Конспект развлечения "Книга - лучший друг!"
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)
Цель: создание условий для закрепления представлений детей о разных жанрах художественной литературы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
konspekt_razvlecheniya_knigi_-_luchshie_druzya.docx | 530.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 53»
Конспект
развлечения "Книга – лучший друг"
(средний дошкольный возраст)
Выполнила воспитатель:
Бухтиярова О.М.
г.Новосибирск, 2020
Цель: создание условий для закрепления представлений детей о разных жанрах художественной литературы
Задачи:
- формировать умение отвечать на вопросы по содержанию
- развивать память, воображение, интонационную выразительность речи
-активизировать и расширять активный словарь детей
- воспитывать уважение и интерес к книгам, бережное отношение к ним.
Материалы:
- книги разного жанра.
- атрибуты, маски к сказке «Три медведя»
- игрушки к стихотворениям А. Барто
- маска волка, «волшебная палочка»
Ход:
Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас необычный день! Вы любите путешествовать? (ответ детей) - Вот и чудесно! Мы с вами отправимся в мир книг! На чём же нам поехать в путешествие? (обсуждение видов транспорта)
В зависимости от выбора способа передвижения, строим из стульчиков (поезд, корабль, самолёт и т. д.) Например: пассажирский поезд (выбираем машинистов и отправляемся в путь) .
Воспитатель: - Все сели? Тогда поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу! Первая остановка!
Остановка «Сказочная»: (на столике стоит книга «Сказки», атрибуты к сказке «Три медведя») .
Вопросы:
- Что это за книга?
- Какие сказки вы знаете?
-Какая ваша любимая сказка? Почему?
(ответы детей)
- ОЙ! Эта книга что-то мне говорит! Она просит вас угадать из какой сказки вот эти предметы, что лежат на столе (дети узнают сказку) .
- А давайте обыграем кусочек из этой сказки? (согласие детей, распределение ролей по их желанию, проигрывание эпизода из сказки) .
- Пора нам ехать дальше. До свидания, книга сказок! (дети садятся в поезд). Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!
Остановка «Поэтическая»: (на столике стоит книга стихотворений А. Барто «Игрушки», игрушки) .
- А эту книгу, вы узнаёте?
- Что в ней? (ответы детей)
- ОЙ! Она тоже что-то говорит! Она просит вас рассказать стихотворения о игрушках на этом столе. Выбирайте игрушку о которой знаете стихотворение.
- Кто это у тебя Саша?
- А у тебя Артем? (ребёнок называет игрушку и рассказывает о ней стихотворение. Участвуют все желающие дети) .
-Молодцы! До свидания, книга стихотворений. А мы продолжим наше путешествие (дети садятся в поезд). Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!
Остановка «Музыкальная»: (на столике стоит сборник детских песенок, лежат музыкальные инструменты) .
- давайте посмотрим, что за предметы лежат на столе (дети смотрят, по просьбе воспитателя, называют музыкальные инструменты, показывают как ими пользоваться) .
- А это что за книга? Это сборник детских песенок. Давайте споём песенку из этой книги? (воспитатель предлагает несколько знакомых песенок на выбор детей. Например: «Песенка о улыбке»)
- Молодцы! До свидания, сборник детских песенок! (дети садятся в поезд). Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!
Остановка «Детские рассказы»: (на столике лежит (например) сборник рассказов В. Драгунского)
- Посмотрите, ребята, какая книга нас здесь встречает. Да ведь это рассказы для детей. Написал их для вас замечательный писатель –В. Драгунский. Давайте я вам прочитаю один маленький рассказик из этой книги? (воспитатель читает рассказ, после этого небольшое обсуждение содержания с детьми) .
- До свидания, сборник детских рассказов! (дети садятся в поезд). Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!
Остановка «Загадочная»: (на столике стоит сборник загадок) .
- Что это за книга? (воспитатель открывает сборник загадок и начинает загадывать детям загадки, дети отгадывают). Молодцы! Все загадки отгадали! Так что же это за книга? —(ответ детей) .
- Правильно, это сборник загадок для детей. Скажем ему: «До новых встреч!» и продолжим наше путешествие (дети садятся в поезд). Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!
Остановка «Волшебная»: (на столике лежит маска волка и «волшебная палочка») . Воспитатель берёт в руки «волшебную палочку», просит детей подойти поближе.
Воспитатель: У меня в руках волшебная палочка, я взмахну ей три раза и вы превратитесь в зайчат. РАЗ- ДВА- ТРИ! Повертелись, покружились и в зайчаток превратились!
Воспитатель одевает маску волка: Воспитатель: «Я злой, голодный серый волк и я в зайчатах знаю толк. Сейчас поймаю, суп сварю. Спасайтесь, зайцы! У- ууууу!» (ловит зайчат) .
- Не поймал вас волк! Молодцы, хорошо бегаете! Я беру волшебную палочку. РАЗ- ДВА- ТРИ! Повертелись. Покружились и в ребяток превратились! А теперь пора нам уже возвращаться в детский сад. Садитесь в вагончики. Поехали! Ту-тууууу! Вагончики качаются, колёса стучат (дети поют куплет песенки «Мы едим, едим, едим… и выполняют движения). Ту-тууууу!
Остановка: «Детский сад».
Вопросы к детям:
- Понравилось вам путешествие, ребята?
- Какие книги мы с вами повстречали в пути?
- Чему вас научили эти книги?
- Как мы будем относиться к книгам? (ответы детей)
Воспитатель: «Вы убедились, что книги наши самые лучшие друзья. Они помогают нам дружить, делать добрые дела, смешат и развлекают нас. Помогают узнать много нового и интересного. Мы будем беречь наши книги, аккуратно с ними обращаться, не будем мять и рвать странички, бросать книги на пол. Пойдёмте в наш книжный уголок и посмотрим, все ли книги в порядке. Я покажу вам, как можно помочь заболевшей книге.
(Дети рассматривают книги в книжном уголке, отбирают книги для чтения. Воспитатель показывает как можно помочь книгам.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект интегрированного занятия "Кукла не просто игрушка, а мой лучший друг"
Конспект интегрированного занятия "Кукла не просто игрушка, а мой лучший друг"....
Конспект комплексной НОД в подготовительной группе. Тема: «Мама – лучший друг».
Конспект комплексной НОД в подготовительной группе с использование развивающих игр«Логические блоки Дьениша»,«Математический планшет», «Цветные счетные палочки Кюизенера», «Сложи узор»....
Конспект интегрированного занятия "Мой лучший друг"
Занятие знакомит детей с домашним животным- собакой...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в средней группе по теме: «Мой лучший друг Карлсон»
Формировать культуру речевого общения; умение воспринимать звукозапись; развивать связную речь путём составления описательного рассказа, отмечая внешний вид, называть характерные признаки и действия л...
Конспект "Книга лучший друг"
Конспект "Книга лучший друг"...
конспект "Книга - лучший друг"
Конспект НОД по образовательной области "Коммуникация" в подготовительной группе на тему:"Книга - лучший друг"...
Конспект «Книга – лучший друг»
- воспитание грамотного читателя;- пробуждение интереса к чтению художественной литературе;- расширение знаний детей о книге;- закрепление представлений о труде писателя, художника;- воспитание бережн...