Проект "Дедушка Маршак"
проект по художественной литературе (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад общеразвивающего вида №101"

                     Доклад к проекту    "Дедушка Маршак"

подготовила воспитатель 1кк

Карелина Л.Н.

Воронеж 2020г.

Цель проекта:

создание условий для знакомства детей с творчеством С.Я. Маршака.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с произведениями С.Я.Маршака;
• Развивать познавательные и умственные способности детей, их речь;
• Формировать эмоционально-образное восприятие произведений;
• Способствовать развитию театральной деятельности через игры-драматизации;
• Приобщать родителей к семейному чтению литературы;
• Воспитывать у детей способность сопереживать героям произведений;
• Продолжать работу по нравственному и патриотическому  воспитанию.

Вид проекта: познавательно – творческий

По продолжительности: краткосрочный (2 недели)

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет), воспитатели, преподаватель ИЗО, родители

Актуальность проекта:

Данным проектом хотелось бы показать, что произведения С.Я.Маршака насыщены познавательным материалом: загадки, игры, шутки, считалки, сказки, социальные диалоги. Во многих сказках и стихах заключены воспитательные нотки, правила поведения, высмеивание негативных человеческих качеств. Часто юмор Маршака помогает ребенку и воспитателю выйти из сложной ситуации, посмеяться над собой, задуматься о том, правильно ли мы иногда поступаем.

В связи с вышеперечисленными преимуществами творчества советского писателя С.Маршака была выбрана тема данного проекта.

Планируемые результаты:

• Сформировать умение воспринимать книгу не только как развлечение, а как источник знаний;

• Обогащение предметно-развивающей среды в группе;
• Оформление выставки, посвященной творчеству С.Я.Маршака в книжном уголке группы;
• Подбор фонотеки с произведениями писателя;
• Организация игр-драматизаций и обогащение театрального уголка в группе;
• Активизация родителей в реализации проекта.

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный этап.

• Подбор художественной литературы, иллюстраций, загадок
• Оформление читательского уголка;
• Выбор методов и средств, для решения поставленных задач и достижения цели;
• Включение родителей в предстоящую работу.

2. Основной этап.

1. Познавательная область

• Знакомство с автором и чтение его произведений;
• Формирование элементарных математических представлений на основе стихотворения «Веселый счет»;
• Формирование представлений о сезонных изменениях по стихотворению «Круглый год».

2. Речевая область.

• Вечер загадок «Все обо всем»;
• Д\И «Расскажи до конца», «Что сначала, что потом?»;
• Формирование грамматического строя речи, образование множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных, на основе произведения «Детки в клетке»;

3. Социально-коммуникативная область.

• Беседы по произведениям о необходимости соблюдения пожарной безопасности(«Кошкин дом»,»Пожар»);
• Закрепление правил дорожного движения по стихотворению «Мяч»;
• Инсценировка стихотворения «Котята»;
• Организация работы по ремонту книг;
• Воспитание любви и уважения к своим родителям, к своей семье по произведению «Сказка о глупом мышонке»;
• Сюжетно-ролевая игра «Вокзал» по стихотворению «Багаж»

4. Физическая область.

• Пальчиковые игры «Мыла мышка мышонка мылом», «Мышка и кошка»;
• Разучивание игр по сказкам «Уголки», «Горелки», «Чехарда»;

5. Художественно-эстетическая область.

• Рисование «Веселые клоуны»;
• Прослушивание аудиозаписей «Сказка о глупом мышонке», «Вот какой рассеянный», «Багаж»;
• Аппликация по мотивам стихотворения «Пожар».

Работа с родителями.

• Консультация «С.Я.Маршак для детей»
• Домашнее чтение произведений С.Я.Маршака;
• Выставка детских работ для родителей.

Подведение итогов.

• У детей появился устойчивый интерес к книгам, стремление к знакомству с новыми произведениями;
• Обогатили знания детей об окружающем мире;
• Способствовали воспитанию у детей добрых чувств. Умения удивляться красоте родной природы;
• Провели с родителями разъяснительную работу об актуальности семейного чтения произведений С.Я.Маршака.

Перспективы дальнейшей работы.

• Продолжить знакомить детей с творчеством С.Я.Маршака. В ближайшие дни хотелось бы познакомиться с пьесой «12 месяцев»;
• Создать отдельный проект по правилам безопасности на основе произведений «Кошкин дом», «Пожар», «Мяч»;
• Продолжить работу по оформлению атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Почта», «Вокзал»;
• Продолжить знакомство с другими отечественными писателями – Н.Носовым, Э.Успенским, В.Драгунским;
• Организовать акцию для родителей «Книга в подарок детскому саду».