Рекомендации для родителей по теме "Посуда" в старшей группе компенсирующей направленности.
консультация (старшая группа)

        Тема «Посуда»

                Родителям рекомендуется:

*рассмотреть вместе с ребенком посуду – кухонную, столовую, чайную;

        *показать, где хранится посуда дома (в шкафу, в буфете, в серванте, в столе;

*рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает двух видов: в которой готовят пищу, и из которой едят;

 *сравнить посуду (большие ложки и маленькие; мелкие тарелки и глубокие);

Разучите с ребенком пальчиковую игру:

           Раз, два, три, четыре,

           Мы посуду перемыли:

                (хлопки в ладоши)

           Чашку, чайник, ковшик, ложку,

           И большую поварешку.

                (загибаем поочередно пальцы)

           Мы посуду перемыли,

                (одна ладонь скользит по другой)

           Только чашку мы разбили,

           Ковшик тоже развалился,

           Нос у чайника отбился,

           Ложку мы чуть-чуть сломали-

           Так мы маме помогали.

                (загибают поочередно пальчики).

Для более эффективного усвоения новой информации об окружающем мире, можно использовать готовые наклейки, которые продаются в книжном магазине: изобразите на листе бумаги стол, затем ребенок «накрывает на стол» - приклеивает наклейки изображением посуды.

                Лепка.

Чашка.

        Материалы: пластилин, стека.

                Рисование.

        1.Тарелка (рисование пальчиками).

        Материалы: краски, шаблон (см. приложение 1), тряпочка.

В пустые кружки на шаблоне тарелки поставить отпечаток пальчика, затем раскрасить тарелку по желанию.

        2.Кастрюля. (рисование по точкам).

        Материалы: цветные карандаши, шаблон (см. приложение 2).

                Обведите с ребенком рисунок по точкам, затем раскрасьте по желанию.

                3.Конструирование

        Полочка для посуды.

        Материалы: кубики, схема (см. приложение 3).

Постройте с ребенком по схеме полочку для посуды, постройку обыграйте.

Приложение 1.

Приложение 2

Приложение 3