Проект "Хорошо дома"
проект (средняя группа)

Краткосрочный проект

«Хорошо дома!» 

для детей среднего дошкольного возраста

группа «Фантазия»

Разработали и реализовали воспитатели

средней группы «Фантазия»

Сайгашкина Л.П. , Курлина А.А.

п. Игрим, 2020 г.

Тип проекта: познавательно  -  творческий.

Продолжительность: краткосрочный,  апрель - май 2020 г.

Участники проекта: воспитатели, родители, дети средней  группы «Фантазия»

Актуальность проекта:

Эпидемия коронавируса сильно изменила жизнь людей во всем мире.  Всех участников образовательного процесса - родителей и детей, педагогов и специалистов ДОУ, коснулись  изменения и каждый из нас вынужден приспосабливаться и находить возможности поддерживать привычный ритм жизни. Это новый этап развития образовательной сферы. У многих родителей на повестке дня вопрос – чем занять ребенка дома в период карантина?

 Мы педагоги должны помочь родителям решить эту проблему и направить энергию детей в позитивное русло и помочь раскрыть его творческий потенциал.

На основании выше изложенного нами был разработан проект ««Сидим дома – не скучаем, ребятишек развиваем».

Цель проекта:

Вовлечение родителей, как полноправных участников в непрерывный образовательный процесс, в период самоизоляции.

Задачи:

Образовательные:

• Организовать работу по вовлечению родителей в деятельность детского сада, как полноправных участников образовательного процесса в период карантина.
• Повышать грамотность родителей в вопросах организации игровой деятельности дошкольников.

Развивающие:

• Содействовать развитию творческих способностей детей в продуктивных видах детской деятельности  на основе осознания ребенком собственных интересов, желаний и предпочтений.
• Способствовать развитию у детей познавательной сферы через домашнее задание по тематическим  неделям.

Воспитательные:

• Воспитать желание быть здоровым, соблюдать правила  гигиены и режим дня.

Форма работы: домашнее задание

Проблема: отсутствие возможности посещать ДОУ, применять традиционные формы по развитию, обучению и воспитанию детей и информированию   родителей, как участников образовательного процесса.

Гипотеза проекта: 

Многие родители находятся в сети ежедневно. Так почему бы с помощью сети Интернет не организовать общение с родителями.  Ведь очень часто перед родителями встают  вопросы, чем заинтересовать ребенка сидя дома?

Если правильно организовать взаимодействие с родителями, используя в работе «домашнее задание», возрастет интерес к совместной деятельности всех участников образовательного процесса.

Обоснование проекта:

Взрослые смогут проявить  себя осознанными, внимательными и понимающими родителями,  стать для своих детей: источником вдохновения на новые, интересные дела; партнером, другом и союзником в их детском мире. Сделать это не так сложно, как это может показаться. Самое главное — испытывать эмоции радости от совместного проживания текущей ситуации вместе со своим самым близким человеком на свете — ребёнком!

С  помощью современных сетевых сервисов (электронная почта, родительская группа  в Viber) мы решили организовать  домашнее задание по тематическим неделям. Это позволяет родителям заняться различной деятельностью  с детьми, решая задачи ООП  ДОУ  в той или иной области.

Предполагаемые результаты:

• Развитие сотрудничества между педагогами и родителями посредством общения сети Интернет;
• Педагогическое просвещение родителей ;
•  Непосредственный обмен видео-фотоматериалами в мобильном приложении Viber.
• Развитие познавательной, художественно – эстетической, эмоциональной сфер ребенка.
• Родители вовлечены в образовательный процесс.

Этапы проведения познавательно – творческого проекта

              «Сидим дома – не скучаем, ребятишек развиваем»

1этап. Подготовительный

Задачи:

• заинтересовать  родителей проектом;
• дать представление о том, как можно участвовать в нем;
• направить родителей на совместную  деятельность с детьми.

2 этап. Практический

• Реализовать все запланированные мероприятия в соответствии с планом работы на период самоизоляции.

• Размещать информационный материал в форме консультаций, рекомендаций, презентаций, видеофильмов, познавательных мультфильмов, картотек дидактических, пальчиковых игр, физминуток, разминок, гимнастик для глаз.
• Оказывать помощь родителям при возникновении трудностей в выполнении домашних заданий.
• Размещать результаты в форме фотоотчёта в общей группе родителей «Фантазия»
• Участие детей в конкурсах различного уровня.

  3. Заключительный этап

•  Создание презентации
•  Участие детей в интернет конкурсах на разных уровнях

План работы

на период самоизоляции апрель-май 2020г.

Успешность педагогического взаимодействия дошкольного учреждения и семьи сегодня во многом зависит от того, насколько педагог-воспитатель использует в своей работе новые информационно-коммуникационные технологии, имеющие огромный потенциал, призванный заинтересовать родителей и создать условия для их активного участия в образовательно-воспитательном процессе современного образовательного учреждения.

Список используемой литературы

1. Буренко, З. Н. Электронные презентации: способ применения / З. Н. Буренко// Современ. Б-ка. -2014.- N1.-С. 40- 43

2. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М. : Мозаика-синтез,2008. – 112 с.

3. Виноградова Н. А., Панкова Е. П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М. : Айрис-пресс, 2008. – 208 с.

4. Калинина Т. В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008

5. Казеичева,И. Н. Родительский клуб как ресурс развития партнерских отношений:[методич. Материал в помощь организации работы с родителями] / И. Н. Казеичева // Начал. шк---2013.-№3.-С 10-12.-Библиогр. : в конце ст. - ISSN 0130-6928

6. Прищепа С. С., Храмцова Н. В. Информационные технологии в работе ДОУ // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008.-№6.-с. 8