Пятница. Дистанционное обучение. Лексическая теме "Посуда"
план-конспект занятия (старшая группа)

Пятница

Лексика

Д/игра “Скажи, куда мы положили?”

Цель: закрепление употребления в речи предлогов В, НА, ПОД, ЗА, ОКОЛО.     Предложить ребёнку сказать, где находится посуда.

Например: “Кастрюлю поставили НА плиту», «Чашку поставили ЗА тарелку», «Ложку положили ПОД крышку», «Половник лежит В кастрюле» …             И т. д.

Грамматика

Д/и «Нет чего?» Формировать представление о формах родительного падежа единственного числа.

На столе картинки с изображением посуды (например: кастрюля, чашка, ложка, тарелка). Ребёнок должен запомнить их и закрыть глаза. Взрослый переворачивает картинку (одну, две, три), и спрашивает - «Нет чего?» (Нет кастрюли. Нет чашки, тарелки. Нет ложки, тарелки, ножа)

Связная речь

Составление рассказа-описания по схеме.

Рассказ записать! Нарисовать предмет посуды по составленному рассказу!

Все виды анализа

Д/игра «Чемодан» - упражнять в подборе слов С ЗАДАННЫМ ЗВУКОМ.

Взрослый говорит, что они отправляется в путешествие и возьмут с собой посуду, в названии которой есть звук [К] … Ребёнок помогает «собирать» чемодан – Кастрюля, ложКа, чайниК…   и т.д.

Д/игра «Догадайся сам» - формировать навыки звукового анализа (по картинкам)

Ребёнку предлагается задание: рассмотри картинки (предметы), назови слово.

Например: первый звук [ч], последний звук [а] – ЧАШКА

Грамота

Игры с буквами:   -нахождение;   -лепка;   -штриховка;   -чтение…

Фонематика

Д/и «Подбери похожее слово». Развитие слухового внимания и памяти. (Можно использовать картинки)

Например: «Кошка – ложка»

Белка –                                      Точилка –                                

Кашка –                                     Ёжик –                              

Начальник –                              Провода –

Ведёрко –                                  Палка –

Слова записать!