Тематическая папка "МИР ПРИРОДЫ"
методическая разработка

Рекомендуем прочитать детям:

-  В. Бианки «Чей нос лучше?»

- чувашская народная сказка «Мышка –Вострохвостик»

- сказка Маршака «Сказка о глупом мышонке»

- русская народная сказка «Лиса и рак».

- Чтение рассказов Е.Чарушина «Как Томка научился плавать», «Про Томку».

            Стихи для заучивания:

                  С. Есенин  ЧЕРЕМУХА

Черёмуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри, завила.

И кисточки атласные

Под жемчугом росы

Горят, как серьги ясные

У девицы-красы.

А рядом, у проталинки,

В траве между камней,

Бежит, струится маленький

Серебряный ручей.

    Е.Серова       Ландыш

Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит;
Мне кажется, его задень -
Он тихо зазвонит.
И этот звон услышат луг,
И птицы, и цветы...
Давай послушаем, а вдруг
Услышим, - я и ты?

В.Шуграева    Маме

В горшочек посажу росток,

Поставлю на окне.

Скорей, росток,

Раскрой цветок –

Он очень нужен мне.

   Промчатся ветры за окном

   Со снежною зимой,

   Но будет выше

   С каждым днем

   Расти цветочек мой.

Когда же по календарю

Весны настанет срок,

Восьмого марта подарю

Я маме свой цветок!

                  Николай Рубцов    Про зайца

Заяц в лес бежал по лугу,

Я из лесу шел домой, -

Бедный заяц с перепугу

Так и сел передо мной!

     Так и обмер, бестолковый,

     Но, конечно, в тот же миг

     Поскакал в лесок сосновый,

     Слыша мой веселый крик.

И еще, наверно, долго

С вечной дрожью в тишине

Думал где-нибудь под елкой

О себе и обо мне.

     Думал, горестно вздыхая,

     Что друзей-то у него

     После дедушки Мозая

     Не осталось никого.     

Конструирование из бумаги «Лисичка»

Конструирование из бумаги русской народной сказки «Колобок»

Конструирование из бумаги «Котята»

 Конструирование из бумаги «Волчок – серый бочок»

Проведите с детьми:

• дидактические игры с крупой, учить детей сортировать  3-4 вида крупы по характерным признакам, развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие;
• беседа «Домашние животные, их роль в жизни человека»;
• рассматривание альбома «Животные России, занесенные в Красную книгу»;

• беседа о комнатных растениях.  
• ситуативный разговор «Что было бы, если бы (…у совы не было бы крыльев, острого клюва, больших глаз, когтей и т.д.)»;
• ситуативный разговор «Стихийные бедствия» (побеседовать о том, какой вред природе и человеку наносят ураган, землетрясение, потоп, лесные пожары.
• беседа «Как вести себя с незнакомыми животными»;
• беседа «Красивые, но опасные», расширять знания детей о ядовитых ягодах и грибах.
• Беседа «Первая помощь при укусах (насекомых, пресмыкающихся)»

Загадки попробуй, отгадай
О природе, что нас окружает.
С ответами нас отпускай,
Так давай же, мы начинаем:

Он невидимый и злой —
Все гоняет листья.
Добрый играет он с травой,
Как художник с кистью.

И куда-то быстрее спешит,
Поднимая пыль на дорогах.
Веселым танцем нас он кружит,
Толкая к родному порогу.
(Ветер)

Загадку любим и я, и ты
Про природу и про погоду.
Ответ — когда вянут цветы?
В какое время года?

Когда холодно, но не зимой,
Когда листья падают вниз.
После школы спешим домой —
Ветер тучи гонит со свистом.
(Осень)

Загадка о природе непростая:
Начинается в марте и доходит до мая.
Травка зеленеет и цветут сады.
Дай нам ответ – о чем это мы?

Птицы щебечут и радуют слух,
Солнышко светит, ушел зимний дух.
Капают крыши и лужи кругом,
Это тепло приходит в наш дом.
(Весна)

Выше мамы и папы великан,
На месте стоит истукан.
У него одна лишь нога,
Да и то не ходок никуда.

Его руки большие под небом
От дождя спасут будто пледом.
Птицы живут, им уютно на нем,
Внизу грибочки растут под дождем.
(Дерево)
___________________________________
Загадки о зимнем времени года —
О холодных явлениях природы:
Что же растет вниз головой,
Как солнце нагреет, так слезы горой?
(Сосулька)

На ровном месте сделали ком,
Затем второй и третий на нем.
Приделали руки и ноги ему,
Глаза-угольки свое место займут.

Нос морковкой, шляпа большая
Лишь ночью он устрашает.
Днем он герой и друг всех ребят,
Давай детвора, идемте играть!
(Снеговик)
___________________________________
Загадки на тему природа —
Кто хозяин меда?
Кто его ищет и ночью, и днем.
И если находит, мы его обойдем!

Хозяин лесов, он большой и опасный,
Он громко рычит, и видать, не напрасно!
С виду и страшный, и добрый, но все же
Такого царя совсем не тревожить.
(Медведь)

Ты скажешь — оно отвечает
И говорит без языка.
Его никто не видит,
Зато слышно издалека.
(Эхо)
___________________________________
Загадки про осенние явления —
От него нигде нет спасения!
Всегда он холодный и мокрый такой.
Хоть с неба идет, но идет он стеной.

Лужи и слякоть оставит после себя.
Капли на листьях, замерзших ребят.
Летом он теплый и радостный детям,
Осенью страшно, если раздетый.
(Дождь)

Весной и летом был зеленый,
Настала осень — пожелтел.
Дует-дует сильный ветер
Он сорвался, полетел.
(Лист)
_______________________________________
Загадки о природе для маленьких,
Для дошкольников, для удаленьких.
Отгадай загадки, малыш —
Что под ногами, когда ты бежишь.

Зеленого цвета стебельки
Едва достают до ноги.
Утром на ней бывает роса,
Днем от дождя ляжет слеза.
(Трава)

Зайчики прыг-прыг по лесу,
Белки скачут наверх.
Речка журчит с интересом
И слышен детский смех.

Солнышко светит ярко,
Птички щебечут вокруг.
Так жарко днем бывает,
В какое время года, друг?
(Лето)

Бегу я , как по лесенке,по камушкам,звеня.
Издалека по песенке узнаете меня.
(Река)

***

Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
(Дерево)

***

Из земли вырастаю,весь мир одеваю.
(Лен)

***

Синий мундир,
Желтая подкладка,
А в середине сладко.
(Слива)

***

Шёл я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи солнца белые лучи.
(Ромашка)

***

Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает.
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет.
( Ветер)

***

В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
( Вода)

***

Зимой — звезда,
Весной — вода.
(Снежинка)

***

Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно.
(Лед)

***

Ты весь мир обогреваешь
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
И зовут тебя все …
(Солнце)

 «Хитрая лиса»

Перед началом проведения игры выбирается площадка, на которой проводится, линяя, которая определяет домик лисы. После этого дети становятся по кругу и закрывают глаза, а воспитатель, обходя детей, незаметно дотрагивается до плеча ребенка и он превращается в «хитрую лису». После этого педагог предлагает всем участникам поискать глазами, предполагаемую хитрую лису. Лиса, не при каких условиях не должна выдавать себя. Если таким способом отыскать ее не удалось, то дети все вместе задают вопрос: «Хитрая лиса — где ты?» При этом все дети должны внимательно следить за выражением лица друг друга, в надежде узнать «хитрую лису». После того, как вопрос прозвучал трижды, лиса отвечает: «Я здесь!» и начинает ловить всех детей стоявших в кругу. Дети в этот момент, должны очень быстро разбежаться по разным сторонам площадки. После того, как лиса успешно поймает 3-4 детей и отведет в свой дом (за проведенную черту), игра останавливается.

 «Лягушки и цапля»

В середине зала, шнуром, обозначают «болото». В стороне от болота стоит цапля. Там находится её гнездо. Лягушки прыгают в болоте, «ловят комаров». Звучит сигнал: «цапля». Цапля перешагивает через верёвку и начинает ловить лягушек. Они могут выскакивать из болота любым способом: отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега. Пойманные лягушки "идут" в гнездо цапли.

 «У медведя во бору»

Описание игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.

«Волк во рву»

Поперек площадки (зала) двумя параллельными линиями на расстоянии около 100 см одна от другой обозначен ров. В нем находится водящий - волк. Остальные дети — козы. Они живут в доме (стоят за чертой вдоль границы зала). На противоположной стороне зала линией отделено поле. На слова «Козы, в поле, волк во рву!» дети бегут из дома в поле и перепрыгивают по дороге через ров. Волк бегает во рву, стараясь осалить прыгающих коз. Oсаленный ходит в сторону. Воспитатель говорит: «Козы, домой!» Козы бегут домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2—3 перебежек выбирается или назначается другой водящий.

«Караси и щука»

По сигналу "караси" перебегают на другую сторону. "Щука" ловит их. Пойманные "караси" (четыре-пять) берутся за руки и, встав поперёк площадки, образуют сеть.

«Перелет птиц»

С одной стороне зала находятся дети-птицы. На другой стороне располагают различные пособия – гимнастические скамейки, кубы, модули и т. д. – это деревья. По сигналу воспитателя «Птицы улетают! » дети, помахивая руками как крыльями, разбегаются по всему залу. По сигналу «Буря! » все птицы бегут к деревьям и стараются как можно быстрее занять какое-либо место. Когда воспитатель произносит «Буря прекратилась! », дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу – «птицы продолжают свой полет». Страховка воспитателя обязательна.

«Весенние воды»

Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят…

Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет,
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!

Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..»

«Зима недаром злится»

Зима недаром злится,
Прошла её пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.

И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.

Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…

«Люблю грозу в начале мая»

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые!
Вот дождик брызнул, пыль летит…
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит…

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный —
Все вторит весело громам…