Методическая работа

                                                                         Утверждаю

Заведующий МБДОУ д/с п. Дивное

_________________С.А. Шиленина

«_____»________________________

      Годовой план работы

муниципального бюджетного дошкольного образовательного     учреждения детского сада п. Дивное на 2016-2017 учебный год

                                                                  Принят  на заседании

                                                                    педагогического совета

                                                          (протокол № 1 от «30»_августа_2016г.)

1. Раздел

                                  Анализ деятельности ДОУ

за 2015-2016 уч. год

В МБДОУ д/с п. Дивное  функционировали 3 группы общеразвивающей направленности.                        

Комплектование групп на 2015- 2016 уч.г.:

Задачи на 2015-2016 уч. год

1. Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста посредством игр логико-математического содержания

2.Формирование у детей дошкольного возраста способности воспринимать и правильно понимать прекрасное в жизни и искусстве (на материале книжной графики)

3.Формирование у детей дошкольного возраста основ экологического сознания и экологической культуры посредством проектной деятельности.

Данные о персональном составе педагогических работников МБДОУ д/с п.Дивное на 2015-2016 уч. год

I раздел.   Анализ оздоровительной работы

     В течение года выполнялась оздоровительная программа, включающая в себя ряд мероприятий, таких как организация адаптационного периода для вновь поступивших и ослабленных детей, соблюдение утреннего фильтра, мягкое приучение ребенка к установленному режиму, постепенный переход к закаливающим процедурам, приучение  к правилам личной гигиены.

    В начале учебного года медсестрой был проведен осмотр всех детей. В результате осмотра оценивалось физическое развитие ребенка. Все сведения о здоровье детей и советы по их воспитанию доносились медицинским работником на  совещаниях и в индивидуальных беседах. Под наблюдением медсестры проводились сезонные мероприятия по профилактике и предупреждению заболеваний в детском саду. Под пристальным вниманием находились дети, пришедшие после болезни. Таким детям рекомендовалось увеличение длительности сна, щадящий двигательный режим, уединение во время общей игры.

    В график контроля наряду с просмотром физкультурных занятий включалось наблюдение за организацией режимных процессов (умывание, сборы и возвращение с прогулки). Тщательный контроль со стороны медицинской сестры и старшего воспитателя за правильной организацией питания, сна, подъема, проведением утренней гимнастики и гимнастики после сна позволил улучшить работу по воспитанию культурно-гигиенических навыков детей, что способствовало процессу оздоровления детей дошкольного возраста. Ежегодно медицинской сестрой проводится подготовка персонала детского сада к оказанию первой медицинской помощи при внезапном заболевании ребенка или несчастного случая.                                                          

     Рациональное питание также служит формированию здорового организма. В 10-ти дневном меню включены  все группы витаминов и микроэлементов, укрепляющих иммунитет и способствующих нормальному развитию детского организма. 

   В течение года с детьми были проведены спортивные праздники и развлечения:  «Веселые старты» (участие в районном конкурсе), «Зимние забавы», спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества, летний праздник, посвященный Дню защиты детей.

А также, в ДОУ ежеквартально проводились День здоровья.

Проводились консультации для родителей:

1.«Как правильно сформировать правильную осанку».

2.«Как приучать ребёнка делать зарядку».

3.«Активный детский отдых зимой».

4.«Зимние травмы».

5. Десять советов родителям «Закаливания».

6. Десять советов «Сохраняем зрения».

7.«Плоскостопия у детей»

8. Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду.

    Подводя итоги  оздоровительно-профилактической  работы  ДОУ за 2015 – 2016 учебный год, следует отметить, что она строилась с учетом физического развития и  имеющихся отклонений в состоянии здоровья детей, на основе диагностики состояния здоровья   и уровня физической подготовленности детей.

Координация деятельности педагогического коллектива и медицинского персонала позволила вести эффективную работу:

• по выявлению детей группы риска;
• разработке мероприятий по профилактике и снижению заболеваемости;
• учету гигиенических требований к  максимальной нагрузке воспитанников.

Условия для проведения оздоровительных  мероприятий  учреждением созданы,  и воспитатели используют их в полном объеме.

II раздел.  Результаты образовательной деятельности

2.1. Педагогические советы

1. Анализ первой годовой задачи:  Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста посредством игр логико-математического содержания

Были проведены следующие мероприятия:

1. Доклад-презентация «Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста».

2. Мастер-класс для педагогов «Использование блоков Дьенеша и палочек Кюизенера для развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста»

3. Консультации для родителей

4. Доклад-презентация «Развивающие игры Воскобовича»

5. Доклад-презентация «Дидактические игры как средство развития интеллектуальных и творческих способностей детей»

6. Изготовление буклета для родителей

7.Открытые занятия по теме педсовета  

8. Тематический контроль.

9. Педагогический совет   «Развитие интеллектуальных способностей дошкольников посредством игр логико-математического содержания»

      Анализ  планов воспитателей  позволил обобщить представления о системе проводимых игр в группах, их направленности и интеграции с другими видами деятельности. С младшего возраста дети начинают овладевать мыслительными операциями, связанными с сенсорным развитием. У малышей этот период называется: "А что там?" Воспитатели планируют игры Воскобовича, игры с блоками Дьенеша и палочками Кюизенера. Начиная со средней группы, воспитатели побуждают детей к познавательной активности и инициативе. Дети начинают овладевать системой действий для установления причинно-следственных связей. Проводятся игры, обогащающие детское развитие: шашки, шахматы, игры на обобщение, ассоциации, игры с экспериментированием. В старшем дошкольном возрасте расширяется кругозор ребёнка, и усовершенствуются умения ориентироваться в окружающей жизни. Развиваются самостоятельность, навыки планирования и прогнозирования результата. Все это в работе учитывается воспитателями. Дети старшей группы, играя, учатся строить проекты, выдвигают гипотезы и проверяют их истинность. В собеседовании с педагогами было выявлено: · достаточные знания современных требований к умственному развитию дошкольников; · использование традиционных технологий в системе работы с детьми; однако, игры на развитие интеллекта в основном используются в форме организованной деятельности с педагогом. Вследствие проверки организации предметно-развивающей среды в группах обнаружено:

• Наличие оборудования (во всех группах имеются игротеки с набором развивающих игр, согласно возрасту)
• Имеются методические рекомендации по их использованию
• Игры размещены в зоне свободного доступа.

Однако, ещё в недостаточном количестве наличие конструктивного материала как строительного, так и для творчества.

       Оценка профессиональных умений воспитателя проводилась в форме контроля НОД по образовательной области «Познавательное  развитие».

Открытые просмотры провели: воспитатель Щетинкина М.А. «В осеннем лесу  » (младший возраст), Худякова М.В. «Путешествие в сказку » (старший возраст), Назарова А.Б. «Хрюша в гостях у ребят »(средний возраст). Федорова О.Н. «В гости к лесным зверятам»  (младший возраст)

Воспитатели Назарова А.Б., Худякова М.В., Федорова О.Н. на занятии   использовали разнообразные игровые приемы, приемы активации мыслительной деятельности  (решались проблемные ситуации). В течение всего занятия воспитатели стимулировали речевую активность детей. Для удовлетворения двигательной активности детей продумали организацию физминуток.

  Воспитателю Щетинкиной М.В. более  тщательно подходить к подготовке занятия (в подборе материала,  оборудования  и его размещения). В занятии применять интеграцию образовательных областей, использовать разнообразные методы и приемы работы с детьми - приемы мотивации, обеспечения эмоционального интереса детей

         В процессе анализа уровня развития детей использовался метод наблюдения. В ходе наблюдения за детьми в самостоятельной деятельности педагоги отметили: в младшей группе еще достаточно низок уровень выбора игр, в среднем и старшем возрасте около 50 процентов детей отдают предпочтение в выборе игр логико-математического содержания

    В процессе тематического контроля изучалась система работы педагогов с родителями. Во всех группах оформлены стенды для работы с родителями и имеется консультативный материал данной направленности.

Эффективность  работы  по  педагогов  по интеллектуальному   развитию  детей    в  ДОУ посредством игр логико-математического содержания  можно считать   удовлетворительной,  при  выполнении  следующих  рекомендаций:

1. Продолжать  пополнять  центры  занимательной  математики    играми логико-математического содержания,  создавать   доступную  насыщенную  предметно-пространственную  среду  для  развития  познавательного  интереса  у  детей.
2. Для  обеспечения  устойчивых  познавательных  интересов  у  детей  на  НОД  необходимо  соблюдать  следующие  педагогические  условия:  включение  занимательности  в  содержание  НОД  и  режимные  моменты;  создавать  проблемно-поисковые  ситуации; использовать  этапы  анализа,  открытости,  разные  формы  организации  детей  (по  2, 3, 4)
3. Познакомить   родителей  на  родительских  собраниях  с  новыми играми логико-математического содержания.

2. Анализ второй годовой задачи:  Формирование у детей дошкольного возраста способности воспринимать и правильно понимать прекрасное в жизни и искусстве (на материале книжной графики)

Были проведены следующие мероприятия:

1. Семинар для педагогов «Книжная графика в работе с детьми-дошкольниками»

2. Анкетирование родителей «Воспитание у ребёнка интереса и любви к книге»

3. Изготовление буклета для родителей

4. Доклады-презентации педагогов о детских  художниках-иллюстраторах:

 Сутееве В.Г. , Чарушине Е.И. , Рачеве Е.М. , Васнецове Ю.А, Семенове И.М,

Диодорове Б.А.

5. Открытые просмотры занятий по теме пед.совета.

6.Тематический контроль.

7. Педагогический совет «Роль книжной иллюстрации в формировании художественно-эстетического вкуса у детей дошкольного возраста»

       Практически все дети  проявляют интерес  к книжной иллюстрации. Наблюдалась высокая активность и увлеченность на занятиях с использованием книжной    иллюстрации.
  Знания и умения воспитателей проверялись в ходе наблюдения педпроцесса (просмотр и анализ занятий), а также в ходе собеседования с воспитателем.

Педагоги знают программные задачи по данному разделу. У педагогов творческий подход к организации занятий: различные методы и приемы обучения, в работу  включаются игровые приемы и ситуации.  Продумывают педагоги и варианты занятий. Много внимания уделяют анализу детских работ.

2. В детском саду  созданы условия для развития художественно-творческих способностей детей с использованием книжной иллюстрации. В книжных уголках подобраны книги с интересными, понятными детям иллюстрациями, накапливается иллюстративный материал с использованием Интернет-ресурсов.

3. В календарных планах воспитателей планируются занятия, совместная деятельность, индивидуальная работа с детьми  с использованием книжной иллюстрации

4. Анализ документации и наглядного материала на группах показал, что работе с родителями по развитию художественно-творческих способностей детей воспитатели уделяют достаточно внимания. Проводятся выставки книг с которыми необходимо знакомить детей данного возраста, проводятся консультации по данной теме.

По итогам работы можно сделать следующие выводы:

•  Работа педагогического коллектива детского сада по художественно – эстетическому развитию детей в старших дошкольных группах ведется  удовлетворительно
• Грубых нарушений не выявлено. Имели место небольшие недочеты организационного характера.

3. Анализ третьей годовой задачи:  Формирование у детей дошкольного возраста основ экологического сознания и экологической культуры посредством проектной деятельности

Были проведены следующие мероприятия:

1. Просмотр и обсуждение вебинара «Программа «Наш дом -  природа» и ФГОС ДО»

2.Семинар для педагогов «Экологический мост»

3.Анкетирование родителей

4. Тематический контроль

5..Проекты в группах

- группа «Радуга» - «Огород на окне»

- группа «Звездочки» - «Первоцветы»

- группа «Непоседы» - «Планета наш дом, не мусори в нем!»

6.Педагогический совет  «Формирование у детей дошкольного возраста основ экологического сознания и экологической культуры»

В дошкольном образовательном учреждении создана определенная база по ознакомлению дошкольников с экологическим материалом. Во всех возрастных группах имеются природные уголки. В природных уголках недостаточно  альбомов иллюстративного материала по ознакомлению дошкольников с представителями флоры и фауны, так же не представлены различные природные зоны в виде макетов.

      Для проявления инициативы педагоги создали условия побуждающие детей к уходу за растениями: в уголках есть салфетки для пыли, леечки и другое оборудование, расположенное в доступном для детей месте. Обучение строится в соответствии основной общеразвивающей программой детского сада.

В  ходе проверки планов воспитателей было выявлено достаточное планирование мероприятий экологической направленности во всех группах.

    Вся работа с детьми по экологическому образованию ведется как на специально организованных занятиях, так и в свободной деятельности

(наблюдения, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, беседы, чтение литературы). Воспитатели планомерно и последовательно знакомят детей с конкретными сведениями о живой и неживой природе, временах года, об обязанностях человека в охране природы, с материалом и оборудованием для осуществления трудовых процессов в природном уголке, формируют азы экологического мировоззрения, воспитывают любовь к родному краю.  Педагоги мало планируют и проводят  КВНы, проблемные ситуации, экологические досуги, соревнования, экскурсии.

     Во всех группах воспитатели оформили  «Огород на подоконнике» в котором посадили зелень и лук. Педагоги старшей группы систематически проводят наблюдения за ростом растений, которые фиксируются в схематичном виде.

    Однако имеются недостатки: в  группах комнатные растения необходимо дополнить растениями, изучаемыми по программе.  

      Анализ бесед, просмотр непосредственной образовательной деятельности, совместной деятельности взрослого и детей показал, что педагоги систематически проводят занятия по экологическому воспитанию, планируя их с учетом сезонного принципа и программы. Для проведения занятий в группе проделывается необходимая предварительная работа: чтение различной литературы, заучивание стихов, рассматривание наглядного материал, наблюдения; - в средне-старших группах  воспитатели Худякова М.В. и Попова Н.П. создают интерес у детей к природному окружению с помощью игровых приемов, активно используя наглядный материал. Вместе с тем в практике педагогов имеют место факты, которые снижают качество обучения дошкольников экологическому воспитанию. Педагоги младшей группы  не всегда четко определяют структуру, цель занятия (Щетинкина М.В. и Кулешова В.И.). В работе по ознакомлению с природным окружением не в полной мере используют дидактические, словесные, подвижные игры.

      Педагоги детского сада успешно работали в региональной программе «Хранители природы» по направлению «Открываем мир природы». Провели успешно операцию «Первоцветы» и «Твердые бытовые отходы». Операции прошли в виде проектной деятельности, в ходе операции «Первоцветы» дети и воспитываюшие взрослые узнавали все о первоцветах, о том, какую пользу они приносят, почему их  необходимо беречь, в ходе акции «Твердые бытовые отходы» пытались решить проблему: как сохранить нашу землю в чистоте и решить проблему твердых бытовых отходов.

       Воспитатели планомерно ведут работу с родителями. Выставлены стихи на экологическую тематику на информационных стендах, проведено анкетирование родителей на тему «Экологическое воспитание в семье», подготовлены консультации «Учим ребенка ухаживать за комнатными растениями», «Правила поведения в природе», «Зеленый мир в твоем окне»

            В детском саду созданы определенные условия для экологического воспитания дошкольников, педагоги строят работу по экологическому воспитанию в соответствии с требованиями программы. Вместе с тем имеется ряд недочетов, связанных с воспитанием осознанного отношения детей к сохранению и улучшению окружающей среды, формированию инициативы, самостоятельности, а также организации наблюдений и труда в природе.

III раздел.  Участие педагогов и воспитанников МБДОУ д/с п. Дивное в конкурсах, семинарах, конференциях в 2015-2016 уч. г.

Конкурсы:

Всероссийский уровень

• Всероссийский конкурс «Топ-100 лучших воспитателей России» -  участники старший воспитатель Борисова Л.В., воспитатель Худякова М.В., музыкальный руководитель Евтушенко Л.И.
• Всероссийский конкурс «Веселый светофор» - победители

 Федосеева Арина, Данилов Иван, Данилюк Илья, Леонов Степан, Пислегин Денис, Бредихин Леонид, Григораш Тимофей, Грошев Максим, Евдокимов Александр, Кленьшин Игорь, Костяев Алексей, Малев Дмитрий, Назарова Марина, Поздеев Илья, Триполко Ксения, Федоров Роман, Худякова Кристина

• Шестой Всероссийский конкурс «Солнечный круг» - участники 1, 2, 4 туров

Областной уровень

• Областной конкурс «Осенний вальс» - участники Назарова Марина, Худякова Кристина, Данилов Иван, Однорог Александра, Федоров Роман
• Областной конкурс скворечников и дуплянок – участник Грошев Максим
• Областной конкурс творческих работ «Чистая планета» - Худякова Кристина – 3 место
• Областной конкурс рисунков на асфальте «Войди в природу другом» - Худякова Кристина – 2 место
• Областной конкурс методических материалов по естественнонаучному образованию детей, краеведению и детско-юношескому туризму – старший воспитатель Борисова Л.В.
• Участие в областной программе «Хранители природы» - диплом учреждению, благодарственные письма старшему воспитателю Борисовой Л.В., воспитателям Худяковой М.В., музыкальному руководителю Евтушенко Л.И.

 Муниципальный уровень

• Муниципальный проект «Великие защитники Отечества», Леонов Семен – победитель, Владимирова Вика, Худякова Кристина - призеры
• Муниципальный этап спортивного фестиваля – приз зрительских симпатий
• Муниципальный конкурс «Пасхальная радость – 2016» - Худякова Кристина, Поздеев Илья – 3 место, Владимирова Вика – дипломант, Однорог Александра – дипломант
• Муниципальный этап областного фестиваля детского творчества «Звезды балтики» XIV районный фестиваль «Детство без границ» - Однорог Александра – 1 место, Галачиев Руслан – 2 место, Мишура Валентина – 3 место
• Районный фестиваль художественного творчества педагогов БМР – лауреаты музыкальный руководитель Евтушенко Л.И., воспитатель Худякова М.В.,
• Муниципальный конкурс методических разработок «Мастерская профессионала» - старший воспитатель Борисова Л.В., воспитатель Худякова М.В. – 2 место, старший воспитатель Борисова Л.В., музыкальный руководитель Евтушенко Л.И., воспитатель  Попова Н.П. – 3 место

Участие в муниципальных, городских, областных семинарах, конференциях

• 21 августа 2015г. Августовская декада образования и науки в Калининградской области
• 16 сентября 2015 г.Семинар «Экологическое воспитание дошкольников в рамках Программы экологического образования «Хранители Природы» по направлению «Открываем мир Природы»
• 6 октября 2015 г. областные Александро-Невские педагогические чтения «Воспитание патриотизма на основе культурно-исторического и духовного наследия православных святых и героев Великой Отечественной войны»
• 23 октября 2015 г. региональная практическая конференция «Игры и обучающие мероприятия для дошкольников на основе авторских разработок: опыт реализации в дошкольных образовательных учреждениях города Калининграда»
• 5 ноября 2015 г. Муниципальный семинар  «Технология педагогических мастерских»
• 23 декабря 2015г. Муниципальный семинар на базе МБДОУ д/с № 5 «Проектная деятельность в дошкольном образовательном учреждении»
• 15 декабря 2015 г. Муниципальный семинар на базе МБДОУ д/с № 4 «Организация образовательной деятельности в ДОУ с учетом требований ФГОС»
• 7-13 января 2016г. XIII областные педагогические рождественские чтения «Традиция и новации: культура, общество, личность»
• 25 февраля 2016г. Муниципальный семинар на базе МБДОУ д/с № 2 г. Приморска  «Культурно-образовательный проект «Город на ладошке» в рамках реализации ФГОС
• 01.04.2016г. Муниципальный семинар на базе МБДОУ д/с № 4 «Ярмарка талантов»
• 06.04.2016г. Областной информационный семинар «Инновационные технологии социально-психолого-медико-педагогического сопровождения в образовании»
• 07.04.2016г. Областной семинар на базе МБОУ СОШ № 5 «Точки соприкосновения содержания образовательной деятельности дошкольного и начального общего образования в рамках реализации ФГОС»
• 15 апреля 2016г. Областной семинар для заведующих и педагогов дошкольных образовательных организаций  на базе МБДОУ д/с № 1 г. Озерска «Моделирование образовательного процесса в ДОО на основе ФГОС ДО. Модель психолого-педагогической поддержки детей раннего возраста с особыми потребностями»
• 29 апреля 2016 г. Областной семинар «Современное содержание дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
• 16 мая 2016 г. областной практико-ориентированный семинар «Технология арт-коворкинг как условие для творческой самореализации детей дошкольного возраста»
• 25 мая 2016 г. Областная конференция педагогов ДОУ работающих в программе «Хранители Природы» по направлению «Открываем мир Природы»

Курсовая  переподготовка и профессиональная переподготовка

1. Профессиональная переподготовка в МАУ г. Калининграда «Учебно-методический образовательный центр» по программе «Менеджмент в образовании» в объеме 502 часов  - заведующий Шиленина С.А.

2. Курсовая переподготовка «Управление качеством образования, управленческая деятельность руководителей образовательных организаций и методических служб в современных условиях» в объеме 72 часов – старший воспитатель Борисова Л.В.

3. Курсовая переподготовка «Формы и способы реализации ФГОС дошкольного образования» в объеме 72 часов – воспитатель Худякова М.В

4. Профессиональная переподготовка в ГБОУ высшего образования Калининградской области «Педагогический институт» в объеме 502 часов по программе «Преподавание в начальных классах» - воспитатель Худякова М.В.

5. Курсовая переподготовка «Современные подходы к организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста» в объеме 36 часов – воспитатель Щетинкина М.В.

6. Курсовая переподготовка «Современные подходы к организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста» в объеме 36 часов – воспитатель Кулешова В.И.

7. Профессиональная переподготовка в частном образовательном учреждении высшего образования «Южный университет (ИУБиП) в объеме 600 часов по программе «Педагогическое образование. Воспитатель» - воспитатель Кулешова В.И.

Комплектование групп на 2016- 2017 уч.г.:

Данные о персональном составе педагогических работников МБДОУ д/с п. Дивное на 2016-2017 уч. год

Задачи на 2016-2017 уч. год

1. Овладение сенсорными эталонами детьми младшего и среднего дошкольного возраста посредством дидактических игр.

2. Формирование и развитие диалогического общения детей дошкольного возраста в процессе бесед, различных игр, инсценировок, драматизаций, занятий продуктивной деятельностью.

3. Создание единого пространства художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста в ДОУ и семье средствами изобразительного искусства и музыки

II. Организационно-педагогическая работа

2.1. Педагогические советы

2.2.Изучение деятельности педагогов

2.3. Семинары, семинары – практикумы, тренинги, проекты

2.4. Консультации

2.5. Открытые просмотры педагогической деятельности

2.6. Выставки, смотры – конкурсы

2.7.  Формы работы с педагогами:

8. Школа начинающего воспитателя:

2.9.  Взаимодействие  с семьей:

2.10.Оснащение методического кабинета:

2.11.Контроль в ДОУ:

III. Работа с кадрами:

1.Повышение профессионального  мастерства и педагогической квалификации.

Курсы повышения квалификации:

«Управление образовательной организацией в условиях реализации ФГОС ДО» -  старший воспитатель Борисова Л.В., заведующий Шиленина С.А.

2.Аттестация на первую категорию

            Борисова Л.В. – старший воспитатель

            Худякова М.В. - воспитатель

IV. Взаимодействие с окружающим социумом

 С образовательными учреждениями:

Библиотека им. В. Белинского

Калининградский областной детско-юношеский  центр экологии, краеведения и туризма

Национальный парк «Куршская коса»

С учреждениями здравоохранения:

Детская поликлиника г. Балтийска

V. Финансово-хозяйственная деятельность

 VI. Санитарно-просветительская, лечебно-профилактическая работа.