 2008г., Мозаика-Синтез.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Информационно - практико - ориентированный проект в старшей группе "Книга лучший друг"
В ходе проекта дети знакомятся с процессом изготовления книги, с художниками - иллюстраторами, с правилами пользования книгой....
Проект для подготовительной группы "Книга- лучший друг"
Проектная деятельность в подготовительной группе...
Информационно - творческий проект в подготовительной группе «Книга - лучший друг».
Данный проект позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о книге. Все мероп...
проект подготовительная группа \'Книга-лучший друг"
краткосрочный проект - недельный КНИГА-ЛУЧШИЙ ДРУГ...
Проект подготовительная группа "Книга - лучший друг"
Формирование познавательного интереса у детей к художественной литературе....
Проект подготовительная группа "Книга - лучший друг"
Формирование познавательного интереса у детей к художественной литературе....
педагогический проект в старшей группе"Книга - лучший друг" проект (старшая группа)
Во всём мире интерес к традиционной книге постепенно угасает. Печатные издания к сожалению отходят на второй план, уступая место разнообразным устройствам: телевизорам и компьютерам.Не отрицая значени...