Муниципальное общеобразовательное казенное учреждение

«Паникинская СОШ»

Конспект занятия по ФЭМП с элементами театрализованной деятельности «Возвращение Колобка»

(вторая младшая группа)

Воспитатель: Кузнецова А. И.

Задачи: обобщить умение детей различать и называть свойства предметов: цвет, форма; размер предметов (большой, маленький, короткий, длинный); количество (один, мало, много); развивать мышление, математические способности, речь; воспитывать интерес к театральной деятельности.

Материалы и оборудование: декорация домика, грядка с морковью, корзинка, декорация куста, декорация дерева, 2 тропинки (длинная, короткая, плоскостные картонные грибы (большие и маленькие по 5 штук на каждого ребёнка, маски животных, аудиозапись «Песенка про колобка», «Сказка».

Ход ЗАНЯТИЯ.

Дети входят в группу. В домике сидит бабушка и плачет.

Д - Почему Вы плачете?

Б - Да как-же мне ребята не плакать, испекла я колобка, положила на окно остудить, а он взял да и укатился от меня в лес. Может, вы мне поможете найти его?

Д - Конечно поможем!

Б - Ой, спасибо вам ребятки! Тогда будем в путь собираться. Дорога нам предстоит дальняя, в сказочный лес, а в волшебном лесу все животные сказочные, вот и мы свами сегодня будет героями из сказок (дети одевают маски животных – заяц, волк, лиса, медведь). Вы готовы, ребята? Тогда отправляемся в путь! (подходят к двум дорожкам) –Ой, что это? Да это же тропинки. Ребята, как нам быть? Нужно выбрать, по какой нам идти. А давайте пойдём по длинной. Где длинная тропинка? (ответы детей).

Дети шагают под песенку «Про колобка» по тропинке.

Б – Ребята, видите там что-то под деревом лежит? Давайте, посмотрим! Да это письмо, и кажется нам его оставил зайчик.

(достают письмо, адресованное с заданием «ребёнку-зайчику», читают)

Задание: собрать урожай моркови с грядки.

Б – Яна, скажи, сколько у тебя морковок? (спросить каждого ребенка)

Д – По одной.

Б – А сейчас давайте сложим всю морковь ко мне в корзину.

(складывают морковь в корзину)

Б – Ребята скажите, а сколько морковок сейчас в моей корзине?

Д – Много!

Б – А сколько морковок осталось на грядке?

Д – Мало.

Б – Молодцы, правильно! Ну что же, теперь пора отправляться дальше. Давайте возьмёмся за руки встанем друг за другом, я пойду первая, а вы за мной.

(Идут змейкой, взявшись за руки)

Б – Ой ребята, там что-то в кустах лежит, вы постойте здесь, а я подойду поближе, посмотрю что там.

(Из под куста достаёт письмо для «ребёнка-волка»)

Б – Ребята, это наверное нам волк оставил! Прочитаем?

Задание: физминутка.

«Колобок»

Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)

Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)

То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)

То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)

то с зайчонком подружился. (приседание)

Б – Молодцы, вы справились! Ну что ж идём дальше!

Б – Посмотрите! Это чей-то домик! Интересно, кто в нем живёт? Посмотрим? Но прежде, чем зайти в чужой дом, нужно постучаться (дети стучаться в домик, но никого нет, на столе записка для «ребенка-медвежонка»).

Задание:

– Ребята медведь просит нас о помощи, он собирал шишки и уронил корзину, все шишки перемешались и большие и маленькие. Давайте ему поможем? А когда он придет домой и увидит, что все шишки правильно разложены, очень обрадуется.

Д – Давайте!

Б – Смотрите, в корзинке лежат шишки, одни большие, другие маленькие, а вот тарелочки, тоже одна большая, другая маленькая, вам нужно разложить шишки по соответствующим размерам тарелок, т. е. большие шишки в большую тарелку, маленькие в маленькую.

(Дети выполняют задание).

Б –Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием! Отправляемся дальше!

Б – Ребята! а там под деревом тоже что то лежит, давайте- ка посмотрим.

(Заглядывает под дерево достаёт записку для «ребёнка- лисы). Читает:

Задание: из геометрических фигур выбрать форму колобка.

Дети выполняют задание, если правильно нашли фигуру – круг, то на оборотной стороне и прячется колобок.

Б – Так вот ты где проказник, а мы тебя ищем! Ребята, посмотрите какой румяный, какого он цвета. (обсуждают колобка – какого цвета, формы, с чем можно сравнить).

Б – Ребята, я вам очень благодарна за вашу помощь. Без вас я бы не справилась. Мы с колобком хотим вам подарить небольшие подарки.

(Звучит аудиозапись «Песня про колобка» и бабушка раздаёт подарки).

А теперь нам пора прощаться, вам понравилось наше путешествие в сказку? Придёте к нам ещё в гости? (ответы детей). Бабушка прощается с ребятами.