Бринева Ирина Владимировна

Стать педагогом я мечтала с раннего детства. Побывав в трехлетнем возрасте на уроках со своей старшей сестрой, я превратилась в учительницу. В дошкольные годы моими учениками были куклы, позже ко мне в «школу» ходили подружки. Приходилось писать для них учебники, заполнять журнал, проверять тетради. Все, что слышала в школе от учителей, дома передавала моим «ученикам».

 К окончанию школы я даже не задумывалась о будущей профессии. Вопрос «кем стать?» был решен однозначно. Сразу после института начала работать в деревенской школе. И вот я – учитель! Наконец-то у меня настоящие ученики, каждый день много тетрадей для проверки…

 Но вместе с радостью пришли и первые неудачи. Быть учителем, безусловно, интересно, но нелегко. Теперь нужно было анализировать каждый свой поступок, просчитывать каждый шаг. Передо мной встал ряд вопросов: «Как стать хорошим преподавателем?», «Настоящий ли я педагог?», «Хочу ли я посвятить всю жизнь выбранной профессии?».

 Решить все эти вопросы мне помог декретный отпуск. Находясь вне школы, поняла, что мне неинтересна ни одна другая профессия. И всякий раз, проходя мимо учебных учреждений, у меня безумно болела душа. Мной одолевало желание видеть детей каждый день, жить их заботами и проблемами.

Сегодня в моей жизни опять уроки, тетради и ученики, и я очень счастлива. Мне нравится подбирать «ключики» к их сердечкам, проводить с ними время, передавать им свои знания. Хочу быть для них не просто учителем, а другом, помощником, советником.

Свою педагогическую деятельность строю на трех принципах: не формировать личность, а создать условия для её формирования; не указывать пути решения задач, а помочь найти свой путь, не тянуть за руку на гору, а помочь преодолеть её, вовремя подставив плечо. Достичь этого непросто. Прежде всего, необходимо сотворить себя как личность, ведь хороший учитель всегда учится сам. Нельзя не согласиться со словами Ж. Жубера:  "Обучать - значит вдвойне учиться".  Непрерывное саморазвитие, общение с учащимися, коллегами и родителями, поиск новых форм работы – все это дает желаемый результат.

 Разумеется, результат этой деятельности всегда разный, иногда совершенно неожиданный. Жизнь в школе нельзя назвать спокойной. Учителя решают, на первый взгляд неразрешимые проблемы, читают тонны книг, но прелесть педагогического труда в детских сердцах. Их доверие и признательность дает массу сил и энтузиазма.

«Чтобы быть хорошим преподавателем нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь»,- сказал Василий Ключевский. Я люблю свою профессию и искренне надеюсь, что когда-нибудь мои ученики скажут мне слова благодарности.

О себе

Место работы: МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №20 им. В.М. Елсукова"

Должность: учитель русского языка и литературы.

Образование: высшее, Кузбасский областной педагогический институт, 2007 г., учитель русского языка и литературы, русский язык и литература (Диплом об образовании)

Курсы повышения квалификации:

КРИПКиПРО  "Педагогика профильного обучения: теория и практика преподавания русского языка и литературы", 120ч., 2013г. (Удостоверение №133011)

КРИПКиПРО "Вопросы функционирования русского языка как государственного языка Российской федерации (с использованием ДОТ)", 72ч., 2013г. (Удостоверение №133995)

Стаж: общий – 10 лет, педагогический- 10 года

Участие в работе творческих и проблемных группах: Использование  медиа-технологий на уроках гуманитарного цикла (школьный уровень)

Диалоговая технология обучения русскому языку  (Творческий отчет по теме самообразования)

- анализ освоения обучающимися образовательных программ

- контрольные срезы знаний учащихся

- участие школьников в олимпиадах и конкурсах

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мои достижения

Благодарственное письмо за качесвенное исполнение рисунков учащимися областного конкурса "Русское слово в красках" (Благодарственное письмо, 2013)

Экспертная деятельность в составе жюри Всероссийского заочного конкурса рисунков "Мои любимые мультфильмы" (Сертификат №837)

Лауреат Всероссийского фестиваля педагогического мастерства "Все хорошее в людях из детства!" (Сертификат)

Организация сверхпрограммного конкурса Мультитест, объявленного Институтом Развития Школьного Образования (Диплом, март 2013)

Участник обласного конкурса методических разработок профориентационного содержания "ПРОФориентир - 2014" (Сертификат, 2014)

Почетная грамота  УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЕНИНСК_КУЗНЕЦКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА  (Почетная грамота № 676, 2014)

Участник Международной научно-практической конференции "Современные тенденции в образовании и науке" (Сертификат, 2014)

Лауреат муниципального конкурса "Портфолио молодого педагога"  (Диплом  I степени, 2014)

Моё портфолио

            Портфолио содержит материалы педагогической деятельности, результаты, достигнутые в обучении и воспитании школьников, а также творческую самообразовательную деятельность.

     Из данного  портфолио можно узнать мои личные данные,  позволяющие судить о процессе индивидуального развития: копия диплома об образовании, копии сертификатов и благодарственных писем; удостоверения, свидетельствующие о опрохождении курсов повышения квалификации.

     Опубликованы данные научно-методической деятельности:  творческие отчеты по теме самообразования, работы учащихся. Представленные работы позволят судить о моих профессиональных интересах.   Есть разработки открытых уроков по обобщению и систематизации знаний, построенные на основе диалоговой технологии с элементами   игры: соревнование и  «Брейн – ринг». Эти уроки содержат большое количество разнообразных заданий соревновательного характера. В них сочетается следующие методы:  словесный, наглядный, электронновизуальный,  самостоятельная работа и др.   Разработки классных часов  патриотической и  нравственной  направленности. Мероприятие  развлекательного характера, посвященное празднованию Дня  8 Марта. Также представлена программа внеурочной деятельности для 1-4 классов  «В мире сказок». Программа  способствует как интеллектуальному развитию учащихся, так и развитию творческих способностей.   Прилагаются материалы по теме самообразования: «Диалоговая технология обучения русскому языку», творческий отчет по данной теме, показывающий  результативность саморазвития.  Предоставляется  информация об  участии  в конкурсах,  ксерокопии грамот учащихся. Использование данных материалов в работе позволяет добиваться высоких результатов в учебной и  внеклассной работе.

       Можно проследить и за результатами педагогической деятельности, которые показывают положительную  динамику  качественной успеваемости по русскому языку в 7-х классах  за последние два года. Предствлена диаграмма  и анализ школьных мониторингов, из  которой видно повышение как  общей, так и качественной успеваемости учащихся.

       Также имеются материалы,  позволяющие оценить участие детей в предметных конкурсах, например, в игре-конкурсе  «Русский медвежонок». Кроме того, показана результативность  работаы с учащимися в творческих конкурсах.