Рассказывание сказки "Как цыпленок заблудился"
методическая разработка (старшая группа)

Тема: Рассказывание  сказки «Как цыпленок заблудился»

Задачи. Учить детей четко артикулировать звуки с, ц, различать их на слух, выделять при произношении. Развивать речевое внимание, речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Учить пересказывать небольшие тексты. Активизировать глаголы. Побуждать использовать в рассуждениях сложноподчиненные предложения. Закреплять обобщающие наименования «животные», «птицы». Учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции.

Задание №1

Если услышите звук ц, хлопните в ладоши. Если услышите звук с, поднесите палец к губам, вот так (показ: «тихо»).

Произносим вместе: с, с, ц, с, ц, ц, ц, с; мотоцикл, цапля, сосульки, снежинка. колос, яйцо, подснежник, ласточка.

Назовите предметы в названиях   которых слышатся звуки с и ц.

Задание №2

Разложите на столе разные игрушки и предметы. Вы их будете описывать. Загадывать о них загадки. Надо сказать, какой предмет, из чего он сделан, что с ним можно делать. Например: это игрушка, это вид транспорта, у него есть руль, колеса. сиденье. Это... (мотоцикл). Сначала ребенок отгадывает потом родитель и т.д.

Задание №3

 Положите в мешочек разные предметы. Ребенку надо угадать на ощупь предмет (назвать его  и показать).

Физминутка

Часы.

Тик-так, тик-так, (Ходьба на месте).

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах

Отбивает каждый такт. (Наклоны вправо- влево).

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Глубокий присед).

Прокукует птичка время, (Приседания)

Снова спрячется за дверью. (С прикрытием лица.)

Стрелки движутся по кругу  (Вращение туловищем вправо.)

Не касаются друг друга.

Повернем и мы с тобой  (Вращение туловищем влево).

Против стрелки часовой.

А часы идут, идут,  (Ходьба на месте).

Иногда вдруг отстают. (Замедление ходьбы)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте).

Если их не заведут,

То они совсем встают.  (Остановка на месте)

Задание № 4

Ответьте на вопросы:

-Как одним словом можно назвать цыпленка, курицу, котенка, козленка и собаку? Это... (животные).

-Почему таких разных и непохожих живых существ называют одним словом «животные»? -Что между ними общего? (Рассуждения детей.)

-Животные нуждаются в пище, воде, воздухе. Они умеют передвигаться: ходить, бегать, летать. А что еще умеют делать животные? (Свободные высказывания детей.)

-Как одним словом можно назвать курицу и цыпленка?Это... (птицы).

-Почему вы думаете, что это птицы? (Рассуждения детей.)

-У птиц есть крылья, клюв, перья. Птицы несут яйца. Из яиц вылупляются птенцы. Птицы умеют летать. Но есть такие птицы, которые летать не умеют. Вы знаете таких птиц? (Свободные высказывания детей.) Не умеют летать куры, домашние утки и гуси, пингвины и страусы.

Задание №5

 -Расскажите  сказку, сопровождая ее действия с игрушками.

Сказка«Как цыпленок заблудился»

Однажды цыпленок заблудился. Долго шел он, устал и сел под кустик. А мимо пробегал котенок.

-Котенок, котенок, ты видел мою маму? — спрашивает цыпленок.

-Нет, не видел. — Давай я ее позову: «Мяу-мяу».

Но курица была далеко и не слыхала тоненького голосочка котенка.

Пошел цыпленок дальше и встретил козленка.

-Козленок, козленок, ты не видел мою маму курицу? — спрашивает цыпленок.

-Нет, не видел, — говорит козленок. — Давай я ее позову: «Ме-ме- ме». — Но и его не услыхала курица.

Пошел цыпленок дальше и увидел большую собаку.

-Собака, собака, ты не видела мою маму? — жалобно говорит цыпленок.

Не видела, но я ее сейчас позову: «Ав-ав-ав». — Услыхала курица громкий голос собаки, поняла, что это ее зовут, прибежала и закудахтала, обрадовалась, что нашелся ее сыночек.

-Предложите ребенку самому рассказать сказку.