Конспект занятия по восприятию художественной литературы в младшей группе
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 116

Конспект занятия по восприятию художественной литературы

 в младшей группе

Тема: Знакомство с нравственными качествами «равнодушие», «сострадание».

«Сказка про маленький дубок»

Автор: С.Прокофьева

Подготовила:

Казакова Юлия Сергеевна

г. Рыбинск
2020г.

22.01.2020.

Цель: формирование познавательного интереса к чтению художественной литературы

Задачи:

Поз. р-е.: Формировать умение у детей внимательно слушать сказку, запоминать действующих лиц.

Р.р-е.: Развивать связанную речь, мышление, воображение. Расширять и обогащать словарный запас.

Соц.-к. р-е.: Развивать эмоциональность, умение выделять качества героя.  Воспитывать желание совершать добрые поступки

Х.-э. р-е.: Закрепить в памяти детей сказку, для умения воспроизвести на листе бумаги.

Физ. р-е.: Способствовать снятию физического напряжения через различные виды двигательной активности

Материал и оборудование:  картинки  по сказке, декорации в соответствии (дубок), кукла, магнитофон, звуки леса, табуретка в виде пня.

Ход занятия: 

1. Мотивационный этап 

В группе заиграла музыка (звуки леса) создавая имитацию. Что оказались в лесу.

-Ребята, послушайте, кто это поет?

-Где мы с вами оказались?

-Что мы можем делать в лесу?

-Кто же в нем живет?

Ой, посмотрите, пенек, а кто знает, как появляется пенек? Сейчас на нем можно посидеть, но раньше это было красивое дерево. Скажите, а разве можно обижать деревья?

А я знаю сказку, про маленькое деревце, хотите послушать?

Проходите, садитесь на наши стульчики. Представьте, что мы с вами в лесу, сидим на пенечках.

2. Исполнительский этап
   Чтение произведения.

Вопросы в ходе чтения задаются, выслушиваются, но не комментируются.

Выставляются картинки по сюжету сказки и рассматриваются с детьми.

Физкультминутка:

Станем мы деревьями сильными, большими.      Ноги на ширине плеч
Ноги – это корни, их поставим шире.
Чтоб держали дерево, падать не давали.              Ставят один кулак на    другой. Наклоняются, складывают ладони чашечкой
Из глубин подземных воду доставали.
Наше тело – ствол могучий,                     Проводят ладонями вдоль тела вниз
Он чуть-чуть качается.                             Покачиваются из стороны в сторону
И своей верхушкой острой                      Складывают ладони шалашиком
В небо упирается.                             Поднимают соединённые руки над головой
Наши руки – ветки, крону образуют.      Раскрывают ладони, разводят пальцы в стороны, смыкают.
Вместе им не страшно, если ветры дуют.             Качают головой. Качают поднятыми руками

Беседа по произведению:

- Почему Зойку стали называть Ойкой?

- Куда пошла Ойка?
- Зачем Ойка вырвала дубок?
- Ойка хорошо поступила?
- Кого встретила Ойка в лесу?
- Кто посадил этот дубок?

-Ребята, нельзя обижать природу, ее нужно беречь и оберегать. Ведь это чьи то труды. Нужно быть добрыми, отзывчивыми и трудолюбивыми. Тогда природа будет нам благодарна. А мы с вами вырастем хорошими людьми.

3. Рефлексивный этап

• Ребята, понравилась вам сказка?
• А как она называлась?
• Чему она нас учит?
• А кто герой этой сказки?

4. Перспективный этап

-Ребята, что мы можем с вами сделать, чтобы запомнить эту поучительную сказку?

Посмотрите у нас на столах есть карандаши и листочки, вы можете нарисовать, что больше всего вам запомнилось в сказке.