Воспитательная работа
Рабочая программа по воспитательной работе
Класснай час уроки безопасности 1 класс
Урок безопасности презентация
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_vospitatelnoy_raboty_2023_2024_god.docx | 110.22 КБ |
| klassnyy_chas_1_klass_urok_bezopasnosti.docx | 848.28 КБ |
 urok_bezopasnosti_dlya_1_klassa.pptx | 1.76 МБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей №27
СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УВР МАОУ лицей №27 ____________/ М.В,Шестакова / «___» ___________2023 г | УТВЕРЖДАЮ: Директор МАОУ лицей №27 _____________/ Л.А. Асанова/ «___» ___________2023 г Приказ №______ «___» ____________2023 г |
Рабочая программа
воспитательной работы
2 Г класс
2023/2024 учебный год
Рабочая программа разработана в соответствии
с федеральными государственными образовательными стандартами
начального общего образования.
Составитель:
Свирина С.А.
учитель начальных классов
Улан-Удэ
2023 г
.
Пояснительная записка.
Программа воспитательной работы разработана на основе нормативных документов:
- Федерального закона от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от № 996-р) и Плана мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства Российской Федерации от № 2945-р),
- Стратегии национальной безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от № 400),
- Федерального закона от #1075; №371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации»,
- приказа Министерства Просвещения Российской Федерации № 992 от 16 ноября 2022 года «Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования»;
- приказа Министерства Просвещения Российской Федерации № 993 от 16 ноября 2022 года «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»;
- приказа Министерства Просвещения Российской Федерации № 1014 от 23 ноября 2022 года «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»;
- приказа Министерства Просвещения Российской Федерации № 874 от 30 сентября 2022 года «Об утверждении порядка разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ»;
- приказа Министерства Просвещения Российской Федерации № 712 от 11 декабря 2020 г. «О внесении изменений в некоторые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования по вопросам воспитания обучающихся»
- Письма Министерства Просвещения Российской Федерации от 18 июля 2022 года № АБ-1951/06 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания», в соответствии с примерной программой воспитания, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от #1075;. № 3/22).
Программа является документом, определяющим комплекс основных характеристик воспитательной работы, осуществляемой в классе, разрабатывается с учетом государственной политики в области образования и воспитания.
Программа предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности в лицее с целью достижения обучающимися личностных результатов образования, определённых ФГОС. В соответствии с ФГОС личностные результаты освоения программ общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части: гражданского, патриотического, духовно-нравственного, эстетического, физического, трудового, экологического, познавательного воспитания.
Программа реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьёй и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания; предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и ценностей; историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Одним из результатов реализации Программы станет приобщение лицеистов к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе, таким как Родина, природа, мир, знания, семья, человек, дружба, здоровье, труд, культура, красота.
- Ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления воспитания.
- Ценности человека, дружбы, семьи, сотрудничества лежат в основе духовно-нравственного и социального направлений воспитания.
- Ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.
- Ценность здоровья лежит в основе направления физического воспитания.
- Ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.
- Ценности культуры и красоты лежат в основе эстетического направления воспитания.
- Цель воспитания:
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания:
- усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
- формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
- приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения полученных знаний;
- достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС НОО
Личностные результаты освоения обучающимися образовательных программ включают:
- осознание российской гражданской идентичности;
- сформированность ценностей самостоятельности и инициативы;
- готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
- наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
- сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность в классе планируется и осуществляется на основе аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учетом принципов воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру, безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
Принципы воспитания.
- Принцип гуманистической направленности. Каждый обучающийся имеет право на признание его как человеческой личности, уважение его достоинства, защиту его человеческих прав, свободное развитие;
- Принцип совместной деятельности ребенка и взрослого. Единство ценностей и смыслов воспитания, разделяемых всеми участниками образовательных отношений, содействие, сотворчество и сопереживание, взаимопонимание и взаимное уважение; значимость совместной деятельности взрослого и обучающегося на основе приобщения к культурным ценностям и их освоения;
- Принцип следования нравственному примеру. Пример, как метод воспитания, позволяет расширить нравственный опыт обучающегося, побудить его к открытому внутреннему диалогу, пробудить в нем нравственную рефлексию, обеспечить возможность выбора при построении собственной системы ценностных отношений, продемонстрировать ребенку реальную возможность следования идеалу в жизни;
- Принцип безопасной жизнедеятельности. Защищенность важных интересов личности от внутренних и внешних угроз, воспитание через призму безопасности и безопасного поведения;
- Принцип инклюзивности. Организация образовательного процесса, при котором все обучающиеся, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования.
Данные принципы реализуются в укладе лицея, включающем воспитывающие среды, общности, культурные практики, совместную деятельность и события.
Направления воспитания
Программа воспитания реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности лицея по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС НОО и отражает готовность обучающихся руководствоваться ценностями и приобретать первоначальный опыт деятельности на их основе.
Направления воспитания:
- Гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
- Патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
- Духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
- Эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
- Физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
- Трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
- Экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
Ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом
Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования.
Гражданско-патриотическое воспитание | Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине — России, её территории, расположении. Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий уважение к своему и другим народам. Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей Родины — России, Российского государства. Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение. Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе, гражданских правах и обязанностях. Принимающий участие в жизни класса, лицея, в доступной по возрасту социально значимой деятельности. |
Духовно-нравственное воспитание | Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности. Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека. Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки. Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий. Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению. |
Эстетическое воспитание | Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей. Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре. Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве. |
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде. Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом. Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста. |
Трудовое воспитание | Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества. Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление. Проявляющий интерес к разным профессиям. Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности. |
Экологическое воспитание | Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду. Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам. Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм. |
Ценности научного познания | Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке. Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании. Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания. |
Характеристика 2 «г» класса
Во 2Г классе обучается 28 учеников, из них 15 девочек и 13 мальчиков. Русские -24 чел. Буряты - 4 чел. Большинство учеников проживает в посёлке «Восточный».
Количество неполных семей-5 из них 2 матери – одиночки, 3 семьи, в которых родители в разводе. Неблагополучных семей нет. Три семьи многодетные - трое детей. Эта семьи Корытовых, Комаровых, Смолиных, в остальных семьях по 1-2 детей.
По анализам результатов медицинского обследования учащихся в классе в основном ученики, имеющих основную группу здоровья. Одна ученица ребёнок – инвалид (онкология) Мартынова Василиса, ослабленное здоровье у Распутиной Дарьи по медицинским показаниям занимается ЛФК Уровень интеллектуального развития класса неоднородный. Есть дети с ярко выраженным интеллектуальным потенциалом- это Смолин Максим, Гергенов Зоргито, Изюрьева Вероника, Корытов Мирон, Свириденко Константин. Есть дети, имеющие низкую мотивацию к обучению: Тимофеев Влад, Булатова Валерия.
Учащиеся класса активно участвуют в учебной деятельности, у большинства учащихся сформирована стойкая учебная мотивация, выраженная высокой активностью на уроках, стремление получить хорошую оценку на уроке.
Трудности в учении испытывает Зимирева Влада, Мартынова Василиса в силу своей медлительности и низкой технике чтения, на уроках не усидчив, невнимателен, часто отвлекается сам и мешает другим, Арсений Иванов, Токарев Ярослав, Свириденко Константин, а также тяжело дается математика Ильиной Софии, Бондарь Захару, Тимофеееву Владу. У Булатовой Леры – страдает подчерк.
Дети учатся коллективно работать и у них это неплохо получается.
Классный коллектив в основном дружный. Многие из класса ходили в один детский сад. В классе нет ярко выраженных групп, все ребята охотно помогают друг другу и общаются.
Одной из главнейших задач, стоящим перед классным руководителем во 2 классе является создание сплоченного, слаженного классного коллектива, умеющего выступать инициатором коллективных дел. Ребята хорошо воспринимают руководство со стороны классного руководителя, адекватно реагируют на замечания со стороны старших и своих одноклассников. Они поддерживают друг друга в трудных ситуациях. Но бывают случаи драк между мальчиками.
Наблюдается контроль со стороны родителей за учёбой детей в школе.
Многие учащиеся вовлечены во внелицейскую и во внеклассную деятельность.
Родители учащихся проявляют интерес к школе и учебным достижениям своих детей, стараются участвовать в мероприятиях, проводимых в классе и в школе, проявляют инициативу в помощи классу и школе по подготовке мероприятий и общественной работе.
Проведено анкетирование детей, где они выбирали актив класса. По результатам анкетирования выбран командир класса (Корытов Мирон и помошник командира Яковлева Ксения). различные направления деятельности (центры труда, спорта, знаний, культуры). Установлен график дежурства. Учащиеся класса любознательны, активны. С удовольствием принимают участие во всех классных и школьных мероприятиях.
Самоуправление в классе.
Во главе класса стоит командир. Ему в работе помогают заместители. Каждый выполняет ряд обязанностей.
Все ученики в классе выполняют определённые поручения, т.е. каждый ребенок имеет возможность опробовать свои силы, проявить свои способности, определить свое место в коллективе. Поручение даётся сроком на месяц.
Ребятам нравится самостоятельно организовывать работу и видеть полученный результат.
Каждое мероприятие сопровождается оформлением: праздничные газеты, плакаты, поделки. Отмечается серьёзная подготовительная работа. Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведённое внеклассное мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят.
Традиционно ежедневно на последнем уроке проводятся «отчёты-пятиминутки» по дежурству. Это тоже способствует ответственности за происходящее в лицее и классе.
И, всё же, остается немало нерешенных вопросов организационного характера. Проблема становления классного самоуправления остается острой. Для его успешного развития детям необходима помощь взрослых, которую они своевременно получают. Работа продолжается.
Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.
Сегодня многие родители заинтересованы в успешном обучении и развитии ребёнка. Однако не всегда есть понимание того, что хороших результатов можно добиться только при активном взаимодействии родителей и классного руководителя. Начиная работать с детским коллективом, я попыталась максимально изучить семейную ситуацию, понять уклад жизни семьи каждого ученика, традиции, обычаи, духовные ценности, стиль взаимоотношений родителей и детей. Это необходимо для того, чтобы спланировать воспитательную работу в классе с максимальной эффективностью. Кроме родительских собраний родители принимают активное участие и во многих классных мероприятиях (в составе жюри, в проведении классных часов, совместные поездки и т.д.). Только с помощью совместных дел, родители могут стать союзниками, так как перестанут относиться к школе как посторонние наблюдатели. Такая связь поколений, на мой взгляд, является наиболее эффективным способом для передачи социокультурных ценностей, так как младшее поколение на жизненном примере родителей может убедиться в незыблемости таких понятий, как доброта, порядочность, честность. Через систему родительских собраний, бесед, консультаций провожу психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания ребенка. Таким образом, реализую функцию родительского просвещения и корректировку семейного воспитания.
В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей. Провожу встречи с родителями, используя основные формы родительских собраний:
собрание-лекторий;
«круглый стол»;
тематическая дискуссия с приглашением специалистов;
консультация со специалистами;
собрание-практикум;
общешкольная конференция.
На собраниях знакомлю родителей со спецификой обучения во втором классе; обсуждаем цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, даю рекомендации по выполнению домашнего задания, отвечаю на встречные вопросы; советую, как лучше помочь ребенку; приглашаю родителей по мере необходимости на индивидуальные беседы (считаю, что такие меры помогают мне быстро и безболезненно найти контакт с их ребёнком, помогают подобрать к нему «ключик», раскрывая его характер, привычки, наклонности); использую и заочную форму общения с родителями. Выставляю оценки в дневники, за участие в конкурсах записываю благодарности, за проделанную ребёнком дополнительную работу также благодарю родителей и ученика, отличные успехи тоже не остаются неотмеченными.
Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это.
Формируя активную педагогическую позицию родителей, вовлекаю их в учебно-воспитательный процесс. Родительский комитет класса координирует работу по оказанию помощи в ремонте кабинета, в проведении активного отдыха детей, различных мероприятий, в том числе экскурсий и поездок. Работа родительского собрания, родительского комитета отражена в протоколах, в плане классного руководителя.
Некоторые родители недооценивают значимости процесса познания, для них становится важной только оценка, вследствие чего учебная мотивация детей сводится лишь к получению одобрения. Для того, чтобы преодолеть эти трудности, провожу активную разъяснительную работу среди родителей, привлекаю их к учебно-воспитательному процессу.
За активное участие в жизни класса, за правильное воспитание своих детей родители получают благодарственные письма от классного руководителя.
План воспитательной работы на 2023 – 2024 учебный год.
Цель: формирование интеллектуальной, высокодуховной, физически здоровой личности, способной к самовоспитанию, самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию.
Задачи:
- формирование основ нравственного самосознания личности, способности к духовному развитию, приобщение к системе базовых национальных ценностей,
- формирование российской гражданской идентичности, развитие патриотизма и гражданской солидарности;
- формирование навыков успешной социализации, представлений об общественных приоритетах и ценностях, социальных компетенциях;
- представление возможности для творческой самореализации интересов и склонностей детей через досуговую и самоуправленческую деятельность
- развитие трудолюбия, формирование творческого отношения к труду, социальной деятельности на основе нравственных ценностей и моральных норм;
- формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Индивидуальная работа с учащимися, требующими особого внимания
№ | Ф.И. ученика | Проблема | Содержание деятельности |
Тимофеев Влад | Агрессивное поведение . | Беседа с учеником, беседа с родителями . | |
Гармаева Долгор, Булатова Лера, Галина Милана | Неумение находить общие интересы с одноклассниками. | Вовлечение в дела класса, в сотрудничество с одноклассниками в урочное и внеурочное время. | |
Есипов Иван Шагжеев Максим | Невнимательность на уроках. | Постоянный контроль на уроках, беседа с родителями. | |
Свириденко Костя Ильина София Булатова Лера | Нежелание выполнения определённого объёма работы на уроке и дома | Беседа с родителями, индивидуальная беседа с учеником. |
Распределение поручений в 2 «Г» классе
1. | Командир | Корытов Мирон |
2. | Помощник | Яковлева Ксения |
3. | «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ» | Комарова Таисия, Распутина Дарья, Гергенов Зоригто, Иванов Арсений, Бондарь Захар, Ермакова Таисия |
4. | «ЦЕНТР ГРАЖДАНСКАЯ АКТИВНОСТЬ » | Есипов Иван, Зимирева Влада, Боякова Настя, Токарев Ярослав |
5. | «ЦЕНТР ТРУДА И ЭКОЛОГИИ» | Цыплакова Элина, Галина Милана, Гребенев Гордей, Ильина София, Шагжеев Максим, Мартынова Василиса |
6. | «ЦЕНТР ПРАВОПОРЯДКА» | Свириденко Константин, Булатова Лера, Тимофеев Влад |
7. | «ЦЕНТР СПОРТА И ЗОЖ» | Смолин Максим, Степанчук Степан, Росляков Максим, Изюрьева Вероника |
8. | «ЦЕНТР КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА» | Лоскутникова Катя , Суворова Маша , Гармаева Долгор |
9. |
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
В человеке, которого мы воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство.
В.А.Сухомлинский.
- ТРОПИНКА ПОКОЛЕНИЙ (гражданско-патриотическое направление)
- ТРОПИНКА ПРАВА (правовое направление)
- ТРОПИНКА МАСТЕРОВ (трудовое направление)
- ТРОПИНКА ИСКУССТВ (духовно - эстетическое направление)
- ТРОПИНКА ЗДОРОВЬЯ (спортивно-оздоровительное направление)
- ТРОПИНКА К ДОМУ (эколого-краеведческое направление)
- ТРОПИНКА ДОБРОТЫ И ДРУЖБЫ (общелицейские мероприятия)
ТРОПИНКА ПОКОЛЕНИЙ
(гражданско-патриотическое направление)
Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
- сформированность культуры проявления гражданской позиции;
- чувство гордости за свою Родину, народных героев.
Предметные результаты:
- сформированность системы знаний, уважения и интереса к государственным символам России;
Метапредметные результаты:
- сохранение исторической памяти поколений в памяти подрастающего поколения;
- чувство сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;
Формы работы: тематические беседы, предметные недели, встречи с детьмиВеликой Отечественной войны,конкурсы, посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам.
ТРОПИНКА ПРАВА
(правовое направление)
Цель: формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России;
- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
Предметные результаты:
- правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.
Метапредметные результаты:
- культура проявления гражданской позиции.
Формы работы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, праздник дня Конституции, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции.
ТРОПИНКА МАСТЕРОВ
(трудовое направление)
Воспитание должно развить в человеке привычку и любовь к труду; оно должно дать ему возможность отыскать для себя труд в жизни.
К.Д.Ушинский.
Цель: воспитание сознательного отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
- трудолюбие.
Предметные результаты:
- приобщение учащихся к общественной работе.
Метапредметные результаты:
- осознание каждым учеником того, что даже будни может труд сделать праздничными днями;
- умение предлагать помощь и сотрудничество.
Формы работы: совместные мероприятия, игры, семейные праздники, часы общения, коллективные творческие дела, конкурсы, акции, тематические беседы, предметные недели.
ТРОПИНКА ИСКУССТВ
(духовно - эстетическое направление)
Человек воспитывает себя сам. А взрослые, воспитатели лишь создают особое воспитательное пространство, в котором у ребенка формируется нравственное отношение к себе и окружающим.
Л.С. Выготский.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
- уважительнее отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим;
- доброжелательность и эмоциональная отзывчивость, понимание других людей и сопереживание им;
- основы эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;
- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Предметные результаты:
- развитие художественных способностей;
- воспитание чувства любви к прекрасному.
Метапредметные результаты:
- способность к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности;
- нравственное самосознание личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;
- формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
Формы работы: тематические беседы, предметные недели,посещение музеев, праздники, посвященные памятным датам, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, встречи с интересными людьми.
ТРОПИНКА ЗДОРОВЬЯ
(спортивно-оздоровительное направление)
Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.
В.А.Сухомлинский
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
- чистоплотность, аккуратоность;
- чувство ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей;
- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
Предметные результаты:
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
Метапредметные результаты:
- потребность в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательное стремление к ведению здорового образа жизни; позитивное отношение к урокам физической культуры и занятиям спортом.
Формы работы: тематические беседы, предметные недели, коллективные игры , спортивные праздники
ТРОПИНКА К ДОМУ
(эколого – краеведческое направление)
Цель Воспитание у обучающихся любви к родному краю как к своей малой Родине.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
- экологическое поведение;
- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
- гуманистические и демократические ценности многонационального российского общества.
Предметные результаты:
- стремление изучать историю родного края.
Метапредметные результаты:
- выработка позиции «Я – гражданин России».
Формы работы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, посещения музеев, экскурсии
ТРОПИНКА ДОБРОТЫ И ДРУЖБЫ
(направление общелицейских мероприятий)
Личностные, метапредметные и предметные результаты
Личностные результаты:
- укрепление доверия к другим людям;
- доброжелательность и эмоциональная отзывчивость;
- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
- эстетические потребности, ценности и чувства;
Предметные результаты:
- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.
Метапредметные результаты:
- ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;
- предлагать помощь и сотрудничество;
- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
- определять общую цель и пути ее достижения;
- осуществлять взаимный контроль;
- адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
- аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
- прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;
- разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;
координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Формы работы: тематические беседы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины по правовой тематике, устный журнал, встречи с интересными людьми, акции, посещения музеев, экскурсии.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2023– 2024 УЧЕБНЫЙГОД | |||
2023 год – 200-летие со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского (русский педагог, писатель, основоположник научной педагогики в России) 2023 год - Год педагога и наставника | |||
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
Модуль «Урочная деятельность» (согласно индивидуальным планам работы учителей-предметников) | |||
«Всероссийский урок безопасности». «О самом важном» - Противодействие терроризму - Правила дорожного движения - Безопасность в социуме | 1-4 | 1-8 сентября | Учителя, классные руководители |
«Международный день распространения грамотности» (информационная минутка на уроке) | 1-4 | 8 сентября | Учителя, классные руководители |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Хорошие песни» - Фильм «Песня ветра» - Фильм «Первое дело» | 1-2 3 4 | сентябрь | Учителя, классные руководители |
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко Дню гражданской обороны Российской Федерации) | 1-4 | 4 октября | Учителя, классные руководители |
Единый урок безопасности в сети Интернет | 1-4 | 3 неделя октября | Учителя, классные руководители |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Мандарин» - Фильм «Друг в беде не бросит» - Фильм «Три солнца» | 1 2 3-4 | октябрь | Учителя, классные руководители |
«Всероссийский урок безопасности». «Оказание первой помощи». | 1-4 | 6-10 ноября | Учителя, классные руководители |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Не трус и не предатель» - Фильм «Мой танец» - Фильм «Трудный выбор» - Фильм «Другой мир» | 1 2 3 4 | Ноябрь | Учителя, классные руководители |
200 лет со дня рождения Н.А. Некрасова (информационная минутка на уроках чтения) | 3-4 | Декабрь | Учителя, классные руководители |
«Всероссийский урок безопасности». «Безопасность на каникулах» | 1-4 | 18-28 декабря | Учителя, классные руководители |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Новогодний подарок» - Фильм «Волшебники» | 1-2 3-4 | Декабрь | Учителя, классные руководители |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Чистодей» - Фильм «За руку с богом» | 1-2 3-4 | Январь | Учителя, классные руководители |
«Всероссийский урок безопасности». «Финансовая безопасность» | 1-4 | 12-16 февраля | Учителя, классные руководители |
Урок «Международный день родного языка» | 1-4 | 21 февраля | Учителя, классные руководители |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Шайба» - Фильм «Ванька-адмирал» - Фильм «Звезды из колодца | 1 2-3 4 | Февраль | Учителя, классные руководители |
Всемирный день иммунитета (минутка информации на уроках окружающего мира) | 1-4 | 1 неделя марта | Учителя, классные руководители |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Мой друг единорог» - Фильм «Экзамен» | 1 2-4 | Март | Учителя, классные руководители |
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной охраны) | 1-4 | 30 апреля | Учителя, классные руководители |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Эра» | 1-4 | Апрель | Учителя, классные руководители |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Наследники Победы» | 1-4 | Май | Учителя, классные руководители |
Урок русского языка «День славянской письменности и культуры» | 1-4 | Май | Учителя, классные руководители |
Предметные недели, декады (по графику) | 1-4 | В течение года | Учителя, классные руководители |
Содержание уроков, игровые, интерактивные формы учебной деятельности (по плану учителя) | 1-4 | В течение года | Учителя, классные руководители |
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда, наглядная агитация предметной направленности) | 1-4 | В течение года | Учителя, классные руководители |
Модуль «Внеурочная деятельность» | |||
Название курса/программы, занятий | Классы | Сроки | Ответственные |
Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» | 1-4 | Еженедельно, понедельник, 1-й урок | Классные руководители |
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного плана. | 1-4 | В течение года | Учителя, классные руководители |
Модуль «Классное руководство» | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
Работа с коллективом класса | |||
Классный час по основам безопасности жизнедеятельности, посвященный правилам безопасного поведения в повседневной жизни и действиям в различного рода ЧС | 1-4 | 1 сентября | Классные руководители |
Классный час «День мира. День солидарности в борьбе с терроризмом» | 1-4 | 1-3 сентября | Классные руководители |
Классный час «Мои права и обязанности» | 1-4 | 2 неделя сентября | Классные руководители |
Классный час «Профилактика гриппа, ОРВИ, ОКИ» | 1-4 | сентябрь | Классные руководители |
Классный час «100 лет со дня рождения Зои Космодемьянской» | 1-4 | сентябрь | Классные руководители |
Классный час «Лицея день заветный» | 1-4 | 19 октября | Классные руководители |
Классный час «За здоровый образ жизни» | 1-4 | 3 неделя октября | Классные руководители |
Классный час «Вместе мы едины» | 1-4 | 4 неделя октября | Классные руководители |
Классный час «Безопасные каникулы» | 1-4 | октябрь | Классные руководители |
Инструктаж «Осторожно: тонкий лед!» | 1-4 | ноябрь | Классные руководители |
Классный час по воспитанию толерантности у учащихся. | 1-4 | 3 неделя ноября | Классные руководители |
Классный час «Декларация прав ребенка» | 1-4 | 4 неделя ноября | Классные руководители |
Классный час «День неизвестного солдата» | 1-4 | 1 неделя декабря | Классные руководители |
Классный час «День Героев Отечества». | 1-4 | 2 неделя декабря | Классные руководители |
Классный час «Конституция РФ» | 1-4 | 2 неделя декабря | Классные руководители |
Классный час «Безопасные каникулы» | 1-4 | 4 неделя декабря | Классные руководители |
Инструктаж «Безопасность на зимней дороге» | 1-4 | 2 неделя января | Классные руководители |
Единый классный час «День воинской славы России – День снятия блокады Ленинграда» | 1-4 | 4 неделя января | Классные руководители |
Классный час «День российской науки» | 1-4 | февраль | Классные руководители |
Классный час «Праздник Белого месяца» | 1-4 | 3 неделя февраля | Классные руководители |
Урок мужества «День защитников Отечества» | 1-4 | 4 неделя февраля | Классные руководители |
Классные мероприятия, посвященные Международному женскому дню | 1-4 | 1 неделя марта | Классные руководители |
Классный час «Ты не один» | 1-4 | март | Классные руководители |
Классный час «День воссоединения Крыма с Россией». | 1-4 | 3 неделя марта | Классные руководители |
Классный час «Безопасные каникулы» | 1-4 | 4 неделя марта | Классные руководители |
Гагаринский урок «Космос – это мы!» | 1-4 | 2 неделя апреля | Классные руководители |
Классный час «Жизнь замечательных людей» | 1-4 | апрель | Классные руководители |
«Урок мужества», посвященный 79-й годовщине Победы советского народа в ВОВ 1941 – 1945 годов | 1-4 | 1 неделя мая | Классные руководители |
Классный час «Безопасное лето» | 1-4 | 4 неделя мая | Классные руководители |
Организация и проведение мероприятий с учащимися согласна плана ВР класса | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Подготовка к участию в основных общелицейских делах. | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Вовлечение обучающихся в мероприятия различного уровня, помощь в подготовке | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Изучение классного коллектива | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Вовлечение обучающихся в деятельность объединений дополнительного образования | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Работа по повышению академической успешности и дисциплинированности. | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Профилактика деструктивного поведения. | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Работа с педагогами, работающими с классом | |||
Консультации с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований, предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций. | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Консультации педагога-психолога по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения. | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Вовлечение обучающихся в программы ДО, внеурочные мероприятия | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Взаимодействие с педагогом-психологом по вопросам организации работы с обучающимися «группы риска» | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся | |||
Проведение классных родительских собраний. | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Организация работы родительского актива класса | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Информирование родителей об особенностях осуществления образовательного процесса, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса, успехах и проблемах обучающихся класса | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Консультативная помощь и поддержка родителей особых категорий обучающихся. | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Модуль «Основныеобщелицейские дела» | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
Праздник «День Знаний». Торжественная линейка. | 1 – 4 | 1 сентября | заместитель директора по ВР, классные руководители |
Деловая игра «Избирательная кампания» (выборы актива класса) | 1-4 | сентябрь | классные руководители |
«День здоровья». Спортивный праздник. | 1 - 4 | Сентябрь, апрель | классные руководители, учителя физкультуры |
Марафон знаний «На старт! Внимание! Марш!» | 1-4 | сентябрь | заместитель директора по ВР, классные руководители |
Фестиваль направлений дополнительного образования «Путь к успеху» | 1-4 | сентябрь | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
Месячник «Безопасное детство» | 1-4 | сентябрь | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, учителя физической культуры и ОБЖ, классные руководители |
Праздник «Международный День учителя» | 1-4 | октябрь | заместитель директора по ВР, Совет лицея |
Праздник «День лицея» | 1-4 | 19 октября | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор |
Праздник «День отца» | 1-4 | октябрь | классные руководители |
Праздник «Посвящение первоклассников в лицеисты» | 1 | октябрь | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
Месячник ЗОЖ «Мы выбираем здоровье» | 1-4 | Октябрь | заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
«День народного единства» (Участие в мероприятиях, флешмобы, акции) | 1-4 | Последняя неделя октября | заместитель директора по ВР, классные руководители |
Праздник «День матери» - Акция «Подарок своими руками». | 1-4 | ноябрь | заместитель директора по ВР, классные руководители |
Неделя толерантности. Фестиваль национальных культур. | 1-4 | ноябрь | заместитель директора по ВР, классные руководители |
Благотворительная акция «Ярмарка добра», посвящённая Международному Дню инвалидов | 1-4 | декабрь | заместитель директора по ВР, классные руководители |
Акция «Сдай макулатуру – сохрани дерево!» | 1-4 | ноябрь | Педагог-организатор, классные руководители |
Патриотическая акция «День Героев Отечества» | 1-4 | декабрь | заместитель директора по ВР, классные руководители |
Интеллектуальный марафон «День Конституции РФ» | 1-4 | Декабрь | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
Конкурс «Лучший лицеист года» | 1-4 | Декабрь | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор |
КТД «Здравствуй, новый год!» Конкурс ледовых скульптур «Зимняя сказка» Праздник «Новогодняя сказка» | 1-4 1 1-4 | декабрь | заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители, Совет лицея |
НПК «Лицейский День науки» | 1-4 | Январь | Зам. директора, классные руководители |
Акция «Блокадный хлеб» | 1-4 | январь | заместитель директора по ВР, классные руководители |
Месячник «Отчизны славные сыны» | 1-4 | Февраль | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
КТД «Международный женский день» - конкурс рисунков «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны»; - изготовление открыток и подарков; - праздничный концерт | 1-4 | март | педагог-организатор, классные руководители |
Акция «Сдай макулатуру – сохрани дерево!» | 1-4 | Март | Педагог-организатор, классные руководители |
Фестиваль технического творчества «Лицейский Робоград» | 1-4 | Март | Зам. директора, педагог-организатор, классные руководители |
Акция «День здоровья» | 1-4 | Апрель | Зам. директора, педагог-организатор, классные руководители |
Интеллектуальный марафон «Знатоки» | 1-4 | Апрель | Зам. директора, педагог-организатор |
Экологическая акция «Лицейский двор — я хозяин в нём!»» | 1-4 | Апрель | Зам. директора, педагог-организатор, классные руководители |
Декада «День защиты детей от ЧС» | 1-4 | Май | Зам. директора, педагог-организатор, классные руководители |
КТД «День Великой Победы» | 1-4 | Май | Зам. директора, классные руководители |
Праздник «Слёт лидеров» | 1-4 | Май | Зам. директора, педагог-организатор |
Праздник «Прощай начальная школа» | 4 | май | заместитель директора по ВР, классные руководители |
Модуль «Внешкольные мероприятия» | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | Сроки | Ответственные |
Фестиваль технического творчества «Взлётная полоса» | 1-4 | Май | Заместитель директора по ВР, классные руководители |
Участие в муниципальных, региональных, Всероссийских акциях, конкурсах, фестивалях | 1-4 | В течение года | Заместитель директора по ВР, классные руководители |
Экскурсии, походы выходного дня | 1-4 | В течение года | Классные руководители, родители |
Выезды в театры, музеи | 1-4 | В течение года | Классные руководители, Родители, родители |
Участие в проектах и акциях РДДМ | 1-4 | В течение года | Советник директора по воспитанию, классные руководители |
Участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах, конференциях | 1-4 | В течение года | заместитель директора по ВР, классные руководители |
Модуль «Организация предметно-пространственной среды» | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | время проведения | Ответственные |
Церемония поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации, исполнение гимна Российской Федерации | 1-4 | Каждый понедельник, 1 уроком | Зам. директора по ВР, советник директора по воспитанию, классные руководители |
Оформление стенда в кабинете класса «Государственные символы России» | 1-4 | сентябрь | Классные руководители |
Выставка «Культура Республики Бурятия» | 1-4 | октябрь | Классные руководители |
Оформление уголка в кабинете класса «Наш класс» | 1-4 | Сентябрь-октябрь | Классные руководители |
Выставки рисунков, поделок к праздникам, знаменательным датам: День лицея День матери День Героев Отечества Новый год Сагаалган День защитников Отечества День космонавтики День Победы | 1-4 | Октябрь-май | Классные руководители |
Акция «Лучшее украшение кабинета к новому году» | 1-4 | декабрь | Классные руководители |
Тематическая выставка фоторабот «Чудеса науки» | 1-4 | январь | Классные руководители |
Выставка «Праздник Белого месяца» | 1-4 | февраль | Классные руководители |
Выставка фоторабот «Мамочка любимая моя» | 1-4 | март | Классные руководители |
Выставка «Секреты мастеров» | 1-4 | март | Зам. директора по УВР, классные руководители |
Выставка рисунков «Здоровье глазами детей» | 1-4 | апрель | Классные руководители |
Выставка «боевых листков» «День защиты детей от ЧС» | 1-4 | май | Классные руководители |
Благоустройство классных кабинетов | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Фото- (видео-) отчеты об интересных лицейских событиях. | 1-4 | в течение года | Классные руководители |
Проект «Мой цветущий город» | 1-4 | Апрель - май | Классные руководители |
Модуль «Работа с родителями» | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | время проведения | Ответственные |
Установочные родительские собрания. | 1-4 | Сентябрь | Зам. директора, классные руководители |
Родительский всеобуч: «Обеспечение комплексной безопасности обучающихся» | 1-4 | Сентябрь | Зам. директора по ВР |
Заседания родительских комитетов классов | 1-4 | Сентябрь, декабрь апрель | Классные руководители |
Мероприятия родительского контроля по организации горячего питания учащихся (анкетирование родителей) | 1-4 | Ежемесячно | Зам. директора по ВР |
Заседание клуба «Родительские встречи» | 1-4 | 1 раз в четверть | Педагог-психолог |
Заседание Родительского комитета лицея | 1-4 | Октябрь, декабрь, февраль, апрель | Зам. директора по ВР |
Родительские собрания | 1-4 | Сентябрь, ноябрь, январь, апрель | Зам. директора по ВР, классные руководители |
Заседание Совета отцов | 1-4 | Октябрь, ноябрь, февраль, апрель | Зам. директора по ВР |
Семейный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья» | 1-4 | Ноябрь | Зам. директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
Проведение мероприятий с участием родителей: - «Конкурс ледовых скульптур» - Новогодние праздники | 1 1-4 | Декабрь | Зам. директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
Проведение мероприятий с участием родителей: НПК «Шаг в будущее» | 1-4 | Январь | Зам. директора по УВР, классные руководители |
Проведение мероприятий с участием родителей, посвященных Дню защитника Отечества | 1-4 | Февраль | Зам. директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
Проведение мероприятий с участием родителей: - НПК «Секреты мастеров»; - Акция «Сдай макулатуру, сохрани дерево!» | 1-4 | Март | Зам. директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
Итоговые родительские собрания | 1-4 | Май | Зам. директора по ВР, классные руководители |
Проведение мероприятий с участием родителей: «Прощание с начальной школой» | 4 | Май | Зам. директора по ВР, педагог-организатор, классные руководители |
Инструктажи родителей «Безопасные каникулы»: - ответственность родителей за детей в период каникул; - безопасность детей; - летняя оздоровительная кампания. | 1-4 | В течение года | Заместитель директора по ВР, классные руководители |
Модуль «Самоуправление» | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | время проведения | Ответственные |
Деловая игра «Избирательная кампания» | 1-4 | сентябрь | Заместитель директора по ВР, педагог-организатор, Совет лицея |
«Школа юного лидера» | 1-4 | 1 раз в месяц | педагог-организатор, президенты классов |
Рейд «Внешний вид» | 1-4 | 1 раз в четверть | Актив РДДМ |
Рейд «Санитарный» | 1-4 | 1 раз в четверть | Актив РДДМ |
Акция РДДМ #День учителя | 1-4 | октябрь | Актив РДДМ |
Всероссийская акция РДДМ «День народного единства» | 1-4 | ноябрь | Актив РДДМ |
Всероссийская акция РДДМ «День матери». | 1-4 | ноябрь | Актив РДДМ |
Всероссийская акция РДДМ «День неизвестного Солдата». | 1-4 | декабрь | Актив РДДМ |
Всероссийская акция «День единых действий РДДМ». | 1-4 | январь | Актив РДДМ |
Акции РДДМ «День Защитника Отечества» | 1-4 | февраль | Актив РДДМ |
Всероссийская акция РДДМ «Подари книгу» (Международный день книгодарения) | 1-4 | февраль | Актив РДДМ |
Акция РДДМ «Международный женский день». | 1-4 | март | Актив РДДМ |
Всероссийская акция РДДМ «Будь здоров!» (7 апреля) | 1-4 | апрель | Актив РДДМ |
Всероссийская акция РДДМ «День космонавтики» | 1-4 | апрель | Актив РДДМ |
Всероссийская акция РДДМ, посвященная «Международному Дню Земли» | 1-4 | апрель | Актив РДДМ |
Всероссийская акция РДДМ посвященная «Дню детских организаций» (19 мая) | 1-4 | май | Актив РДДМ |
Всероссийская акция РДДМ, посвященная «Дню защиты детей» | 1-4 | май | Актив РДДМ |
Модуль «Профилактика и безопасность» | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | время проведения | Ответственные |
Месячник безопасности детей (мероприятия по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, разработка схемы- маршрута «Дом-лицей-дом», учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания лицея) | 1-4 | Сентябрь | Зам. директора по ВР, классные руководители |
Акция «Посвящение в пешеходы» | 1 | Октябрь | Зам. директора по ВР |
Акция «День солидарности в борьбе с терроризмом» | 1-4 | Сентябрь | Классные руководители |
Инструктажи по правилам поведения учащихся в лицее, в местах массового пребывания людей, на спортивных площадках, ПДД, ППБ, террористическая безопасность. | 1-4 | Ежемесячно в течение года | Классные руководители |
Беседы по профилактике ОРВИ, гриппа, ОКИ, соблюдения правил личной гигиены. | 1-4 | Сентябрь, ноябрь, февраль | Классные руководители |
Профилактические беседы «Твои права и обязанности» | 1-4 | 1 раз в месяц | Классные руководители |
Тематические мероприятия «Давайте жить дружно» (профилактика буллинга). | 1-4 | 1 раз в четверть | Классные руководители |
Месячник ЗОЖ | 1-4 | октябрь | Зам. по ВР, классные руководители |
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет. | 1-4 | октябрь | Классные руководители |
Инструктажи по ТБ «Безопасные каникулы» | 1-4 | Октябрь, декабрь, март, май | Классные руководители |
Мероприятия в рамках декады правовой грамотности | 1-4 | ноябрь | Зам. по ВР, классные руководители |
Профилактические беседы «Осторожно, тонкий лед» | 1-4 | Ноябрь, март | Классные руководители |
Профилактические беседы «Опасности зимней дороги» | 1-4 | декабрь | Классные руководители |
Неделя детской безопасности «Профилактика дорожно-транспортного травматизма», «Пожарная безопасность в период новогодних праздников» | 1-4 | декабрь | Классные руководители |
Профилактические беседы «Осторожно, безнадзорные животные» | 1-4 | 1 раз в четверть | Классные руководители |
Акция «Засветись» | 1-4 | Январь | Классные руководители |
«День инспектора в лицее» (профилактика правонарушений) | 1-4 | февраль | Зам. директора по ВР, классные руководители |
Неделя профилактики детского травматизма | 1-4 | февраль | Классные руководители |
Конкурс рисунков «Я ребенок – я человек!» (права ребенка) | 1-4 | март | Классные руководители |
Декада профилактики вредных привычек. | 1-4 | март | Зам. директора по ВР, классные руководители |
Конкурс «Мама, папа, я - здоровая семья» (ЗОЖ) | 1-4 | апрель | Классные руководители |
КВИЗ «Права ребенка» | 1-4 | май | Классные руководители |
Беседа «Телефон доверия – шаг к безопасности» | 1-4 | май | Классные руководители |
«День защиты детей от ЧС» | 1-4 | май | Зам. директора по ВР, классные руководители |
Модуль «Социальное партнёрство» | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | время проведения | Ответственные |
Проект «Читающий лицей» совместно с библиотекой п. Восточный | 1-4 | В течение года | Зав. библиотеки, зам. директора по ВР, классные руководители |
«День бурятской культуры», совместно с театром кукол Ульгэр | 1-4 | октябрь | Педагог-организатор |
День правовой помощи детям, совместно с ПДН ОП № 1 | 1-4 | ноябрь | Зам. директора по ВР |
День профилактики ДДТТ, совместно с отделом пропаганды ГИБДД | 1-4 | декабрь | Зам. директора по ВР |
Праздник «Сагаалган», совместно с театром бурятской драмы им. Х. Намсараева | 1-4 | февраль | Педагог-организатор |
«День здоровья», совместно с СШ №5, СШ №4, СШ № 3, Федерацией тхэквондо | 1-4 | апрель | Зам. директора по ВР, Руководитель ШСК |
Участие в проведении мероприятий по пропаганде ПДД в ДОУ «Дельфинчик» | 3 | В течение года | Руководитель ЮИД |
Профилактическая работа с семьями СОП с УСЗН по г. Улан-Удэ | 1-4 | В течение года | Зам. директора по ВР |
Участие в муниципальных и региональных мероприятиях (конкурсах, акциях, фестивалях, соревнованиях и т.д.), организованных КО Администрации г. Улан-Удэ, Министерством образования и науки РБ, Министерством спорта и молодежной политики РБ | 1-4 | В течение года | Зам. директора по ВР, классные руководители |
Профилактическая работа с учащимися «группы риска», совместно с КДНиЗП, ПДН, др. субъектами профилактики | 1-4 | В течение года | Зам. директора по ВР |
Модуль «Профориентация» | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | время проведения | Ответственные |
Цикл профориентационных часов общения (классных часов) | 1-4 | 1 раз в четверть | Классные руководители |
Классные часы «Первое путешествие в мир профессий» | 1-4 | 1 раз в полугодие | Классные руководители |
Предметные олимпиады | 1-4 | Октябрь-декабрь | Зам. директора по УВР, учителя-предметники |
Экскурсии на предприятия города | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Декада математики | 1-4 | ноябрь | Учителя-предметники |
Декада русского языка | 1-4 | декабрь | Учителя-предметники |
Декада английского языка | 3-4 | февраль | Учителя-предметники |
Декада чтения | 1-4 | март | Учителя-предметники |
Декада «Окружающий мир» | 1-4 | апрель | Учителя-предметники |
Участие в профориентационных уроках «ПРОЕКТория» | 1-4 | В течение года | Классные руководители |
Модуль «Детские общественные объединения» | |||
Дела, события, мероприятия | Классы | время проведения | Ответственные |
Подготовка концертной программы к Дню учителя, Дню матери, Международному женскому дню 8 марта, Дню Победы | 1-4 | В течение года | классные руководители ДОО «Лицейское Братство» |
Участие в акциях по изготовлению открыток ко Дню пожилого человека, Дню матери, Новому году, Дню защитника Отечества, Международному женскому дню 8 марта, Дню Победы, для воинов, участников СВО | 1-4 | В течение года | классные руководители ДОО «Лицейское Братство» |
Трудовая акция «Чистый лицейский двор» | 1-4 | Октябрь, апрель | ДОО «Лицейское Братство» |
Игровые перемены «Вместе весело играть» | 1-4 | Ноябрь, апрель | Руководитель ШСК, ДОО «Лицейское Братство» |
Благотворительная акция «Детский орден милосердия» | 1-4 | декабрь | Зам. директора по ВР, ДОО «Лицейское Братство» |
Акция «Безопасный новый год» | 1-4 | декабрь | Руководитель ЮИД |
«Правила пожарные в жизни очень важные» | 1-4 | Март, май | Руководитель ДЮП |
«Зарядка с чемпионом» | 1-4 | апрель | Руководитель ШСК, ДОО «Лицейское Братство» |
Акция «Ветеран живет рядом» | 1-4 | май | Руководитель «Беркут» |
Акция «Детский телефон доверия» | 1-4 | май | Зам. директора по ВР |
Дела, события, мероприятия | Сроки |
«Всероссийский урок безопасности». «О самом важном» - Противодействие терроризму - Правила дорожного движения - Безопасность в социуме | 1-8 сентября |
«Международный день распространения грамотности» (информационная минутка на уроке) | 8 сентября |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Хорошие песни» | сентябрь |
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (приуроченный ко Дню гражданской обороны Российской Федерации) | 4 октября |
Единый урок безопасности в сети Интернет | 3 неделя октября |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Мандарин» - Фильм «Друг в беде не бросит» - Фильм «Три солнца» | октябрь |
«Всероссийский урок безопасности». «Оказание первой помощи». | 6-10 ноября |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Не трус и не предатель» - Фильм «Мой танец» - Фильм «Трудный выбор» - Фильм «Другой мир» | Ноябрь |
200 лет со дня рождения Н.А. Некрасова (информационная минутка на уроках чтения) | Декабрь |
«Всероссийский урок безопасности». «Безопасность на каникулах» | 18-28 декабря |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Новогодний подарок» - Фильм «Волшебники» | Декабрь |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Чистодей» - Фильм «За руку с богом» | Январь |
«Всероссийский урок безопасности». «Финансовая безопасность» | 12-16 февраля |
Урок «Международный день родного языка» | 21 февраля |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Шайба» - Фильм «Ванька-адмирал» - Фильм «Звезды из колодца | Февраль |
Всемирный день иммунитета (минутка информации на уроках окружающего мира) | 1 неделя марта |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Мой друг единорог» - Фильм «Экзамен» | Март |
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (День пожарной охраны) | 30 апреля |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Эра» | Апрель |
Всероссийский проект «Киноуроки в школе» - Фильм «Наследники Победы» | Май |
Урок русского языка «День славянской письменности и культуры» | Май |
Предметные недели, декады (по графику) | В течение года |
Содержание уроков, игровые, интерактивные формы учебной деятельности (по плану учителя) | В течение года |
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда, наглядная агитация предметной направленности) | В течение года |
Название курса/программы, занятий | Сроки |
Информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» | Еженедельно, понедельник, 1-й урок |
Реализация внеурочной деятельности согласно учебного плана. | В течение года |
Дела, события, мероприятия | Сроки |
Классный час по основам безопасности жизнедеятельности, посвященный правилам безопасного поведения в повседневной жизни и действиям в различного рода ЧС | 1 сентября |
Классный час «День мира. День солидарности в борьбе с терроризмом» | 1-3 сентября |
Классный час «Мои права и обязанности» | 2 неделя сентября |
Классный час «Профилактика гриппа, ОРВИ, ОКИ» | сентябрь |
Классный час «100 лет со дня рождения Зои Космодемьянской» | сентябрь |
Классный час «Лицея день заветный» | 19 октября |
Классный час «За здоровый образ жизни» | 3 неделя октября |
Классный час «Вместе мы едины» | 4 неделя октября |
Классный час «Безопасные каникулы» | октябрь |
Инструктаж «Осторожно: тонкий лед!» | ноябрь |
Классный час по воспитанию толерантности у учащихся. | 3 неделя ноября |
Классный час «Декларация прав ребенка» | 4 неделя ноября |
Классный час «День неизвестного солдата» | 1 неделя декабря |
Классный час «День Героев Отечества». | 2 неделя декабря |
Классный час «Конституция РФ» | 2 неделя декабря |
Классный час «Безопасные каникулы» | 4 неделя декабря |
Инструктаж «Безопасность на зимней дороге» | 2 неделя января |
Единый классный час «День воинской славы России – День снятия блокады Ленинграда» | 4 неделя января |
Классный час «День российской науки» | февраль |
Классный час «Праздник Белого месяца» | 3 неделя февраля |
Урок мужества «День защитников Отечества» | 4 неделя февраля |
Классные мероприятия, посвященные Международному женскому дню | 1 неделя марта |
Классный час «Ты не один» | март |
Классный час «День воссоединения Крыма с Россией». | 3 неделя марта |
Классный час «Безопасные каникулы» | 4 неделя марта |
Гагаринский урок «Космос – это мы!» | 2 неделя апреля |
Классный час «Жизнь замечательных людей» | апрель |
«Урок мужества», посвященный 79-й годовщине Победы советского народа в ВОВ 1941 – 1945 годов | 1 неделя мая |
Классный час «Безопасное лето» | 4 неделя мая |
Организация и проведение мероприятий с учащимися согласна плана ВР класса | В течение года |
Подготовка к участию в основных общелицейских делах. | В течение года |
Вовлечение обучающихся в мероприятия различного уровня, помощь в подготовке | В течение года |
Изучение классного коллектива | В течение года |
Вовлечение обучающихся в деятельность объединений дополнительного образования | В течение года |
Работа по повышению академической успешности и дисциплинированности. | В течение года |
Профилактика деструктивного поведения. | В течение года |
Консультации с учителями-предметниками по вопросам соблюдения единых требований, предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций. | В течение года |
Консультации педагога-психолога по вопросам изучения личностных особенностей, профилактике деструктивного поведения. | В течение года |
Вовлечение обучающихся в программы ДО, внеурочные мероприятия | В течение года |
Взаимодействие с педагогом-психологом по вопросам организации работы с обучающимися «группы риска» | В течение года |
Проведение классных родительских собраний. | В течение года |
Организация работы родительского актива класса | В течение года |
Информирование родителей об особенностях осуществления образовательного процесса, основных содержательных и организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и событиях жизни класса, успехах и проблемах обучающихся класса | В течение года |
Консультативная помощь и поддержка родителей особых категорий обучающихся. | В течение года |
Дела, события, мероприятия | Сроки |
Праздник «День Знаний». Торжественная линейка. | 1 сентября |
Деловая игра «Избирательная кампания» (выборы актива класса) | сентябрь |
«День здоровья». Спортивный праздник. | Сентябрь, апрель |
Марафон знаний «На старт! Внимание! Марш!» | сентябрь |
Фестиваль направлений дополнительного образования «Путь к успеху» | сентябрь |
Месячник «Безопасное детство» | сентябрь |
Праздник «Международный День учителя» | октябрь |
Праздник «День лицея» | 19 октября |
Праздник «День отца» | октябрь |
Праздник «Посвящение первоклассников в лицеисты» | октябрь |
Месячник ЗОЖ «Мы выбираем здоровье» | Октябрь |
«День народного единства» (Участие в мероприятиях, флешмобы, акции) | Последняя неделя октября |
Праздник «День матери» - Акция «Подарок своими руками». | ноябрь |
Неделя толерантности. Фестиваль национальных культур. | ноябрь |
Благотворительная акция «Ярмарка добра», посвящённая Международному Дню инвалидов | декабрь |
Акция «Сдай макулатуру – сохрани дерево!» | ноябрь |
Патриотическая акция «День Героев Отечества» | декабрь |
Интеллектуальный марафон «День Конституции РФ» | Декабрь |
Конкурс «Лучший лицеист года» | Декабрь |
КТД «Здравствуй, новый год!» Конкурс ледовых скульптур «Зимняя сказка» Праздник «Новогодняя сказка» | декабрь |
НПК «Лицейский День науки» | Январь |
Акция «Блокадный хлеб» | январь |
Месячник «Отчизны славные сыны» | Февраль |
КТД «Международный женский день» - конкурс рисунков «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны»; - изготовление открыток и подарков; - праздничный концерт | март |
Акция «Сдай макулатуру – сохрани дерево!» | Март |
Фестиваль технического творчества «Лицейский Робоград» | Март |
Акция «День здоровья» | Апрель |
Интеллектуальный марафон «Знатоки» | Апрель |
Экологическая акция «Лицейский двор — я хозяин в нём!»» | Апрель |
Декада «День защиты детей от ЧС» | Май |
КТД «День Великой Победы» | Май |
Праздник «Слёт лидеров» | Май |
Праздник «Прощай начальная школа» | май |
Дела, события, мероприятия | Сроки |
Фестиваль технического творчества «Взлётная полоса» | Май |
Участие в муниципальных, региональных, Всероссийских акциях, конкурсах, фестивалях | В течение года |
Экскурсии, походы выходного дня | В течение года |
Выезды в театры, музеи | В течение года |
Участие в проектах и акциях РДДМ | В течение года |
Участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах, конференциях | В течение года |
Дела, события, мероприятия | время проведения |
Церемония поднятия (спуска) государственного флага Российской Федерации, исполнение гимна Российской Федерации | Каждый понедельник, 1 уроком |
Оформление стенда в кабинете класса «Государственные символы России» | сентябрь |
Выставка «Культура Республики Бурятия» | октябрь |
Оформление уголка в кабинете класса «Наш класс» | Сентябрь-октябрь |
Выставки рисунков, поделок к праздникам, знаменательным датам: День лицея День матери День Героев Отечества Новый год Сагаалган День защитников Отечества День космонавтики День Победы | Октябрь-май |
Акция «Лучшее украшение кабинета к новому году» | декабрь |
Тематическая выставка фоторабот «Чудеса науки» | январь |
Выставка «Праздник Белого месяца» | февраль |
Выставка фоторабот «Мамочка любимая моя» | март |
Выставка «Секреты мастеров» | март |
Выставка рисунков «Здоровье глазами детей» | апрель |
Выставка «боевых листков» «День защиты детей от ЧС» | май |
Благоустройство классных кабинетов | В течение года |
Фото- (видео-) отчеты об интересных лицейских событиях. | в течение года |
Проект «Мой цветущий город» | Апрель - май |
Дела, события, мероприятия | время проведения |
Установочные родительские собрания. | Сентябрь |
Родительский всеобуч: «Обеспечение комплексной безопасности обучающихся» | Сентябрь |
Заседания родительских комитетов классов | Сентябрь, декабрь апрель |
Мероприятия родительского контроля по организации горячего питания учащихся (анкетирование родителей) | Ежемесячно |
Заседание клуба «Родительские встречи» | 1 раз в четверть |
Заседание Родительского комитета лицея | Октябрь, декабрь, февраль, апрель |
Родительские собрания | Сентябрь, ноябрь, январь, апрель |
Заседание Совета отцов | Октябрь, ноябрь, февраль, апрель |
Семейный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья» | Ноябрь |
Проведение мероприятий с участием родителей: - «Конкурс ледовых скульптур» - Новогодние праздники | Декабрь |
Проведение мероприятий с участием родителей: НПК «Шаг в будущее» | Январь |
Проведение мероприятий с участием родителей, посвященных Дню защитника Отечества | Февраль |
Проведение мероприятий с участием родителей: - НПК «Секреты мастеров»; - Акция «Сдай макулатуру, сохрани дерево!» | Март |
Итоговые родительские собрания | Май |
Проведение мероприятий с участием родителей: «Прощание с начальной школой» | Май |
Инструктажи родителей «Безопасные каникулы»: - ответственность родителей за детей в период каникул; - безопасность детей; - летняя оздоровительная кампания. | В течение года |
Дела, события, мероприятия | время проведения |
Деловая игра «Избирательная кампания» | сентябрь |
«Школа юного лидера» | 1 раз в месяц |
Рейд «Внешний вид» | 1 раз в четверть |
Рейд «Санитарный» | 1 раз в четверть |
Акция РДДМ #День учителя | октябрь |
Всероссийская акция РДДМ «День народного единства» | ноябрь |
Всероссийская акция РДДМ «День матери». | ноябрь |
Всероссийская акция РДДМ «День неизвестного Солдата». | декабрь |
Всероссийская акция «День единых действий РДДМ». | январь |
Акции РДДМ «День Защитника Отечества» | февраль |
Всероссийская акция РДДМ «Подари книгу» (Международный день книгодарения) | февраль |
Акция РДДМ «Международный женский день». | март |
Всероссийская акция РДДМ «Будь здоров!» (7 апреля) | апрель |
Всероссийская акция РДДМ «День космонавтики» | апрель |
Всероссийская акция РДДМ, посвященная «Международному Дню Земли» | апрель |
Всероссийская акция РДДМ посвященная «Дню детских организаций» (19 мая) | май |
Всероссийская акция РДДМ, посвященная «Дню защиты детей» | май |
Дела, события, мероприятия | время проведения |
Месячник безопасности детей (мероприятия по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, разработка схемы- маршрута «Дом-лицей-дом», учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания лицея) | Сентябрь |
Акция «Посвящение в пешеходы» | Октябрь |
Акция «День солидарности в борьбе с терроризмом» | Сентябрь |
Инструктажи по правилам поведения учащихся в лицее, в местах массового пребывания людей, на спортивных площадках, ПДД, ППБ, террористическая безопасность. | Ежемесячно в течение года |
Беседы по профилактике ОРВИ, гриппа, ОКИ, соблюдения правил личной гигиены. | Сентябрь, ноябрь, февраль |
Профилактические беседы «Твои права и обязанности» | 1 раз в месяц |
Тематические мероприятия «Давайте жить дружно» (профилактика буллинга). | 1 раз в четверть |
Месячник ЗОЖ | октябрь |
Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет. | октябрь |
Инструктажи по ТБ «Безопасные каникулы» | Октябрь, декабрь, март, май |
Мероприятия в рамках декады правовой грамотности | ноябрь |
Профилактические беседы «Осторожно, тонкий лед» | Ноябрь, март |
Профилактические беседы «Опасности зимней дороги» | декабрь |
Неделя детской безопасности «Профилактика дорожно-транспортного травматизма», «Пожарная безопасность в период новогодних праздников» | декабрь |
Профилактические беседы «Осторожно, безнадзорные животные» | 1 раз в четверть |
Акция «Засветись» | Январь |
«День инспектора в лицее» (профилактика правонарушений) | февраль |
Неделя профилактики детского травматизма | февраль |
Конкурс рисунков «Я ребенок – я человек!» (права ребенка) | март |
Декада профилактики вредных привычек. | март |
Конкурс «Мама, папа, я - здоровая семья» (ЗОЖ) | апрель |
КВИЗ «Права ребенка» | май |
Беседа «Телефон доверия – шаг к безопасности» | май |
«День защиты детей от ЧС» | май |
Дела, события, мероприятия | время проведения |
Проект «Читающий лицей» совместно с библиотекой п. Восточный | В течение года |
«День бурятской культуры», совместно с театром кукол Ульгэр | октябрь |
День правовой помощи детям, совместно с ПДН ОП № 1 | ноябрь |
День профилактики ДДТТ, совместно с отделом пропаганды ГИБДД | декабрь |
Праздник «Сагаалган», совместно с театром бурятской драмы им. Х. Намсараева | февраль |
«День здоровья», совместно с СШ №5, СШ №4, СШ № 3, Федерацией тхэквондо | апрель |
Участие в проведении мероприятий по пропаганде ПДД в ДОУ «Дельфинчик» | В течение года |
Профилактическая работа с семьями СОП с УСЗН по г. Улан-Удэ | В течение года |
Участие в муниципальных и региональных мероприятиях (конкурсах, акциях, фестивалях, соревнованиях и т.д.), организованных КО Администрации г. Улан-Удэ, Министерством образования и науки РБ, Министерством спорта и молодежной политики РБ | В течение года |
Профилактическая работа с учащимися «группы риска», совместно с КДНиЗП, ПДН, др. субъектами профилактики | В течение года |
Дела, события, мероприятия | время проведения |
Цикл профориентационных часов общения (классных часов) | 1 раз в четверть |
Классные часы «Первое путешествие в мир профессий» | 1 раз в полугодие |
Предметные олимпиады | Октябрь-декабрь |
Экскурсии на предприятия города | В течение года |
Декада математики | ноябрь |
Декада русского языка | декабрь |
Декада английского языка | февраль |
Декада чтения | март |
Декада «Окружающий мир» | апрель |
Участие в профориентационных уроках «ПРОЕКТория» | В течение года |
Дела, события, мероприятия | время проведения |
Подготовка концертной программы к Дню учителя, Дню матери, Международному женскому дню 8 марта, Дню Победы | В течение года |
Участие в акциях по изготовлению открыток ко Дню пожилого человека, Дню матери, Новому году, Дню защитника Отечества, Международному женскому дню 8 марта, Дню Победы, для воинов, участников СВО | В течение года |
Трудовая акция «Чистый лицейский двор» | Октябрь, апрель |
Игровые перемены «Вместе весело играть» | Ноябрь, апрель |
Благотворительная акция «Детский орден милосердия» | декабрь |
Акция «Безопасный новый год» | декабрь |
«Правила пожарные в жизни очень важные» | Март, май |
«Зарядка с чемпионом» | апрель |
Акция «Ветеран живет рядом» | май |
Акция «Детский телефон доверия» | май |
Предварительный просмотр:
Классный час «Уроки безопасности» (1 класс)
Цель:
-ознакомление с правилами безопасного поведения на улице, дома, в школе;
Ознакомление с правилами безопасности в экстремальных ситуациях;
-способствовать формированию серьезного отношения к безопасности своей жизни, безопасности других людей;
-побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте, в школе;
-развивать уверенность в себе, желание прийти ни помощь людям
Развивать внимание, память, сообразительность;
Форма проведения классного часа: игра с элементами этического диалога.
Оборудование: картинки и презентация по теме «Урок безопасности», с изображением правил безопасности.
Ход классного часа.
- Мотивация к деятельности.
СЛАЙД 1. Звучит песня по школу. «Первоклашка»
Сегодня у вас первый классный час. Вы стали взрослее на год и пришли в школу.
-А зачем дети ходят в школу? (Чтобы стать грамотными: учатся читать, писать, считать).
-А чему еще может научить вас школа? (общаться, дружить)
-С какими словами вы ассоциируете слово-ШКОЛА? (учитель, ученики, класс, доска,…..)
Посмотрите на слова (прикреплены на доске) и выберите, что относится к школе:
Слова: дом, каюта, юрта, дворец, класс.
-Какое слово вы выбрали? Почему? Наш класс красивый и светлый. Здесь у нас будет с вами много новых открытий, исследований, творчества. Чтобы вам было комфортно, ваши родители помогли сделать класс таким красивым. 4 года мы будем приходить в этот класс и постараемся сохранить его таким же чистым и уютным. А сделать это нам поможет игра «да-нет».
Внимательно послушайте вопросы и дайте правильный ответ: либо – «да», либо – «нет».
- Будем входить в класс в грязной обуви? (Нет.)
- Будем вытирать руки о шторы? (Нет.)
- Нельзя писать прямо на стенах? (Нет.)
- Нужно носить сменную обувь? (Да.)
- Нужно драться на переменах? (Нет.)
- Не будем опаздывать на урок? (Нет.)
- Будем стараться хорошо учиться? (Да.)
- Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы.
-А как вы думаете, могут парты и стулья разговаривать? (отвечают).
-Вы сидите за школьной партой. Но она непростая, а волшебная, и она что-то хочет вам сказать. Наклоните ваши ушки и послушайте, что она говорит:
(Звучит грамзапись взрослого) СОВЕТЫ ПАРТЫ:
1.Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся.
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
2.Одевайся аккуратно,
Чтоб смотреть было приятно.
Форму сам погладь, проверь.
Ты большой уже теперь.
#1055;риучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
#1053;а уроках не хихикай,
Стул туда-сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
5. Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.
6.Вот и все мои советы,
Их мудрей и проще нету,
Ты, дружок, их не забудь-
В страну Знаний держишь путь.
- Актуализация знаний.
-Ребята, как вы думаете, легко детям первый раз прийти одним в школу? -Почему?
Школа - ваш второй дом. А как вы чувствуете себя дома? (безопасно). Вот и в школе, чтобы чувствовать себя безопасно, нужно уметь вести себя правильно.
3.Постановка проблемного вопроса: А что значит безопасно? (ответы детей) О чем мы сегодня будем говорить? ( о нашей безопасности).
СЛАЙД 2. Безопасность-это….
4. Открытие нового знания.
I. Вступительное слово
Каждое утро человек выходит из дома и попадает в огромный мир, в котором может произойти все что угодно, начиная от ушиба и
заканчивая террористическим актом. Эти неприятности получили название экстремальных ситуаций. Экстремальный - значит трудный, сложный.
Экстремальные ситуации - значит сложные, трудные, неприятные ситуации, в которых может оказаться человек.
Как же выживать в этом мире, как быстро и правильно принимать решения,
куда обращаться за помощью? (Показывает на доску, где записаны телефоны служб.) Ответы детей.
Но сейчас в России появилась еще одна организация, которая всегда придет
на помощь. Это Служба спасения! Служба спасения - это организация, которая всегда готова бесплатно прийти на помощь любому человеку. В Службе спасения работают смелые, благородные, сильные люди - спасатели.
Но в первые минуты после происшествия каждый человек может сам стать
для себя службой спасения. А если он сможет спасти себя, он сможет оказать помощь и другим людям. А значит, сможет стать спасателем. А чтобы не попасть в непредвиденные ситуации мы должны знать правила поведения дома, в школе, на улице.
-Угадайте, о чем это говорится?
Где с огнем беспечны люди,
Обязательно он будет. (ПОЖАР)
Слайд 4.
- Как вы думаете, а почему возникают пожары? (ответы детей)
А вот послушайте стихотворение и скажите, почему возник пожар?
Чтение стихотворения:
Мишке любимому девочка Мила
Погладить штанишки однажды решила.
Утюг незаметно от мамы включила
И вскоре о нём совершенно забыла.
Нагрелся утюг, загорелись штанишки…
Пожар уничтожил игрушки и книжки.
***
Если прибор невзначай заискрился,
Греть перестал или вдруг задымился,
То побыстрее его выключай!
Только потом до конца выясняй,
Что же случилось и как же с ним быть,
Можно ли этот прибор починить.
Будет включённым прибор оставаться –
Очень опасно к нему прикасаться:
Или получишь тока удар,
Или от искры начнётся пожар.
Так что ты времени зря не теряй
И из розетки прибор выключай!
Выдернул вилку? –
Тогда всё в порядке,
Смело теперь устраняй недостатки!
-Так почему же возникают пожары? (ответы детей)
Слайд Беседа с детьми. Чтение правил по пожарной безопасности.
А теперь поиграем в игру «Отгадайка». Я читаю загадки, а вы хором мне отвечаете отгадки.
Станция 1
ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Днем ли, ночью, утром рано
Если что – то загорится,
То пожарная охрана
На подмогу быстро мчится
Крепко помните друзья,
Что с огнем шутить НЕЛЬЗЯ!
- Всех на свете я сильнее,
Всех на свете я смелее,
Никого я не боюсь,
Никому не покорюсь. (огонь) - Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает?
Без чего никак нельзя? (противогаз) - Что за лестница такая
Из машины вырастает,
Поднимаясь выше дома,
Всем пожарным так знакома. (лестница на пожарной машине) - Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы. (пожарная машина) - Победит огонь коварный
Тот, кого зовут… пожарный - Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой.
А скорей залей… водой - Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.
Не шути с сестричками,
Тоненькими … спичками - В рубашке в ярко-красной,
В работе безотказный.
Прибор по имени ОП-5
Обязан школьник каждый знать! (огнетушитель) - В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки –
Раздают всем огоньки. (спички)
Молодцы!
СЛАЙД 7 -А куда нужно обращаться при возникновении пожара?(служба 01).
Отгадайте загадку: Тянется нитка, среди нив петляя,
Лесом, перелесками
Без конца и края.
Ни её порвать,
Ни в клубок смотать. Дорога
СЛАЙД 8 Вы в школу многие будет переходить дорогу. А какие правила существуют на дорогах, давайте посмотрим мультфильм.
«Видеоролик «Безопасность на дорогах для детей»
СЛАЙД 10 -Назовите правила безопасности на дорогах. (перечисляют)
Я вам предлагаю угадать загадки по «Безопасности на дороге»:
На резиновом ходу
Все дороги обойду
Я на стройке пригожусь,
Я работы не боюсь.
Мне открыты все пути.
Вам со мною по пути! (Машина)
Длиной шеей поверчу,
Груз тяжелый подхвачу,
Где прикажут - положу,
Человеку я служу. (Подъемный кран)
Дом на улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)
He летает, не жужжит,
Жук по улице бежит,
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Автомобиль)
Чтоб тебе помочь, дружок
Путь пройти опасный,
День и ночь горят огни –
Зеленый, желтый, красный. (Светофор)
Зорко смотрит ПОСТОВОЙ
За широкой мостовой.
Как посмотрит красным глазом –
Остановятся все сразу.
Наверху - машин поток,
Здесь - приятный холодок.
Здесь и днем не гаснет свет,
Есть киоски для газет. (Подземный переход)
Эй, водитель осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете –
В этом месте ходят дети! (Знак «ДЕТИ»)
В два ряда дома стоят -
10, 20, 100 подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга всё глядят. (Улица)
Здесь не катится автобус.
Здесь трамваи не пройдут.
Здесь спокойно пешеходы
Вдоль по улице идут.
Для машин и для трамвая
Путь-дорога есть другая. (Тротуар)
Послушайте стихотворение о безопасности:
На проезжей части
Не катайтесь, дети!
Ни на самокате!
Ни на велосипеде!
Мчатся по дороге
Быстрые машины.
Там вы попадете
Прямо к ним под шины!
- А дома вы иногда остаетесь одни. И вас тоже могут подстерегать опасности. А что такое опасность? (отвечают).
-Предлагаю вам поиграть в игру.
СЛАЙД #1048;гра «Найди опасные предметы»: кровать, утюг, микроволновка, газовая плита, таблетки, стол, шкаф.
_ Чем опасны эти предметы? (отвечают)
_ Какие правила нужно соблюдать дома, в быту? (перечисляют).
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ
Отгадайте загадки о опасных предметах в быту. Только не кричите, а смело руку поднимите!
Это тесный-тесный дом,
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестёр
Может вспыхнуть, как костёр. (Спички)
Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины,
До завтра солнца не нужны. (Газовая плита.)
Они обычно для шитья;
И у ежа их видел я;
Бывают на сосне, на елке,
А называются?.. (Иголки)
Закипит – исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит:
–Эй! Сними меня! – кричит. (Чайник)
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне все стук да стук. (Гвоздь)
По одежде он плывет,
Как горячий пароход.
Стало все белье на диво
Очень гладким и красивым. (Утюг)
Очень хрупкая я,
Берегите меня.
Если только разобьете –
Лишь осколки соберете. (Стеклянная банка)
Очень любят обрезать,
Разрезать и надрезать. (Ножницы)
Не хочу я молчать –
Дайте вволю постучать!
И стучит день-деньской
Он железной головой. (Молоток)
Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать. (Градусник)
Режет хлеб,
Намажет масло
Но помни:
Есть с него опасно! (Нож)
_ Чем могут быть опасны эти предметы? (Называют).
Послушайте стихотворение и скажите, о какой безопасности идет речь?
Чтение стихотворения: СЛАЙД 13-14
Если квартира твоя высоко
И добираться домой нелегко.
Пользуйся лифтом,
но только учти:
В лифт с незнакомыми
-не заходи!
Могут обидеть тебя,
напугать…
Можешь серьезно,
Мой друг, пострадать…
Будь осторожен,
Всегда берегись
И с незнакомцами
в лифт не садись!
-Что нельзя делать, заходя в лифт? (отвечают).
-А теперь мы с вами поиграем в игру «Что на картинке не так?»
Станция 2
5. Первичное закрепление.
Станция 3
1. Как избежать отравлений препаратами бытовой химии?
СЛАЙД 15. 1)Игра «Найди нарушения на картинке»
А теперь попробуйте, посмотрите на картинку и назовите, что здесь не так?
2) СЛАЙДЫ 16-23. Мульт.викторина.
-О каких опасностях идет речь в сказках?
- В мультфильме Малыш и Карлсон. -Какая безопасность нарушена Малышом? (Нельзя ходить на крышу).
- 3 медведя. (Нельзя заходить в чужой дом к незнакомым.)
- Красная Шапочка (Нельзя рассказывать все чужим людям, куда идете, за чем).
- Сказка о мертвой царевне и семи богатырях. (Нельзя брать у незнакомых еду).
- Снежная Королева. (Нельзя садиться кататься с незнакомыми людьми).
- Приключение Буратино или Золотой ключик. (Нельзя незнакомым рассказывать все).
- Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (Нельзя делать то, что запрещено).
- Кошкин дом. (
СЛАЙД 24 Назови 5 правил НЕ:
Послушайте стихотворение:
Мама Глеба на работе.
Вдруг к нему подходит тетя:
«На, конфетку, дорогой,
В зоопарк пойдём с тобой!»
-Оцените эту ситуацию. Как бы вы поступили? Послушайте продолжение.
Мальчик с тётей не пошёл:
Это очень хорошо!
У чужих людей не надо
Брать конфет и шоколада!
В зоопарк, в кино, в поход
Нас учитель поведёт.
Забывать никак нельзя,
Кто- враги, а кто- друзья.
Игра «Закончи стихотворение».
Каждый грамотный ребёнок
Должен твёрдо знать с пелёнок:
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет,
Отвечайте твёрдо... («HET!»)
Вам предложат обезьянку,
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет
Отвечайте твёрдо... («НЕТ!»)
Позовут лететь к Луне,
Покататься на слоне...
Есть на всё простой ответ,
Ты ответить должен... («HET!»)
-Давайте поговорим о том, как поступать, если вас пытаются куда-то заманить.
-На улице к вам подходит незнакомый человек (мужчина, женщина, сверстник) и предлагает вместе посмотреть интересный фильм, покататься на машине, зайти в кафе, что-то дёшево купить, посмотреть котят.
-Запомните! Никогда нормальный и порядочный незнакомый взрослый человек не будет вас звать без родителей: ни в спортивную секцию, ни в балетную школу, ни в музей, ни в зоопарк, ни к себе на работу поиграть на компьютере!
-Конечно, самое надёжное- вообще не вступать в разговоры с незнакомцем, лучше отойти в сторону. Очень часто детей пытаются поймать на хитрый крючок: «Ага, так ты боишься, испугался, да?» Вы должны раз и навсегда запомнить, что смелость и глупость- вещи разные.
-Никогда не разрешайте незнакомому человеку прикасаться к вам. Умейте сказать «нет» любому, кто вызывает у вас подозрение, причиняет вам боль или вред. Прервать нежелательные действия постороннего можно, убежав от него или громко позвать людей на помощь.
-Вы увидели на улице пакет, или красивую игрушку, или сотовый телефон, как вы поступите?
Читаю стихотворение:
Во дворе гулял Антон,
Чемодан увидел он.
Но сказала Катя строго:
«Чемодан, Антон, не трогай,
Открывать его опасно!
Это даже кошке ясно:
Можешь ты, его открыв,
Вызвать страшной силы взрыв!»
Итог занятия. Рефлексия.
-О чем мы сегодня говорили на занятии?
- Какие опасности нас могут подстерегать?
- Что нужно делать, чтобы быть в безопасности на доге?
-Как обезопасить себя от возникновения пожаров?
-Как обезопасить себя на улице?
- Послушайте пословицу и объясните её смысл. ( На выбор учителя).
«Беда идёт навстречу тому, кто её ищет»
«Берегись бед, пока их нет»
- Помните о всех правилах поведения, которые мы сегодня вспомнили.
Читает учитель:
Правил много есть на свете,
Их запомнить должны дети!
В спички больше не играть!
Дверь чужим не открывать!
Осторожность в гололед
От ушибов сбережет!
Для чего в саду забор,
На дороге светофор?
И, чтобы не было беды
Не шалите у воды!
Не бери без спросу нож!
И запомни, где живешь!
Про пожар, что нужно знать
И кого на помощь звать!
Ноль один, ноль два, ноль три
Ты запомни, и звони!
III. Подведение итогов (рефлексия) В
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Найди опасные предметы :
Что не так?
Назовите, что нельзя :
Кроссворд