10 класс

Задания, видеоуроки, фильмы

Задание по теме "Ферменты - биологические катализаторы"

Лабораторная работа "Выявление активности каталазы"

Цель работы: сравнить ферментативную активность каталазы в живых и мертвых клетках.

Тебе понадобятся следующие оборудование и материалы: 

• кусочки сырого и вареного картофеля;
• пробирки (2 шт.); 
• 3 %-й раствор пероксида водорода.

Понаблюдай, что происходит в пробирках, и результаты наблюдений занеси в таблицу.

• Сделай вывод о ферментативной активности каталазы в живых и мертвых клетках.  

  по теме "Сцепленное наследование признаков"

Задача. У мышей неаллельные гены, обуславливающие серую окраску шерсти и нормальную длину шерсти доминируют над генами, контролирующими чёрную окраску шерсти и длинную шерсть. Эти неаллельные гены расположены в одной аутосоме и наследуются сцепленно. 

При скрещивании серых самок, имеющих нормальную длину шерсти с  чёрным длинношерстным самцом в потомстве среди мышат получилось следующее расщепление: 50- серых с шерстью нормальной длины, 12 - серых длинношерстных, 54 - чёрных длинношерстных и 14 - чёрных с шерстью нормальной длины. Определите расстояние (в маргонидах) между сцепленными генами и процент кроссоверных мышат.

Закономерности наследования признаков. Моногибридное скрещивание ( I и II закон Менделя)

Задания

1) выписать формулировку  I  и  II закона Менделя;

2) выполнить задачу:

а) Каким будет потомство (F₁) по генотипу и фенотипу от скрещивания серой гомозиготной самки дрозофилы с чёрным  гомозиготным самцом?

б) Каким будет потомство по генотипу и фенотипу от скрещивания таких потомков?

в) Каким будет потомство от скрещивания гибрида  F₁ с чёрным самцом дразофилы?

Тема занятия: "Зарождение и смена биогеоценоза"

Задания:

1.  Изучить материал  § 19 и видео урока4

2. Дать определение понятия - смена биогеоценоза, определить факторы, влияющие на смену биогеоценоза.

3. Опишите два пути влияния  изменений на биогеоценоз.

4. Выделите отличия коренного или конечного биогеоценоз, (или климаксоной экосистемы — это экосистема, в которой устанавливается равновесное состояние биоценоза со средой обитания, а общая продукция вещества и энергии примерно равна их затратам.)  от временного биогеоценоза?

5. Составьте описание этапов формировнаия лесного биогеоценоза на заброшенной пашне по рис. 26.

​6. Дайте характеристику типам сукцессии, заполнив таблицу.

Домашнее задание: выполнить тест на Якласс (Срок проведения: 10.02.2022 15:00 - 15.02.2022 16:00)

03.02.22

Задания:

1. Выполнить тест  "Проверочная работа Совместная жизнь видов в биогеоценозе" (см. в разделе Скачать),  ответы заполнить в таблицу и выслать фотоотчёт на эл. почту учителя 

в форме таблицы

Задание 4 записать в свободной форме

2.Тема занятия: Причины устойчивости биогеоценозов.

​2.1.  Запишите, что понимают под термином  "уситойчивость биогеоценоза"

2.2. Изучите текст  § 18, выпишите причины, обеспечивающие устойчивость биогеоценозов.

2.3. Используя текст § 18, ответьте на вопросы: с. 99 (2,3), ответы запишите в тетрадь

Домашнее задание:

1.Прочтите текст,  пример какого свойства биогеоценоза приведён в тексте, определяющего его устойчивость?

Ответ обоснуйте.

 Бобров обычно называют инженерами экосистемы, и они поражают наше воображение своим строительством плотин, каналов и хаток. Бобры строят плотины на ручьях и реках, после чего они возводят свои убежища под названием хатки в искусственно созданном пруду. Они также создают каналы для перемещения строительных материалов, которые сложно транспортировать по суше. Пробелы между ветвями в своих строениях, бобры заполняют грязью и сорняками, пока плотина не наберет достаточно воды, чтобы окружить хатку. Бобровые плотины строятся как защита от хищников, таких как медведи, койоты и волки, а также для обеспечения легкого доступа к пище в зимнее время года. Бобры славятся своим трудолюбием, и работают даже ночью. Животные могут построить серию плотин по всей реке. В процессе строительства своих плотин они удаляют загрязняющие вещества и отложения в водоемах. Однако животные способствуют обезлесению и влияют на структуру корней, почвы и распределение воды.