Программно-методическое обеспечение образовательного процесса.

ОО

1 неделя

«До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!»

2 неделя

«До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!»

3 неделя

«Профессии  сотрудников детского сада»

4 неделя

Предметы ближайшего окружения

5 неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

«Речевое развитие»

«Развитие речи»

Дата: 06.09

Тема: Пересказ «Вот и лето прошло»

Цель: побуждать высказываться по теме из личного опыта.

Задачи: обогащать словарь детей точными глаголами; развивать речевой слух; произвольно строить предложения разной грамматической структуры.

Дата: 13.09

Тема: «В детский сад». Рассказывание по картине.

Цель: закрепление у детей знания профессий сотрудников детского сада.

Задачи: расширять у детей представления о мире взрослых, пробуждать интерес к  их профессиональной деятельности; развивать речевую активность, память.

Дата: 20.09

Тема: «Игрушки». Рассказывание по серии картинок.

Цель: развитие связной речи путем овладения умением отслеживать последовательный сюжет по серии картинок.

Задачи: продолжать формировать умение внимательно рассматривать картинки, рассуждать над их содержанием; выстраивать последовательность событий с логикой; упражнять в подборе слов близких по значению.

Дата:27.09

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

ЧХЛ

Рассказ В. Вересаев. «Братишка»

Стих; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин»);

Сказка «Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького;

Рассказ В. Вересаев. «Братишка»

Фольк. произведения потешки. «Наш козел…»

РассказА. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги);

СтихВ. Витка. «Считалочка», пер. с белорус. И. Токмаковой;

Сказка «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля

Рассказ

Фольк. произведения

Песенки. «Рыбки», «Утята», франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус.

РассказМ. Горький. «Воробьишко»

Стих; А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат…»

Сказка А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера.

Рассказ

Фольк. произведения

Песенки. «Рыбки», «Утята», франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус.

РассказВ. Осеева. «Волшебная иголочка»;

СтихА. Барто. «Уехали».

Сказка А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера.

Рассказ

Фольк. произведения

Потешка «Зайчишка-трусишка…»

И. Бунина «Листопад»

«Чтение стихотворений об осени» стр. 34 М.Пришвин «Листопад», Ю. Тувим «Овощи.

Г. Лагздынь о детском саде;

 Русские народные потешки: «Жил у бабушки козёл», «Кисонька-мурысенька»

«Познавательное развитие»

Познание

Дата:5.09

Тема:  «Я – ребенок. Мой образ жизни».

Цель: формирование представлений об образе жизни человека и его значении для здоровья.

Задачи: закрепить знания о том, как меняются интересы и способности людей с возрастом; формировать представление о режиме дня в детском саду.

Дата:12.09

Тема: «Медсестра и врач» (с. 341 «Разв. занятия с детьми 4-5 лет» - Л. А. Парамонова). 

Цель: продолжать знакомить с профессиями взрослых( на примере медицинского работника)

Задачи: совершенствовать знания о труде врача и некоторых его действиях; развивать речь и словарный запас; воспитывать интерес к профессии врача.

Дата:   19.09 СКИ

Тема: «Дружная семья»  

Цель: Формирование у детей  первоначальное знакомство с социокультурной  категорией Семья

Дата: 26.09

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

ФЭМП

Дата: 1.09

Тема: Повторение

Цель: актуализировать знания по теме «Числа от 1 до 3».

Задачи: выявить уровень сформированности умений считать до трех, соотносить цифр1-3 с количеством, различать геометрические фигуры по форме, сравнивать численность групп предметов с помощью счета, ориентироваться  на плоскости.

Дата: 8.09

Тема: «Раньше, позже»

Цель: уточнить представления об изменении предметов со временем, о временных отношениях «раньше» - «позже».

Задачи: закреплять умение считать в пределах трех, соотносить число с количеством, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов.

Дата: 15.09

Тема: «Сравнение по высоте»

Цель: уточнить представление о пространственных отношениях «выше» - «ниже».

Задачи:  закреплять умение считать в пределах трех, умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов.

Дата:22.09

Тема: «Счет до четырех. Число и цифра 4»

Цель: формировать представление о числе и цифре 4.

Задачи: закреплять счетные умения, умения считать до четырех, соотносить цифру 4 с количеством; сравнивать группы предметов по количеству, используя счет и составление пар.

Дата: 29.09

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

«Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

Дата: 7.09

Тема: «Мухомор»

Цель: вызвать интерес к рисованию осенних даров леса – грибов.

Задачи: упражнять детей в рисовании кистью, гуашью; закреплять ранее приобретенные навыки рисования.

Дата:14.09

Тема: «Осеннее дерево»

Цель: создать условия для художественной деятельности.

Задачи: упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки; закреплять технические умения; воспитывать самостоятельность.

Дата:21.09

Тема: «Цветные шары»

Цель: продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов круглой формы, овальной.

Задачи: закреплять навыки закрашивания; воспитывать стремление добиться хорошего результата.

Дата: 28.09

Тема: «Помидор и огурец»

Цель: упражнять рисовать предметы овальной и круглой формы.

Лепка

Дата:2.09

Тема: «Корзина с ягодами»

Цель: создать условия для творчества.

Задачи: развивать умение лепить из пластилина ягоды, корзину; воспитывать аккуратность в работе.

Дата:16.09

Тема: «Ушастые пирамидки»

Цель: развивать творческие способности

Задачи: развивать чувство цвета, формы и величины; развивать умение лепить пирамидку из дисков разной величины.

Дата:30.09

Тема: «Жуки на цветочной клумбе»

Цель: упражнять лепить жуков, передавая строение(туловище, голова, шесть ножек)

Аппликация

Дата:9.09

Тема: «Узор для коврика»

Цель: развивать эстетические чувства

Задачи: воспитывать интерес к аппликации, закреплять навыки аккуратного наклеивания.

Дата:23.09

Тема: «Укрась салфетку»

Цель: изготовление салфетки из бумаги.

Задачи: совершенствовать умение правильно держать ножницы и правильно действовать ими; закреплять умение аккуратно наклеивать детали.

Музыка

Комплекс ритмичных движений; упражнения для развития мышц плечевого сустава – вращение вперед, назад, наклоны в стороны. Танец «Улыбка».

Пение «Осенняя песенка» муз.. А. Александрова, сл. Н. Френкель. Слушание: «Музыкальный ящик» из «Альбома пьес для детей» Г. Свиридова.

Пение: «Осень» муз. Ю.Чичкова, сл. И. Мазнина. Слушание «Новая кукла».

Комплекс ритмичных движений; упражнения для развития мышц плечевого сустава – вращение вперед, назад, наклоны в стороны. Танец «Улыбка».

Ритмичные движения на середине зала, упражнения для рук, для брюшного пояса – наклоны, повороты. Разучивание движений, постановка танца.

Комплекс ритмичных движений; упражнения для развития мышц плечевого сустава – вращение вперед, назад, наклоны в стороны. Танец «Улыбка».

Пение «Осенняя песенка» муз.. А. Александрова, сл. Н. Френкель. Слушание: «Музыкальный ящик» из «Альбома пьес для детей» Г. Свиридова.

Пение: «Осень» муз. Ю.Чичкова, сл. И. Мазнина. Слушание «Новая кукла».

Комплекс ритмичных движений; упражнения для развития мышц плечевого сустава – вращение вперед, назад, наклоны в стороны. Танец «Улыбка».

«Физическое развитие»

Физкультура

ОРУ – с флажками

1. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета».

2. Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях.

3. Повтор подпрыгивания.

4. Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу.

П/и «Самолеты».

ОРУ – с мячом

1. Прокатывание мячей друг другу двумя руками, исходное положение – стоя на коленях.

2. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

3. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками.

4. Подлезание под дугу, поточно 2 колоннами.

5. Прыжки на двух ногах между кеглями П/и «Огуречик, огуречик…»

ОРУ – с малыми обручами

1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

2. Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе.

3. Ходьба по скамейке
(высота – 15см), пере-

шагивая через кубики, руки на поясе.

4. Игровое упражнение
с прыжками на месте на двух ногах П/и «У медведя во бору»

ОРУ – без предметов

1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (длина – 3м, ширина – 15см).

2. Прыжки на двух ногах с поворотом вправо и влево (вокруг обруча).

3. Ходьба и бег между двумя линиями
(ширина – 10см).

4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до флажка.

П/и «Найди себе пару»

ОРУ – с флажками

1. Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета».

2. Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях.

3. Повтор подпрыгивания.

4. Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу.

П/и «Самолеты».

ОРУ – с мячом

1. Прокатывание мячей друг другу двумя руками, исходное положение – стоя на коленях.

2. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

3. Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками.

4. Подлезание под дугу, поточно 2 колоннами.

5. Прыжки на двух ногах между кеглями П/и «Огуречик, огуречик…»

ОРУ – с малыми обручами

1. Подлезание под шнур, не касаясь руками пола.

2. Ходьба по ребристой доске, положенной на пол, руки на поясе.

3. Ходьба по скамейке
(высота – 15см), пере-

шагивая через кубики, руки на поясе.

4. Игровое упражнение
с прыжками на месте на двух ногах П/и «У медведя во бору»

1. Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (длина – 3м, ширина – 15см).

2. Прыжки на двух ногах с поворотом вправо и влево (вокруг обруча).

3. Ходьба и бег между двумя линиями
(ширина – 10см).

4. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до флажка.

П/и «Найди себе пару»

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения «Птица машет крыльями»; «Утки ныряют»; «Цапля»; «Птицы улетают».

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения «Подъемный кран»; «Убираем мусор». П/и Самолеты».

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения «Складываем кирпичики»; «Заколачиваем гвозди»; «Выстроили высокий дом».

Физкультура на прогулке

П/и «Подарки»; малоподвижная игра «Пойдем в гости».

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения «Подъемный кран»; «Убираем мусор». П/и Самолеты».

Развитие игровой деятельности

1. Сюжетно-ролевые игры: «В детском саду праздник»

2. Дидактические игры: «Хорошо – плохо», «Что для чего».

3. Подвижные игры: «У медведя во бору», «Сбей кеглю».

4. Театрализованные игры: «Теремок»

1. Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад»

2. Дидактические игры: «Составь узор», «Времена года».

3. Подвижные игры: «Найди и промолчи», «Самолетики».

4. Театрализованные игры: «Театральная азбука»

1. Сюжетно-ролевые игры: «Семья»

2. Дидактические игры: «Кем быть?», «Что изменилось».

3. Подвижные игры: «Поймай мяч», «Бездомный заяц».

4. Театрализованные игры: «Дискотека кузнечиков»

1. Сюжетно-ролевые игры: «Новоселье»

2. Дидактические игры: «Кем быть?», «Что изменилось».

3. Подвижные игры: «Поймай мяч», «Бездомный заяц».

4. Театрализованные игры: «Медведь и пчелы»

1. Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад»

2. Дидактические игры: «Составь узор», «Времена года».

3. Подвижные игры: «Огуречик», «Самолетики».

4. Театрализованные игры: «Театральная азбука»

Культурно-досуговая деятельность

Развлечение «Прощай лето»

Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей дошкольного возраста.

Спортивный праздник «Веселые старты»

Цель: создание благоприятного эмоционального состояния посредством игровых упражнений и подвижных игр.

Заключительный праздник «Что такое детский сад?»

Цель:  Цель: Обобщить и закрепить знания по ситуации месяца «Мой дом – детский сад»

ОО

1 неделя

с 03.10. – по 07.10.

2 неделя

с 10.10. – по 14.10.

3 неделя

с 17.10. – по 21.10.

4 неделя

с 24.10. – по 28.10.

Тема недели

Сезонные изменения в природе (осень).

Сезонные изменения в природе (осень).

Лесные звери и птицы осенью.

Сбор урожая (овощи, фрукты, ягоды, грибы) Безопасное поведение в природе.

«Речевое развитие»

Развитие речи

Дата: 05.10.2022

Тема: Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»

Цель. Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

Задачи:

Формировать навык у меня у детей слушать и правильно отвечать на вопросы.

Закреплять знания детей о литературных произведениях К. Чуковского

Развивать координацию движений и умение двигаться в соответствии с текстом.

Развивать мышление, речь, воображение, память

Воспитывать усидчивость и коммуникативные взаимоотношения между детьми.

Дата: 11.10.2022

Тема: Звуковая культура речи: звуки з и зь

Цель: упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з , зь .

Задачи:

Упражнять детей в произношении изолированного звука «З» (в словах и слогах);

Формировать умение у детей произносить звук «З» твердо и мягко;

Различать слова со звуками «З» и «ЗЬ»;

Развивать речь детей, фонематический слух;

Дата:28.10.2022

Тема: Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-поте тень»

Цель: помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

Задачи:

Формировать навык умения детей последовательно запоминать песенку.

Развивать слуховое восприятие, внимание, память, речевую активность, знакомя с     новыми словами (плетень, изба);

Укреплять здоровье детей.

Воспитывать доброжелательное отношение, желание сделать приятное близким.

Дата: 25.10.2022

Тема: Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек

Цель: приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

Задачи:

Воспитывать бережное отношение к игрушкам

Развивать память, мышление

Продолжать формировать умение рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу). Приобщать детей к восприятию поэтической речи

Активизировать словарный запас детей

ЧХЛ

Чуковский. «Телефон»; «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем.

A. Введенского, под ред. С. Маршака; «Шалтай-Болтай», англ., обр. С. Маршака;

B.Драгунский. «Тайное становится явным»; Д. Хармс. «Игра», «Врун», чтение по
выбору детей

«Тень-тень-потетень», А. Барто «Игрушки», «Пошел котик наторжок...», «Пальчик-пальчик...», М. Горький. «Воробьишко», чтение по выбору детей 

А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книги), пер. с англ. Б. Заходера; «Жихарка», обр. И. Карнауховой; Ю. Мориц. «Огромный собачий секрет»; Е. Пермяк. «Торопливый ножик», чтение по выбору детей 

Русская народная сказка «Дурак и береза».
Песня «Ива» (муз. А. Князькова, сл. И. Токмаковой) Д. Биссет «Про мальчика, который рычал на тигров» «Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы. Потешка «Ножки, ножки, где вы были?», чтение по выбору детей 

Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Тишина». 

Цель: продолжать формировать навык умения у детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание стихотворений; развивать образность речи.

Заучивание стихотворения А. Плещеев «Скучная картина».

Цель: формировать навык умения у детей передавать свое отношение к содержанию стихотворения. Вызвать у детей интерес к художественному слову.

Заучивание стихотворения А. Прокофьева «Родина»

Цель: формировать у детей представления о происхождении слова Родина, его смысле, познакомить с текстом гимна Российской Федерации.

Заучивание стихотворения З. Александровой «Родина»

Цель: воспитывать патриотические чувства, нравственные качества.

«Познавательное развитие»

Познание

Дата:  04.10.2022

Тема: «Беседа о жизни домашних животных»

Цель: формировать интерес к окружающей природе. Дать детям представления о жизни домашних животных. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Дата:11.10.2022

Тема: «Беседа о жизни диких животных в лесу»

Цель: формировать интерес к окружающей природе. Дать детям представления о жизни диких животных зимой.. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Дата:  18.10.2022

Тема: «Птицы осенью»

Цель: Расширить и систематизировать представления детей о перелетных и зимующих птицах

Дата: 25.10.2022

Тема: «Осенние посиделки»

Цель: формировать желание заботиться о домашних животных. закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в осеннее и зимнее время года.

ФЭМП

Дата:  07.10.2022

Тема: Высокий, низкий, выше, ниже.
Цель: продолжать формировать умение у детей сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Задачи:

Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Дата: 14.10.2022

Тема: Налево, направо, слева, справа

Цель: формировать навык умения у детей понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

Задачи:

Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.

Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Дата: 21.10.2022

Тема: Длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.

Цель: формировать навык умения у детей считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.

Задачи: 

Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.

Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).

Дата: 27.10.2022

Тема: Вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.
Цель: продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

Задачи:

 Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.

Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

«Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Дата:  06.10.2022

Тема: Рисование «Цветные шары (круглой и овальной формы)»

Цель: продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы

Дата: 12.10.2022

Тема: Рисование «Золотая осень»

Цель: формировать умение у детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т.д.).

Дата:  19.10.2022

Тема: Декоративное рисование «Украшение фартука»

Цель: формировать умение у детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов  народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. Приобщать к изобразительному искусству.

Дата:  26.10.2022

Тема: Рисование «Яички простые и золотые»

Цель: закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки.

Лепка

Дата:  14.10.2022

Тема: Лепка «Грибы»

Цель: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные раннее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.

Подводить к образной оценке работ.

Дата:  28.10.2022

Тема: Лепка «Угощение для кукол»

Цель: развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы.

Аппликация

Дата:  07.10.2022

Тема: Аппликация «Украшение платочка»

Цель: формировать навык умения у детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний.

Дата:  21.10.2022

Тема: Лодки плывут по реке» («Рыбацкие лодки вышли в море», «Яхты на озере»)

Цель: развивать умение детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников.

Музыка

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Качание рук с лентами». Муз. А. Жилина, упр. «Пружинка». Русская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Зайчик ты, зайчик», «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика

«Раз, два, три, четыре, пять», «Капуста»

Слушание музыки

«Грустное настроение». Музыка А. Штейнвиля, «Вальс». Музыка Ф. Шуберта

Распевание, пение

«Барабанщик». Музыка М. Красева, «Осень» муз. Кишко

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Ловишки». Музыка И. Гайдна

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Качание рук с лентами». Муз. А. Жилина, упр. «Пружинка». Русская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Зайчик ты, зайчик», «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика

«Раз, два, три, четыре, пять», «Капуста»

Слушание музыки

«Грустное настроение». Музыка А. Штейнвиля, «Вальс». Музыка Ф. Шуберта

Распевание, пение

«Барабанщик». Музыка М. Красева, «Осень» муз. Кишко

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Ловишки». Музыка И. Гайдна

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Качание рук с лентами». Муз. А. Жилина, упр. «Пружинка». Русская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Зайчик ты, зайчик», «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика

«Раз, два, три, четыре, пять», «Капуста»

Слушание музыки

«Грустное настроение». Музыка А. Штейнвиля, «Вальс». Музыка Ф. Шуберта

Распевание, пение

«Барабанщик». Музыка М. Красева, «Осень» муз. Кишко

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Ловишки». Музыка И. Гайдна

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Качание рук с лентами». Муз. А. Жилина, упр. «Пружинка». Русская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Зайчик ты, зайчик», «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика

«Раз, два, три, четыре, пять», «Капуста»

Слушание музыки

«Грустное настроение». Музыка А. Штейнвиля, «Вальс». Музыка Ф. Шуберта

Распевание, пение

«Барабанщик». Музыка М. Красева, «Осень» муз. Кишко

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Ловишки». Музыка И. Гайдна

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Качание рук с лентами». Муз. А. Жилина, упр. «Пружинка». Русская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Зайчик ты, зайчик», «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика

«Раз, два, три, четыре, пять», «Капуста»

Слушание музыки

«Грустное настроение». Музыка А. Штейнвиля, «Вальс». Музыка Ф. Шуберта

Распевание, пение

«Барабанщик». Музыка М. Красева, «Осень» муз. Кишко

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Ловишки». Музыка И. Гайдна

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Качание рук с лентами». Муз. А. Жилина, упр. «Пружинка». Русская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Зайчик ты, зайчик», «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика

«Раз, два, три, четыре, пять», «Капуста»

Слушание музыки

«Грустное настроение». Музыка А. Штейнвиля, «Вальс». Музыка Ф. Шуберта

Распевание, пение

«Барабанщик». Музыка М. Красева, «Осень» муз. Кишко

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Ловишки». Музыка И. Гайдна

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Качание рук с лентами». Муз. А. Жилина, упр. «Пружинка». Русская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Зайчик ты, зайчик», «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика

«Раз, два, три, четыре, пять», «Капуста»

Слушание музыки

«Грустное настроение». Музыка А. Штейнвиля, «Вальс». Музыка Ф. Шуберта

Распевание, пение

«Барабанщик». Музыка М. Красева, «Осень» муз. Кишко

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Ловишки». Музыка И. Гайдна

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Качание рук с лентами». Муз. А. Жилина, упр. «Пружинка». Русская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Зайчик ты, зайчик», «Лошадка»

Пальчиковая гимнастика

«Раз, два, три, четыре, пять», «Капуста»

Слушание музыки

«Грустное настроение». Музыка А. Штейнвиля, «Вальс». Музыка Ф. Шуберта

Распевание, пение

«Барабанщик». Музыка М. Красева, «Осень» муз. Кишко

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Ловишки». Музыка И. Гайдна

«Физическое развитие»

Физкультура

05.10.2022

ОРУ Без предметов

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по дорожке, ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя. Ходьба и бег проводятся в чередовании.

Основные движения

Прокатывание мячей друг другу

Прыжки - перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах

П/И «Найди свой цвет!».

 «Автомобили».

Заключительная часть

И.М.П. «Автомобили поехали в гараж»

12.10.2022

ОРУ Без предметов

Вводная часть

Ходьба с выполнением различных заданий

Основные движения. Прокатывание мяча между 4-5 предметами

Прыжки на двух ногах из обруча в обруч

П/И «Ловишки»

Заключительная часть

Ходьба в колонне по одному

 19.10.2022

ОРУ с мячом

Вводная часть

Основные движения.

Лазанье под дугу

Прыжки на двух ногах 3. Подбрасывание мяча двумя руками.

П/И «У медведя во бору».

Заключительная часть

И.М.П. «Угадай, где спрятано».

 26.10.2022

ОРУ Без предметов

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по дорожке, ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя. Ходьба и бег проводятся в чередовании.

Основные движения

Прокатывание мячей друг другу

Прыжки - перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах

П/И «Найди свой цвет!».

 «Автомобили».

Заключительная часть

И.М.П. «Автомобили поехали в гараж»

 07.10.2022

ОРУ Без предметов

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по дорожке, ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя. Ходьба и бег проводятся в чередовании.

Основные движения

Прокатывание мячей друг другу

Прыжки - перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах

П/И «Найди свой цвет!».

 «Автомобили».

Заключительная часть

И.М.П. «Автомобили поехали в гараж»

 14.10.2022

ОРУ Без предметов

Вводная часть

Ходьба с выполнением различных заданий

Основные движения. Прокатывание мяча между 4-5 предметами

Прыжки на двух ногах из обруча в обруч

П/И «Ловишки»

Заключительная часть

Ходьба в колонне по одному

 21.10.2022

ОРУ с мячом

Вводная часть

Основные движения.

Лазанье под дугу

Прыжки на двух ногах 3. Подбрасывание мяча двумя руками.

П/И «У медведя во бору».

Заключительная часть

И.М.П. «Угадай, где спрятано».

28.10.2022

ОРУ Без предметов

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по дорожке, ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя. Ходьба и бег проводятся в чередовании.

Основные движения

Прокатывание мячей друг другу

Прыжки - перепрыгивание из обруча в обруч на двух ногах

П/И «Найди свой цвет!».

 «Автомобили».

Заключительная часть

И.М.П. «Автомобили поехали в гараж»

 08.10.2022

Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Оборудование: мячи.

1.Построение в колонну по одному, ходьба и бег в колонне по одному. По сигналу воспитателя дети выполняют следующие задания в ходьбе: руки в стороны, на пояс; хлопки в ладоши. Бег на носках в чередовании с обычным бегом.

2. Игровые упражнения.

«Подбрось поймай»

«Кто быстрее» (эстафета)

П/и «Ловишки»

3. Заключительная часть

Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений на восстановление дыхания. Впереди идет самый ловкий ловишка.

 15.10.2022

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.

Оборудование: обручи, кубики.

Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя переход на ходьбу между кубиками, поставленными в произвольном порядке, затем бег между предметами.

1. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя переход на ходьбу между кубиками, поставленными в произвольном порядке, затем бег между предметами.

2. Игровые упражнения.

«Прокати – не урони» - прокатывание обруча ребенку, стоящему напротив.

«Вдоль дорожки» - прыжки вдоль дорожки на двух ногах.

П/и «Цветные автомобили»

3. Заключительная часть

Ходьба в колонне по одному - «автомобили поехали в гараж». Упражнения на восстановление дыхания.

22.10.2022

Цель: повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Оборудование: обручи, мешочки, кубики, два шнура, ленточки, мячи.

2. Игровые упражнения.

1.Ходьба в колонне по одному, переход на ходьбу с высоким подниманием колен, руки на поясе - «как лошадки»; бег врассыпную; ходьба и бег проводятся в чередовании.

2. «Подбрось - поймай» - бросание мяча вверх двумя руками и ловля его двумя руками.

«Мяч в корзину» - забрасывание мяча в корзину двумя руками.

«Кто быстрее по дорожке» - прыжки на двух ногах.

3. Заключительная часть

Игра малой подвижности «Найди воробушка»

 29.10.2022

Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Оборудование: мячи.

1.Построение в колонну по одному, ходьба и бег в колонне по одному. По сигналу воспитателя дети выполняют следующие задания в ходьбе: руки в стороны, на пояс; хлопки в ладоши. Бег на носках в чередовании с обычным бегом.

2. Игровые упражнения.

«Подбрось поймай»

«Кто быстрее» (эстафета)

П/и «Ловишки»

3. Заключительная часть

Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений на восстановление дыхания. Впереди идет самый ловкий ловишка.

Развитие игровой деятельности

1. Сюжетно-ролевые игры:

«Угощение»

Цель: формировать умения у детей реализовывать игровой замысел. 

«Больница"

Цель: формировать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.   

«Магазин»

Цель: совершенствовать и расширять игровые умения детей на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира.                                 

2. Дидактические игры:

«Светофор»

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

«Веселый кубик»

Цель: формировать навык умения у детей подражать звучанию голосов животных, используя возможности сил и тембра своего голоса.

 «Помогите навести порядок в группе»

Цель: развивать интерес у детей к окружающим предметам, определять и называть их свойства и качества

«Соберем бусы для мамы».

Цель: формировать навык умения нанизывать на шнуровку бусы, воспитывать аккуратность, терпение, внимание.

3. Подвижные игры: «Кто пройдет тише»

Цель: формировать умение детей ходить в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.

«Тишина» 

Цель: формировать навык умения у детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

«Пузырь»

Цель: формировать навык умения у детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

4. Театрализованные игры: 

«В гостях у сказки»

Цель: дать представления об урожае зерна, познакомить с сказкой «Колосок», дать оценку нравственным поступкам и поведению героев. 

А. Барто «Игрушки»

Цель: познакомить со стихотворениями, формировать умение мимикой, жестами, движением передавать основные эмоции.

1.Сюжетно-ролевые игры:

«Поездка»

Цель: Создание основы самостоятельной игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста. Развитие диалогической речи, развивать кругозор детей.

«Семья».

Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

«Кукла»

Цель: закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению.

2. Дидактические игры: «Четвертый лишний»

Цель: закреплять у детей умение классифицировать предметы

«Где растет?»

Цель: формировать навык умения у детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

3. Подвижные игры:

«Кукла Катя»

Цель: развивать координацию речи с движением, развивать общую моторику, развивать двигательную подражательность, обогащать словарь детей.

«Зайка беленький сидит»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом, доставить детям радость.

4. Театрализованные игры:

Потешка  «Огуречик, огуречик… »

Цель: формировать умение у детей проговаривать потешку, освоение ласкового оращения (огуречик, хвостик, мышка), развивать внимания, обогащение словарного запаса.

«Выросла репка большая-пребольшая» Русская народная сказка

Цель: прочитать детям сказку, приучать слушать рассказ, используя наглядное изображение.

1.Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад»,

Цель: познакомить детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

«Кукла»

Цель: Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

«Шофер»

Цель. Знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.

2. Дидактические игры: «Найди листок, какой покажу» 

Цель: формировать умение у детей различать и называть листья знакомых деревьев: клен, дуб, береза.

«Длинное - короткое»

 Цель: развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины.

3. Подвижные игры:

 «Проползи в воротца»

Цель: совершенствовать у малыша навыки ползания, побуждать его к этому движению, учить проползать под дугой, не задевая; упражнять в ползании по ограниченной площади.

«Солнышко и дождик»

Цель: формировать умение у  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

4. Театрализованные игры: 

«Овощи на грядке»

Цель: дать представление об урожае овощей, формировать умение импровизировать под музыку, дать заряд положительных эмоций.

«По следам сказки»

Цель: формировать навыку детей вспоминать знакомую сказку, отвечать на вопросы

 по ее сюжету, характеризовать героев; сообща вместе с воспитателем пересказывать сказку.

1.Сюжетно-ролевые игры: 

«Поможем Степашке».

Цель: расширять опыт игрового взаимодействия, создать эмоционально-насыщенную атмосферу сюжетно-ролевой игры.

«Собираемся на прогулку»

Цель: формировать умение у детей правильно называть элементы одежды, закреплять обобщённые понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

«Игрушки у врача»

Цель: формировать умение у детей детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами.

2. Дидактические игры: «Сложи квадрат».

Цель: тренировать и развивать цветоощущение, и сообразительность при решении проблемы частей и целого, их взаиморасположения.

«Подбери фигуру»

 Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

3. Подвижные игры:

«Такси»

Цель: приучать детей двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнерам по игре.

«Самолеты»

Цель: формировать навык у детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

4. Театрализованные игры: 

«В гостях у куклы Кати»

Цель: развивать зрительное внимание, память и мышление.

формировать навык у детей, что в гости ходят нарядные.

«В огороде заинька»

Цель: вовлекать детей в игровую ситуацию, создать положительный эмоциональный настрой, дать пример диалога с героем, выполняя не сложные движения.

Культурно – досуговая ость

Развлечение «В гостях у бабушки Арины»

Выставка поделок из природного материала «Дары осени».

Музыкальное развлечение: «Здравствуй, Осень золотая!»

Физкультурное мероприятие «Мы смелые умелые»

ОО

1 неделя

с 01.11. – по 03.11.

2 неделя

с 07.11. – по 11.11.

3 неделя

с 14.11. – по 18.11.

4 неделя

с 21.11. – по 25.11.

5 неделя

С 28.11 – 30.11

Тема недели

День народного единства

Я в мире человек.

Моя семья, история семьи Профессии моих родителей

Растительный, животный мир ЮГРЫ.

Традиции и культура коренных жителей ЮГРЫ.

«Речевое развитие»

Развитие речи

Дата: 1.11.2022

Тема: «Человек и его тело»

Цель: формирование познавательно-речевых навыков в процессе ознакомления со своим телом

Дата: 08.11.2022

Тема: «Семейная фотография»                 Цель: расширение словарного запаса  за счет имен существительных (родители, муж, жена, сестра, брат, сын, дочка, внук, внучка).   Формирование словаря.

Дата:  15.11.2022

Тема: Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.

Цель: формирование  навыка умения у детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Задачи:

Продолжать формировать умения у детей составлять описательный рассказ по картине.

Формировать умение у детей чувствовать характер поэтического произведения, запоминать содержание и выразительно рассказывать на память.

Закреплять знание детей о животных и их детенышей.

Дата: 22.11.2022

Тема: Звуковая культура речи: звук ц.

Цель: упражнение  детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). 

Задачи: 

Совершенствовать интонационную выразительность речи.

Формировать навык умения у детей различать слова, начинающиеся со звука ц , ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Дата: 29.11.2022                             Тема:  «Мой край родной»                               Цель: создание  условий для расширения кругозора детей, посредством ознакомления с образом жизни, бытом, творчеством и традициями народов Севера ханты и манси;                                                     Задачи: дать представление о жизни, быте северных народов нашего края ханты и манси. Продолжать знакомить с фольклором жителей Югры: загадки, игры, формировать основы экологической культуры: заботливое отношение к природе родного края, его обитателям.  Расширять представления о животном и растительном мире нашего края. Формировать и развивать толерантные чувства к людям разных национальностей; Развивать познавательную активность.

\

ЧХЛ

А. Гайдар «Поход», В. Зотов «Белки», Ш. Перо " Красная Шапочка"., Мордовская сказка «Как собака друга искала». В. Витка «Считалочка», пер. с. белорус. И . Токмаковой., В. Бианки «Первая охота»

А. Гайдар «Поход», В. Зотов «Белки», Ш. Перо " Красная Шапочка"., Мордовская сказка «Как собака друга искала». В. Витка «Считалочка», пер. с. белорус. И . Токмаковой., В. Бианки «Первая охота»

Чтение детям песенки «Дон – дон- дон», Е. Пермяк «Как Маша стала большой», В. Осеева « Синие листья», Ю. Тувим «Чудеса», пер. с. польской А. Милн.,  А. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч…»

Н. Сладков «Почему ноябрь пегий», С. Маршак «Вот какой рассеянный», Б. Заходер «Никто», Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим». Б. Заходер «Кискино горе»

Чтение детям «Сказки бабушки Аннэ» Прослушивание сказки A.M. Коньковой «Мышонок и медведь

В.Орлов «С базара»

Заучивание

Я. Ким «Мама»

Заучивание

«Гуси, вы гуси..»

Заучивание

«Кот на печку пошел»

«Чив -   чив, воробей»

«Познавательное развитие»

Познание

Дата: 07.11.2022

Тема: Беседа о диких животных в лесу.

Цель: дать представление о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Дата: 14.11.2022

Тема: Семейные традиции

Цель: расширить представление о семье. Формировать представление о семейных традициях, о родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра).

Дата: 21.11.2022

Тема: СКИ «Дороги         добра»

Цель: углублять представление детей о доброте – как о ценном качестве человека.

Дата: 28.11.2022

Тема: «Традиции коренных жителей Югры»

Цель: формировать представления детей о традициях народов ханты и манси.

ФЭМП

Дата:  03.11.2022

Тема: «В гостях у Буратино»
Цель: закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

Задачи:

Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Дата:  10.11.2022

Тема:  «В гостях у Бельчонка»

Цель: показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; формировать умение считать в пределах 4

Задачи:

Расширять представление о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом, развитие памяти и внимания у детей

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей

Дата:  17.11.2022

Тема: Образование числа 5. Счёт в пределах 5.

Цель: содействовать формированию элементарных математических представлений и развитию познавательной активности.

Задачи: 

Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос "Сколько?"

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько.

Закреплять представления последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

Дата:  24.11.2022

Тема: Образование числа 5. Счёт в пределах 5.

Цель: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым
значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

Задачи: упражнять сравнивать предметы по двум признакам величины (длине
и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например:
«Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка ко
роче и уже красной ленточки».

Совершенствовать умение определять пространственное направ
ление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

«Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Дата:  2.11.2022

Тема: «Рисование фигуры человека»

Цель: Формировать умение рисовать фигуру человека

Дата:  09.11.2022

Тема: «Дом, в котором ты живешь»

Цель: формировать навык умения у детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. 

Дата: 6.11.2022

Тема: «Украшение свитера» (Вариант. Рисование «Укрась юбку дымковской барышни»)

Цель: закреплять умение детей украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги.

Дата: 23.11.2022

Тема: «Рыбки плавают в аквариуме»

Цель: формировать навык умения у детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.

Дата: 30.11.2022

Тема: «Маленький гномик»

Цель: Упражнять детей передавать в рисунке образ маленького человечка — лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Лепка

Дата:  18.11.2022

Тема: «Разные рыбки»

Цель: формировать у детей умение передавать в лепке отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям.

Аппликация

Дата: 11.11.2022

Тема: «Большой дом»

Цель: закреплять умение детей резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Формировать умение у детей создавать в аппликации образ большого дома.

Дата: 25.11.2022

Тема: «Как мы все вместе набрали полную корзину грибов».

Цель: формировать умение у детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации.

Музыка

Дата:  02.11.2022

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Хлопки в ладоши». Английская народная мелодия

Упражнение «Ходьба и бег». Латвийская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Ритмические цепочки», «Где наши ручки»

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим»

Слушание музыки

«Вальс». Музыка Ф. Шуберта, «Кот и мышь». Музыка Ф. Рыбицкого

Распевание, пение

«Осенние распевки». Муз. М. Сидоровой «Варись, варись, кашка». Музыка Е. Туманян.

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Танец осенних листочков».

Музыка А. Филиппенко.

Дата:  09.11.2022

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Хлопки в ладоши». Английская народная мелодия

Упражнение «Ходьба и бег». Латвийская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Ритмические цепочки», «Где наши ручки»

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим»

Слушание музыки

«Вальс». Музыка Ф. Шуберта, «Кот и мышь». Музыка Ф. Рыбицкого

Распевание, пение

«Осенние распевки». Муз. М. Сидоровой «Варись, варись, кашка». Музыка Е. Туманян.

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Танец осенних листочков».

Музыка А. Филиппенко.

Дата: 16.11.2022

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Хлопки в ладоши». Английская народная мелодия

Упражнение «Ходьба и бег». Латвийская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Ритмические цепочки», «Где наши ручки»

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим»

Слушание музыки

«Вальс». Музыка Ф. Шуберта, «Кот и мышь». Музыка Ф. Рыбицкого

Распевание, пение

«Осенние распевки». Муз. М. Сидоровой «Варись, варись, кашка». Музыка Е. Туманян.

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Танец осенних листочков».

Музыка А. Филиппенко.

Дата:  23.11.2022

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Хлопки в ладоши». Английская народная мелодия

Упражнение «Ходьба и бег». Латвийская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Ритмические цепочки», «Где наши ручки»

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим»

Слушание музыки

«Вальс». Музыка Ф. Шуберта, «Кот и мышь». Музыка Ф. Рыбицкого

Распевание, пение

«Осенние распевки». Муз. М. Сидоровой «Варись, варись, кашка». Музыка Е. Туманян.

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Танец осенних листочков».

Музыка А. Филиппенко.

Дата: 30.11.2022

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Хлопки в ладоши». Английская народная мелодия

Упражнение «Ходьба и бег». Латвийская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Ритмические цепочки», «Где наши ручки»

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим»

Слушание музыки

«Вальс». Музыка Ф. Шуберта, «Кот и мышь». Музыка Ф. Рыбицкого

Распевание, пение

«Осенние распевки». Муз. М. Сидоровой «Варись, варись, кашка». Музыка Е. Туманян.

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Танец осенних листочков».

Музыка А. Филиппенко.

Дата:  11.11.2022

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Хлопки в ладоши». Английская народная мелодия

Упражнение «Ходьба и бег». Латвийская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Ритмические цепочки», «Где наши ручки»

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим»

Слушание музыки

«Вальс». Музыка Ф. Шуберта, «Кот и мышь». Музыка Ф. Рыбицкого

Распевание, пение

«Осенние распевки». Муз. М. Сидоровой «Варись, варись, кашка». Музыка Е. Туманян.

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Танец осенних листочков».

Музыка А. Филиппенко.

Дата: 18.11.2022

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Хлопки в ладоши». Английская народная мелодия

Упражнение «Ходьба и бег». Латвийская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Ритмические цепочки», «Где наши ручки»

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим»

Слушание музыки

«Вальс». Музыка Ф. Шуберта, «Кот и мышь». Музыка Ф. Рыбицкого

Распевание, пение

«Осенние распевки». Муз. М. Сидоровой «Варись, варись, кашка». Музыка Е. Туманян.

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Танец осенних листочков».

Музыка А. Филиппенко.

Дата: 25.11.2022

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Хлопки в ладоши». Английская народная мелодия

Упражнение «Ходьба и бег». Латвийская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Ритмические цепочки», «Где наши ручки»

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим»

Слушание музыки

«Вальс». Музыка Ф. Шуберта, «Кот и мышь». Музыка Ф. Рыбицкого

Распевание, пение

«Осенние распевки». Муз. М. Сидоровой «Варись, варись, кашка». Музыка Е. Туманян.

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Танец осенних листочков».

Музыка А. Филиппенко.

Дата:  02.12.2022

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Хлопки в ладоши». Английская народная мелодия

Упражнение «Ходьба и бег». Латвийская народная мелодия

Развитие чувства ритма

«Ритмические цепочки», «Где наши ручки»

Пальчиковая гимнастика

«Мы капусту рубим»

Слушание музыки

«Вальс». Музыка Ф. Шуберта, «Кот и мышь». Музыка Ф. Рыбицкого

Распевание, пение

«Осенние распевки». Муз. М. Сидоровой «Варись, варись, кашка». Музыка Е. Туманян.

Пляски, игры, хороводы

«Огородная-хороводная». Музыка Б. Можжевелова, «Танец осенних листочков».

Музыка А. Филиппенко.

«Физическое развитие»

Физкультура

Дата: 07.11.2022

ОРУ без предметов.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Вводная часть: ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Ходьба и бег врассыпную; ходьба на носках, «как мышки».

Основные движения 

1. Прыжки на двух ногах через 5-6 линий

2. Прокатывание мячей друг другу

3. Перебрасывание мяча друг другу

ПИ «Самолеты».

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному, впереди звено, победившее в игре «Самолеты».

Дата: 14.11.2022

ОРУ с мячом.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Вводная часть: ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя изменить направление

ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, руки на поясе; переход на обычную ходьбу, бег врассыпную.

Основные движения 

1. Броски мяча о землю и ловля его двумя руками

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени

3. Ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни

4. Прыжки на двух ногах между предметами

ПИ «Лиса и куры».

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному.

Дата:  21.11.2022

ОРУ с флажками.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Вводная часть: Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную - по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу

Основные движения 

1. Ползание по гимнастической скамейке на животе

2. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени

3. Прыжки на двух ногах до кубика

ПИ «Цветные автомобили».

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному.

Дата: 28.11.2022

ОРУ с кубиками

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Вводная часть: Ходьба и бег между кубиками, поставленными по всему залу произвольно, стараясь не задевать друг друга и кубики. Повторить 2-3 раза. Построение около кубиков.

Основные движения 

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке

2. Прыжки на двух ногах

3. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками

ПИ «Салки».

Заключительная часть: 

Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

Дата: 01.11.2022

ОРУ без предметов.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Вводная часть: ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Ходьба и бег врассыпную; ходьба на носках, «как мышки».

Основные движения 

1. Прыжки на двух ногах через 5-6 линий

2. Прокатывание мячей друг другу

3. Перебрасывание мяча друг другу

ПИ «Самолеты».

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному, впереди звено, победившее в игре «Самолеты».

Дата:  08.11.2022

ОРУ без предметов.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Вводная часть: ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя. Ходьба и бег врассыпную; ходьба на носках, «как мышки».

Основные движения 

1. Прыжки на двух ногах через 5-6 линий

2. Прокатывание мячей друг другу

3. Перебрасывание мяча друг другу

ПИ «Самолеты».

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному, впереди звено, победившее в игре «Самолеты».

Дата: 15.11.2022

ОРУ с мячом.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Вводная часть: ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя изменить направление

ходьба в колонне по одному, высоко поднимая колени, руки на поясе; переход на обычную ходьбу, бег врассыпную.

Основные движения 

1. Броски мяча о землю и ловля его двумя руками

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени

3. Ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни

4. Прыжки на двух ногах между предметами

ПИ «Лиса и куры».

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному.

Дата:  22.11.2022

ОРУ с флажками.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Вводная часть: Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную - по сигналу воспитателя остановиться и принять какую-либо позу

Основные движения 

1. Ползание по гимнастической скамейке на животе

2. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени

3. Прыжки на двух ногах до кубика

ПИ «Цветные автомобили».

Заключительная часть: Ходьба в колонне по одному.

Дата: 29.12.2022

ОРУ с кубиками

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Вводная часть: Ходьба и бег между кубиками, поставленными по всему залу произвольно, стараясь не задевать друг друга и кубики. Повторить 2-3 раза. Построение около кубиков.

Основные движения 

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке

2. Прыжки на двух ногах

3. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками

ПИ «Салки».

Заключительная часть: 

Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

Дата: 03.11.2022

 Физкультура на прогулке

Цель: повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Оборудование: мячи большого диаметра, кубики.

Содержание

1.Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук: на пояс, в стороны, за голову; ходьба и бег врассыпную.

Игровые упражнения.

«Не попадись» - прыжки на двух ногах из круга в круг.

«Догони мяч» - прокатывание мяча двумя руками и бег за ним.

П/и «Найди пару».

Заключительная часть

Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений на восстановления дыхания.

Дата: 10.11.2022

 Физкультура на прогулке

Цель: повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Оборудование: мячи большого диаметра, кубики.

Содержание

1.Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук: на пояс, в стороны, за голову; ходьба и бег врассыпную.

Игровые упражнения.

«Не попадись» - прыжки на двух ногах из круга в круг.

«Догони мяч» - прокатывание мяча двумя руками и бег за ним.

П/и «Найди пару».

Заключительная часть

Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений на восстановления дыхания.

 Дата: 17.11.2022

Физкультура на прогулке

Цель: упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Оборудование: обручи, мешочки, кубики, два шнура, ленточки, мяч.

Содержание

Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию, ходьба и бег врассыпную.

Игровые упражнения.

«Не задень» - прыжки на двух ногах между предметами, поставленными в шахматном порядке.

«Передай мяч» - передача мяча друг другу детьми, стоящими в кругу.

П/и «Догони пару».

Заключительная часть

Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений на восстановления дыхания.

Дата: 24.11.2022

Физкультура на прогулке

Цель: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Оборудование: мячи, ленточки.

Содержание

Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления по сигналу, ходьба между предметами, поставленными в один ряд, «Пробеги - не задень».

Игровые упражнения.

«Не попадись» - прыжки на двух ногах из круга в круг.

«Поймай мяч» - бросание мяча и ловля его другим ребенком после отскока.

П/и «Кролики».

Заключительная часть

Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений на восстановления дыхания.

Дата: 01.12.2022

Физкультура на прогулке

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках. Оборудование: обручи, кубики, два шнура, ленточки, мяч.

Содержание Ходьба в колонне по одному, ходьба с изменением направления по сигналу, ходьба между предметами «Пробеги - не задень».

Игровые упражнения. «Не попадись» - прыжки на двух ногах из круга в круг.

«Поймай мяч» - бросание мяча двумя руками из-за головы и ловля его после отскока другим ребенком.

Заключительная часть

Ходьба в колонне по одному с выполнением упражнений на восстановления дыхания.

Развитие игровой деятельности

1.Сюжетно-ролевые игры:

 «Семья»

Цель: формировать навык умения у детей отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты. Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги.

«Банный день»

Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливого отношения к младшим.

«Больница»

Цель: формировать умение у детей создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре). 

2. Дидактические игры: 

«Кто у кого?»

Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А.

Узнай по описанию

Цель: продолжать формировать умение составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.

3. Подвижные игры:

Найди свой цвет.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.

Воробышки и кот.

Цель: развивать умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга, а также действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в глубину, с места в длину и в быстром беге.

Цель: развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Инсценировка сказки «Репка»

Цель: развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

1.Сюжетно-ролевые игры:

 «Семья»

Цель: формировать навык умения у детей отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты. Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги.

«Банный день»

Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливого отношения к младшим.

«Больница»

Цель: формировать умение у детей создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре). 

2. Дидактические игры: 

«Кто у кого?»

Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А.

Узнай по описанию

Цель: продолжать формировать умение составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию.

3. Подвижные игры:

Найди свой цвет.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.

Воробышки и кот.

Цель: развивать умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга, а также действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в глубину, с места в длину и в быстром беге.

4. Театрализованные игры:

Инсценировка сказки «Три поросёнка»

Цель: развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Инсценировка сказки «Репка»

Цель: развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

1.Сюжетно-ролевые игры:

«Магазин – Супермаркет»

Цель: формировать умение у детей словесно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия. Развивать умение использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог.

«Большая стирка»

Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

«Зоопарк»

Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

2. Дидактические игры:

Что из чего сделано?

Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе

Кто как кричит

Цель: образование глаголов от звукоподражательных слов.

3. Подвижные игры:

Цветные автомобили.

Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Попади мешочком в круг.

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

4. Театрализованные игры: 

Жесты – этюды на выразительность жестов.

Цель: формировать умение у детей разыгрывать несложные представления, применяя для воплощения образа выразительность жестов.

Пантомимика – игра «Походка»

Цель: формировать умение у детей, не говоря ни слова, с помощью языка выразительных движений показывать своё настроение.

1.Сюжетно-ролевые игры: 

«Автобус» сюжет «Путешествие по городу»

Цель: формировать умение у детей объединяться в небольшие подгруппы для игры, распределять роли, обсуждать сюжет предстоящей игры.

«Почта»

Цель: формировать навык у детей распределять роли, выбирать удобное место, подбирать предметы и атрибуты для игры, наиболее активным детям поручать роли организаторов игры.

«Больница»

Цель: формировать умение у детей осмысливать и использовать в игре представление о врачах разных специальностей, предложить обыграть различные ситуации, связанные с особенностями работы педиатра, окулиста, отоларинголога. 

2. Дидактические игры:

Четвертый лишний

Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную

Дай действия словам

Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления.

3. Подвижные игры:

Найди, где спрятано!

Цель: развивать у детей зрительную память, внимание. Упражнять в работе с коллективом.

Мыши в кладовой.

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, подлезании.

4. Театрализованные игры: 

Театрализованная игра «Лиса и дрозд».

Цель: развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре, развивать воображение, творчество.

Выражение основных эмоций: этюды «Тили-тили, тили бом»

Цель: развивать умение выражать основные эмоции и адекватно реагировать на эмоции окружающих людей.

1.Сюжетно-ролевые игры: Семья. Мама - папа - дочка; Бабушка Бабушка приезжает в гости на день рождения.

Цель: формирование ролевого поведения. 

«В гости к нам идут друзья. Угощение». Цель: развивать  умение у  детей реализовывать игровой замысел.

«Купание куклы». Цель:  учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать,  правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам.  2. Дидактические игры: Разрезные картинки: «Собери чум», «Животные севера», «Растения севера». Цель: развивать внимание,

«Модельер. Одежда народов ханты и манси»

Цель: Предложить детям рассмотреть одежду, которую сейчас носят дети и взрослые, пояснить ее назначение, вспомнить название частей, назвать цвет и материал, из которого она сделана.

3. Подвижные игры: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом.

«Цветные автомобили».

Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию

Культурно – досуговая ость

Развлечение «Осенние картинки»

Развлечение «Приключения капельки Капитошки».

Развлечение «День матери»

Развлечение  «В гостях у Югорки!»

Ситуация

месяца

Месяц

Возрастные группы

Вторые младшие

группы

Средние

группы

Старшие

группы

Подготовительные к школе группы

1

2

3

4

5

6

«Мой дом –

детский сад»

Сентябрь

с 01.09.2022г.

по 30.09.2022г.

I неделя

До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!

До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!

До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!

День знаний.

До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!

День знаний

II неделя

III неделя

Профессии сотрудников детского сада (в соответствии с возрастом)

IV неделя

Предметы ближайшего окружения (территория детского сада)

V неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (с 26.09.2022г.  по 30.09.2022г.)

«Осень разноцветная»

Октябрь

с 03.10.2022г.

по 28.10.2022г.

I неделя

Сезонные изменения в природе (осень).

II неделя

Лесные звери и птицы осенью (в соответствии с возрастом)

III неделя

IV неделя

Сбор урожая (овощи, фрукты, ягоды, грибы) Безопасное поведение в природе.

Сбор урожая (овощи, фрукты, ягоды, грибы) (в соответствии с возрастом).

Безопасное поведение в природе.

Сельскохозяйственные профессии

«Моя семья,

мои корни»

Ноябрь

с 31.10.2022г.

по 18.11.2022г.

I неделя

Я в мире человек.

Образ Я. Моя семья

День народного единства

II неделя

Я в мире человек. Образ Я.

III неделя

Моя семья, история семьи. Профессии моих родителей

«Моя Югра»

с 21.11.2022г.

по 02.12.2022г.

IV-V неделя

          Мой край родной

Растительный, животный мир ЮГРЫ.

I неделя декабря

Традиции и культура коренных жителей ЮГРЫ

«Зимушка - зима»

Декабрь

с 05.12.2022г.

 по 30.12.2022г.

II неделя

Особенности зимней природы (в соответствии с возрастом)

III неделя

IV неделя

Игрушки

История игрушки

V неделя

Новогодний праздник

«Зимние развлечения»

Январь

с 09.01.2023г.

 по 28.01.2023г.

I неделя

КАНИКУЛЫ

II неделя

Зимние игры и развлечения

Зимние игры и развлечения. Безопасное поведение зимой

III неделя

Зимние виды спорта

IV неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (с 23.01.2023г.  по 27.01.2023г.)

«Мальчики и девочки»

Февраль - март

с 30.01.2023г.

по 03.03.2023г.

I неделя

Это я – девочка, это я - мальчик

II неделя

 Виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

III неделя

Знакомство с военными профессиями

(в соответствии с возрастом)

Российская армия.

Рода войск

Российская армия.

Рода войск

IV неделя

День защитника

Отечества

День защитника Отечества

День защитника Отечества

День защитника Отечества

I неделя марта

Наши мамы

«Мой дом, мой город, моя страна»

Март

с 06.03.2023г.

по 25.03.2023г.

II неделя

Дом, квартира, мебель

Мой город

III неделя

  Мой город

Моя страна

IV неделя

Виды транспорта

Виды транспорта, профессии. Безопасное поведение на улицах города.

«Весна. Пробуждение природы»

Март - апрель

с 27.03.2023г.

по 28.04.2023г.

I неделя

Сезонные изменения в природе, одежде людей весной.

Птицы, насекомые (в соответствии с возрастом)

II неделя

НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ

III неделя

Комнатные растения, цветы (в соответствии с возрастом).

Опыты, эксперименты, посадка растений.

IV-V неделя

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА (с 17.04.2023г. – 28.04.2023г.)

«День Победы»

Май

с 02.05.2023г.

по 12.05.2023г.

I неделя

Прогулки по праздничному городу

День Победы.

О ветеранах

День Победы.

О героях, памятниках героям.

День Победы. О героях, наградах, памятниках. Былинные богатыри.

II неделя

«Народная культура и традиции»

Май

с 15.05.2023г.- по 31.05.2023г.

III неделя

Знакомство с народной культурой и традициями. Устное народное творчество    

Народная культура и традиции. Культура, традиции родного края

IV неделя

Театрализованная

деятельность

Театрализованная деятельность.

Библиотека, книги.