Презентация проекта "Здравствуй, сказка!"
проект по развитию речи (старшая группа)

КРАТКОСРОЧНЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«ЗДРАВСТВУЙ, СКАЗКА»

(для старшего дошкольного возраста)

      Актуальность темы.

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души.   Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И.Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».

Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложней шими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и ковар ство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.

Язык сказок отличается большой живописностью: в нем много метких сравнений, эпитетов, образных выражений, диалогов, песенок, ритмичных повторов, которые помогают ребенку запомнить сказку.

Гипотеза.

Мы предположили, что приобщение детей к сказке, совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир, развивает  устойчивый интерес к сказке.  Образные, яркие выражения, сравнения, «сказочные» языковые средства способствуют развитию выразительности речи.

Тип проекта.

- Информационно-творческий

 - Кратковременный

- Групповой.

Методы.

          Беседы, чтение, вопросы, рассматривание иллюстраций, игры-драматизации.

Участники проекта.

 Дети  старшей группы, воспитатель, родители,  

Обеспечение.

Методическое:

1.                   Евдокимова Е.С.» Технология проектирования в ДОУ «– М. «Сфера»,2006г.

2.                   Русские народные сказки.

3.                   Мордовские народные сказки.

4.                   Запорожец А. Б. и др.» Эмоциональное развитие дошкольника; пособие для воспитателей детского сада.» -М. 1985 г.

5.                   Журнал «Дошкольное воспитание», №2, 1991, №4, 2007.

6.                    Журнал «Ребёнок в детском саду» №4, 2007.

 Материально – техническое:

1.                   Аудиозаписи.

2.                   Театральные куклы, настольный театр, шапочки сказочные.

3.                   Художественная литература.

4.                   Книжки – раскраски, картинки и иллюстрации с изображениями героев сказок

Цель проекта:

- развитие устойчивого интереса к сказке как к произведению искусства;

-  воспитание интеллектуально развитой личности, владеющей нормами культуры речевого общения.

- раскрытие ценности совместного творчества детей и их родителей.

  Задачи проекта:

1.Образовательные: учить развивать сюжет, использовать «сказочные» языковые средства; формировать творческое рассказывание, умение раскрывать тему, подчинять свою сказку определённой (основной) мысли. 
2.Развивающие: развивать традиции семейного чтения. 
3.Воспитательные: создавать атмосферу эмоционального комфорта, взаимопонимания и поддержки; прививать умение прийти на помощь в трудную минуту.

           Этапы проекта:

  I.Этап -  Подготовительный (разработка проекта).

 - определение проблемы;

- постановка цели, задач;

- обсуждение проекта на родительском собрании с родителями.

 - сбор информации, литературы, дополнительного материала.

          - составление перспективного плана работы. 

Перспективный план.

Пути реализации проекта:

1.                   Пополнение содержания книжного уголка сказками разных жанров.

2.                   Оформление уголка «В гостях у сказки»

3.                   Организация выставки рисунков по мотивам сказок.

Содержание работы с детьми:

5.                   Чтение разных сказок;

6.                   Рисование детьми героев сказок.  

7.                   Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.

8.                   Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.

9.                   Самостоятельное составление сказок.

10.                Рассказывание сказок собственного сочинения.

11.                Иллюстрирование прочитанных сказок, сказок собственного сочинения.

12.                Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

13.                Загадки о сказках, героях сказок.

14.                Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.

15.                Театрализация сказки: «Кот, петух и лиса»; «Маша и медведь»

  Содержание работы с родителями:

16.                Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

17.                Домашние задания для родителей и детей (рисование иллюстраций к сказкам).

18.                Чтение сказок с детьми.

19.                Придумывание сказок с детьми.

20.                Помощь в пополнении книжного уголка.

II.     Этап – Исследовательский.

 - работа по плану с детьми, родителями, педагогами.

            - выполнение проекта.

  III.Этап – Заключительный.

        - театрализация сказки  «Маша и медведь»

        -  подведение итогов, анализ ожидаемого результата

         - обобщение результатов работы, формулировка выводов

          -составление рекомендаций.

     Итоги, выводы.

В результате проектной деятельности была подтверждена гипотеза и сформулированы следующие выводы:

       Через восприятие  сказок мы:

- воспитываем детей

- развиваем выразительную, образную речь

- развиваем логическое мышление

- развиваем творческую активность.

Сказки это отличное средство сплочения детей и взрослых.

Взрослые очень ответственно отнеслись к изготовлению костюмов для театральной постановки сказки «Кот, петух и лиса». Приобрели оборудование для занятий и свободной деятельности (краски, цветные карандаши, альбомы, цветную бумагу, кисточки, пластилин), книжки-раскраски, детскую художественную литературу.

   Дети проявляют артистизм и оригинальность при показе спектакля.

Основным результатом стал показ спектакля по мотивам русской народной сказки « Маша и медведь».

Мы выполнили намеченный план проекта, изучили все материалы, разработали рекомендации.