Презентация "Литературное развитие детей младшего дошкольного возраста"
презентация к уроку по художественной литературе (младшая группа) на тему
Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни. Её роль велика в развитии речи дошкольника. Огромно её
воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так как, расширяя знания ребёнка об окружающем мире, она воздействует на личность малыша, развивает умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.
Первые литературные произведения, с которыми ребёнок знакомится в своей жизни, имеют ориентацию на малые фольклорные жанры:
колыбельные, песенки, потешки, прибаутки, народные сказки, которые дают образцы ритмической речи, знакомят детей с красочностью и образностью родного языка. Народная педагогика является основой интеллектуального развития ребёнка от 2 до 4 лет, его любознательности, фантазии, образной памяти, овладения и развития речи.
Начинать надо с самых простых произведений. Воспитатель читает детям вслух, повторяет особенно понравившиеся детям строчки, делится с юными слушателями своими впечатлениями от прочитанного. Следует дать ребёнку возможность почувствовать красоту художественного слова: надо дорожить его первым интересом к таинству художественного текста. Пусть дети слушают хорошее чтение воспитателя, заучивают наизусть считалки, песенки, потешки, произведения, стилизованные под детский игровой фольклор. Эти короткие тексты становятся частью их жизни: звучат на прогулке, на зарядке, во время игр.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezent_literaturnoe_razvitie.pptx | 1014.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
План Актуальность темы. Роль художественной литературы в развитии речи младших дошкольников. Реализация темы. Итог.
«Общение с книгой – высшая и независимая форма интеллектуального развития человека». А. Т. Твардовский Литература дает колоссальный, обширнейший, глубочайший опыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед нами сердца людей. Одним словом, делает человека мудрым!
2015 – Год Литературы Государственные власти указали на необходимость сохранения русского языка через повышение интереса к чтению и поддержку литературы. Указом Президента РФ от 12.06.2014г. №426 в целях привлечения внимания общества к литературе и чтению 2015 год в России объявлен Годом ЛИТЕРАТУРЫ «Наша задача – привлечь особое внимание общества к отечественной литературе, сделать русскую литературу, русский язык мощным фактором идейного влияния России в мире», — констатировал Путин.
Роль художественной литературы в развитии речи младших дошкольников Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни. Её роль велика в развитии речи дошкольника. Огромно её воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так как, расширяя знания ребёнка об окружающем мире, она воздействует на личность малыша, развивает умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Первые литературные произведения, с которыми ребёнок знакомится в своей жизни, имеют ориентацию на малые фольклорные жанры: колыбельные, песенки, потешки , прибаутки, народные сказки, которые дают образцы ритмической речи, знакомят детей с красочностью и образностью родного языка. Народная педагогика является основой интеллектуального развития ребёнка от 2 до 4 лет, его любознательности, фантазии, образной памяти, овладения и развития речи.
Начинать надо с самых простых произведений. Воспитатель читает детям вслух, повторяет особенно понравившиеся детям строчки, делится с юными слушателями своими впечатлениями от прочитанного. Следует дать ребёнку возможность почувствовать красоту художественного слова: надо дорожить его первым интересом к таинству художественного текста. Пусть дети слушают хорошее чтение воспитателя, заучивают наизусть считалки, песенки, потешки , произведения, стилизованные под детский игровой фольклор. Эти короткие тексты становятся частью их жизни: звучат на прогулке, на зарядке, во время игр.
Фольклор в повседневной жизни малышей в разные режимные моменты Бай, бай, бай, бай, Наши детки будут спать ты, собаченька, не лай да большими вырастать. и в гудочек не гуди – Они поспят подольше наших деток не буди. вырастут побольше.
Киски просыпаются На ковре котята спят, просыпаться не хотят. Вот на спинку все легли, расшалились тут они. Хорошо нам отдыхать, но уже пора вставать. Потянуться, улыбнуться, всем открыть глаза и встать.
Зарядка с погремушками Погремушки дети взяли Стали дети приседать, с ними быстро зашагали Погремушками стучать. А теперь мы все бежим Стук и прямо, стук и прямо погремушками стучим стук, стук, стук и встали все. Надо в круг теперь всем встать Погремушки дети взяли погремушки показать, с ними весело скакали. погремушки показать Тихо, тихо мы пойдём и за спину их убрать. Погремушки уберём.
Знаем, знаем, да - да – да , где тут плещется вода. Выходи водица, мы пришли умыться! Лейся на ладошки, по-нем-нож-ку , Нет, не понемножку – посмелей, будем умываться веселей!
И. Токмакова Ай да суп! Глубоко – не мелко, к орабли в тарелках: Луку головка, красная морковка, Петрушка, картошка и крупки немножко. Вот кораблик плывёт, заплывает прямо в рот.
Вот они сапожки: Наденем сапожки этот – с левой ножки, этот – с правкой ножки этот - с правой ножки. этот - с левой ножки. Если дождичек пойдёт, Вот так хорошо!
Зашагали ножки, топ, топ, топ! Прямо по дорожке, топ, топ, топ! Ну-ка веселее, топ, топ, топ, Вот ка мы гуляем, топ, топ, топ! Топают ножки, топ, топ, топ! Прямо по дорожке, топ, топ, топ! Это наши ножки, топ, топ, то!
Экспериментирование «Тонет – не тонет»
Пальчиковая гимнастика Надувайся пузырь, Наши алые цветы надувайся большой, распускают лепестки. оставайся такой Ветерок чуть дышит, и не лопайся .Хлоп! Лепестки колышет. Стал он тонкий и худой. Наши алые цветы закрывают лепестки
Мой весёлый, звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь? Жёлтый, красный, голубой , Не угнаться за тобой!
Подвижные игры Карусели Лохматый пёс Еле, еле, еле, еле Вот лежит лохматый пёс Завертелись карусели. В лапы свой уткнувши нос А потом кругом, кругом, Тихо, смирно он лежит, Всё бегом, бегом, бегом. Не то дремлет, не то спит. Тише, тише, не спешите, Подойдём к нему поближе Карусель остановите. И посмотрим……. Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра!
Стихотворение В.Степановой На картинку погляжу – Дом из кубиков сложу. В доме будет белка жить, Жучка – домик сторожить.
Наш уголок МИР КНИГ
Театральный уголок
Показ детям сказки «Колобок»
На спектакле Ивановского областного театра кукол
На спектакле «Муха-цокотуха»
Игра-инсценировка «Теремок» Стоит в поле теремок, теремок, Он не низок, не высок, не высок. Как по полю, по полю мышка бежит, У дверей остановилась и пищит: «Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?»
Информация и консультации для родителей
Итог 1. Деятельная природа ребёнка предполагает активное использование накопленного литературного опыта в разных видах деятельности: изобразительной, игровой, театрализованной, в деятельности общения и сочинительства. Он как бы воплощает в реальные образы, возникающие в его воображении события, связанные с сюжетом литературных произведений. Способность к отражению литературного опыта в самостоятельной творческой деятельности является ещё одним компонентом литературного развития дошкольника. 2. Читатель начинается раньше, чем ребёнок научится читать. Он учится слушать и слышать, пытается осознать литературное произведение, получает удовольствие от встречи с искусством слова.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план «Использование малых фольклорных жанров в эстетическом развитии детей младшего дошкольного возраста» по образовательной области «Художественная литература» во 2 младшей группе.
Перспективный план «Использование малых фольклорных жанров в эстетическом развитии детей младшего дошкольного возраста» по образовательной области «Художественная литература» во 2 младшей группе....
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.Первые игры Воскобовича появились в начале 90-х. "Геоконт", "Игровой квадрат" (сейчас это "Квадрат Воскобовича"), "Складушки", "Цветовые часы" сразу привлекли к себе внимание. С каждым годом их стан...
Мастер-класс для родителей и детей второй младшей группы на тему: «Роль театрализованной деятельности в развития детей младшего дошкольного возраста»
Цель: Донести до родителей значение и важность театрализованной деятельности для детей....
Конспект занятия по познавательному развитию детей младшего дошкольного возраста (II младшая группа) на тему: «В гости к медвежонку»
Программное содержание:Формировать умение детей группировать предметы по цвету, размеру и форме.Закрепить умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольникФормировать умение сочетать ...
Перспективное планирование во второй младшей группе по теме самообразования Социально – коммуникативное и эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста через произведения художественной литературы и различные виды игровой деятельности»
Перспективное планирование во второй младшей группе по теме самообразования Социально – коммуникативное и эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста через произведения худо...
Родительское собрание во второй младшей группе «Нейроигры в развитии детей младшего дошкольного возраста»
Цель: педагогическое просвещение родителей в развитии ребенка с применением нейроигр....
Конспект родительского собрания во 2 младшей группе «Роль речевого развития детей младшего дошкольного возраста»
Цель: формирование педагогической культуры родителей в вопросах речевого развития детей младшего дошкольного возраста. Задачи: Познакомить родителей с особенностями речевого развития детей ...