Школьное методобъединение классных руководителей

МБОУ  БОЛЬШЕРУДКИНСКАЯ  ОШ.

ПЛАН РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

на 2022-2023 учебный год

«Классное руководство –

это не обязанность,

это бесконечное творчество»

             Воспитательная работа МО школы на 2023-2024г

Тема:  «Современные  образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации и перехода на новые образовательные стандарты»

Цель: Совершенствование форм и методов воспитания через повышение педагогического мастерства классных руководителей.

Задачи: 1.Оказание  помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы ..

2.Формирование у классных  руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания .

3.Усиление влияния ОУ на социализацию личности обучающегося, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в избранной профессии.

4.Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.

5. Развитие творческих способностей педагога.

Предполагаемый результат:

Повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности обучающихся.

Формы методической работы:

Традиционные: семинары, совещания, практикумы, лекции, консультации.

Инновационные: круглые столы, деловые игры, тренинги, мастер классы (система открытых классных часов).

Требования к плану воспитательной                

работы классного руководителя

2022-2023 г

Состав школьного

методического  объединения

классных руководителей.

«Какие дети рождаются, это ни от кого не зависит,

но чтобы они путем правильного воспитания

сделались  хорошими – это в нашей власти»

     График  проведения  открытых  классных  часов.

                                           Календарно-тематический план

работы  школьного методического объединения классных руководителей

на  2022 – 2023 учебный год

    Циклограмма дел классного руководителя.  

      Формы проведения современного классного часа.

Классные часы проводятся с различными воспитательными целями. Их формы и технологии могут иметь множество вариантов в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий.

Основные формы проведения классного часа:

∙         дискуссионные формы

∙          формы состязательного характера

∙         творческие формы

∙         игровые формы

∙          формы психологического просвещения

∙         подвижные формы

∙         формы работы вне школы

 1. Дискуссионные формы:
- диспут, - дискуссия,
- конференция,
- круглый стол,
- вечер вопросов  ответов,
- встреча приглашенными людьми,
- лекция,- аукцион;

2. Формы состязательного характера:
- конкурс,
- викторина,
- путешествие,
- КВН,
- эстафета полезных дел,
- смотр,
- парад,
- презентация,
- турнир,
- олимпиада;

 3. Творческие  формы:
- фестиваль, - выставка,
- устный журнал,
- живая газета,
- творческий труд,
- представление (проектов),
- юморина,  - спектакль,
- концерт,   - ярмарка;

 4.      Игровые формы:
- ролевые игры,
- сюжетные игры,
- интеллектуальные,
- игры – катастрофы;

 5.      Формы психологического просвещения:
- тренинг,
- исследование;

6.      Подвижные формы:
- веселые старты,
- малая олимпиада,
- школьная олимпиада,
- день...(атлетики, здоровья и т.д.);

7.      Формы работы вне школы:
- экскурсия,
- поход,
- выход (концерт, цирковое, театральное представление).

Контрольно-инспекционная деятельность работы классных руководителей

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ САМООБРАЗОВАНИЯ

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

1.Влияние экологического воспитания на духовное развитие личности школьника.

2.Формирование экологической культуры личности.

3.Экологическое воспитание в семье

.4.Особенности воспитательной работы с учащимися 5 класса в адаптационный

период (при переходе из начальной школы в среднюю).

5.Особенности воспитательной работы с учащимися профильного класса.

6.Формы индивидуальной работы с учащимися в период адаптаци

и к условиям жизнедеятельности в новом коллективе.

7.Основные формы и методы воспитания, способствующие формированию духовных ценностей старшеклассников.

8.Нравственное воспитание школьников.

9.Этический диалог как форма нравственного воспитания.

10.Формирование нравственной самооценки школьников в процессе воспитания этической культуры.

11.Культурологический подход к воспитанию.

12.Формирование творческой личности.

13.Этнопедагогические основы воспитания межэтнической гармонии в

многонациональной и разно конфессиональной среде.

14.Воспитание культуры межнационального общения:

15.Социально-педагогическая деятельность классного руководителя

(воспитателя).

16.Деятельность классного руководителя (воспитателя) по социальной защите ребенка.

17.Социально-педагогическая деятельность классного руководителя

(воспитателя) с неблагополучными семьями.

18.Воспитательный потенциал средств массовой информации и коммуникации.

19.Воспитание школьников в процессе освоения ими компьютерных технологий.

20.Научно-методические подходы к организации полового воспитания учащихся.

21.Воспитание учащихся в познавательной творческой деятельности

22.Организация работы с одаренными детьми.

23.Личностно-ориентированный подход к воспитанию.

24.Современные технологии воспитания: сущность, опыт внедрения, перспективы развития.

25.Технология создания ситуации успеха для ученика во внеурочное время.

26.Воспитательная система класса.

27.Организация коллективной творческой деятельности учащихся.

28.Воспитание творческой направленности личности школьников в условиях

коллективной деятельности.

29.Активные формы работы с воспитанниками.

30.Особенности групповой работы с учащимися во внеурочное время.

31.Технология индивидуальной работы с учащимися.

32.Самоуправление в классе.

33.Ценностные приоритеты патриотического воспитания учащихся в современной школе.

34.Формирование национального самосознания школьников.

35.Воспитание учащихся на основе традиций украинского народа.

36.Туристско-краеведческая работа как одно из важных направлений деятельности классного руководителя по воспитанию у учащихся любви и уважения к родному краю.

37.Использование исторических и культурных традиций Севастополя в становлении гражданина-патриота.

38.Самовоспитание школьников.

39.Формирование коммуникативной компетентности учащихся.

40.Формирование навыков здорового образа жизни у школьников.

41.Формы физического воспитания школьников во внеурочное время.

42.Подготовка учащихся к жизни в условиях рыночных отношений.

43.Подготовка учащихся к семейной жизни.

44.Семейное воспитание –необходимое условие обеспечения духовного единства поколений.

45.Диагностический инструментарий классного руководителя.

46.Психолого-педагогический ключ к пониманию личности школьника.

47.Роль классного руководителя в создании и развитии детского коллектива.

48.Выдающиеся педагоги современности о воспитании школьников.

49.Роль классного руководителя в воспитании подростков девиантного поведения.

50.Формы профилактики правонарушений в подростковой среде.

51.Формирование правовой культуры старшеклассников.

52.Формирование позитивной мотивации на здоровый образ жизни у школьников.

53.Подготовка воспитанников к жизни в условиях рыночных отношений.

54.Традиции детского коллектива.

55.Формы проведения часа классного руководителя (классного часа,

воспитательного часа).

56.Совместная деятельность классного руководителя (воспитателя) с учителями-предметниками.

57.Пути взаимодействия классного руководителя (воспитателя) и психолога по изучению личности воспитанников.

58.Изучение уровня воспитанности школьников.

59.Игра как важное средство воспитания школьников.

60.Совместная деятельность педагогов школы и семьи по трудовому воспитанию школьников.

61.Художественно-эстетическое воспитание учащихся на примерах

музыкального, изобразительного искусства, художественной литературы.

62.Художественно-эстетическое воспитание учащихся средствами фольклора.

Принципы построения воспитательной работы.

1.Принцип открытости.

2. Принцип привлекательности будущего дела.

3. Принцип деятельности.

4. Принцип свободы участия.

5. Принцип обратной связи.

6. Принцип сотворчества.

7. Принцип успешности.

«Какие дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти

                                                                                                                                                                                                             Плутарх

«Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным делом лёгким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.. Почти все признают, что воспитание требует терпения...,  но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания.»
К.Д.Ушинский

                 В современных условиях, на инновационно - технологическом этапе формирования системы образования, сформированы новые стратегические цели и обозначены тенденции обновления содержания образования и воспитания. Воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобряемых ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать "вторым домом детей , в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку"

        Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства

       На основе сотрудничества взрослых и детей в МБОУ Роговской СОШ  организован демократический уклад жизнедеятельности. Коллектив педагогов продолжает поиск средств и форм педагогической поддержки процесса саморазвития личности, её самопознания и самоопределения.

      Опыт работы с классными руководителями показал, что они нуждаются в педагогической помощи и поддержке, особенно начинающие классные руководители. Это - потребность в новых психолого-педагогических знаниях и путях их использования в практической деятельности, в диагностике воспитательного процесса, в разработке программ воспитания, знакомство с вариативными педагогическими технологиями и др.

С этой целью в школе работает методическое объединение классных руководителей.

Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.

Воспитание - процесс комплексный. Это единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчиненное идее целостности формирования личности. Комплексный подход требует соблюдения целого ряда педагогических требований, тщательной организации взаимодействия между воспитателями и воспитанниками.

Как процесс педагогически управляемый, воспитание призвано помочь личности не быть поглощенной вморе социальных влияний (зачастую негативных), найти в мире себя, свое лицо, свое отношение с миром, людьми и самим собой.

Школа, как никогда, призвана оставаться для детей родным домом, второй семьей. А атмосферу добра и теплоты создают наши учителя. В центре всей общеобразовательной деятельности нашей школы  стоит задача максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования.

Вся воспитательная работа школы строится на принципах, заложенных в Уставе, на основе  системно-деятельностного подхода.

     Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной работе школы. Планирование работы классных руководителей по воспитанию учащихся соответствует современным требованиям.

В течение учебного года классные руководители являются творцами интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывают повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.

• Классное руководство - это многообразие и многоёмкость деятельности.
•  Классное руководство- это широкий круг обязанностей.
• Классное руководство - это радость общения, это круг своих детей.
• Классное руководство - это стремление быть нужным своим воспитанникам, это радость небольших достижений и больших побед в воспитании человека.

 Основными задачами МОклассных руководителей являются всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого классного руководителя, повышение творческого потенциала педагогического коллектива, повышение качества и эффективности системы воспитательной работы школы.

      МО классных руководителей - это объединение классных руководителей начального, среднего, старшего звена, которое координирует их научно-методическую и организационную работу. МО строит свою работу в соответствии с требованиями стратегического развития школы, определяемыми уставом ОУ, программой развития ОУ на основе годового и перспективного планов учреждения. Срок действия МО не ограничен, количественный персональный состав связан с изменениями в педагогическом коллективе.

В МБОУ СОШ  № 19 МО классных руководителей подотчетно главному органу педагогического самоуправления - педсовету школы.

Тема  МО классных руководителей:

«Профессиональная мобильность классного руководителя как  условие эффективности воспитания и развития конкурентоспособной личности»

Цель:

«Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя на основе компетентностного подхода».

Задачи:

1.Оказание  помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса.

2.Формирование у классных  руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.

3.Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.

4.Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся.

5.Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.

Предполагаемый результат:

Повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности учащихся.

Формы методической работы:

методические сессии; дидактические трибуны; методические студии; тренинги; обзор идей личностного развития ребенка; деловые игры; практикумы, семинары; методические конференции; мастер-класс; "мозговой штурм";  экспресс-анкеты.  совещания, семинары, круглые столы, творческие отчёты классных руководителей; открытые классные часы и мероприятия; доклады, сообщения, презентации;
изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта,тиражирование собственного опыта организации воспитательного процесса в СМИ печатных изданиях.

Контроль.

Контроль  за деятельностью МО осуществляется директором школы, его заместителем по воспитательной работе в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля, утверждаемым директором школы.
Заседание МО классных руководителей – 1 раз в четверть.

ФункцииМО классных руководителей:
1. Методическая
2. Организационно-координационная
3. Инновационная
4. Аналитическая
Основные формы работы:
Работа с нормативными документами:

       1. Положение о классном руководителе. Должностная инструкция.

2. Программы воспитания школьников.

3. Методические рекомендации журнала «Классный руководитель».

4. Документация классного руководителя.

5. Современные педагогические диагностики.

МО классных руководителей соблюдает:

1. Конвенцию о Правах ребёнка

2. Конституцию РФ и Законы РФ

3. Указы Президента РФ

4. Решения Правительства РФ

5. Устав школы, Распоряжения и Приказы администрации МБОУ  

Портфель классного руководителя:

1. План воспитательной работы

2. Диагностические материалы

3. Протоколы родительских собраний

4. Методические материалы

5. Копилка воспитательных мероприятий

Консультации для классных руководителей – 1раз в неделю.

1.Содержание деятельности классных руководителей.

2.Документация классных руководителей.

3.Организация работы с родителями.

4.Организация ученического  самоуправления в классе.

5. Классный час – это...

6. Родительское собрание. Как его провести.

«Школа  классного руководителя»

Цель «Повышение педагогического мастерства  классных руководителей».

Задачи:

• создать условия для обучения планированию, организации и анализу воспитательной работы в классе;
• способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности молодого классного руководителя;
• создать условия для успешной адаптации, реализации молодых классных руководителей.

Планирование работы

Сентябрь

• Должностные обязанности классного руководителя.
• Выбор темы для самообразования.
• Организация жизнедеятельности классного коллектива (помощь в планировании)

Октябрь

• Учёт индивидуальной работы с учащимися.
• Занятость учащихся, организация классного  самоуправления.
• Организация работы с родителями.

Ноябрь

• Анализ учебной деятельности классе.
• Формы отчётов по классу.
• Мониторинг уровня воспитанности личности школьника.

Декабрь

• Вопросы диагностики и мониторинга результатов воспитанности.
• Анализ воспитательной работы классного руководителя за 1 полугодие.

 Январь

• Работа по темам по самообразованию.

Февраль

• Классный час. Как сделать его интересным.

Март

• Блиц-игра «Система деятельности классного руководителя»

Апрель

• Анализ воспитательной работы с классом за год.
• Примерное  планирование   (программа воспитательной работы)

Май     «Молодые – молодым»

                         Циклограмма дел классного руководителя.  

Список членов МО классных руководителей

2020-2021 учебный год

Школьные массовые мероприятия.

Цель: Развитие творческого потенциала и организаторских способностей, поддержка инициативы учащихся через организацию и проведение школьных мероприятий, создание условий для организованного отдыха школьников

Задачи:

• Развитие организаторских способностей учащихся и самостоятельности через организацию и проведение КТД.

                    Сохранение традиций школы.

• Воспитание ответственности, активности.

                                   ПЛАН работы ШМО

2020-2021 учебный год 

Тема: Совершенствование профессиональной компетентности классных руководителей в работе с обучающимися и их родителями.

Цель:   Повышение качества и эффективности системы воспитания, совершенствование форм и методов воспитания в школе посредством повышения компетентности и профессионального мастерства классных руководителей.

Задачи:

1.                 Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.

2.                 Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.

3.                 Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса.

4.                 Активное включение классных руководителей в инновационную деятельность.

5.                 Повышение уровня воспитанности учащихся.

Предполагаемый результат:

Повышение профессионального уровня классных руководителей и уровня воспитанности обучающихся.

Приоритетные направления работы:

1.            Повышение уровня подготовки классных руководителей по направлениям воспитательной работы школы.

2.            Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.  

3.            Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.

Направления работы ШМО классных руководителей

 1.Аналитическая деятельность:

∙                     Анализ деятельности ШМО  за 2019-2020 учебный год и планирование на 2020-2021 учебный год.

∙                     Анализ посещения часов общения.

∙                     Анализ работы молодых классных руководителей с целью оказания помощи.

 2. Информационная деятельность:

∙                     Информирование классных руководителей об изменениях в действующем законодательстве, регулирующем образование.

∙                     Изучение программ, проектов в образовательной деятельности.

3. Организация методической деятельности:

∙                     Выявление  затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи классным руководителям  при  реализации ФГОС.

4.  Консультативная деятельность:

∙                     Консультирование классных руководителей по вопросам организации воспитательной работы с обучающимися и их родителями.

∙                     Индивидуальные консультации по запросам педагогов.

 Организационные формы работы:

1.                 Заседания методического объединения.

2.                 Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам организации воспитательной работы.

3.                 Взаимопосещение часов общения.

4.                 Выступления классных руководителей на заседаниях ШМО, педагогических советах, заседаниях РМО.

5.                 Посещение методических мероприятий, организованных УО и РЦОО.

 Межсекционная работа:

1.                 Открытые часы общения.

2.                 Внеклассная работа: проведение праздников, экскурсий и других.

3.                 Работа с родителями (родительские собрания, работа актива родителей, консультации, совместные мероприятия).

                                          Протокол № 1  от 29.08.22 г.

методического объединения классных руководителей

МБОУ «Большерудкинская основная школа»

Присутствовали:

1.Зам. директора по  УВР    - Валова.А.Ф.

2. Руководитель МО классных руководителей – Качмашева Л.В.

3. Помогова Е.А.   – классный  руководитель 1-4 класса

4.Валова.А.Ф.- классный  руководитель 5  класса

5.  Матеева  А Г. – классный  руководитель 6  класса

6 . Кудрявцева Р.Н. - классный руководитель 7 класса.

7.  Смотрина В.И. - классный руководитель 8  класса.

8.  Юдинцева Л.П. - классный руководитель 9 класса.

Тема заседания: Организационно – установочное заседание МО классных руководителей.

1. Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год.

2. Организация воспитательной работы в 2022 – 2023 учебном году.

 3.Планирование воспитательной работы на I полугодие.

4. Выбор тем самообразования (обсуждение).

 5. Планирование открытых классных часов  на 2022-2023у.г.

Ход заседания:

1. По первому вопросу заслушали зам. дир. по ВР Валову .А.Ф. она зачитала анализ воспитательной работы за 2021-2022 уч. г. В нем прозвучали положительные стороны и недочёты, которые необходимо учесть в следующем учебном году. Предоставила на рассмотрение проект плана воспитательной работы на 2022 -2023 уч. г.
2. По второму вопросу выступила  классый руководитель  9  класса Юдинцева  Л.П.  предложила для рассмотрения план работы МО классных руководителей на 2022 – 2023 учебный год.
3. По третьему вопросу выступила  руководитель  ШМО Качмашева Л.В. предложила  принять   единую форму оформления документации классных руководителей, план проведения открытых классных часов и мероприятий.

Состоялось обсуждение документов, мероприятий. Были внесены предложения, были заданы уточняющие вопросы. Проголосовали единогласно.

Решили:1. Утвердить воспитательный план работы на 2022-2023 уч. год.

3. Утвердить план работы МО классных руководителей на 2022-2023 уч. г., основные   направления  школы.
4. Принять единую форму оформления документации классных руководителей, план проведения классных часов и ряд предложенных мероприятий по проведению профилактики дорожно-транспортного травматизма

Председатель                     Качмашева Л.В. Подпись секретаря                Матеева  А Г.   от 29.08.22 г.

МБОУ  БОЛЬШЕРУДКИНСКАЯ  ОШ

ПЛАН РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

на 2023-2024  учебный год

«Классное руководство –

это не обязанность,

это бесконечное творчество»

              Методическая тема МО классных руководителей  на

         2023 – 2024 учебный год:

"Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации  ФГОС третьего поколения».

Цель МО:   Повышение качества и эффективности системы воспитания, совершенствование форм и методов воспитания в школе посредством повышения компетентности и профессионального мастерства классных руководителей.

Задачи МО:

1. Совершенствование и повышения эффективности воспитательной работы в школе;
2. Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.
3. Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса.
4. Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.
5. Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.

  Направления работы МО классных руководителей на 2023-2024 учебный год:

1. Аналитическая деятельность:

• Анализ методической деятельности МО за 2022-2023 учебный год и планирование на 2023-2024 учебный год.
• Изучение направлений деятельности классных руководителей (тема самообразования).
• Анализ работы классных руководителей с целью оказания помощи.

2. Информационная деятельность:

• Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности классных руководителей.
• Работа с ФГОС НОО ООО и общего образования.
• Пополнение тематической папки «Методическая копилка классных руководителей.

3. Организация методической деятельности:

• Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи классным руководителям при реализации ФГОС, подготовки к аттестации.

4. Консультативная деятельность:

• Консультирование классных руководителей по вопросам составления индивидуального плана воспитательной работы.
• Консультирование классных руководителей с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
• Консультирование классных руководителей по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам организации внеклассной и внеурочной деятельности.
3. Взаимопосещение классных часов и открытых мероприятий педагогами, классных руководителей.
4. Выступления классных руководителей на МО школы, района, педагогических советах.
5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.

Повышение квалификации классных руководителей 

6. Прохождение аттестации педагогических кадров.

Межсекционная работа:

1. Открытые классные часы и мероприятия.
2. Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).
3. Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству).
4. Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).
5. Самообразование классных руководителей (работа над методической темой, курсовое обучение, аттестация, семинары).
6. Неформальное общение (поздравление именинников, обсуждение, групповая рефлексия деятельности МО).

Циклограмма для классного руководителя :

• Организация работы постоянно действующих методических семинаров.
• Вносит предложения об улучшении учебно-воспитательного процесса в школе.
• Вносит предложения по улучшению методической работы школы, деятельности методического совета.
• Анализирует ход и результаты инновационной деятельности.
• Организует работу по созданию и обогащению банков данных о перспективных нововведениях и инновационных идеях в пределах своей компетенции.
• Координирует воспитательную деятельность классных коллективов и организует их взаимодействие в воспитательном процессе.
• Оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед администрацией о поощрении лучших классных руководителей.

Обязанности руководителя МО классных руководителей:

• Планирование работы МО. Распределение обязанностей между классными руководителями по их участию в работе МО.
• Подготовка и проведение заседаний МО, ведение и оформление протоколов заседаний МО, проверка выполнения принятых решений.
• Организация открытых внеклассных занятий и мероприятий, мастер-классов, обобщение и распространение передового педагогического опыта работы классных

руководителей.

• Анализ работы МО.
• Создание благоприятных условий для организации методической работы, повышение профессионального мастерства классных руководителей.
• Консультации по вопросам воспитательной работы классных руководителей.

Функциональные обязанности классного руководителя.

В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:

• изучение личности учащихся, проведение диагностик
• анализ, координация и коррекция образовательного процесса и взаимоотношений в классе (учащихся между собой в классе и с учащимися других классов, учащихся и

учителей)

• организация, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов,

минут информации и общения, КТД, огоньков, конкурсов и т.д.

• социальная защита учащихся;
• работа с родителями учащихся;
• работа с детьми и семьями группы риска;
• педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе;

                  организация ведения дневников учащимися

В начале учебного года:

• составляет список класса и оформляет классный журнал;
• изучает условия семейного воспитания;
• составляет социальный паспорт класса и сдает его заместителю директора по ВР;
• организует коллективное планирование;
• составляет план воспитательной работы класса и сдает на утверждение   заместителю директора по ВР до 15 сентября.

Ежедневно:

• отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;
• осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления класса и представителям школьного самоуправления в классе;
• осуществляет контроль за внешним видом учащихся;
• осуществляет контроль за дежурством по классу.

Еженедельно:

• осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;
• проводит классный час информации и общения.
• проверяет дневники учащихся

Ежемесячно:

• организует участие класса в школьных делах;
• помогает органам ученического самоуправления организовывать подведение итогов
• жизнедеятельности классных коллективов;
• организует генеральную уборку кабинета и закрепленных за классом участков территории;
• дежурит на общешкольных вечерах;
• контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы.

В течение четверти:

• организует выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;
• оперативно информирует заместителя директора по ВР, ПВ или директора школы о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащихся класса устава школы;
• организовывает контроль за состоянием школьных учебников;
• проводит занятия по ПДД и плановый инструктаж по ТБ;
• проводит родительское собрание;
• организует работу родительского комитета класса;
• посещает МО классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы.

В конце четверти:

• организует подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятельности класса в прошедшей четверти;
• сдает заместителю директора по УВР отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал.

Во время каникул:

• участвует в работе МО классных руководителей;
• совместно с самоуправлением, ученическим активом, родителями, организует каникулярные мероприятия своего класса.

В конце учебного года:

• организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году;
• проводит педагогический анализ учебно-воспитательного процесса в классе и сдает его заместителю директора по воспитательной работе;

            организует ремонт классного помещения.

Приоритетные направления методической работы:

1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках реализации ФГОС.
3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы

2023-2024 г

Состав школьного

методического  объединения

классных руководителей.

«Какие дети рождаются, это ни от кого не зависит,

но чтобы они путем правильного воспитания

сделались  хорошими – это в нашей власти»

График  проведения  открытых  классных  часов.

                                                 Календарно-тематический план

работы  школьного методического объединения классных руководителей

на  2023 – 2024 учебный год

       Циклограмма дел классного руководителя.  

     Формы проведения современного классного часа.

Классные часы проводятся с различными воспитательными целями. Их формы и технологии могут иметь множество вариантов в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий.

Основные формы проведения классного часа:

∙         дискуссионные формы

∙         формы состязательного характера

∙         творческие формы

∙         игровые формы

∙          формы психологического просвещения

∙         подвижные формы

∙         формы работы вне школы

 1. Дискуссионные формы:
- диспут, - дискуссия,
- конференция,
- круглый стол,
- вечер вопросов  ответов,
- встреча приглашенными людьми,
- лекция,- аукцион;

2. Формы состязательного характера:
- конкурс,
- викторина,
- путешествие,
- КВН,
- эстафета полезных дел,
- смотр,
- парад,
- презентация,
- турнир,
- олимпиада;

 3. Творческие  формы:
- фестиваль, - выставка,
- устный журнал,
- живая газета,
- творческий труд,
- представление (проектов),
- юморина,  - спектакль,
- концерт,   - ярмарка;

 4.Игровые формы:
- ролевые игры,
- сюжетные игры,
- интеллектуальные,
- игры – катастрофы;

 5.Формы психологического просвещения:
- тренинг,
- исследование;

 6.Подвижные формы:
- веселые старты,
- малая олимпиада,
- школьная олимпиада,
- день...(атлетики, здоровья и т.д.);

 7.Формы работы вне школы:
- экскурсия,
- поход,
- выход (концерт, цирковое, театральное представление).

Контрольно-инспекционная деятельность работы классных руководителей

                         ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ САМООБРАЗОВАНИЯ

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

1.Влияние экологического воспитания на духовное развитие личности школьника.

2.Формирование экологической культуры личности.

3.Экологическое воспитание в семье

.4.Особенности воспитательной работы с учащимися 5 класса в адаптационный

период (при переходе из начальной школы в среднюю).

5.Особенности воспитательной работы с учащимися профильного класса.

6.Формы индивидуальной работы с учащимися в период адаптаци

и к условиям жизнедеятельности в новом коллективе.

7.Основные формы и методы воспитания, способствующие формированию духовных ценностей старшеклассников.

8.Нравственное воспитание школьников.

9.Этический диалог как форма нравственного воспитания.

10.Формирование нравственной самооценки школьников в процессе воспитания этической культуры.

11.Культурологический подход к воспитанию.

12.Формирование творческой личности.

13.Этнопедагогические основы воспитания межэтнической гармонии в

многонациональной и разно конфессиональной среде.

14.Воспитание культуры межнационального общения:

15.Социально-педагогическая деятельность классного руководителя

(воспитателя).

16.Деятельность классного руководителя (воспитателя) по социальной защите ребенка.

17.Социально-педагогическая деятельность классного руководителя

(воспитателя) с неблагополучными семьями.

18.Воспитательный потенциал средств массовой информации и коммуникации.

19.Воспитание школьников в процессе освоения ими компьютерных технологий.

20.Научно-методические подходы к организации полового воспитания учащихся.

21.Воспитание учащихся в познавательной творческой деятельности

22.Организация работы с одаренными детьми.

23.Личностно-ориентированный подход к воспитанию.

24.Современные технологии воспитания: сущность, опыт внедрения, перспективы развития.

25.Технология создания ситуации успеха для ученика во внеурочное время.

26.Воспитательная система класса.

27.Организация коллективной творческой деятельности учащихся.

28.Воспитание творческой направленности личности школьников в условиях

коллективной деятельности.

29.Активные формы работы с воспитанниками.

30.Особенности групповой работы с учащимися во внеурочное время.

31.Технология индивидуальной работы с учащимися.

32.Самоуправление в классе.

33.Ценностные приоритеты патриотического воспитания учащихся в современной школе.

34.Формирование национального самосознания школьников.

35.Воспитание учащихся на основе традиций украинского народа.

36.Туристско-краеведческая работа как одно из важных направлений деятельности классного руководителя по воспитанию у учащихся любви и уважения к родному краю.

37.Использование исторических и культурных традиций Севастополя в становлении гражданина-патриота.

38.Самовоспитание школьников.

39.Формирование коммуникативной компетентности учащихся.

40.Формирование навыков здорового образа жизни у школьников.

41.Формы физического воспитания школьников во внеурочное время.

42.Подготовка учащихся к жизни в условиях рыночных отношений.

43.Подготовка учащихся к семейной жизни.

44.Семейное воспитание –необходимое условие обеспечения духовного единства поколений.

45.Диагностический инструментарий классного руководителя.

46.Психолого-педагогический ключ к пониманию личности школьника.

47.Роль классного руководителя в создании и развитии детского коллектива.

48.Выдающиеся педагоги современности о воспитании школьников.

49.Роль классного руководителя в воспитании подростков девиантного поведения.

50.Формы профилактики правонарушений в подростковой среде.

51.Формирование правовой культуры старшеклассников.

52.Формирование позитивной мотивации на здоровый образ жизни у школьников.

53.Подготовка воспитанников к жизни в условиях рыночных отношений.

54.Традиции детского коллектива.

55.Формы проведения часа классного руководителя (классного часа,

воспитательного часа).

56.Совместная деятельность классного руководителя (воспитателя) с учителями-предметниками.

57.Пути взаимодействия классного руководителя (воспитателя) и психолога по изучению личности воспитанников.

58.Изучение уровня воспитанности школьников.

59.Игра как важное средство воспитания школьников.

60.Совместная деятельность педагогов школы и семьи по трудовому воспитанию школьников.

61.Художественно-эстетическое воспитание учащихся на примерах

музыкального, изобразительного искусства, художественной литературы.

62.Художественно-эстетическое воспитание учащихся средствами фольклора.

Принципы построения воспитательной работы.

1.Принцип открытости.

2. Принцип привлекательности будущего дела.

3. Принцип деятельности.

4. Принцип свободы участия.

5. Принцип обратной связи.

6. Принцип сотворчества.

7. Принцип успешности.

«Какие дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти

                                                                                                                                                                             Плутарх

«Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и иным делом лёгким, - и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.. Почти все признают, что воспитание требует терпения...,  но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания.»
К.Д.Ушинский

                 В современных условиях, на инновационно - технологическом этапе формирования системы образования, сформированы новые стратегические цели и обозначены тенденции обновления содержания образования и воспитания. Воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобряемых ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать "вторым домом детей , в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку"

        Воспитывающая деятельность образовательного учреждения – одно из самых широких, объемных, можно сказать, необъятных понятий современной жизни. Трудно определить содержание и объем воспитывающей деятельности. Еще труднее определить ее результативность, а следовательно, оценить качество и эффективность. Недаром говорят, что дело воспитания является одним из труднейших. Лучшие педагоги считают его не только делом науки, но и искусства

       На основе сотрудничества взрослых и детей в МБОУ Роговской СОШ  организован демократический уклад жизнедеятельности. Коллектив педагогов продолжает поиск средств и форм педагогической поддержки процесса саморазвития личности, её самопознания и самоопределения.

      Опыт работы с классными руководителями показал, что они нуждаются в педагогической помощи и поддержке, особенно начинающие классные руководители. Это - потребность в новых психолого-педагогических знаниях и путях их использования в практической деятельности, в диагностике воспитательного процесса, в разработке программ воспитания, знакомство с вариативными педагогическими технологиями и др.

С этой целью в школе работает методическое объединение классных руководителей.

Методическое объединение классных руководителей – структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.

Воспитание - процесс комплексный. Это единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчиненное идее целостности формирования личности. Комплексный подход требует соблюдения целого ряда педагогических требований, тщательной организации взаимодействия между воспитателями и воспитанниками.

Как процесс педагогически управляемый, воспитание призвано помочь личности не быть поглощенной вморе социальных влияний (зачастую негативных), найти в мире себя, свое лицо, свое отношение с миром, людьми и самим собой.

Школа, как никогда, призвана оставаться для детей родным домом, второй семьей. А атмосферу добра и теплоты создают наши учителя. В центре всей общеобразовательной деятельности нашей школы  стоит задача максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования.

Вся воспитательная работа школы строится на принципах, заложенных в Уставе, на основе  системно-деятельностного подхода.

     Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной работе школы. Планирование работы классных руководителей по воспитанию учащихся соответствует современным требованиям.

В течение учебного года классные руководители являются творцами интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывают повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.

• Классное руководство - это многообразие и многоёмкость деятельности.
•  Классное руководство- это широкий круг обязанностей.
• Классное руководство - это радость общения, это круг своих детей.
• Классное руководство - это стремление быть нужным своим воспитанникам, это радость небольших достижений и больших побед в воспитании человека.

 Основными задачами МОклассных руководителей являются всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого классного руководителя, повышение творческого потенциала педагогического коллектива, повышение качества и эффективности системы воспитательной работы школы.

      МО классных руководителей - это объединение классных руководителей начального, среднего, старшего звена, которое координирует их научно-методическую и организационную работу. МО строит свою работу в соответствии с требованиями стратегического развития школы, определяемыми уставом ОУ, программой развития ОУ на основе годового и перспективного планов учреждения. Срок действия МО не ограничен, количественный персональный состав связан с изменениями в педагогическом коллективе.

В МБОУ СОШ  № 19 МО классных руководителей подотчетно главному органу педагогического самоуправления - педсовету школы.

Тема  МО классных руководителей:

«Профессиональная мобильность классного руководителя как  условие эффективности воспитания и развития конкурентоспособной личности»

Цель:

«Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя на основе компетентностного подхода».

Задачи:

1.Оказание  помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы класса.

2.Формирование у классных  руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.

3.Усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптации к современным экономическим условиям, самоопределение в будущей профессии.

4.Организация условий здоровьесбережения для успешного обучения и воспитания учащихся.

5.Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.

Предполагаемый результат:

Повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности учащихся.

Формы методической работы:

методические сессии; дидактические трибуны; методические студии; тренинги; обзор идей личностного развития ребенка; деловые игры; практикумы, семинары; методические конференции; мастер-класс; "мозговой штурм";  экспресс-анкеты.  совещания, семинары, круглые столы, творческие отчёты классных руководителей; открытые классные часы и мероприятия; доклады, сообщения, презентации;
изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта, тиражирование собственного опыта организации воспитательного процесса в СМИ печатных изданиях.

Контроль.

Контроль  за деятельностью МО осуществляется директором школы, его заместителем по воспитательной работе в соответствии с планами методической работы школы и внутришкольного контроля, утверждаемым директором школы.
Заседание МО классных руководителей – 1 раз в четверть.

ФункцииМО классных руководителей:
1. Методическая
2. Организационно-координационная
3. Инновационная
4. Аналитическая
Основные формы работы:
Работа с нормативными документами:

       1. Положение о классном руководителе. Должностная инструкция.

2. Программы воспитания школьников.

3. Методические рекомендации журнала «Классный руководитель».

4. Документация классного руководителя.

5. Современные педагогические диагностики.

МО классных руководителей соблюдает:

1. Конвенцию о Правах ребёнка

2. Конституцию РФ и Законы РФ

3. Указы Президента РФ

4. Решения Правительства РФ

5. Устав школы, Распоряжения и Приказы администрации МБОУ  

Портфель классного руководителя:

1. План воспитательной работы

2. Диагностические материалы

3. Протоколы родительских собраний

4. Методические материалы

5. Копилка воспитательных мероприятий

Консультации для классных руководителей – 1раз в неделю.

1.Содержание деятельности классных руководителей.

2.Документация классных руководителей.

3.Организация работы с родителями.

4.Организация ученического  самоуправления в классе.

5. Классный час – это...

6. Родительское собрание. Как его провести.

«Школа  классного руководителя»

Цель «Повышение педагогического мастерства  классных руководителей».

Задачи:

• создать условия для обучения планированию, организации и анализу воспитательной работы в классе;
• способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности молодого классного руководителя;
• создать условия для успешной адаптации, реализации молодых классных руководителей.

Планирование работы

Сентябрь

• Должностные обязанности классного руководителя.
• Выбор темы для самообразования.
• Организация жизнедеятельности классного коллектива (помощь в планировании)

Октябрь

• Учёт индивидуальной работы с учащимися.
• Занятость учащихся, организация классного  самоуправления.
• Организация работы с родителями.

Ноябрь

• Анализ учебной деятельности классе.
• Формы отчётов по классу.
• Мониторинг уровня воспитанности личности школьника.

Декабрь

• Вопросы диагностики и мониторинга результатов воспитанности.
• Анализ воспитательной работы классного руководителя за 1 полугодие.

 Январь

• Работа по темам по самообразованию.

Февраль

• Классный час. Как сделать его интересным.

Март

• Блиц-игра «Система деятельности классного руководителя»

Апрель

• Анализ воспитательной работы с классом за год.
• Примерное  планирование   (программа воспитательной работы)

Май     «Молодые – молодым»

Школьные массовые мероприятия.

Цель: Развитие творческого потенциала и организаторских способностей, поддержка инициативы учащихся через организацию и проведение школьных мероприятий, создание условий для организованного отдыха школьников

Задачи:

• Развитие организаторских способностей учащихся и самостоятельности через организацию и проведение КТД.

                    Сохранение традиций школы.

• Воспитание ответственности, активности.

   ПЛАН работы ШМО

2020-2021 учебный год 

Тема: Совершенствование профессиональной компетентности классных руководителей в работе с обучающимися и их родителями.

Цель:   Повышение качества и эффективности системы воспитания, совершенствование форм и методов воспитания в школе посредством повышения компетентности и профессионального мастерства классных руководителей.

Задачи:

1.                 Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.

2.                 Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.

3.                 Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса.

4.                 Активное включение классных руководителей в инновационную деятельность.

5.                 Повышение уровня воспитанности учащихся.

Предполагаемый результат:

Повышение профессионального уровня классных руководителей и уровня воспитанности обучающихся.

Приоритетные направления работы:

1.            Повышение уровня подготовки классных руководителей по направлениям воспитательной работы школы.

2.            Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.  

3.            Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.

Направления работы ШМО классных руководителей

 1.Аналитическая деятельность:

∙                     Анализ деятельности ШМО  за 2019-2020 учебный год и планирование на 2020-2021 учебный год.

∙                     Анализ посещения часов общения.

∙                     Анализ работы молодых классных руководителей с целью оказания помощи.

 2. Информационная деятельность:

∙                     Информирование классных руководителей об изменениях в действующем законодательстве, регулирующем образование.

∙                     Изучение программ, проектов в образовательной деятельности.

3. Организация методической деятельности:

∙                     Выявление  затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи классным руководителям  при  реализации ФГОС.

 4.  Консультативная деятельность:

∙                     Консультирование классных руководителей по вопросам организации воспитательной работы с обучающимися и их родителями.

∙                     Индивидуальные консультации по запросам педагогов.

 Организационные формы работы:

1.                 Заседания методического объединения.

2.                 Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам организации воспитательной работы.

3.                 Взаимопосещение часов общения.

4.                 Выступления классных руководителей на заседаниях ШМО, педагогических советах, заседаниях РМО.

5.                 Посещение методических мероприятий, организованных УО и РЦОО.

 Межсекционная работа:

1.                 Открытые часы общения.

2.                 Внеклассная работа: проведение праздников, экскурсий и других.

3.                 Работа с родителями (родительские собрания, работа актива родителей, консультации, совместные мероприятия).

                                              Протокол № 1  от 29.08.22 г.

методического объединения классных руководителей

МБОУ «Большерудкинская основная школа»

Присутствовали:

1.И.о.зам. директора по  УВР    - Валова.А.Ф.

2. Руководитель МО классных руководителей – Качмашева Л.В.

3. Помогова Е.А.   – классный  руководитель 1-4 класса

4.Валова.А.Ф.- классный  руководитель 5  класса

5.  Матеева  А Г. – классный  руководитель 6  класса

6 . Кудрявцева Р.Н. - классный руководитель 7 класса.

7.  Смотрина В.И. - классный руководитель 8  класса.

8.  Юдинцева Л.П. - классный руководитель 9 класса.

Тема заседания: : «Организация работы классных руководителей на

 2022-2023 учебный год»

1. Анализ воспитательной работы за 2021-2022 учебный год.

2. Организация воспитательной работы в 2022 – 2023 учебном году.

 3.Планирование воспитательной работы на I полугодие.

4. Выбор тем самообразования (обсуждение).

 5. Планирование открытых классных часов  на 2022-2023у.г.

Ход заседания:

1. По первому вопросу заслушали зам. дир. по ВР Валову .А.Ф. она зачитала анализ воспитательной работы за 2021-2022 уч. г. В нем прозвучали положительные стороны и недочёты, которые необходимо учесть в следующем учебном году. Предоставила на рассмотрение проект плана воспитательной работы на 2022 -2023 уч. г.
2. По второму вопросу выступила  классный руководитель  9  класса Юдинцева  Л.П.  предложила для рассмотрения план работы МО классных руководителей на 2022 – 2023 учебный год.
3. По третьему вопросу выступила  руководитель  ШМО Качмашева Л.В. предложила  принять   единую форму оформления документации классных руководителей, план проведения открытых классных часов и мероприятий.

Состоялось обсуждение документов, мероприятий. Были внесены предложения, были заданы уточняющие вопросы. Проголосовали единогласно.

Решили:1. Утвердить воспитательный план работы на 2022-2023 уч. год.

3. Утвердить план работы МО классных руководителей на 2022-2023 уч. г., основные   направления  школы.
4. Принять единую форму оформления документации классных руководителей, план проведения классных часов и ряд предложенных мероприятий по проведению профилактики дорожно-транспортного травматизма

Председатель                     Качмашева Л.В. Подпись секретаря                Матеева  А Г.   от 29.08.22 г.

                                       Протокол № 2   от 22.11.22 г.

методического объединения классных руководителей

МБОУ «Большерудкинская основная школа»

Присутствовали:

1.И.о.зам. директора по  УВР    - Валова.А.Ф.

2. Руководитель МО классных руководителей – Качмашева Л.В.

3. Помогова Е.А.   – классный  руководитель 1-4 класса

4.Валова.А.Ф.- классный  руководитель 5  класса

5.  Матеева  А Г. – классный  руководитель 6  класса

6 . Кудрявцева Р.Н. - классный руководитель 7 класса.

7.  Смотрина В.И. - классный руководитель 8  класса.

8.  Юдинцева Л.П. - классный руководитель 9 класса.

Тема заседания: "Формирование базы данных проблемных обучающихся."

1.Анализ Социального паспорта учащихся.

2.Формирование списков детей из неблагополучных семей, требующих особого внимания, семей находящихся в социально-опасном положении

3.Организация работы на осенних каникулах.

4. Открытое мероприятие по  профилактике правонарушений. Ответственный классный руководитель  1-4 кл. Помогова Е.А.

1.По первому вопросу слушали руководителя МО Качмашева Л.В. с анализом социального паспорта учащихся. Людмила Васильевна  обратила внимание на увеличение количества неполных семей. Предложила усилить работу с данной  категорией.

2.По второму вопросу руководитель МО  Качмашева Л.В. довела до сведения, что детей из неблагополучных семей в школе нет, есть дети и семьи, требующие особого внимания со стороны классных руководителей, педагога-психолога, социального педагога.

3.По третьему  вопросу руководитель МО  Качмашева Л.В..  рассказала об организации работы на осенних каникулах, в т.ч. пришкольного лагеря. Дети должны быть заняты в свободное время,  родители должны контролировать несовершеннолетних. Разработан план мероприятий на период осенних каникул.  

4.По  четвертому  вопросу Помогова Е.А.. с самоанализом открытого мероприятия  во 2 классе по  профилактике правонарушений. Елена Анатольевна отметила положительные аспекты и не очень удачные моменты, связанные с дисциплиной.  Елена Анатольевна показала отрывок с мероприятия.

Решили:

1.  Вносить коррективы в социальный портрет класса и школы по мере необходимости.

2.  Строго контролировать детей и семьи, требующие особого внимания.

3. Обеспечить досуговую занятость учащихся в период осенних каникул, в т.ч. "группы риска".

4. Проведенное мероприятие заслуживает оценки "удовлетворительно".

                                        Руководитель МО                                                  Качмашева Л.В.

                                        Секретарь                                                                Матеева А.Г..

Протокол № 3  от 18.01.23 г.

методического объединения классных руководителей

МБОУ «Большерудкинская основная школа»

Присутствовали:

1.И.о.зам. директора по  УВР    - Валова.А.Ф.

2. Руководитель МО классных руководителей – Качмашева Л.В.

3. Помогова Е.А.   – классный  руководитель 1-4 класса

4.Валова.А.Ф.- классный  руководитель 5  класса

5.  Матеева  А Г. – классный  руководитель 6  класса

6 . Кудрявцева Р.Н. - классный руководитель 7 класса.

7.  Смотрина В.И. - классный руководитель 8  класса.

8.  Юдинцева Л.П. - классный руководитель 9 класса.

Тема заседания: " Духовно – нравственное развитие и воспитание личности".

1. О духовно-нравственном воспитании обучающихся. Обмен передовым опытом.

2. Направления духовно – нравственного воспитания.

3. Воспитание творческого отношения к учению, к труду, к жизни.

4. Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе.

5. Открытое мероприятие "Нравственное и военно-патриотическое воспитание учащихся как одно из условий развития личности школьников". Ответственный классный руководитель  8 класса  - Смотрина В.И.

Ход заседания:

1.Выступила Юдинцева Л.П. по обмену опытом "О духовно-нравственном воспитании обучающихся". Людмила Петровна рассказа о направлениях духовно – нравственного воспитания и мероприятиях, проведенных ею, о роли родителей при проведении мероприятий.

2.Далее выступили Кудрявцева Р.Н. и Матеева А.Г. по вопросу воспитания  творческого отношения к учению, к труду, к жизни. О том, как воспитываться должно это в семье, о связи  семьи и школы.

3.Выступили Валова А.Ф. и Качмашева Л.В.. по вопросу влияния  духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе.

В заключении  классным руководителем 8  класса   Смотриной В.И. было показано открытое мероприятие "Нравственное и военно-патриотическое воспитание учащихся как одно из условий развития личности школьников".

Решили:

1. Вести работу по творческому отношению к учению, к труду, к жизни.

2.Связывать нравственное и военно-патриотическое воспитание при проведении мероприятий.

3. Признать проведенное открытое мероприятие успешным.

Руководитель МО                                                  Качмашева Л.В.

Секретарь                                                               Матеева А.Г.

Протокол № 4  от15.03.23 г.

методического объединения классных руководителей

МБОУ «Большерудкинская основная школа»

Присутствовали:

1.И.о.зам. директора по  УВР    - Валова.А.Ф.

2. Руководитель МО классных руководителей – Качмашева Л.В.

3. Помогова Е.А.   – классный  руководитель 1-4 класса

4.Валова.А.Ф.- классный  руководитель 5  класса

5.  Матеева  А Г. – классный  руководитель 6  класса

6 . Кудрявцева Р.Н. - классный руководитель 7 класса.

7.  Смотрина В.И. - классный руководитель 8  класса.

8.  Юдинцева Л.П. - классный руководитель 9 класса.

Тема заседания: «Семья – важнейший институт воспитания детей»

1. «Семья – важнейший институт воспитания детей»

2. Влияние семьи на становление личности.

3.Проблемы семейного воспитания и взаимодействие семьи и школы.

4. Условия воспитания детей в семье.

5. Открытое мероприятие "Семья как фактор укрепления духовно – нравственного и социального здоровья детей". Ответственный классный руководитель 9  класса,  Юдинцева Л.П.

Ход заседания:

1.В своем выступлении  Качмашева Л.В. обратила внимание классных руководителей на основные направления воспитательной работы 2022-2023 учебном году. На проблемы семейного воспитания и взаимодействия семьи и школы.   Был прочитан доклад по теме заседания «Семья – важнейший институт воспитания детей». Классным руководителям необходимо на родительских собраниях проводить беседы по данной теме т.к. есть родители, которые должным образом не занимаются воспитанием своих детей. Зам директора по ВР  Валовой А.Ф.  было отмечено хорошее проведение и организация Новогодних мероприятий, объявлена благодарность всем учителям, участвовавших в проведении этих мероприятий.

2. По предложенным вопросам выступили:

 Матеева А.Г. – рук. 6 кл.,  Кудрявцева Р.Н. кл.рук, 7 кл.Классные руководители поделились опытом своей работы. Говорили о наиболее эффективных способах взаимодействия с семьей, со школьниками.

Было показано открытое мероприятие "Семья как фактор укрепления духовно – нравственного и социального здоровья детей". Ответственный классный руководитель 9  класса Юдинцевой Л.П.

Решение:

1.  Провести родительское собрание. Анкетирование детей и родителей по теме «Семья-важнейший институт воспитания детей»  

2. На родительских собраниях проводить беседы по теме «Влияние семьи на становление личности»

3.  Объявить благодарность   классным руководителям 4-10 классов   за организацию и проведение Новогодних  мероприятий.

4. Продолжить обмен опытом работы, с целью повышения педагогического мастерства классных руководителей и совершенствования методики воспитательной работы.

 Руководитель МО                                                  Качмашева Л.В.

 Секретарь                                                               Матеева А.Г.

Протокол № 5  от 29.05.23 г.

методического объединения классных руководителей

МБОУ «Большерудкинская основная школа»

Присутствовали:

1.И.о.зам. директора по  УВР    - Валова.А.Ф.

2. Руководитель МО классных руководителей – Качмашева Л.В.

3. Помогова Е.А.   – классный  руководитель 1-4 класса

4.Валова.А.Ф.- классный  руководитель 5  класса

5.  Матеева  А Г. – классный  руководитель 6  класса

6 . Кудрявцева Р.Н. - классный руководитель 7 класса.

7.  Смотрина В.И. - классный руководитель 8  класса.

8.  Юдинцева Л.П. - классный руководитель 9 класса.

Тема заседания: «Итоговое заседание»

1.Перспективное планирование воспитательной работы на следующий учебный год.

2.Анализ деятельности классных руководителей.

Ход заседания:

1.Качмашева Л.В.. представила предложения для планирование воспитательной работы на следующий учебный год. Подготовила анализ деятельности классных руководителей. Положительные и отрицательные моменты были представлены в презентации.

"Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент образования наравне с изучением основ наук и предполагает единство процесса во всех сферах - как в обучении, так и во внеурочной деятельности (детские объединения, внеклассная работа). Воспитательная система - это, прежде всего, развивающая система. В процессе работы постоянно конкретизируются цели воспитания на основе ориентировочных моделей выпускников начальной, средней и старшей ступеней. Личностно - ориентированный характер образования предполагает реализацию воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во внеурочное время, построение внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие личности каждого ребенка. Таким образом, основными подходами к организации воспитательного процесса будет считаться системно-деятельностный и личностно-ориентированный подход. Воспитание рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса, направленная на создание условий:

- для становления системы жизненных смыслов и ценностей растущего человека;

 - для включения подрастающего поколения в пространство культуры;

- для осмысления ребенком цели своей жизни в соответствии с возможными путями развития;

- для включения учащихся в решение соответствующих их возрастным особенностям и возможностям проблем в различных сферах жизни. Это должно отражаться и в теме нашего образовательного учреждения по воспитательной работе, - сказал Л.Н. Ануфриева.  

"Все учителя школы выполняют воспитательные функции. Но классный руководитель – непосредственный и основной организатор учебно-воспитательной работы в школе,- заметила Людмила Васильевна..

Поэтому, каждому в течение учебного года оказывалась методическая помощь при составлении необходимой документации и проведении воспитательной работы.

Таким образом, педагогический коллектив МБОУ Большерудкинской ОШ знает, что в центре воспитательного процесса находится конкретный ребенок с конкретными проблемами, нуждами, интересами, противоречиями. Место   классного руководителя, рядом с учащимися, чтобы помочь, посоветовать, оградить, защитить. Качество воспитания

определяется не только объемом проводимых мероприятий, но и качеством отношений между детьми, взаимоотношений их с окружающими и взрослыми, в том числе с учителями.

 Решили:

• По основным направлениям в школе сложилась система воспитательной работы.
• Развивается реализация целей и задач, поставленных в школе и в классах.
• План заседаний МО  на 2023-2024 учебный год выполнен.
• Классным руководителям 1 – 9  классов продолжить работу по творческому воспитанию развития личности учащихся в процессе личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников.
• Продолжить работу с учащимися, требующими особого внимания.
• Усилить работу органов ученического самоуправления.

Руководитель МО                                                  Качмашева Л.В.

            Секретарь                                                               Матеева А.Г.

Протокол № 4  от 15.03.23 г.

методического объединения классных руководителей

МБОУ «Большерудкинская основная школа»

Присутствовали:

1.И.о.зам. директора по  УВР    - Валова.А.Ф.

2. Руководитель МО классных руководителей – Качмашева Л.В.

3. Помогова Е.А.   – классный  руководитель 1-4 класса

4.Валова.А.Ф.- классный  руководитель 5  класса

5.  Матеева  А Г. – классный  руководитель 6  класса

6 . Кудрявцева Р.Н. - классный руководитель 7 класса.

7.  Смотрина В.И. - классный руководитель 8  класса.

8.  Юдинцева Л.П. - классный руководитель 9 класса.

Тема заседания: «Семья – важнейший институт воспитания детей»

1. «Семья – важнейший институт воспитания детей»

2. Влияние семьи на становление личности.

3.Проблемы семейного воспитания и взаимодействие семьи и школы.

4. Условия воспитания детей в семье.

5. Открытое мероприятие "Семья как фактор укрепления духовно – нравственного и социального здоровья детей". Ответственный классный руководитель  1-4  класса,  Помогова Е.А.

Ход заседания:

1.В своем выступлении  Качмашева Л.В. обратила внимание классных руководителей на основные направления воспитательной работы 2022-2023 учебном году. На проблемы семейного воспитания и взаимодействия семьи и школы.   Был прочитан доклад по теме заседания «Семья – важнейший институт воспитания детей». Классным руководителям необходимо на родительских собраниях проводить беседы по данной теме т.к. есть родители, которые должным образом не занимаются воспитанием своих детей. Зам директора по ВР  Валовой А.Ф.  было отмечено хорошее проведение и организация Новогодних мероприятий, объявлена благодарность всем учителям, участвовавших в проведении этих мероприятий.

2. По предложенным вопросам выступили:

 а). Матеева А.Г. – рук. 6 кл.,  Кудрявцева Р.Н. кл. рук, 7 кл. Классные руководители поделились опытом своей работы. Говорили о наиболее эффективных способах взаимодействия с семьей, со школьниками.

б). Было показано открытое мероприятие "Семья как фактор укрепления духовно – нравственного и социального здоровья детей". Ответственный классный руководитель  1-4 класса  Помогова Е.А.

Решение:

1.  Провести родительское собрание. Анкетирование детей и родителей по теме «Семья-важнейший институт воспитания детей»  

2. На родительских собраниях проводить беседы по теме «Влияние семьи на становление личности»

3.  Объявить благодарность   классным руководителям 4-10 классов   за организацию и проведение Новогодних  мероприятий.

4. Продолжить обмен опытом работы, с целью повышения педагогического мастерства классных руководителей и совершенствования методики воспитательной работы.

 Руководитель МО                                                  Качмашева Л.В

                                                Протокол № 3  от 21.02.22 г.

методического объединения классных руководителей

МБОУ «Большерудкинская основная школа»

Присутствовали:

1.И.о.зам. директора по  УВР    - Валова.А.Ф.

2. Руководитель МО классных руководителей – Кудрявцева Р.Н.

3. Помогова Е.А.   – классный  руководитель 1-4 класса

4.Валова.А.Ф.- классный  руководитель 5  класса

5.  Матеева  А Г. – классный  руководитель 6  класса

6 . Кудрявцева Р.Н. - классный руководитель 7 класса.

7.  Смотрина В.И. - классный руководитель 8  класса.

8.  Юдинцева Л.П. - классный руководитель 9 класса.

Тема заседания: " Духовно – нравственное развитие и воспитание личности".

1. О духовно-нравственном воспитании обучающихся. Обмен передовым опытом.

2. Направления духовно – нравственного воспитания.

3. Воспитание творческого отношения к учению, к труду, к жизни.

4. Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе.

5. Открытое мероприятие "Нравственное и военно-патриотическое воспитание учащихся как одно из условий развития личности школьников". Ответственный классный руководитель  8 класса  - Смотрина В.И.

Ход заседания:

1.Выступила Помогова Е.А. по обмену опытом "О духовно-нравственном воспитании обучающихся". Елена Анатольевна рассказа о направлениях духовно – нравственного воспитания и мероприятиях, проведенных ею, о роли родителей при проведении мероприятий.

2.Далее выступили Кудрявцева Р.Н. и Матеева А.Г. по вопросу воспитания  творческого отношения к учению, к труду, к жизни. О том, как воспитываться должно это в семье, о связи  семьи и школы.

3.Выступила Валова А.Ф.по вопросу влияния  духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе.

В заключении  классным руководителем  8 класса   Смотриной В.И. было показано открытое мероприятие "Нравственное и военно-патриотическое воспитание учащихся как одно из условий развития личности школьников".

Решили:

1. Вести работу по творческому отношению к учению, к труду, к жизни.

2.Связывать нравственное и военно-патриотическое воспитание при проведении мероприятий.

3. Признать проведенное открытое мероприятие успешным.

Руководитель МО                                                  Кудрявцева Р.Н.

МБОУ  БОЛЬШЕРУДКИНСКАЯ  ОШ

ПЛАН РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

на 2024-2025  учебный год

"Ничто не ценится так дешево и

не дается так дорого,

как классное руководство".

Методическая тема  МО классных  руководителей      на

2024 – 2025 учебный  год:

Тема: «Совершенствование профессиональной компетентности классных руководителей в работе с обучающимися и их родителями».

Цель: Повышение качества и эффективности системы воспитания, совершенствование форм и методов воспитания в школе посредством повышения компетентности и профессионального мастерства классных руководителей.

Задачи:

1.Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.

2.Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.

3.Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса.

4.Активное включение классных руководителей в инновационную деятельность.

5.Повышение уровня воспитанности учащихся.

Предполагаемый результат:

Повышение профессионального уровня классных руководителей и уровня воспитанности обучающихся.

Приоритетные направления работы:

1.Повышение уровня подготовки классных руководителей по направлениям воспитательной работы школы.

2.Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.  

3.Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.

  Направления работы МО классных руководителей на 2024-2025 учебный год:

1.Аналитическая деятельность:

-Анализ методической деятельности МО за 2023-2024 учебный год и планирование на 2024-2025  учебный год.

-Изучение направлений деятельности классных руководителей (тема самообразования).

-Анализ работы классных руководителей с целью оказания помощи.

2.Информационная деятельность:

-Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности классных руководителей.

-Работа с ФГОС НОО ООО и общего образования.

-Пополнение тематической папки «Методическая копилка классных руководителей.

3.Организация методической деятельности:

-Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи классным руководителям при реализации ФГОС, подготовки к аттестации.

4.Консультативная деятельность:

-Консультирование классных руководителей по вопросам составления индивидуального плана воспитательной работы.

-Консультирование классных руководителей с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

-Консультирование классных руководителей по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения.
2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам организации внеклассной и внеурочной деятельности.
3. Взаимопосещение классных часов и открытых мероприятий педагогами, классных руководителей.
4. Выступления классных руководителей на МО школы, района, педагогических советах.
5. Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.

Повышение квалификации классных руководителей 

6. Прохождение аттестации педагогических кадров.

Межсекционная работа:

1. Открытые классные часы и мероприятия.
2. Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).
3. Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству).
4. Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).
5. Самообразование классных руководителей (работа над методической темой, курсовое обучение, аттестация, семинары)
6. Неформальное общение (поздравление именинников, обсуждение, групповая рефлексия деятельности МО).

Циклограмма для классного руководителя :

• Организация работы постоянно действующих методических семинаров.
• Вносит предложения об улучшении учебно-воспитательного процесса в школе.
• Вносит предложения по улучшению методической работы школы, деятельности методического совета.
• Анализирует ход и результаты инновационной деятельности.
• Организует работу по созданию и обогащению банков данных о перспективных нововведениях и инновационных идеях в пределах своей компетенции.
• Координирует воспитательную деятельность классных коллективов и организует их взаимодействие в воспитательном процессе.
• Оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед администрацией о поощрении лучших классных руководителей.

Обязанности руководителя МО классных руководителей:

-Планирование работы МО. Распределение обязанностей между классными руководителями по их участию в работе МО.

-Подготовка и проведение заседаний МО, ведение и оформление протоколов заседаний МО, проверка выполнения принятых решений.

-Организация открытых внеклассных занятий и мероприятий, мастер-классов, обобщение и распространение передового педагогического опыта работы классных руководителей.

-Анализ работы МО.

-Создание благоприятных условий для организации методической работы, повышение профессионального мастерства классных руководителей.

-Консультации по вопросам воспитательной работы классных руководителей.

Функциональные обязанности классного руководителя.

В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:

• изучение личности учащихся, проведение диагностик
• анализ, координация и коррекция образовательного процесса и взаимоотношений в классе (учащихся между собой в классе и с учащимися других классов, учащихся и

учителей)

• организация, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов,

минут информации и общения, КТД, огоньков, конкурсов и т.д.

• социальная защита учащихся;
• работа с родителями учащихся;
• работа с детьми и семьями группы риска;
• педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе;

                  организация ведения дневников учащимися

В начале учебного года:

• составляет список класса и оформляет классный журнал;
• изучает условия семейного воспитания;
• составляет социальный паспорт класса и сдает его заместителю директора по ВР;
• организует коллективное планирование;
• составляет план воспитательной работы класса и сдает на утверждение   заместителю директора по ВР до 15 сентября.

Ежедневно:

• отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;
• осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления класса и представителям школьного самоуправления в классе;
• осуществляет контроль за внешним видом учащихся;
• осуществляет контроль за дежурством по классу.

Еженедельно:

• осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;
• проводит классный час информации и общения.
• проверяет дневники учащихся

Ежемесячно:

• организует участие класса в школьных делах;
• помогает органам ученического самоуправления организовывать подведение итогов
• жизнедеятельности классных коллективов;
• организует генеральную уборку кабинета и закрепленных за классом участков территории;
• дежурит на общешкольных вечерах;
• контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы.

В течение четверти:

• организует выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;
• оперативно информирует заместителя директора по ВР, ПВ или директора школы о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащихся класса устава школы;
• организовывает контроль за состоянием школьных учебников;
• проводит занятия по ПДД и плановый инструктаж по ТБ;
• проводит родительское собрание;
• организует работу родительского комитета класса;
• посещает МО классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы.

В конце четверти:

• организует подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятельности класса в прошедшей четверти;
• сдает заместителю директора по УВР отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал.

Во время каникул:

• участвует в работе МО классных руководителей;
• совместно с самоуправлением, ученическим активом, родителями, организует каникулярные мероприятия своего класса.

В конце учебного года:

• организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году;
• проводит педагогический анализ учебно-воспитательного процесса в классе и сдает его заместителю директора по воспитательной работе;

            организует ремонт классного помещения.

Приоритетные направления методической работы:

1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках реализации ФГОС.
3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы

                   2024-2025 г

Состав школьного

методического  объединения

классных руководителей.

«Какие дети рождаются, это ни от кого не зависит,

но чтобы они путем правильного воспитания

сделались  хорошими – это в нашей власти»

График  проведения  открытых  классных  часов.

                                                 Календарно-тематический план

работы  школьного методического объединения классных руководителей

на  2024 – 2025 учебный год

Заседание №1

Сентябрь

Тема: «Организация воспитательной работы классных руководителей на

2024-2025 учебный год»

Цель: обеспечение нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса

Форма проведения: инструктивно-методическое совещание.

                                                       Заседание №2

Ноябрь

Тема: Педагогика поддержки ребёнка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике девиантного поведения учащихся. Совершенствование воспитательно-профилактической работы по профилактике и предупреждению правонарушений.

Цель: формировать у классных руководителей установку на необходимость педагогической поддержки в работе с детьми девиантного поведения.

Заседание №3

Январь 3

Тема: Система работы классных руководителей по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся.

Цель: воспитать гражданина, живущего в демократическом обществе, который должен обладать определенными знаниями, умениями, ценностями.

                                                       Заседание №4

Март

Тема :«Школа – территория безопасности»

Цель: формировать у классных руководителей установку на необходимость педагогической поддержки в работе с детьми по формированию ЗОЖ.

Заседание 5

МАЙ

Тема: Подведение итогов работы МО за 2024/2025уч. год

Цель: Обмен опытом, анализ воспитательной работы за год, выработка эффективных направлений работы на следующий год.

        Циклограмма дел классного руководителя.  

     Формы проведения современного классного часа.

Классные часы проводятся с различными воспитательными целями. Их формы и технологии могут иметь множество вариантов в зависимости от поставленной цели, возраста учащихся, опыта классного руководителя и школьных условий.

Основные формы проведения классного часа:

∙         дискуссионные формы

∙         формы состязательного характера

∙         творческие формы

∙         игровые формы

∙          формы психологического просвещения

∙         подвижные формы

∙         формы работы вне школы

 1. Дискуссионные формы:
- диспут, - дискуссия,
- конференция,
- круглый стол,
- вечер вопросов  ответов,
- встреча приглашенными людьми,
- лекция,- аукцион;

2. Формы состязательного характера:
- конкурс,
- викторина,
- путешествие,
- КВН,
- эстафета полезных дел,
- смотр,
- парад,
- презентация,
- турнир,
- олимпиада;

 3. Творческие  формы:
- фестиваль, - выставка,
- устный журнал,
- живая газета,
- творческий труд,
- представление (проектов),
- юморина,  - спектакль,
- концерт,   - ярмарка;

 4.Игровые формы:
- ролевые игры,
- сюжетные игры,
- интеллектуальные,
- игры – катастрофы;

 5.Формы психологического просвещения:
- тренинг,
- исследование;

 6.Подвижные формы:
- веселые старты,
- малая олимпиада,
- школьная олимпиада,
- день...(атлетики, здоровья и т.д.);

 7.Формы работы вне школы:
- экскурсия,
- поход,
- выход (концерт, цирковое, театральное представление).

                                             Календарно-тематический план

работы  школьного методического объединения классных руководителей

на  2023 – 2024 учебный год