****НОВОСТИ 2021-2025

ШМО учителей МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ, ФИЗИКИ МАОУ Абатская СОШ №1

***

11.01.2025 ПРОВЕЛИ ОЧЕРЕДНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ШМО, НА КОТОРОМ РАССМОТРЕЛИ ВОПРОСЫ:

https://nsportal.ru/sites/default/files/2025/01/11...

1. Объективность оценивания образовательных результатов (совместно с ШМО ЕНЦ).

2. Подготовка учащихся к ВПР, ЕГЭ, ОГЭ в 2024-2025 учебном году (Бурмистрова Е.Ю. представила присутствующим свою систему работы по подготовке ВПР, ОГЭ, ЕГЭ в 2024-2025 учебном году: https://nsportal.ru/shkola/matematika/library/2025/01/08/sistema-raboty-uchitelya-matematiki-po-podgotovke-oge-ege-po, https://nsportal.ru/shkola/matematika/library/2025/01/08/sistema-raboty-po-podgotovke-vpr-po-matematike-2024-2025-uch)

3. Итоги мероприятий в рамках метапредметной недели математической и финансовой грамотности «МиФ грамотность» в МАОУ Абатская СОШ №1, которые проводились учителями математики школы. Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

4. Итоги административных контрольных работ и тренировочных экзаменов РСОКО.

***

***

БУРМИСТРОВА Е.Ю. ПРИНЯЛА УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ С МЕТОДИЧЕСКИМИ РАЗРАБОТКАМИ ПРЕЗЕНТАЦИЙ К УРОКАМ:

 

Презентация к уроку по учебному предмету "Математика" в 5 классе по теме: "Правильные, неправильные дроби" https://nsportal.ru/node/6794408

Презентация к уроку по учебному предмету "Математика" в 5 классе по теме: "Сравнение натуральных чисел" https://nsportal.ru/node/6794410

***

***

***

***

Степочкина Ю.А. 31.10.2024 приняла участие в зональном ЕМД в г. Ишиме:

Бурмистрова Е.Ю., Усольцева М.Н., Сеногноева Ю.В. приняли участие дистанционно в лекториуме "Инженерное мышление. ПолитехикУМ. Спикер: Воронцов К.В. «Мастерская знаний: какой будет информационная среда будущего и возможно ли подготовиться к этому сегодня». Формат: дистанционно.


К.В.
«Мастерская знаний:
какой будет
информационная
среда будущего и
возможно ли
подготовиться к этому
сегодня»
Формат:
дистанционно;
подключение по
ссылке
ИсторикУМ
Спикер: Кругликова
Г.А. «Исторические и
культурные традиции
в формировании
гражданской
идентичности и
сплоченности
российского
общества»
Место проведения:
МАОУ СОШ No 43 г.
Тюмени имени В.И.
Муравленко
Формат: очно,
подключение по
ссылке
1 такт
РЕШЕНИЕ
УПРАВЛЕНЧЕСКОГО
КЕЙСА
 
 

***

29.10.2024 ПРОВЕЛИ ОЧЕРЕДНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ШМО, НА КОТОРОМ РАССМОТРЕЛИ ВОПРОСЫ:

1. Развитие математической грамотности на уроках математики через формирование умения работать с задачей: Бурмистрова Е.Ю. представила присутствующим информацию по данной теме из опыта работы: https://nsportal.ru/node/6701699

2. Применение практико-ориентированных заданий на уроках математики как средство повышения математической грамотности обучающихся: Усольцева М.Н. представила присутствующим информацию по данной теме из опыта своей работы https://nsportal.ru/node/6701690 .

3. Развитие познавательной активности учащихся как средство формирования математической грамотности: Обыскалова Г.В. представила присутствующим информацию по данной теме из опыта своей работы: https://nsportal.ru/node/6701686.

4.  Анализ стартовых диагностических работ в   5, 10 классах.

5. Профилактика развития и прогрессирования близорукости среди обучающихся в ОУ.

***

***

***

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ НА 2024-2025 УЧ. ГОД БУРМИСТРОВОЙ Е.Ю.:
- по математике 6а класс: https://nsportal.ru/node/6637472
- по предметному курсу по математике "Специальная математика" 6а класс: https://nsportal.ru/node/6637475
- по математике 6а класс (адаптированная программа для учащихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (вариант1) в условиях общеобразовательного класса): https://nsportal.ru/node/6637479
- по математике (факультатив) 6а класс (адаптированная программа для учащихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (вариант1) в условиях общеобразовательного класса): https://nsportal.ru/node/6637481
-  по основам социальной жизни 6а класс (адаптированная программа для учащихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (вариант1) в условиях общеобразовательного класса): https://nsportal.ru/node/6637485
***
- по алгебре 7а класс: https://nsportal.ru/node/6637487
- по геометрии 7а класс: https://nsportal.ru/node/6637489
- по вероятности и статистике 7а класс: https://nsportal.ru/node/6637491
- по математике 7а класс (адаптированная программа для учащихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (вариант1) в условиях общеобразовательного класса): https://nsportal.ru/node/6637494
- по математике (факультатив) 7а класс (адаптированная программа для учащихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями (вариант1) в условиях общеобразовательного класса): https://nsportal.ru/node/6637496
***
- по алгебре 9б класс: https://nsportal.ru/node/6637501
- по геометрии 9б класс: https://nsportal.ru/node/6637504
- по вероятности и статистике 9б класс: https://nsportal.ru/node/6637505
- по предметному курсу по математике "Специальная математика" 9б класс: https://nsportal.ru/node/6637498
- по кружку внеурочной деятельности по математике "Избранные вопросы математики" 9б класс: https://nsportal.ru/node/6637510
***
- по алгебре и началам математического анализа (углубленный уровень) 11б класс: https://nsportal.ru/node/6637512
- по геометрии (углубленный уровень) 11б класс: https://nsportal.ru/node/6637516
- по вероятности и статистике (углубленный уровень) 11б классhttps://nsportal.ru/node/6637518
- по кружку внеурочной деятельности по математике "Математика "С" 11б класс: https://nsportal.ru/node/6637520

***

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО ФИЗИКЕ СЕНОГНОЕВОЙ Ю.В.:

 программа 10-11 физика  (скачать) (посмотреть)

 программа по физике 7-9  (скачать) (посмотреть)

Программа по элективному курсу « Практикум по решению физических задач» 10 класс (ФГОС)  (скачать) (посмотреть)
ПК 11 класс физика  (скачать) (посмотреть)

***

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УСОЛЬЦЕВОЙ М.Н.:

Рабочая программа по алгебре и началам математического анализа 10,11 класс 2024-2025  (скачать) (посмотреть) 

Рабочая программа по геометрии 10, 11 класс 2024-2025  (скачать) (посмотреть)

 Рабочая программма по вероятности и статистике 10, 11 класс 2024-2025  (скачать) (посмотреть)

 Рабочая программа по алгебре 7Б,8Б класс 2024-2025  (скачать) (посмотреть)
 Рабочая программа по геометрии 7Б, 8Б класс 2024-2025  (скачать) (посмотреть)
Рабочая программа по вероятности и статистике 7Б,8Б класс 2024-2025  (скачать) (посмотреть) 

 

***

28.08.2024 на заседании ШМО подвели итоги работы и утвердили программы и планы работы на 2024-2025 учебный год: https://nsportal.ru/user/753275/page/3-3-protokoly...

***

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШМО ЗА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

https://nsportal.ru/node/2142114

***

Анализ ВПР (в рамках заседания ШМО):

СЛУШАЛИ:

1.1. Бурмистрову Е.Ю., учителя математики, которая проанализировала результаты в своих классах

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

ВПР

 

1

ВПР

4

12

6

1

95

69

Типичные ошибки, причины:  арифметические, низкий процент выполнения заданий №№3,5,10/1,10/2 по темам: решать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действия, решать задачи на нахождение части числа и числа по его части, вычислять расстояния на местности в стандартных ситуациях, выполнять простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизни.

План коррекционной работы:  работа над ошибками 18-23.04.2024, повторное объяснение и решение заданий по изученным темам программного материала в соответствии проверяемой тематикой на уроках и внеурочных занятиях, включая индивидуальную работу, индивидуальные консультации с обучающимися, получившими неудовлетворительные результаты.

2

ВПР

2

6

11

2

90

38

Типичные ошибки, причины:  Низкий процент выполнения заданий №№7,9,11,13 по темам: выражение с модулем, преобразование выражения и нахождение его значения дробного выражения (ошибки в арифметических действиях с дробями), решение задач на проценты, задач на движение, задач высокого уровня сложности.

План коррекционной работы:  работа над ошибками 11-20.04.2024,повторное объяснение и решение заданий по изученным темам программного материала в соответствии проверяемой тематикой на уроках и внеурочных занятиях, включая индивидуальную работу, индивидуальные консультации с обучающимися, получившими неудовлетворительные результаты.

 

3

ВПР

3

10

14

1

96

46

Типичные ошибки, причины:  Низкий процент выполнения заданий №№2,11,13,15,16/2, 17-19 по темам: решать квадратное уравнение с помощью дискриминанта, решать задачи на покупки; находить процент от числа, число по проценту от него, процентное отношение двух чисел, процентное снижение или процентное повышение величины, нахождение элементов прямоугольного треугольника используя тригонометрические функции острого угла, иллюстрировать с помощью графика реальную зависимость или процесс по их характеристикам, задания высокого уровня сложности (многие не приступили к их выполнению).

План коррекционной работы:  работа над ошибками 11-20.04.2024,повторное объяснение и решение заданий по изученным темам программного материала в соответствии проверяемой тематикой на уроках и внеурочных занятиях, включая индивидуальную работу, индивидуальные консультации с обучающимися, получившими неудовлетворительные результаты.

 

           

1.2. Усольцеву М.Н., учителя математики, которая представила результаты своих классов:

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

ВПР

 

1

ВПР математика

0

5

21

1

96

19

Хороший результат получен по заданиям: Оперировать понятием целое число; Оперировать понятием обыкновенная дробь, смешанное число; Оперировать понятием десятичная дробь; Оценивать размеры  реальных объектов окружающего мира; Умение извлекать информацию, представленную в таблицах,  на диаграммах; Сравнивать рациональные числа/ упорядочивать числа, записанные в виде обыкновенных дробей, десятичных дробей; Умение анализировать, извлекать необходимую информацию. Решать несложные логические задачи, находить пересечение, объединение, подмножество в простейших ситуациях.

Плохой результат получен по заданиям: Решать задачи на нахождение части и числа по его части (данная тема не изучена, изучается в 7 классе); Оперировать понятием модуль числа, геометрическая интерпретация модуля; Овладение навыками письменных вычислений; . Решать задачи на покупки, находить процент  от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или повышение величины; Задание для клетчатой бумаге. Симметрия точки, площадь фигуры; Развитие логическое мышление.

2

ВПР математика

2

11

18

2

94

39

Хороший результат получен по заданиям: Оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь». Читать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммы, графика. Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин. Решать задачи на покупки; находить процент от числа, число по проценту от него, процентное отношение двух чисел, процентное снижение или процентное повышение величины. Сравнивать рациональные числа. Оперировать на базо-

вом уровне понятиями геометрических фигур; извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде; применять для решения задач геометрические факты.

Плохой результат получен по заданиям: Оценивать результаты вычислений при решении практических задач. Оперировать на базовом уровне понятиями геометрических фигур; извлекать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах в явном виде. Решать задачи разных типов (на работу, покупки, движение).

           

1.3. Сеногноеву Ю.В., учителя физики, которая проанализировала результаты работ по своим классам:

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

ВПР

 

1

ВПР по физике

 

2

4

14

1

95

29

1. Учащие показали удовлетворительный результат выполнения работы. Не все ребята подошли ответственно к выполнению работы, т.к. знают, что оценки за ВПР не выставляются в журнал.

2. Низкий процент выполнения заданий №№2,10,11 по темам:

распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, различные способы теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные состояния вещества, поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара; распознавать электромагнитные явления , объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, электрический ток и его действия (тепловое, химическое, магнитное). анализировать ситуации практикоориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся знания

- использовать при выполнении учебных задач справочные материалы; делать выводы по результатам исследования;

- решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

- анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объема тел при нагревании (охлаждении), тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, различные способы теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение), агрегатные состояния вещества, поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара; распознавать электромагнитные явления и  объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, электрический ток и его действия (тепловое, химическое, магнитное). анализировать ситуации практикоориентированного характера, узнавать в них проявление изученных физических явлений или закономерностей и применять имеющиеся зн

3. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии проверяемой тематикой, систематическую работу по повторению пройденного ранее материала, включая индивидуальную работу, консультации с обучающимися, получившими неудовлетворительные результаты.

 

2

ВПР по физике

0

11

19

3

89

26

1. Учащие показали удовлетворительный результат выполнения работы. Не все ребята подошли ответственно к выполнению работы, т.к. знают, что оценки за ВПР не выставляются в журнал.

2. Низкий процент выполнения заданий №№2,10,11 по темам:

-распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, инерция, взаимодействие тел, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление,

- использовать при выполнении учебных задач справочные материалы; делать выводы по результатам исследования;

- решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

- анализировать отдельные этапы проведения исследований и интерпретировать результаты наблюдений и опытов; решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

3. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии проверяемой тематикой, систематическую работу по повторению пройденного ранее материала, включая индивидуальную работу, консультации с обучающимися, получившими неудовлетворительные результаты.

1.4. Степочкину Ю.А., учителя информатики, которая проанализировала результаты в своих классах:

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

ВПР

 

1

 

 

ВПР математика

0

1

18

0

100

5

Низкий процент выполнения заданий №№2,11,13,15,16/2, 17-19 по темам: решать квадратное уравнение с помощью дискриминанта, решать задачи на покупки; находить процент от числа, число по проценту от него, процентное отношение двух чисел, процентное снижение или процентное повышение величины, нахождение элементов прямоугольного треугольника используя тригонометрические функции острого угла, иллюстрировать с помощью графика реальную зависимость или процесс по их характеристикам, задания высокого уровня сложности (многие не приступили к их выполнению).

 

1.5. Обыскалову Г.В., учителя математики, которая представила анализ работ по своим классам:

 

п/п

Класс

Форма контроль-ного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

ВПР

 

1

ВПР математика

0

6

9

2

88

35

Типичные ошибки:   анализируя, контрольную работу,  определили, что средний балл 6,5;   средняя оценка 3.  Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы. Проблемы с выполнением действий: вычитание, умножение, деление. Нарушают порядок выполнения действий. Задачи на «движение»: перевод единиц измерения.

На уроке провели  работу над ошибками. Задания с решением подобных заданий  повторили на уроке  и на дополнительных индивидуальных занятиях. 

Вывод: Работу выполняли -17. Четверо отсутствовали по болезни. С работой  не справились – 2человека(12%).

  На уроках, индивидуальных занятиях    выполнять работу по отработке тематических упражнений и заданий.  Провести работу над ошибками.

2

ВПР математика

1

4

27

0

100

16

Типичные ошибки:   анализируя, контрольную работу,  определили, что средний балл 9,5;   средняя оценка 3.  Предполагаемые причины ошибок:  Вычислительные ошибки, проблемы при преобразовании выражений, решении уравнений  

Проведена  индивидуальная работа со слабоуспевающими. Задания с решением повторили на уроках, на дополнительных индивидуальных занятиях. 

 Средний балл- 9,5Средняя оценка-3.

  На уроках, индивидуальных занятиях    выполнять работу по отработке тематических упражнений и заданий.  Провести работу над ошибками и спланировать индивидуальную работу по повышению качества выполнения заданий.

Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы, 

РЕШИЛИ: Принять информацию к сведению. Педагогам продолжить подготовку обучающихся к ВПР, систематически рассматривать на уроках, внеурочных занятиях задания из ВПР, включать их в текущий контроль знаний, вести индивидуальную работу со слабоуспевающими обучающимися. Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Усольцева М.Н., Бурмистрова Е.Ю.  Срок: в течение 2024-2025 учебного года.

***

***

Степочкина Ю.А. получита диплом победителя и интеллектуальной игре:

28 марта 2024 года  состоялась районная интеллектуальная игра «Педагогический квиз», организованная Абатской районной организацией Профсоюза  и  Советом молодых педагогов.  В мероприятии приняли участие молодые специалисты образовательных организаций  Абатского района до 35 лет. Игра состояла из  6 раундов, в каждом из которых участникам необходимо было ответить на ряд тематических вопросов, посвященных образованию: «Soft skills гибкие навыки», «Школьные года чудесные», «Стоп-кадр», «Педагогические профессии» и другие.  Участники квиза с удовольствием и интересом выполняли предложенные задания, проявляли свои профессиональные способности, логическое мышление и работу в команде.

***

Сеногноева Ю.В. приняла участие  в межрегиональной олимпиаде:

27 марта 2024 года на базе ОНППМПР г. Ишим прошла Межрегиональная олимпиада для учителей, посвященная 190-летию со дня рождения Д.И. Менделеева. В Олимпиаде приняли участие около 30 педагогов из Ишимского образовательного округа., в тч учитель физики Сеногноева Ю.В.
Организатором проведения Олимпиады является ГАОУ ТО ДПО «ТОГИРРО». Участникам в течение 120 минут предстояло выполнить 39 заданий разного формата. Задания включали в себя теоретические и практические задачи, которые потребовали от учителя не только знания, но и смекалку.
Олимпиада учителей - это отличная возможность проверить свои способности.
Желаем Юлии Викторовне успехов и победы!

***

Обыскалова Г.В. приняла участие в проведении акции "Сдаем ЕГЭ по математике вместе!"

Имитационный пункт проведения экзамена был организован 22.03.2024г. в МАОУ Абатская СОШ №1 мероприятие проводилось в рамках Всероссийской акции, с целью формирования позитивного отношения общественности к объективному проведению оценочных процедур.

В ходе пробного ЕГЭ родители прошли через все процедуры экзамена: регистрируются, сдают телефоны и личные вещи, проходят предэкзаменационный контроль, заполняют бланки. Они увидели, как осуществляется контроль на ГИА, какие меры эпидемиологической безопасности соблюдаются в экзаменационных пунктах. Участникам акции Галина Васильевна предложила самим решить экзаменационную работу, составленную из заданий, аналогичных тем, которые были предложены участникам ЕГЭ, после чего показала правильность решения всех заданий. В конце мероприятия Галина Васильевна дала рекомендации родителям (законным представителям) по подготовке к ГИА по математике, дополнительно родители индивидуально получили ответы на вопросы, касающиеся заданий математики (базового и профильного уровней).

***

27.03.2024 провели очередное заседание ШМО, на котором рассмотрели вопросы:

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. Итоговая защита ИОМ педагога за 2021-2024гг.

2. Итоги тренировочных экзаменов РСОКО.

3. Рассмотрение материалов к контрольным работам в рамках промежуточной аттестации.

4. Методические рекомендации по обеспечению общеобразовательными организациями достижения результатов реализации основных образовательных программ по финансовой грамотности на уровне основного общего образования.

5. Разное.

1. Об итоговой защите ИОМ педагога за 2021-2024 гг.

1.1. СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю., учителя математики, представила вниманию присутствующих свой ИОМ, рассказала, что в рамках профессионального и методического направления, проблемы профессионального выгорания проведены все запланированные на данный период мероприятия с представлением опыта работы: iom_burmistrovoy_e.yu_.2023.docx

1.2. СЛУШАЛИ:     Усольцеву М.Н., представила вниманию присутствующих свой ИОМ, рассказала об основным направлениях работы в рамках ИОМ, акцентировав внимание на представлении опыта работы по данным направлениям: usoltseva_m.n._iom_novyy.docx

1.3. СЛУШАЛИ:  Сеногноеву Ю.В.,представила вниманию присутствующих свой ИОМ, рассказала об основным направлениях работы в рамках ИОМ: iom_senognoeva_2021-2024.pdf

РЕШИЛИ: считать итоговую защиту ИОМ за 2021-2024 гг. удовлетворительной, все ИОМ предоставить методисту школы.

2.  Об итогах тренировочных экзаменов РСОКО.

            2.1. СЛУШАЛИ:Обыскалову Г.В., учителя математики,

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

1

11

к/р в формате ЕГЭ (профильный уровень)

-

1

4

2

71

14

Из заданий профильного уровня решают 1 часть (С 1-12 задание). Справились все с заданием №4(теория вероятности).Наибольшее затруднение вызвало задание №10(задача на концентрацию),№12(нахождение точки максимум). Задания 1-12 пытались решатьвсе. Практически у всех по 1-3 ошибки в заданиях 1 части. После проведения работы над ошибками необходимо подобрать задания по ликвидации и пробелов. К заданиям 2 части (№13)  приступили трое. Допустили ошибки в решении, получили 0б.

Для подготовки экзамена профильного  уровня необходимо решать задания разных типов, видов, как можно больше. Заниматься в школе на уроках, консультациях с учителем, самостоятельно и учить теорию основные формулы и законы. Допущенные ошибки разобрать на консультации, сделать выводы.

2

11

к/р в формате ЕГЭ (базовый уровень)

 

-

6

8

0

51

43

Средний балл выполнения работы составляет11б (при выполнении первого тренировочного экзамена было- 8 баллов.).  Средняя оценка – «3». Типичные ошибки: вычислительные ошибки в задании №4,14,16.(найти значение выражения).. Затруднения вызывали геометрические задачи11,13  (объём стереометрических фигур).  Задания №19 (логические задачи, на свойства чисел) и №20(задача на сплавы), №21 – приступили к выполнению не все. Задания необычные, требующие рассуждения.Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Проблемы при решении примеров с дробями, заданий со степенями. Вызывают затруднения  преобразования с логарифмическими выражениями.  Не умеют применять геометрические законы для решения стереометрических задач (13). Необходимо отметить, также что 4 ребятам, не хватило  по1б-2б до оценки «4». Низкий процент выполнения  в основном в11-14 геометрических   заданиях. К заданиям №18,19,20,21 некоторые просто не приступают.Для подготовки экзамена базового уровня необходимо провести работу над ошибками, решать задания разных типов. Заниматься в школе на уроках, консультациях с учителем, самостоятельно и учить теорию основные формулы и законы..

3

к/р в формате ОГЭ

 

1

10

5

11

59

41

Средний балл 12,3; средняя оценка 3. Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Невнимательность. Вычислительные ошибки (задания №4-5).  Ошибки в заданиях №12 (работа с формулой) допускают по причине того что, не внимательно читают вопрос задания. Вызывают затруднения  преобразования с дробными выражениями(6), геометрические задачи (планиметрия)(№17). Не умеют применять свойства геометрических фигур (геометрические законы для решения планиметрических задач). В основном решают задания с использованием формул (справочный материал) т.е задания, где есть подсказка. 13 обучающихся выполняли  задания из второй части. ( в основном  20 и 21 задания). При выполнении  задания №20 ребята не указали в решении ОДЗ в решение уравнений. При выполнении задания 21  допущены вычислительные ошибки. Задачи решены с полным объяснением, с указанием геометрических законов. Метёлкин А. успешно выполнил задание 24, но не объяснил часть своего решения.Вывод: уровень выполнения работы - низкий. Средний балл- 12,2.  Средняя оценка-3. Выполняли работу 27 обучающихся. 11 обучающийся выполнил работу  на низком уровне, т.к.пропускают занятия, выполняют задания по образцу т.е, если знакомые задания или будет оказана помощь. Отработать вопросы по геометрии.На уроках, консультациях продолжить  выполнять работу по отработке заданий ОГЭ.. Индивидуальную работу проводить со слабоуспевающими

2.2. СЛУШАЛИ: Усольцеву М.Н., учителя математики,

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

РОК

 

1

к/р в формате ОГЭ

 

3

3

11

9

65

23

Низкие результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, не учтено ОДЗ, дополнительное, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий. Решение данных заданий и им подобных будет рассмотрено на фрагментах уроков алгебры и геометрии с 15.03.2024 и консультациях. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ОГЭ2024, проведение индивидуальных консультаций с обучающимися, набравшими менее 8 баллов.

Средний балл: 9,8

Средняя оценка: 3

2.3. СЛУШАЛИ:Сеногноеву Ю.В., учителя физики,

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

РОК

 

1

9

к/р в формате ОГЭ

 

1

5

5

-

100

55

В пробном ОГЭ принимали участие 11 обучающихся.Результатыудовлетворительные. Все обучающихся набрали минимальное количество баллов -11. Минимальное количество набранных баллов -15, максимальное -38.Часть материала еще не изучена, например, задание 10 на уравнения реакций радиоактивного распада, соответственно у них низок процент выполнения. Низок процент выполнения задания 5 ,9 ,10из первой части работы.Так же низок процент выполнения задания 24 и 25 с развернутым решением. Тесты  будут подробно разобраны  на следующей консультации

 

2.4. СЛУШАЛИ:Степочкину Ю.А., учителя информатики,

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

РОК

 

1

9

к/р в формате ОГЭ

 

3

11

7

2

91

61

Низкие результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, не пройден по программе материал, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий. Решение данных заданий и им подобных рассмотрено на фрагментах уроков информатики с 13.03.2024 и консультациях с 11.03.2024. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ЕГЭ 2024.

2

11

к/р в формате ЕГЭ

 

-

-

1

0

100

0

Вывод:

  • провести корректировку планов и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и продолжить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х и 11-х классов на уроках и дополнительных занятиях.
  • продолжить использовать при проведении урочных и дополнительных занятий методические рекомендации по выполнению заданий, вести отработку навыков выполнения заданий.  В целях организации  качественного  повторения  материала  использовать разнообразные  формы и методы обучения (групповую форму работу, индивидуальную форму, дифференцированные задания),  дополнительную литературу, КИМы  различного содержания, Интернет – ресурсы.
  • Обратить внимание на трудные задания при индивидуальном подходе. Систематически повторять пройденный материал.

РЕШИЛИ: Принять информацию к сведению и использованию в работе.

3. О рассмотрении материалов к контрольным работам в рамках промежуточной аттестации.

СЛУШАЛИ:

3.1. Бурмистрову Е.Ю., учителя математики, которая представила контрольные работы по математике в 5-6 классах, алгебре (включая вероятностно-статистический материал) и геометрии в 8 классах, алгебре и началам математического анализа, геометрии, вероятности и статистики в 10 классах, которые предложила всем учителям математикидля промежуточной аттестации в своих классах.

3.2. Усольцеву М.Н., учителя математики, которая представила контрольные работы по алгебре, геометрии в 7 классах, которые предложила всем учителям математики для промежуточной аттестации в своих классах.

3.3. Сеногноеву Ю.В., учителя физики, которая представила контрольные работы по физике в 8, 10 классах.

3.4. Степочкину Ю.А., учителя информатики, которая представила контрольные работы по информатике в 8, 10 классах.

По вопросу 3

РЕШИЛИ: Рекомендовать рассмотренные контрольные работы к проведению в рамках промежуточной аттестации за 2023-2024 уч. год.

Срок: 27.03.2024.

 

4. О методических рекомендациях по обеспечению общеобразовательными организациями достижения результатов реализации основных образовательных программ по финансовой грамотности на уровне основного общего образования,

СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю.,руководителя ШМО, которая ознакомила присутствующих методическими рекомендациями по обеспечению общеобразовательными организациями достижения результатов реализации основных образовательных программ по финансовой грамотности на уровне начального общего и основного общего образования, которые в соответствии с письмом Министерства финансов Российской вФедерации и Центрального банка Российской Федерации от 29 декабря 2023 г. № 12-12-05/127849 Департамент государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России направилены для использования в работе общеобразовательных учреждений. Электронный вариант данных рекомендаций направлен всем учителям на электрону почту.

 

5.О разном.

СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю.,которая ознакомила присутствующих с материалами прошедших семинаров:

- онлайн-стажировки ТОГИРРО «Современный урок глазами учителя» 16-17.02.2024 (записями видео-уроков участников Всероссийского конкурса «Учитель года России 2023», схемой анализа урока),

- марафона "PROдвижение", март 2024 (https://www.tarsiamaker.co.uk/ - приложение для создания игр, мет. материалов).

 

Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы, единогласно

РЕШИЛИ:

1. По всем вопросам: принять информацию к сведению и использованию в работе.

2. По вопросу 1: считать итоговую защиту ИОМ удовлетворительной, все ИОМпредоставить методисту школы.

Срок: до 01.05.2024.

3. По вопросу 2: продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, провести корректировку планов и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и продолжить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х и 11-х классов на уроках и дополнительных занятиях; продолжить использовать при проведении урочных и дополнительных занятий методические рекомендации по выполнению заданий, вести отработку навыков выполнения заданий.  Систематически повторять пройденный материал.

Ответственные:СеногноеваЮ.В., Обыскалова Г.В., Усольцева М.Н., Степочкина Ю.А.Срок: в течение года.

3. По вопросу 3:Рекомендовать рассмотренные контрольные работы к проведению в рамках промежуточной аттестации за 2023-2024 уч. год.Срок: 27.03.2024.

***

12.03.2024 Сеногноева Ю.В. провела открытый урок физики в 9 классе в рамках районного семинара завучей по УР и методистов школ района, на котором продемонстрировала приемы формирования функциональной грамотности школьников

 

 

***

***

ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКЕ 5-9 КЛАССОВ УЧИ.РУ (1 ТУР). ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ 2024. 2023 – 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

ВСЕГО ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДЕ 141 УЧАЩИЙСЯ 5-9 КЛАССОВ, В Т.Ч.

ДИПЛОМ ПОБЕДИТЕЛЯ ПОЛУЧИЛИ: 39 УЧАЩИХСЯ,

ПОХВАЛЬНУЮ ГРАМОТУ: 65 УЧАЩИХСЯ,

СЕРТИФИКАТ УЧАСТНИКА: 37 УЧАЩИХСЯ

ПРОШЛИ ВО 2 ТУР: 12 УЧАЩИХСЯ (из которых во 2 туре приняли участие 3 чел. (один получил похвальную грамоту, 2- сертификат участника))

Учитель: Бурмистрова Е.Ю.

диплом победителя получили: 11 учащихся: 5а: 6; 6а: 2; 8б:3

похвальную грамоту: 25 учащихся: 5а:13; 6а: 7; 8б: 5

сертификат участника: 10 учащихся: 5а: 3; 6а: 2; 8б: 5

Прошли во второй тур: 3 учащихся: 6а: 1; 8б: 2, которые во 2 туре приняли участие (один (6а) получил похвальную грамоту, 2 (8б)- сертификат участника))

Учитель: Обыскалова Г.В.

диплом победителя получили: 9 учащихся:5б: 3, 7а: 2; 9б: 4

похвальную грамоту: 8 учащихся: 5б: 2, 7а: 5; 9б: 1

сертификат участника: 8 учащихся: 5б: 3, 7а: 2; 9б: 3

прошли во 2 тур: 3 учащихся: 7а:1, 9б: 2

Учитель: Усольцева М.Н.

диплом победителя получили: 13 учащихся: 6б: 5, 7б:5; 9а:3

похвальную грамоту: 27 учащихся: 6б: 7, 7б:13; 9а:7

сертификат участника: 19 учащихся: 6б: 10, 7б:6; 9а:3

прошли во 2 тур: 3 учащихся: 6б:1, 7б: 2

Учитель: Степочкина Ю.А.

диплом победителя получили: 6учащихся 8а

похвальную грамоту: 5 учащихся 8а

сертификат участника: 0 учащихся 8а

прошли во 2 тур: 3 учащихся 8а

 

 

***

25.01.2023 УСОЛЬЦЕВА М.Н. ПРОВЕЛА ОТКРЫТЫЙ УРОК АЛГЕБРЫ В 7Б КЛАССЕ ПО ТЕМЕ: "ЛИНЕЙНОЕ УРАВНЕНИЕ С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ" В РАМКАХ ЕМД "ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК ЦЕЛЬ И РЕЗУЛЬТАТ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ" И АТТЕСТАЦИИ НА ВЫСШУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ КАТЕГОРИЮ:

https://nsportal.ru/node/6391651

 

***

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ЗА ТРИ ГОДА РАБОТЫ (2021-2022,2022-2023,2023-2024 УЧ.ГГ) Усольцевой М.Н.: 

 usoltseva_m.n._iom_novyy.docx

***

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ЗА ТРИ ГОДА РАБОТЫ (2021-2022,2022-2023,2023-2024 УЧ.ГГ) Бурмистровой Е.Ю.: 

iom_burmistrovoy_e.yu_.2023.docx

***

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ ЗА ТРИ ГОДА РАБОТЫ (2021-2022,2022-2023,2023-2024 УЧ.ГГ) Сеногноевой Ю.В.: 

iom_senognoeva_2021-2024.pdf

***

СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ ВПР, ОГЭ, ЕГЭ В 2023-2024 УЧЕБНОМ ГОДУ БУРМИСТРОВОЙ Е.Ю.: 

https://nsportal.ru/shkola/konsultatsii/library/20...

***

«СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ОГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ» УСОЛЬЦЕВОЙ М.Н.:

https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2023/05/...

***

СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ К  ОГЭ и ЕГЭ 2024 ПО МАТЕМАТИКЕ ОБЫСКАЛОВОЙ Г.В.:   

https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2024/01/...

***

ИТОГОВЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕРВОГО ПОЛУГОДИЯ 2023-2024 УЧЕБНОГО ГОДА:

Об итогах административных контрольных работ и тренировочных экзаменов РСОКО рамках заседания ШМО от 26.01.2024 (ПРОТОКОЛ №3):

3.1. СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю., учителя математики,

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

Административные к/р

 

1

Контрольная работа по математике

5

12

6

1

96

71

Освоенные элементы: деление чисел при разложении числа на множители, сокращении дробей, решении текстовой задачи на нахождение сторон и периметра треугольника. Типичные ошибки: вычислительные ошибки при решении примера по действиям, при разложении на множители применяя признаки делимости.Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): повторное объяснение и решение типовых заданий на уроках, декабрь 2023.Повторный контроль (форма, сроки): работа над ошибками, решение подобных заданий после уроков: 22-28.12.2023.Выводы: учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках.

2

Контрольная работа по математике

2

5

7

6

70

35

Типичные ошибки: вычислительные ошибки, при вычитании смешанных чисел, выполнении арифметических действий с десятичными дробями, решении текстовых задач на составление пропорции, не всегда правильно отвечают на вопрос поставленный в задании.Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): повторное объяснение и решение типовых заданий на уроках, декабрь 2023.Повторный контроль (форма, сроки): работа над ошибками, решение подобных заданий после уроков: 13-17.12.2023.Выводы: учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках и кружке по математике.

3

Контрольная работа по алгебре

5

7

8

5

80

48

Типичные ошибки: Типичные ошибки: вычислительные ошибки,  не правильно применили свойства степени при делении с отрицательным показателем, ошибки в  сокращении, умножении и делении  дробных выражений, применяя формулы разности квадратов и квадрата разности двух выражений.

Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): повторное объяснение и решение типовых заданий на уроках, декабрь 2023.

Повторный контроль (форма, сроки): работа над ошибками, решение подобных заданий после уроков: 25-28.12.2023.

Выводы: учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках и кружке по математике.

4

10Б

Контрольная работа по алгебре и началам математического анализа

2

3

6

4

73

33

Типичные ошибки: вычислительные ошибки при применении свойств степени с действительным показателем, делении рациональных чисел, при делении многочленов.

Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): повторное объяснение и решение типовых заданий на уроках, декабрь 2023.

Повторный контроль (форма, сроки): работа над ошибками, решение подобных заданий после уроков: 25-28.12.2023.

Выводы: учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках.

3.2. СЛУШАЛИ: Усольцеву М.Н., учителя математики,

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп

% кач

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

РОК

 

1

к/р в формате ОГЭ

 

2

9

9

7

74

41

Низкие результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, не учтено ОДЗ, дополнительное, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, не пройден по программе материал (зад.13), а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий. Решение данных заданий и им подобных будет рассмотрено на фрагментах уроков алгебры и геометрии с 18.12.2023 и консультациях с 22.12.2023. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ОГЭ2024, проведение индивидуальных консультаций с обучающимися, набравшими менее 8 баллов. Средний балл: 12,7. Средняя оценка: 3,2

Административные к/р

 

1

Контрольная работа по математике

1

9

6

10

62

38

Освоенные элементы: выполнять сложение и вычитание  дробей с разными знаменателями, умножение и деление дробей, действия с дробями с разными знаменателями, действия с десятичными дробями, решать задачи на пропорции, проценты.

Типичные ошибки: действия с десятичными дробями (84 %), действия с дробями с разными знаменателями (тема ВПР) (77%).

Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): индивидуальные занятия, во время уроков, 12.12.23 – 16.12.23

Повторный контроль (форма, сроки): 19.12.2023

Выводы:  работа написана удовлетворительно, продолжить работу со слабоуспевающими обучающимися, получивших неудовлетворительную оценку с целью добиться положительной оценки, продолжить работу над вычислительными навыками, над действиями с дробями, включать проблемные задания в проверочные работы.

2

Контрольная работа по алгебре

2

12

11

7

78

44

Освоенные элементы: действия с десятичными и обыкновенными дробями; решение уравнений; свойства степени с натуральными Показателем; степень с натуральным показателем; упрощение выражений; решение задач на проценты.

Типичные ошибки: действия с десятичными и обыкновенными дробями (78%); упрощение выражений (56%).

Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): индивидуальные занятия, во время уроков, 14.12.2023-17.12.2023

Повторный контроль (форма, сроки): 18.12.2023

Выводы:  работа написана удовлетворительно, продолжить работу со слабоуспевающими обучающимися,  продолжить работу над вычислительными навыками, включать проблемные задания в проверочные работы.

3

10А

Контрольная работа по алгебре и началам математического анализа

0

8

11

0

100

42

Освоенные элементы: степень  с рациональным показателем; корень n-степени; иррациональные уравнения; степенная функция и ее свойства; деление многочлена на многочлен; задачи на движение.

Типичные ошибки: задачи на движение (90%).

Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): индивидуальные занятия, во время уроков, 22.12.2023-25.12.2023

Повторный контроль (форма, сроки): 26.12.2023

Выводы:  работа написана удовлетворительно, продолжить работу над вычислительными навыками, над решением задач на движение, включать проблемные задания в проверочные работы.

 

3.3. СЛУШАЛИ:Обыскалову Г.В., учителя математики,

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

РОК

1

11

ЕГЭ профиль

0

0

3

7

30

0

Средний балл выполнения работы составляет 3,5 баллов. Средняя оценка -«2». Двум обучающимся не хватило по 1б до удовлетворительной оценки.

Из заданий профильного уровня в процессе изучения задания No3 по теме «Объёмыстереометрических фигур». Практически решали с 1 по 7 задания, 11и 12. Не смоглирешить задание (2) (тема»Вектор»). Задания 8-10 решили с ошибками практически все илипросто не решали. Потому что задачи 9 и 10 с большим текстовым содержанием.

Необходимо различать типы задач. Уметь составлять выражения и их преобразовывать. Кзаданиям 2 части в основном не приступили. Некоторые ребята подошли формально квыполнению теста.

Для подготовки экзамена профильного уровня необходимо решать задания разных типов,видов, как можно больше. Заниматься в школе на уроках, консультациях с учителем,самостоятельно и учить теорию основные формулы и законы. По тренировочным тестампроведена работа над ошибками.

2

11

ЕГЭ базовый

0

2

5

4

64

18

Средний балл выполнения работы составляет 8 баллов. Средняя оценка – «3».Типичные ошибки: вычислительные ошибки . Затруднения вызывали геометрическиезадачи12,13 (объём стереометрических фигур) тема в процессе изучения. Задание потригонометрии(найти значение выражения). Задания No19 (логические задачи, на свойствачисел) и No20(задача на движение) – приступили к выполнению не все. Задания необычные,требующие рассуждения, поэтому справились всего 2 обучающихся. Задачу No21 нерешали вообще.

Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Проблемы при решениипримеров с дробями, заданий со степенями. Вызывают затруднения преобразования стригонометрическими выражениями, геометрические задачи (планиметрия). Не умеютприменять геометрические законы для решения стереометрических задач (13). Необходимоотметить, также что ребятам, не хватило по 2б до оценки «3». Допускают ошибкипрактически в первых семи заданиях. К заданиям No18,19,20,21 некоторые просто неприступают.

Для подготовки экзамена базового уровня необходимо решать задания разных типов.

Заниматься в школе на уроках, консультациях с учителем, самостоятельно и учить теориюосновные формулы и законы. С учениками, получившими неудовлетворительную оценку

занятия проводятся индивидуально

3

ОГЭ

0

11

14

1

96

42

Средний первичный балл 14,2; средняя оценка 3. Общий процент выполнения

работы составляет 96%.Качество составляет:42%.

Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Невнимательность. Вычислительныеошибки (задания No4-5), хотя был калькулятор. Ошибки в заданиях No10 (теория вероятности)допускают по причине того что, не внимательно читают вопрос задания. Вызывают затруднения

преобразования с дробными выражениями(6), геометрические задачи (планиметрия)(No16-17). Неумеют применять (не выучили формулы) геометрические законы для решения планиметрических

задач. В основном решают задания с использованием формул (справочный материал) т.е тезадания, где есть подсказка. Шесть обучающихся выполняли задания из второй части. (восновном 20 и 21 задания). Успешно выполнили задание No21.

Вывод: уровень выполнения работы - низкий. Средний балл- 14,2б. Средняя оценка-3.Выполняли работу 26 обучающихся. Один обучающийся выполнил работу на низком уровне,т.к. пропускает занятия, выполняют задания по образцу т.е, если знакомые задания или будетоказана помощь.На уроках, консультациях продолжить выполнять работу по отработке заданий ОГЭ. Индивидуальную работу проводить со слабоуспевающими

Административные к/р

 

1

Контрольная работа по математике

0

3

14

1

95

16

Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Проблемы в No1 свыполнением действий:вычитание, умножение, деление. Нарушают порядок выполнениядействий, как следствие неправильный ответ. Затруднение вызвало задание No2(Разложить на множители), потому что необходимо выполнять действие деление. Унекоторых учащихся вызвало затруднение задание No4 «Сократить дробь» (дефицитнаятема ВПР). Тема в процессе изучения. Многие пропустили данную тему по причинеболезни.
Проведена индивидуальная работа со слабоуспевающими. Задания с решением повторилина уроках, на дополнительных индивидуальных занятиях.
Вывод: Работу выполняли -19. Двое отсутствовали по болезни. С работой справились –95%.. Средний балл- 2,9.. Средняя оценка-3.
На уроках, индивидуальных занятиях выполнять работу по отработке тематическихупражнений и заданий, по отработке за курс начальной школы. Провести работу надошибками и спланировать индивидуальную работу со слабоуспевающими. Повторныйконтроль осуществить при выполнении тематической контрольной работе по теме: «Дроби»

2

Контрольная работа по алгебре

3

8

14

6

81

35

Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Допустили ошибки, применяяправила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Проблема ввыполнение задания No1 пример по действиям. Задания на преобразования выражений.
В целом с заданиями, которые вызывали затруднения при выполнении ВПРвычислительные задачи справились. Не справились, только с задачей на «проценты».Проведена индивидуальная работа со слабоуспевающими. Задания с решением повторили
на уроках, на дополнительных индивидуальных занятиях.
Вывод: Работу выполняли -31. Двое отсутствовали по болезни. С работой справились –81%.. Средний балл- 8.0. Средняя оценка-3.
На уроках, индивидуальных занятиях выполнять работу по отработке тематическихупражнений и заданий, которые вызвали затруднение в контрольной работе. Обратитьвнимание на подобные задания при по подготовке к ВПР. Спланировать индивидуальнуюработу со  слабоуспевающими.

3.4. СЛУШАЛИ:Сеногноеву Ю.В., учителя физики,

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп

% кач

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

РОК

 

1

9

к/р в формате ОГЭ

-

4

7

0

100

36

В пробном ОГЭ принимали участие 11 обучающихся . Результаты удовлетворительные.
Общая успеваемость составила 100%, качественная – 36 %. Все обучающихся набрали минимальное количество баллов -11. Значительная часть материала еще не изучена, например задание 6 на импульс, задание 10 на уравнения реакций радиоактивного распада, соответственно у них низок процент выполнения. Низок процент выполнения задания 5 и 9 из первой части работы. Так же никто не выполнил верно задания 24 и 25 с развернутым решением. Тесты будут подробно разобраны на следующей консультации.

Административные к/р

 

1

к/р по физике

0

2

13

4

79

11

Освоенные элементы: температура, способы изменения внутренней энергии, теплопроводность, тепловые двигатели, коэффициент полезного действия.

Типичные ошибки: (темы ВПР) расчет количества теплоты в задачах повышенного уровня сложности, задания с графиком на распознавание тепловых процессов.

Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов) на уроках включать дополнительно задачи на повторение

Повторный контроль: включать по 2 задания в текущий контроль   (28.01.22)

Выводы: Включать элементы повторения пройденных тем в текущий материал на каждом уроке

2

к/р по физике

0

5

13

3

86

24

3.5. СЛУШАЛИ:Степочкину Ю.А., учителя информатики, математики,

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп

% кач

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

РОК

 

1

9а,б

к/р в формате ОГЭ по информатике

 

0

6

13

4

83

26

Низкие результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, не пройден по программе материал, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий, в том числе половина заданий, ещё не было рассмотрено ко времени проведения пробного экзамена. Решение данных заданий и им подобных будет рассмотрено на фрагментах уроков информатики с 28.11.2023 и консультациях с 02.12.2023. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ОГЭ 2024.

2

11

к/р в формате ЕГЭ по информатике

0

0

0

1

0

0

Низкие результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, не пройден по программе материал, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий. Решение данных заданий и им подобных будет рассмотрено на фрагментах уроков информатики с 29.11.2023 и консультациях с 27.11.2023. Результаты работы показывают на необходимость дальнейшей работы с обучающимися по изученным темам программного материала в соответствии с тематикой заданий ЕГЭ 2024.

Административные к/р

1

к/р по алгебре

2

5

15

-

100

32

Освоенные элементы: хорошо - решение неполных квадратных уравнений, свойства степени с целым показателем, свойства арифметического квадратного корня.

Типичные ошибки: вычислительные ошибки, ошибки при приведении подобных слагаемых, при сокращении рациональных дробей.

Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): повторное объяснение и решение типовых заданий на уроках, декабрь 2023.

Повторный контроль (форма, сроки): работа над ошибками, решение подобных заданий после уроков: 13-16.12.2023.Выводы: учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках и кружке по математике

Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы, 

РЕШИЛИ:

1) Проанализировать ошибки, допущенные учащимися и включить в содержание уроков те задания, при которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы.

2)В системе проводить индивидуальную работу со слабоуспевающимиобучающимися.

3)Обеспечить качественное повторение пройденного материала в целях организации помощи в ликвидации проделов в знаниях учащихся.

4)В  домашних заданиях предусмотреть задания на повторение ранее изученного материала.

5) Педагогам 9-11 классов продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, провести корректировку планов и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и продолжить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9-11 классов на уроках и дополнительных занятиях; продолжить использовать при проведении урочных и дополнительных занятий методические рекомендации по выполнению заданий, вести отработку навыков выполнения заданий.  Систематически повторять пройденный материал.

Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Бурмистрова Е.Ю., Усольцева М.Н.

***

***

***

***

***

Бурмистрова Е.Ю. провела 30.11.2023 открытый урок математики в 5а классе для молодых учителей математики Абатского района по теме: "Правильные и неправильные дроби" (в рамках школы молодого педагога. муниципальный уровень)

***

***

***

***

***

30.10.2023 ПРОВЕЛИ ОЧЕРЕДНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ШМО, НА КОТОРОМ РАССМОТРЕЛИ ВОПРОСЫ:

Членов ШМО: 5 учителей, присутствовали: 4 учителей:

Бурмистрова Елена Юрьевна

-

руководитель ШМО, учитель математики;

Степочкина Юлия Александровна

-

учитель информатики и математики;

Сеногноева Юлия Викторовна

-

учитель физики;

Усольцева Мария Николаевна

-

учитель математики.

Председатель, секретарь: Бурмистрова Е.Ю., руководитель ШМО.

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. Система работы учителя математики по формированию функциональной математической грамотности школьников(подготовке к исследованию по модели PISA);

2. Анализ ГИА 2023, стартовых диагностических работ в 5, 10 классах;

3. Использование в работе ЦОР ФГИС МОЯ ШКОЛА.

         1. О системе работы учителя математики по формированию функциональной математической грамотности школьников (подготовке к исследованию по модели PISA).

2.1.СЛУШАЛИ: Бурмистрову Е.Ю., представила присутствующим информацию по теме: «Система работы учителя математики по формированию функциональной математической грамотности школьников(подготовке к исследованию по модели PISA)»: https://nsportal.ru/node/6231981(Приложение №1 к протоколу).

2.2. СЛУШАЛИ:          Усольцеву М.Н., представила присутствующим информацию:по теме: «Реализация дифференцированного подхода при формировании и развития математической грамотности обучающих» https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/10/25... Дифференцированный подход при формировании МГ в урочной и внеурочной деятельности

 (Приложение №2 к протоколу).

2.3. Сеногноеву Ю.В., которая представила присутствующим информацию по теме:«Формирование естественнонаучной грамотности на уроках физики как одно из требований ФГОС 3 поколения» (Приложение №3 к протоколу).

         2. Об анализе ГИА 2023, стартовых диагностических работ в 5, 10 классах.

СЛУШАЛИ:

3.1. Бурмистрову Е.Ю., учителя математики, которая проанализировала результаты в своих классах

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

ЕГЭ

 

1

11

ЕГЭ математика профильный уровень

1

4

1

1

86

71

Хороший уровень выполнения работ показали больная часть учащихся.. Низкие результаты выполнения некоторых заданий связаны с тем, что либо изученный ранее материал забыт обучающимися, либо в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий, не внимательно выполняют задание. Ученица, которая не сдала экзамен, 26.06.2023 перешла сдавать базовую математику, которую сдала на оценку «4».

2

11

ЕГЭ математика базовый уровень

1

11

3

-

100

79

Учащиеся показали хороший результат. Низкие процентывыполнения некоторых заданий связаны с тем, чтоизученный ранее забыт обучающимися, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий.

3

ОГЭ математика

1

11

18

0

100

40

Учащиеся показали удовлетворительный уровень выполнений работы. Низкие результаты выполнения некоторых заданий связаны с тем, что в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий, огромный объем типов заданий, не учат теорию, не внимательно читают условие задачи.

СТАРТОВЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

1

к/р по математике

7

12

2

3

88

79

Ребята справились хорошо, Типичные ошибки: вычислительная ошибка, либо вместо вычитания сложили числа, ошибка в делении, не верно порядок действий, выполнили действие не соответствующее условию, сформулированному в косвенной форме, неверно составлено выражение,  выполнили действие не соответствующее условию

2

10б

к/р по алгебре

3

2

7

3

80

33

Освоенные элементы:

Высокий процент:№1,№2,№5,№6 (арифметические действия с обыкновенными дробями, оценивание значения корня, указать соответствие графика функции его формуле, нахождение элемента арифметической прогрессии);

Низкий процент:№7-10 (применение формул сокращенного умножения при преобразовании выражения с последующим применением арифметических действий с дробными числами, решать систему линейных неравенств решать систему уравнений с двумя неизвестными, строить и исследовать простейшие математические модели, выполнять преобразования алгебраических выражений, решать дробно-рациональные уравнения).

Типичные ошибки: вычислительные ошибки, тем, что данные задания содержат какой-то нюанс в условии, либо изученный ранее материал забыт обучающимися, а также в нестандартной ситуации большинствообучающихся  данного класса не могут применить полученные знания при выполнении заданий, не учат формулы.

Выводы: большая часть класса не соответствует профилю углубленного изучения предмета алгебра, имеют низкий уровень вычислительных навыков, не могут применить знания в нестандартной ситуации,учебный материал, который вызвал затруднения, систематически повторять на уроках математики.

1.2. Усольцеву М.Н., учителя математики, которая представила результаты своих классов:

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

ОГЭ

 

1

ОГЭ математика

0

11

15

0

100

42

Средние результаты связаны с тем, что данные задания либо нового типа, либо содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, не учтено ОДЗ, дополнительное, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий

СТАРТОВЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

1

10а

к/р по алгебре

2

4

8

7

67

28

Освоенные элементы: действия с обыкновенными дробями; арифметический квадратный корень; степень с целым показателем; решение уравнений; графики функций; арифметическая прогрессия; упростить выражения; система неравенств; система уравнений; задача на движение.

Типичные ошибки: упростить выражения (76%); система неравенств (76%); задача на движение (85%).

Пути их преодоления (сроки ликвидации пробелов): индивидуальные занятия, во время уроков.

Повторный контроль (форма, сроки):03.10.2023

Выводы:  работа написана удовлетворительно, продолжить работу со слабоуспевающими обучающимися,  продолжить работу над вычислительными навыками, включать проблемные задания в проверочные работы

1.3. Сеногноеву Ю.В., учителя физики, которая проанализировала результаты работ по своим классам:

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

ОГЭ, ЕГЭ

 

1

11

ЕГЭ физика

 

1

0

1

0

100

50

Результаты удовлетворительные,не выполнены  всезадания 2 части с развернутым решением повышенного уровня сложности с 26 по 30.Двухчасовой курс физики не позволяет на должном уровне отработать такие задачи.

2

ОГЭ физика

0

2

7

0

100

22

 Результаты удовлетворительные, обучающие  подтвердили свои текущие оценки. Типичные ошибки:Низкий процент выполнения заданий второй части повышенного уровня сложности ,2 последние задачи не решил ни один обучающийся. Так же в первой части работы трудности возникли с  заданием,где требуется  различать словесную формулировку и математическое выражение закона, формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами и заданием, где требовалось вычислять значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул

1.4. Степочкину Ю.А., учителя информатики, которая проанализировала результаты в своих классах:

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

ОГЭ

 

1

9

ОГЭ информатика

2

14

13

-

100

55

Низкие результаты связаны с тем, что данные задания содержат какой-то нюанс в условии (перевод единицы измерения, в т.ч. лишнее условие в задании, запись ответа и т.п.), либо изученный ранее материал забыт обучающимися, а также в нестандартной ситуации не все обучающиеся могут применить полученные знания при выполнении заданий, а также некачественная подготовка учащихся к экзамену, низкий уровень учебной мотивации, отсутствие самостоятельной работы учащихся.

 

1.5. Бурмистрову Е.Ю., которая представила присутствующим результаты Обыскаловой Г.В., учителя математики:

п/п

Класс

Форма контрольного среза

Количество

% усп.

% кач.

Вывод, типичные ошибки

«5»

«4»

«3»

«2»

СТАРТОВЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

1

к/р по математике

1

0

8

9

50

6

 Анализируя, контрольную работу,  определили, что средний балл 2,6;   средняя оценка 3.  Процент выполнения работы составляет 50 %. Качественная успеваемость составляет 6%.( 1 учащийся – Рассказов К.. выполнил на «5»). Удовлетворительно выполнили -8  обучающихся. Неудовлетворительных оценок.- 9 . Двое обучающихся отсутствовали по болезни. Пять обучающихся не добрали  1б до оценки «3».

Предполагаемые причины ошибок при выполнении работы: Проблемы с выполнением действий :вычитание, умножение, деление. Нарушают порядок выполнения действий. 

Проведена  индивидуальная работа со слабоуспевающими. Задания с решением повторили на уроках, на дополнительных индивидуальных занятиях. 

Вывод: Работу выполняли -18. Двое отсутствовали по болезни. С работой справились – 50%..Средний балл- 2,6..Средняя оценка-3.

  На уроках, индивидуальных занятиях    выполнять работу по отработке тематических упражнений и заданий, по отработке за курс начальной школы. Провести работу над ошибками и спланировать индивидуальную работу со слабоуспевающими.

РЕШИЛИ: Принять информацию к сведению. Педагогам продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, ВПР, РОК, вести индивидуальную работу со слабоуспевающими обучающимися и индивидуальные карты, маршруты подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Усольцева М.Н., Бурмистрова Е.Ю.  

Срок: в течение 2022-2023 учебного года.

3. Об использовании в работе ЦОР ФГИС МОЯ ШКОЛА.

СЛУШАЛИ:       Бурмистрову Е.Ю., которая проинформировала присутствующих о том, что прошла курс для педагогов. ФГИС «Моя школа»19-20.10.2023ФГБОУ ВО «Государственный просветительский университет» https://go.teachbase.ru/listeners/course_sessions/completed. Рекомендовала тем, кто его не прошел, его пройти, на данном курсе подробно представлена информация о работе во ФГИС «Моя школа», со 2 четверти начать применять работу ФГИС «Моя школа» на практике.

Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы, единогласно

РЕШИЛИ:

1. Принять информацию к сведению и использованию в работе.

2.Педагогам продолжить работу по формированию функциональной грамотности школьников в урочной и внеурочной деятельности, в т.ч. используя материалы банка заданий: http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/. Разработки материалов по данной тематике размещать на личных сайтах и сайте ШМО: https://nsportal.ru/user/753275/page/8-6-funktsionalnaya-gramotnost-shkolnikov.Продолжить проведение диагностики по формированию функциональной грамотности школьников используя электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности сайта: https://fg.resh.edu.ru/.Срок: постоянно.

3. Педагогам продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, вести индивидуальную работу со слабоуспевающими обучающимися и индивидуальные карты, маршруты подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Усольцева М.Н., Бурмистрова Е.Ю.  Срок: в течение 2023-2024 учебного года.

4. Со 2 четверти 2023-2024 учебного года активно применять работу ФГИС «Моя школа» в учебном процессе.

***

13.10.2023 Бурмистрова Е.Ю. провела открытый урок математики в 5а классе по теме: "Признаки делимости на 2,5,10,3,9"  в рамках ЕМД "Современный урок-основа эффективного образования"  и "Школы молодого педагога" для молодых и вновь прибывших учителей МАОУ Абатская СОШ №1 и ее филиалов: https://nsportal.ru/shkola/matematika/library/2023...

***

***

27.09.2023 В РАМКАХ ПРОФОРИЕТАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ Бурмистрова Е.Ю. ПРОВЕЛА УРОКИ МАТЕМАТИКИ, НА КОТОРЫХ ИСПОЛЬЗОВАЛА МАТЕРИАЛЫ КОНСТРУКТОРА БУДУЩЕГО: https://bvb-kb.ru/?section=urochnaya-deyatelnost

***

Усольцева М.Н приняла активное участие в методическом семинаре по теме: «Идеи, которые работают» для педагогов юга Тюменской области, который состоялся 28 сентября 2023 года на базе ОНППМ ПР г. Ишима.     

В ходе мероприятия коллеги рассмотрели теоретические аспекты формирования математической и финансовой грамотности у обучающихся. В рамках практической работы участникам предлагалось решить задачи, направленные на развитие функциональной грамотности, и самостоятельно разработать задания по теме «Действия с натуральными числами». По итогам работы первой части семинара педагоги пришли к выводу о том, что современные дети приходят в школу с желанием действовать, к тому же, действовать успешно, им нравится на уроке не просто слушать, а ставить вопросы, обсуждать проблемы, брать интервью, принимать решение, придумывать и фантазировать. Если учитель постоянно организует такую деятельность, то учеба будет успешной, а добытые знания — качественными.

Во второй части семинара коллеги стали участниками мастер-классов от педагогов Ишимского образовательного округа. Свой эффективный опыт работы в данном направлении представила  Усольцева М.Н. по теме: «Реализация дифференцированного подхода при формировании и развития математической грамотности обучающих»:

https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/10/25...

Office presentation icon Дифференцированный подход при формировании МГ в урочной и внеурочной деятельности


 

***

***

НАШИ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД:

ПО МАТЕМАТИКЕ, АЛГЕБРЕ, ГЕОМЕТРИИ, ВЕРОЯТНОСТИ И СТАТИСТИКЕ:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. МАТЕМАТИКА (5А, 6А классы. 2023-2024)  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Рабочая программа по учебному предмету Математика 6Б класс 2023-2024  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Рабочая программа по учебному предмету Алгебра 7 класс 2023-2024  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. АЛГЕБРА . 8Б класс (2023-2024)  (скачать) (посмотреть)

Рабочая программа по учебному предмету Алгебра 9 класс 2023-2024  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Рабочая программа по учебному предмету Геометрия 7 класс 2023-2024  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ГЕОМЕТРИЯ. 8Б класс (2023-2024)  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Рабочая программа по учебному предмету Геометрия 9 класс2023-2024  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Рабочая программа по учебному предмету Вероятность и статистика 7 класс 2023-2024  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Рабочая программа по учебному предмету Алгебра и начала математического анализа 10А класс 2023-2024  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. АЛГЕБРА И НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА (УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ). 10Б КЛАСС. (2023-2024) (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Рабочая программа по алгебре и началам анализа 11 класс  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ГЕОМЕТРИЯ (УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ). 10Б КЛАСС (2023-2024)  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Рабочая программа по учебному предмету Геометрия 10А класс 2023-2024  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Рабочая программа учебного предмета геометрия (базовый уровень) для обучающихся 11 класс  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

Рабочая программма по учебному предмету Вероятность и статистика 10А класс 2023-2024  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА (УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ). 10Б КЛАСС. (2023-2024)  (скачать) (посмотреть) (текст документа)

ПРЕДМЕТНЫМ КУРСАМ ПО МАТЕМАТИКЕ:

ПО ФИЗИКЕ, АСТРОНОМИИ:

***

С НАЧАЛОМ НОВОГО УЧЕБНОГО ГОДА!
УТВЕРДИЛИ ПЛАН РАБОТЫ НА НОВЫЙ 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД:

https://nsportal.ru/user/753275/page/plan-raboty-s...

***

ПОДВЕЛИ ИТОГИ РАБОТЫ НА ЗАСЕДАНИИ ШМО ЗА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД:

https://nsportal.ru/sites/default/files/2023/06/03...

https://nsportal.ru/user/753275/page/analiz-raboty...

***

***

***

Бурмистрова Е.Ю. успешно завершила работу в рамках "Цифровой школы Учи.ру":

***

ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ В ЭКСПЕРТНОЙ АПРОБАЦИИ ФГОС СОО, ИЗУЧИЛИ ОСНОВНУЮ ИНФОРМАЦИЮ ПО НОВЫМ ФГОС:  https://edsoo.ru/

***

***

***

20.03.2023 провели очередное заседание ШМО, на котором рассмотрели вопросы:

1. О реализация ИОМ педагога в 2022-2023 уч. году и его защита:https://nsportal.ru/user/753275/page/4-6-iom-pedag...

2. Итоги тренировочных экзаменов РСОКО: в протоколе №4 от 20.03.2023: https://nsportal.ru/user/753275/page/3-3-protokoly....

3. Рассмотрение материалов к контрольным работам в рамках промежуточной аттестации.

***

17.03.2023. Обыскалова Г.В. провела акцию в 10 классе "Сдаём вместе. День сдачи ЕГЭ родителями". Мероприятие традиционно проходит в рамках Всероссийской акции, проводимой Рособрнадзором, с целью формирования позитивного отношения общественности к объективному проведению оценочных процедур. Рассаживаясь строго по назначенным местам, участники акции сами написали сокращённый вариант работы, и это дало им возможность понять, что чувствует ребёнок, и каким образом они смогут помочь ему при сдаче настоящего экзамена.

***

14.03.2023. Усольцева М.Н., Обыскалова Г.В. продемонстрировали высокий уровень педагогического мастерства на уроках геометрии в 8 классах. 

Чтобы быть востребованным в современном мире сегодняшним школьникам требуются новые знания и умения. Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности. Специалисты ЦНППМПР г. Ишима провели методическую встречу с педагогическим составом МАОУ Абатская СОШ №1.  В каждом занятии формирование функциональной грамотности проходило красной нитью через выполнение различных заданий. При организации работы по формированию функциональной грамотности учитываются особенности каждого обучающегося и специфика предмета. Итогом встречи стал круглый стол, за которым педагоги, методисты и специалисты ЦНППМПР подвели итоги и выявили приоритетные направления для дальнейшей работы.

https://nsportal.ru/shkola/geometriya/library/2023...

***

28.02.2023. Усольцева М.Н. провела открытое занятие кружка "Функциональная грамотность" в 5б классе в рамках районного мероприятия "Школа руководителей ОУ  района" для директоров школ района и специалистов отдела образования района:

https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2023/03/...

***

Бурмистрова Е.Ю. приняла участие в открытой региональной дистанционной выставке «Педагогический вернисаж» Центра непрерывного повышения профмастерства ТОГИРРО:

***

30.01.2023 ПРОВЕЛИ ОЧЕРЕДНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ШМО, НА КОТОРОМ РАССМОТРЕЛИ ВОПРОСЫ:

1. Система работы по подготовке к ВПР для достижения наилучших результатов:

- Система работа по подготовке к ВПР по математике 2022-2023 уч. год (Бурмистрова Е.Ю.) https://nsportal.ru/node/5925713

- Система подготовки к ВПР по математике (Усольцева М.Н.): https://nsportal.ru/node/5925723

- Подготовка к ВПР  по физике (Сеногноева Ю.В.): https://nsportal.ru/node/5925719

- Система работы по подготовке к ВПР для достижения наилучших результатов (Обыскалова Г.В.): https://nsportal.ru/node/5926900

- Система работы по подготовке к проведению ВПР по математике (Степочкина Ю.А.): https://nsportal.ru/node/5927491

2. Итоги мероприятий в рамках метапредметной недели математической и финансовой грамотности «МиФ грамотность» в МАОУ Абатская СОШ №1, которые проводились учителями математики школы: https://nsportal.ru/node/5925765

3. Итоги административных контрольных работ и тренировочных экзаменов РСОКО (в протоколе № 3 ОТ 30.01.2023): https://nsportal.ru/node/3421662

4. Цифровая школа Учи.ру по математике в 2022-2023 учебном году: в первом потоке приняли участие Бурмистрова Е.Ю.  с 5а классом и Степочкина Ю.А. с 7а классом, провели по 8 уроков в рамках проекта в 1 полугодии 2022-2023 уч. года и прошли регистрацию во второй поток и проводят уроки.

Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы, единогласно

РЕШИЛИ:

1. По всем вопросам: принять информацию к сведению и использованию в работе.

2. По вопросу 1: продолжить систематическую работу по подготовке к ВПР. Срок: постоянно.

3. По вопросу 2: Предусмотреть проведение в рамках метапредметной недели в 2023-2024 учебном году соревнования между классами на Учи.ру, функциональной грамотности в РЭШ, проведение уроков вне аудитории, а остальные мероприятия оставить прежними, так как они себя зарекомендовали и нравятся обучающимся. Срок: 2023-2024 уч. год.

4. По вопросу 3:

1) Проанализировать ошибки, допущенные учащимися и включить в содержание уроков те задания, при которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы.

2) В системе проводить индивидуальную работу со слабоуспевающими обучающимися.

3) Обеспечить качественное повторение пройденного материала в целях организации помощи в ликвидации проделов в знаниях учащихся.

4) В  домашних заданиях предусмотреть задания на повторение ранее изученного материала.

5) Педагогам 9-11 классов продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, провести корректировку планов и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и продолжить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9-11 классов на уроках и дополнительных занятиях; продолжить использовать при проведении урочных и дополнительных занятий методические рекомендации по выполнению заданий, вести отработку навыков выполнения заданий.  Систематически повторять пройденный материал.

Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Бурмистрова Е.Ю., Усольцева М.Н. Срок: в течение года.

5. По вопросу 4: Бурмистрова Е.Ю.  с 5а классом и Степочкина Ю.А. с 7а классом продолжить проведение уроков в рамках Цифровой школы Учи.ру во втором потоке. Срок: до 30.04.2023.

***

***

***

***

03.11.2022 ПРОВЕЛИ ОЧЕРЕДНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ШМО, НА КОТОРОМ РАССМОТРЕЛИ ВОПРОСЫ:

1. Разбор заданий по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся. Применение в практике преподавания методов, приемов, форм работы и заданий, направленных на формирование у обучающихся функциональной грамотности:

Бурмистрова Е.Ю.: "Разбор заданий, технологии, формы и средства формирования функциональной математической грамотности у обучающихся": https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskik...

Усольцева М.Н.: "Разбор заданий, приемы работы с учащимися по развитию математической грамотности на различных этапах урока": https://nsportal.ru/node/5733794

Сеногноева Ю.В.: «Разбор заданий по естественно-научной грамотности»: https://nsportal.ru/node/5733927

Обыскалова Г.В.: "Формирование математической грамотности на уроках математики": https://nsportal.ru/node/5735388

2. Анализ результатов ОГЭ, ЕГЭ, ВПР по математике, физике за 2021-2022 учебный год с планированием мероприятий по улучшению качества образования в рамках ГИА, ВПР (представлен в протоколе №2 от 03.11.2022): https://nsportal.ru/user/753275/page/3-3-protokoly...

3. Анализ проблем введения обновленных ФГОС по математике 5 класс: основная проблема – это отсутствие некоторых тем в учебнике 5 класса, которую  решаем следующим образом:  распечатываем детям отсутствующий материал из учебника 6 класса, а  номера решаем по распечаткам и дидактическим материалам  6 класса. 

***

01.11.2022. НА РМО УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ РАЙОНА БУРМИСТРОВА Е.Ю. ПРЕДСТАВИЛА ОПЫТ РАБОТЫ ПО ВОПРОСАМИ: 
1) «Технологии, формы и средства формирования функциональной математической грамотности у обучающихся»: https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskik...
2) Защита своего ИОМ педагога 2021-2022 гг.: https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2022/09/...
3) Поделилась  с коллегами подборкой тесов, Кимов по ОГЭ, ЕГЭ 2023.

***

29 октября в МАОУ Абатская СОШ №1 состоялся День открытых дверей для будущих первоклассников  и их родителей, Степочкина Ю.А. презентовала работу кабинета информатики:

***

ПОДВОДИМ ИТОГИ РАБОТЫ В 1 ЧЕТВЕРТИ 2022-2023 УЧЕБНОГО ГОДА:

 УРОКИ ВНЕ АУДИТОРИИ, ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ

Бурмистрова Е.Ю.

16.10.2022. (7б (интегрированный урок, геометрия с алгеброй). Решение заданий по теме: «Отрезок и его длина» с помощью линейных уравнений.

Обыскалова Г.В.

11.10.2022.  Предметный курс «Наглядная геометрия» в 5  классах (5а,5б) по теме: «Измерение длин отрезков. Решение задач» (в трансформируемом пространстве – на пришкольной территории)


МЕРОПРИЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ И ФОРМИРОВАНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ

Бурмистрова Е.Ю.

Решение заданий из банка заданий http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheska... в 5а классе в рамках кружка математика «+»

Усольцева М.Н.

Решение заданий из банка заданий http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/matematicheska... в 5б классе в рамках кружков «Функциональная грамотность» и «Избранные вопросы математики».

Обыскалова Г.В.

Решение практико-ориентированных задач в рамках кружка 8б класс «На пути к ОГЭ» , в рамках кружка 6а «Занимательная математика»

Сеногноева Ю.В.

Решение заданий https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki... в 8 классах на кружке «Физика для любознательных»

 

21.10.2022 Сеногноева Ю.В. провела открытый урок физики в 8б классе в рамках ЕМД, показав на уроке применение элементов формирующего оценивания:

***

Начинаем готовиться к ОГЭ и ЕГЭ 2023 по математике.  РЕКОМЕНДАЦИИ - ПАМЯТКИ БУРМИСТРОВОЙ Е.Ю. РОДИТЕЛЯМ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ НА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЯХ ДЛЯ 11 И 9Б КЛАССОВ 13.10.2022:

***

***

Бурмистрова Е.Ю. провела интегрированный урок алгебры и геометрии в 7б классе по теме: «Решение заданий по теме: «Отрезок и его длина» с помощью линейных уравнений»:

https://nsportal.ru/shkola/geometriya/library/2022...

***

Бурмистрова Е.Ю., Степочкина Ю.А приняли участие открытой дистанционной региональной  выставке фотографий «Гордое призвание - учитель» Центра непрерывного повышения профмастерства ТОГИРРО : https://vk.com/topic-191955036_48843120

"Урок математики". Традиционная работа у классной доски сохранилась и в настоящее время, только теперь она дополнена работой с электронными ресурсами, позволяющими наглядно представить информацию. Учителя и учащиеся могут комментировать материал и изучать его максимально подробно.

Урок информатики в прошлом и настоящем.

***

С началом нового учебного года! Утвердили план работы на новый 2022-2023 учебный год:

https://nsportal.ru/node/2142147

***

ПОДВЕЛИ ИТОГИ РАБОТЫ ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД:

https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskik...

***

Поздравляем!!! Сеногноева Ю.В. - победитель дистанционного этапа II Всероссийской профессиональной олимпиады учителей общеобразовательных организаций «ДНК науки» (естественные науки) по физике.
А 29.04.2022 она приняла очное участие в Региональном этапе II Всероссийской профессиональной олимпиады учителей общеобразовательных организаций «ДНК науки» (естественные науки) по физике:

***

***

30.03.2022 СОСТОЯЛОСЬ ОЧЕРЕДНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ШМО, НА КОТОРОМ РАССМОТРЕЛИ ВОПРОСЫ:

1. О новых ФГОС 2021. Рекомендациях по составлению рабочих программ: https://nsportal.ru/user/753275/page/8-7-fgos-2022

2. Итоги тренировочных экзаменов РСОКО.

3. Итоги предметной недели: https://nsportal.ru/albom/2020/03/23/foto-otchet-n...

4. Рассмотрение материалов к контрольным работам в рамках промежуточной аттестации.

         Заслушав информацию докладчиков, обсудив поднимаемые вопросы, РЕШИЛИ:

        1. По всем вопросам: принять информацию к сведению и использованию в работе.

        2. По вопросу 2: Продолжить подготовку обучающихся к итоговой аттестации, провести корректировку планов и индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся и продолжить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х и 11-х классов на уроках и дополнительных занятиях; продолжить использовать при проведении урочных и дополнительных занятий методические рекомендации по выполнению заданий, вести отработку навыков выполнения заданий.  Систематически повторять пройденный материал.

Ответственные: Сеногноева Ю.В., Степочкина Ю.А., Обыскалова Г.В., Бурмистрова Е.Ю., Усольцева М.Н.

Срок: в течение года.

        3. По вопросу 4) Рекомендовать рассмотренные контрольные работы к проведению в рамках промежуточной аттестации 2021-2022 уч. года.

Срок: 30.03.2022.

***


ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКЕ 5-11 КЛАССОВ УЧИ.РУ. ФЕВРАЛЬ. 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Всего приняли участие в олимпиаде: 107 учащихся из 5 – 11 классов, из которых:

диплом победителя получили: 30 учащихся,

похвальную грамоту: 33 учащихся,

сертификат участника: 44 учащихся.

Учитель: Бурмистрова Е.Ю.

(диплом победителя получили: 11 учащихся,

похвальную грамоту: 7 учащихся,

сертификат участника: 12 учащихся)

всего:

30 учащихся

11 класс

Диплом победителя: Суркова В.

10 класс

Диплом победителя:Половодова В., Верхоланцева Ю.

Похвальная грамота:Вахов Я., Дудоладова А.

Сертификат участника:Ядыкина Е., Конохович Л., Липко С.

8б класс

Диплом победителя:Кажаева К., Лессер А., Черкасова М.

Похвальная грамота: Лукьянченков Е., Смикулис Д.

Сертификат участника:Вянске Д., Кузьминых Е., Склюев Е.

6б класс

Диплом победителя:Безносикова В., Матосян Г., Тайщикова С., Ткаченко Л., Викулов М.

Похвальная грамота: Зайцев А., Синельникова К., Харитонова А.

Сертификат участника: Голубцова Е., Насырин С., Рафиков П., Юсубов Р., Соляных А., Бесхлебный А.

Учитель: Обыскалова Г.В.

(диплом победителя получили: 4 учащихся,

похвальную грамоту: 9 учащихся)

всего: 13 учащихся

5а класс

Диплом победителя: Долбусин Е.

Похвальная грамота: Астрахов Д., Герасимова  М.

7б класс

Диплом победителя: Казбеков У.

Похвальная грамота: Воротинцева В.

9а класс

Диплом победителя: Абовян С, Сурин А.

Похвальная грамота: Лавренова К., Лила А., Шалягин А., Шишишиг И., Черепанова В., Плотникова Ю.

Учитель: Усольцева М.Н.

(диплом победителя получили: 13учащихся,

похвальную грамоту: 11учащихся,

сертификат участника: 17учащихся)

всего:

41 учащийся

 

 

5б класс

Диплом победителя:Ботова В., Казбекова У., Двинская Т., Шеслер В., Ваньков Д.,Грауберг К.

Похвальная грамота: Обыскалов З., Хапов С., Касиева А., Маркерова В., Сомова М.

Сертификат участника:Скулкин К., Карпова Е., Бесхлебная С., Усольцев А.

7а класс

Диплом победителя:Абовян Д., Абрамова К., Конарев Е., Коробейникова Е., Куликова Е.

Похвальная грамота: Антонов Д., Гостюхина К., Желонкина В., Русакова Ю., Ядыкин Т.

Сертификат участника: Болдырев З., Бондаренко К., Девятьяров А., Касиев Т., Мунарев Д., Пельменева Д., Сеногноева Д., Холодов С., Кочерова Ю.

8а класс

Диплом победителя:Кочерова Ю., Липин В.

Сертификат участника:Турлубекова И., Сартаков И., Юрченко А.

9б класс

Похвальная грамота: Федченко А.

Сертификат участника:Филич М.

Учитель: Степочкина Ю.А.

(диплом победителя получили: 2учащихся,

похвальную грамоту: 6учащийся,

сертификат участника: 15учащийся)

всего: 23 учащихся

6а класс

Диплом победителя: Мастерских Ольга, Шалягин Илья.

Похвальная грамота:Воротинцева Юлия, Гук Станислав, Мельник Алёна, Паньков Вадим, Прудников Данила, Скулкин Иван.

Сертификат участника: Бабин Данила, Благинин Евгений, Бушуева Алина, Гущин Евгений, Козлов Никита, Коновалов Артём, Коротеньков Кирилл, Оленин Артём, Радюшин Захар, Семёнова Полина, Степуро Владислава, Усольцев Андрей, Фенёк Захар, Шихов Захар, Шуравина Полина

 

***

***

ГОТОВИМСЯ К ВВЕДЕНИЮ НОВЫХ ФГОС, ИЗУЧАЕМ ДОКУМЕНТЫ, СМОТРИМ ВЕБИНАРЫ, УЧАСТВУЕМ В АПРОБАЦИИ ПРОГРАММ (ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКЕ): 

***

***

03.02.2022 СОСТОЯЛОСЬ ОЧЕРЕДНОЕ ШМО,  НА КОТОРОМ РАССМОТРЕЛИ ВОПРОСЫ:

1. Реализация ИОМ педагога в новой форме и его защита (https://nsportal.ru/user/753275/page/4-6-iom-pedag...).

2. Итоги выполнения тренировочных заданий по ФГ через платформу РЭШ.

3. Итоги административных контрольных работ и тренировочных экзаменов РСОКО.

https://nsportal.ru/user/753275/page/3-3-protokoly...

***

***

Международная онлайн-олимпиада по математике BRICSMATH.COM для учеников 1-11 классов на платформе УЧИ.РУ.  октябрь-ноябрь 2021 года

Всего приняли участие в олимпиаде: 39 учащийся, из которых:

диплом победителя получили: 11 учащихся,

похвальную грамоту: 18 учащихся,

сертификат участника: 10 учащихся.

Учитель: Бурмистрова Е.Ю.

 

6б класс

Похвальная грамота: Макаров Д., Тайщикова С.

Сертификат участника: Черных А.

8б класс

Похвальная грамота: Кажаева К., Лукьянченков Е., Смикулис Д., Черкасова М.

Сертификат участника: Вянске Д.

10класс

Похвальная грамота: Вахов Я., Черепанова Т., Половодова В.

Сертификат участника: Казанцева Ю., Липко С.

11 класс

Диплом победителя: Жуков А.

Похвальная грамота: Суркова В.

Сертификат участника: Комаров С., Порсина В.

Учитель: Усольцева М.Н.

 

 

8а класс

Похвальная грамота: Желматис Д.

Сертификат участника: Сартаков И., Липин В.

9б класс

Сертификат участника: Козловских А.

Учитель: Обыскалова Г.В.

5б класс

Диплом победителя: Десятов С., Казбекова Ар.,

Похвальная грамота: Шеслер В.

Сертификат участника:  Карпова К.

7б класс

Диплом победителя: Бусыгина Е., Казбеков А., Метёлкин Ар.,Плотникова В.

Похвальная грамота: Воротинцева В., Дмитриенко Е., Костюков Р.

9а класс

Диплом победителя: Абовян С., Перменёва Н., Шалягин А.

Похвальная грамота: Першин Н., Сурин А., Захарина К.

Учитель: Степочкина Ю.А.

6а класс

Диплом победителя: Денисова В.

 

 

***

18.11.2021 Бурмистрова Е.Ю. и Усольцева М.Н. провели для учителей школы  "Тематическую 45- минутку" по теме: "Интерактивные формы опроса на уроке":

- Бурмистрова Е.Ю.: интернет - приложение Plickers: https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskik...

- Усольцева М.Н.: задания из упражнений от учителя в Учи.ру: https://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/2021/11/19/interaktivnye-formy-oprosa-uchi-ru

***

16.11.2021 ПРОВЕЛИ ОЧЕРЕДНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ШМО, НА КОТОРОМ РАССМОТРЕЛИ ВОПРОС ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ (ПРЕДСТАВИВ ВНИМАНИЮ ПРИСУТСТВУЮЩИХ СВОИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ):

Скачать:

 

В 2021-2022 УЧЕБНОМ ГОДУ ПРОДОЛЖАЕМ РАБОТУ НАД ФОРМИРОВАНИЕМ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ, РЕШАЕМ КОНТЕКСТНЫЕ ЗАДАЧИ:

https://nsportal.ru/user/753275/page/8-6-funktsion...

***

28.10.2021 Бурмистрова Е.Ю. провела открытый урок математики в 6б классе по теме: "Умножение дробей" в рамках школы молодого педагога:

https://nsportal.ru/shkola/matematika/library/2021...

***

Бурмистрова Е.Ю., Усольцева М.Н. в рамках работы по формированию функциональной грамотности в части математической, провели с учащимися 8а,б, 9а классов диагностику, решение задач на сайте:  https://fg.resh.edu.ru/

***

30.08.2021 ПРОВЕЛИ ОЧЕРЕДНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ШМО, НА КОТОРОМ РАССМОТРЕЛИ ВОПРОСЫ:
  1. Анализ результатов ОГЭ, ЕГЭ по математике, физике за 2020-2021 учебный год с планированием мероприятий по улучшению качества образования.
  2. Рассмотрение плана работы школьного методического объединения на 2021-2022 учебный год;
  3. Рассмотрение рабочих программ по предметам, предметным курсам и консультациям на 2021-2022 учебный год;
  4. Планирование работы по повышению математической грамотности на 2021-2022 учебный год;
  5. Корректировка ИОМ и тем самообразования;
  6. Рассмотрение и утверждение оценочных и методических материалов по предметам.

https://nsportal.ru/user/753275/page/3-3-protokoly...