Проект в подготовительной группе : "Книга - лучший друг".
проект по художественной литературе (подготовительная группа)

Чахоян Надежда Александровна

Цель проекта: формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.

Задачи: 

  • Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой.
  • Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажей сказок, знать названия и автора, пересказывать небольшие содержания, высказывать свое отношение к героям сказки.
  • Развивать литературную речь.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_v_podgotovitelnoy_gruppe_kniga_-_luchshiy_drug.docx143.88 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное  дошкольное образовательное

учреждение детский сад №8 «Теремок»

Тема проекта:

«Книга  - лучший друг».

Образовательная область: речевое развитие.

http://images.myshared.ru/6/530880/slide_6.jpg

                                       

       

Информационная карта проекта

1. Полное название проекта: «Книга- лучший друг».

2. Автор проекта: Чахоян Н.А.

3. Участники проекта: дети, родители и воспитатель.

4. Вид проекта: групповой, краткосрочный,  информационно-творческий.

5. Цель, направление деятельности проекта:  формирование у детей устойчивого интереса к общению с детской книгой, развитие творческих, познавательных способностей детей.

6. Задачи: 

  • Формировать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой.
  • Продолжать формировать устойчивый интерес к чтению художественной литературы.
  • Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажей сказок, знать названия и автора, пересказывать небольшие содержания, высказывать свое отношение к героям сказки.
  • Развивать литературную речь детей.
  • Воспитание чуткости, эмоциональной отзывчивости, умения оказывать помощь другу.
  • Вызвать у ребенка желание создавать образ сказочного героя с помощью доступных художественных средств (драматизация, рисование, конструирование).
  • Учить проявлять фантазию в создании творческих работ, обдумывать и воплощать фантазию в художественном образе.

7.Методы и формы работы:

 - наблюдение;

- чтение художественной литературы;

- заучивание;

- рассказывание;

- художественное творчество;

- рассматривание произведений искусства;

 - беседы;

- подвижные, пальчиковые, сюжетно – ролевые игры;

 - конструктивно-продуктивная деятельность.

8. Сроки проведения: 2 недели. 

9. Ожидаемые результаты (продукт проекта):

  1. Повысится интерес к чтению детских книг.
  2. Развитие диалогической и монологической речи, а так же коммуникативных способностей детей.
  3. Активизация словаря и грамматического строя речи
  4. Совершенствование восприятия и выразительности речи в сфере произношения
  5. Развитие познавательных способностей.
  6. Развитие творческого воображения, мышления.
  7. Драматизация сказки.
  8. Родители активные участники данного мероприятия.

Сущность проекта:  

 Данный  проект позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о книге. Все мероприятия, запланированные в данном проекте, направлены на достижение главной цели – дать представление о книгах. Участвуя в мероприятиях, дети смогут приобрести новые и углубить интерес к книгам, расширять кругозор детей путём ознакомления с   книгами,   через беседы, чтение художественной литературы, лепку, аппликацию, рисование, рассматривание иллюстраций.

          Так как игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то детям предлагается много игр. В игре в непринужденной форме дети вступают в сотрудничество друг с другом, приобретают новые знания.

        В образовательной деятельности участвуют не только дети и воспитатели, но и родители. Им в помощь в родительском уголке предложены рекомендации, и информация книгах, о правилах чтения дома.

Актуальность проекта:        

В последнее время во всем мире значительно снизился интерес к книге.  Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную  личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать  детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образцы  поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.     Взрослые должны удерживать позиции книги в духовном мире детей. Забота о детском чтении – это забота о будущем России и поэтому надо осознать проблему чтения, как общегосударственную проблему развития культуры, науки, благосостояния нации.

       Актуальным во все времена является формирование читательской компетенции у дошкольников, которое необходимо строить с учётом современных требований и подходов. Сегодня в основе грамотности, как её фундаментальная основа лежит читательская деятельность, от умения и навыков чтения зависит, насколько успешно человек сможет жить в информационном обществе. По мнению Л. С. Выготского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многим исследователям доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

Этапы реализации проекта –  «Книга - лучший друг».
 (подготовительная  группа)

Вид реализуемой деятельности

Форма организации

Примечание

1этап подготовительный.

 1

Анкетирование родителей «Какие книги читают дома».

Определить место и значение книги в жизни и развитии ребенка

2

Беседа с родителями  «Знакомство с проектом».

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

3

Консультация для родителей «Роль книги в воспитании дошкольников».

Просвещать родителей по данной теме.

4

Оформление выставки книг  «Любимые книги».

Привлечение родителей к сбору книг для выставки.

5

Выставка  детского творчества, сотворчество детей и родителей:

выставка  рисунков  «По дорогам любимых книг.(Дети вместе с родителями рисуют героев из любимых сказок  )

Вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс.

6

Папка – передвижка «Книга в жизни ребенка».

Просвещать родителей по данной теме.

7

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала,  художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создатьусловия для реализации проекта «Книга - лучший друг».

2 этап – основной. Практический этап 

8

Беседа «Откуда пришла современная книга»; «Книгопечатание»; «Берегите книги»; «Из чего состоит книга»; «Как вести себя в библиотеке».

Расширять представления о книгах.

 Какие виды книг существуют?  

Рассмотреть книги, которые находятся в группе. Какие виды книг существуют? Для чего они?

Сюжетная ситуация: «Буратино  с книгами   в гости к детям».

Выяснить по внешнему виду книг, как дети с ними обращались. Обсудить правила поведения с книгами.

«Книжкина больница».

Практическое занятие. Обсудить правила поведения с книгами.

Просмотр  Познавательного образовательного мультфильма  для детей   Фиксики - Бумага

Просмотр и обсуждение видеозаписи, демонстрирующей производство бумаги из макулатуры набумагаперерабатывающей фабрике

9

Экспериментирование «Наши книжки».

Эксперимент по получению бумаги из старых газет.
Задачи:
-замочить небольшие кусочки газет на ночь в воде.

-смешать в блендере замоченную газету и воду. Получается пульпа, т.е. волокна целлюлозы с водой.

-перелить в неглубокую широкую посуду пульпу и опустить туда сито (защитный экран для брызг).

-через 5 минут достать сито, покрытое пульпой и дать 15 минут стечь лишней воде.

-уложить сито между двух слоев полотенца и уложить под пресс до высыхания.

10

Выставка «Моя любимая книга».

 Организация педагогических условий для формирования интереса к чтению.

11

Просмотр фильма  «Как вести себя в библиотеке».

Просмотр и обсуждение видеозаписи, демонстрирующей о поведении в библиотеке.

3 этап – заключительный.

 Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации

Подводятся итоги, подготавливается презентация.

Список литературы:
1. Веракса Н. Е., Комарова Т.С.. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования "От рождения до школы"
2. Гербова В.В. «Приобщение детей к художественной литературе», 2008г.,  Мозаика-Синтез.

        


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Информационно - практико - ориентированный проект в старшей группе "Книга лучший друг"

В ходе проекта дети знакомятся с процессом изготовления книги, с художниками - иллюстраторами, с правилами пользования книгой....

Проект для подготовительной группы "Книга- лучший друг"

Проектная деятельность в подготовительной группе...

Информационно - творческий проект в подготовительной группе «Книга - лучший друг».

Данный  проект позволяет в условиях воспитательно – образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о книге. Все мероп...

проект подготовительная группа \'Книга-лучший друг"

краткосрочный проект - недельный КНИГА-ЛУЧШИЙ ДРУГ...

Проект подготовительная группа "Книга - лучший друг"

Формирование познавательного интереса у детей к художественной литературе....

Проект подготовительная группа "Книга - лучший друг"

Формирование познавательного интереса у детей к художественной литературе....

педагогический проект в старшей группе"Книга - лучший друг" проект (старшая группа)

Во всём мире интерес к традиционной книге постепенно угасает. Печатные издания к сожалению отходят на второй план, уступая место разнообразным устройствам: телевизорам и компьютерам.Не отрицая значени...