Сценарий активизирующего общения "Русские народные сказки"
методическая разработка по художественной литературе на тему

Задачи:

• продолжать формировать представления детей о русских народных сказках;
• обучать решать проблемные ситуации, оценивать полученные решения, выбирать лучшие для конкретной ситуации, формировать умение рефлексировать;
• совершенствовать  диалогическую и монологическую речь детей;
• развивать умение придумывать разные варианты концовки сказки;
• развивать творческие способности в речевой деятельности; быстроту и гибкость мышления;
•  воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Ход:

1. Разминка – игра «Разгадай кроссворд»

Воспитатель: -Ребята, я для вас приготовила кроссворд, разгадав его вы узнаете о чем сегодня будем говорить.

Дети отгадывают и записывают ответы. Получается слово СКАЗКА.

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да

Воспитатель: Сказки появились очень давно. Их любят и взрослые и дети.

Переходят к выставке книг.

 Вы принесли очень много книг с любимыми сказками. Посмотрите внимательно, а написан ли на обложке автор сказки?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ребята, а кто же автор всех этих сказок?

Дети: Русский народ.

Игра «Нарисуй отгадку»

Воспитатель: Вот я вам хочу предложить поиграть. Один из вас пересказывает отрывок из сказки, а мы будем отгадывать её название. Но тот, кто отгадает, тот не говорит название, а зарисовывает персона из сказки на листе бумаги. Пересказывать будем по очереди.

Дети зарисовывают персонажей и называют сказку.

Посмотрите, все ваши любимые сказки уместились на одном листочке.

Физкультминутка: 

В темном лесу есть избушка
В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.)
Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются.)
В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.)
Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.)
Нос крючком, (Показывают пальчиком.)
Глаза большие, (Показывают.)
Словно угольки горят. (Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая! (Бег на месте.)
Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

Воспитатель: Какие персонажи встретились нам в сказках?

Дети перечисляют.

Воспитатель: С каких слов начинаются обычно сказки?

Жили-были…

Воспитатель: Ребята, какие волшебные вещи встречаются в сказках?

Перечисляют.

3. Продуктивная деятельность (речевое творчество детей)

Постановка проблемной ситуации

Воспитатель: Ребята,  вы очень много знаете о сказках. И все вы хорошо знаете сказку «Колобок». Вам жалко колобка? Давайте ему поможем.  Как можно это сделать?

Ответы детей

Воспитатель: А сейчас, ребята, я  предлагаю вам повернуться к соседу,  вместе подумать и составить сказку, которая так и называется «новая сказка про колобка». Может кто-то по-другому назовет свою сказку.

Сказки детей

Игра «Отгадай сказку»

Воспитатель:  Ребята, какие интересные сказки у вас получились. Но у меня для вас приготовлена ещё одна игра: вам надо расшифровать настоящее название сказки.

«Полина и заяц» - «Маша и медведь»

«Собака и семеро цыплят» - «Волк и семеро козлят»

«Лиса - рыжий хвост» - «Петушок – золотой гребешок»

Воспитатель:  Ребятки, попробуйте сами спрятать название сказки «Репка».

Ответы детей

4. Рефлексия

Воспитатель:  Ребята, какое интересное занятие у нас с вами получилось. Какие интересные сказки вы смогли составить. А вам  чем больше всего понравилось заниматься, какая игра  больше заинтересовала?

Ответы детей