1.2 Тренируемся,решаем!

РАБОТА НАД ОШИБКАМИ в 1-4 классах

1. Словарное слово.

Напиши правильно слово три раза. Подчеркни гласную, поставь ударение. 

Составь предложение с этим словом и запиши его в тетрадь.

2. Гласные после шипящих: ЖИ, ШИ, ЧА , ЩА , ЧУ, ЩУ.
Выпиши слово без ошибки, подчеркни гласную. Выпиши из учебника одно предложение на это правило.

3. Большая буква, имя собственное.

Выпишиправильно предложение. Если ошибка внаименованиирек, сёл, городов, имён, то выпиши правильно имя собственное.

Придумай предложение с собственными именами и запиши в тетрадь.

4.... Безударные гласные.

Выпиши правильно, поставь ударение, подчеркни безударные гласные, рядом напиши проверочное слово и поставь ударение. Напиши три слова на это правило.

5. Правописание звонких и глухих согласных.

Напиши правильно слово, подчеркни ошибку, рядом напиши проверочное слово. Придумай еще два слова и напиши проверочное к ним.

6. Непроизносимые согласные.

Выпиши правильно слово, подчеркни непроизносимую согласную, рядом напиши проверочное слово. Напиши с первым словом предложение.

7. Перенос слов.

Выпишислово, разделяя на слоги, раздели для переноса.

8. Слова с мягким знаком./ь/

Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак /ь/. Напиши ещё три слово с мягким знаком разделительным или показателем мягкости/. Составь предложение с тем словом, в котором была допущена ошибка.

9. Слова с разделительным твёрдым знаком.

Разделительный твердый знак пишется только после приставки перед гласными Е, Ю, Я, Е, выпишислово правильно. Напиши одну строку слов с разделительным твердым знаком.

10. Двойные согласные

Выпишиправильнослово три раза. Подчеркни удвоенные, согласные.Придумай три слова с удвоенной согласной и запиши их.
Составь предложение с этим словом.

11. Ошибки на пропуск букв, искажение слова и замену букв.

выпиши правильно слово. Раздели на слоги. Подчеркни гласные.Составь предложение с этим словом.

12. Предлог.

Если написан предлог слитно, то выпиши предлог со словом и между, ними поставь другое, слово или вопрос.

13. Приставка.

Если ошибка в приставке, узнай у учителя или в учебнике, как она пишется и напиши слово правильно. Подбери и напиши три слова с той же приставкой.

Подчеркни приставку и обозначь ударение.

14. Корень

Если ошибка в корне,узнай на какое правило. Напиши проверочное слово, обозначь ударение, выдели корень. Напиши еще несколько однокоренных слов. Во всех словах выдели корень. Подбери три слова на такое правило.

15. Суффикс.

Если ошибка в суффиксе, узнай как она пишется и напиши еще два слова с тем же суффиксом. Выдели во всех словах суффиксы.

16. Имя существительное.

Если ошибка в окончании имени существительного, то выпиши это слово вместе с предлогом или с тем словом, к которому оно относится. Укажи вопрос, выдели окончание, обозначь падеж и склонение.

17. Имя прилагательное.

Если ошибка в окончании имени прилагательного, то выпиши имя .прилагательное вместе с именем существительным, к которому оно относится. По роду и падежу существительного узнай род и падеж прилагательного, вспомни окончание, проверь себя вопросом. Составь предложение с прилагательным в том же падеже.

18. Глагол.

Если ошибка в окончании глагола, напиши неопределенную форму глагола и узнай спряжение. Определи время, лицо и число глагола. Выпиши это слово правильно. Составь предложение с этим глаголом в другом лице.

19. "НЕ" с глаголом.

Напиши правильно. Подчеркни "НЕ". Напиши три примера.

20. /Ь/ после шипящих.

Задание как в № 8.

21. Предложения с однородными членами.

Выпиши предложение правильно. Разбери по членам предложения. Запиши свое предложение.

Контрольно-измерительные материалы по математике

3 класс, 2012-2013

1. Как правильно записать число сорок шесть миллионов двести семь тысяч сто тридцать шесть? Найди верную запись и обведи её.

а) 406297136                  б) 46207136                     в) 4627136                г) 400627136

2. Ответь на вопросы и ответы запиши рядом:

• На сколько необходимо умножить 34, чтобы получить 102? _________________________
• Неизвестное число разделили на 5 и получили 23. Чему равно неизвестное число? _____
• Уменьшаемое 96, вычитаемое 38. Чему равна разность? __________ __________________
• Чему равен периметр квадрата, если его сторона равна 21 см? _______________________
• Чему равно произведение чисел 5637 и 100? ________________________________________
• Чему равно частное чисел 6780000 и 1000? _________________________________________

3. Сравни выражения и вместо пропусков вставь знаки « = », « > », « < »

1735 х 9 + 1 х 1735 _____ 1735 х 12 – 1735

896 х (79 – 66 – 3) ______8960

19765 х (10000 - 999 – 1) ____ 4

123 : 2 + 8х6 _____ (123 : 3 + 8) х 10

4. Какое из данных выражений является решением следующей задачи:

«В четырёх наборах карандашей и в пенале 85 карандашей. В пенале 13 карандашей. Сколько карандашей в каждом наборе?»

А) (85 + 13) : 4        б) 85 : 5 – 13                в) 85 + 13 х 4                г) (85 - 13) : 4

5. Укажи число предыдущее числу 20100

а) 19999                б) 20099                в) 19199         г) 21099

6. Определи порядок действий в выражениях:

а) m – n + (k+ a) х d – f                  б) 9870 : 5 – 32 х  4 + 9814578  

7. Сколько цифр в частном 12505 : 61?

а) 2 цифры                  б) 3 цифры                в) 1 цифра                г) 4 цифры

8. Вычисли периметр прямоугольника, если его ширина 8 см, а длина на 5 см больше

а) 21 см                б) 13 см                в) 42 см                г) 24 см

9. Отметь пример, где правильно выполнено действие

а)  5034                  б) 5034                в) 5034          г) 5034

          7                 _____7                                 7                     7

   36938                    3738                           35238            35218

10. Укажи строчку, где числа делятся на 2 и 5

а)  28,  1410,  113400

б)    1345, 15670, 132500

в)  140, 30, 137090

11. Какое число не является чётным?

а) 34568            б) 230067811             в) 10000              г) 34508

12.Выбери правильный ответ.   Сумма разрядных слагаемых числа 21021 - это:

1)2+1+0 + 2+1    2) 20000+ 1000 + 20+1  3)21+21    4)2102+1. 

13.Выбери правильный ответ. В уравнении Х - 34 = 63: 9 неизвестное число равно

1) 53      2) 41      3) 261       4) 27

14.Укажи верный порядок действий в примере:

1     2           3       4      5

1. 275 • 3 + 680 • 420 : 70 - 5006                                                                  

2    4           3             1    5

2. 275 • 3 + 680 • 420 : 70 - 5006

14 2 35

3. 275 • 3 + 680 • 420 : 70 - 5006

21         354

15. Выбери правильный ответ:  Сумма чисел 76054 и 3129 равна:

1) 72925;      2) 45764;     3) 79183;     4)10734

16. Запиши значение разности чисел: 208053 и 9138

_______________________________________________________________________

17.Выбери правильный ответ:  Произведение чисел 266 и 38 равно:

1) 304        2)7        3)10108        4) 228.

18. Укажи число, которое делится на 1000 без остатка:

1) 780003        2) 526000        3) 920700        4) 501030

19. Какой вопрос можно сформулировать к данному тексту так, чтобы получилась задача? Допиши этот вопрос.

Во время экскурсии 50 человек разместились поровну на 2 грузовиках, а 90 человек в 3 автобусах.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пояснительная записка к проведению работы:

1. Буквы, соответствующие правильным ответам обводятся кружком.

2. Работа выполняется ручкой, а не карандашом.

3. Исправление неправильного ответа выполнять зачеркиванием и написанием правильного ответа.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ  ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ  

ПО ИТОГАМ ГОДА

3 класс

Базовая программа: С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко. «Русский язык», М.: Вита-Пресс, 2010 год.

Цель – проверить следующие знания и умения:

• разбор слов по составу;
• распознавание частей речи по их грамматическим значениям;
• проверка ОСП в окончаниях имен существительных и прилагательных;
•  определение типа спряжения глагола и проверка орфограммы в его окончании;
• правильное написание слов с непроверяемыми орфограммами, предусмотренных программой;
• нахождение грамматической основы предложения.

 1) Зачеркни ненужную букву.  

В каком ряду во всех словах в корне одна и та же буква? 

а) н (е,и)бесные,  пр(е,и)лестные,  цв(е,и)тные;

б) м(а,о)хнуть, сп(а,о)сти, к(а,о)рмить;

в) б(а,о)льшой, подхв(а,о)тил, ост(а,о)новка.

(0,5 х 9слов+0,5ряд=5 баллов)

2) Вставь пропущенные буквы.

В каком ряду во всех словах в корне одна и та же буква?

а) (б/п) гри_, ду_, зу_;

б) (г/к) сло_, фла_, галсту_;

в) (д/т) ло_ка,  чу_кий, ре_кий;

г) (з/с) ре_кий, про_ьба, ука_ка.

(0,5 х 12слов+ 0,5ряд=6,5 баллов)

3) Вставь буквы и отметь слова с непроизносимыми согласными.

Прелес_ный, чудес_ный, здра_ствуй, чес_ный, мес_ный.

(2,5 баллов)

4) Выпиши в три колонки слова, соответствующие схемам:

 конфетка, подъезды, подснежник, лисонька, домик, поезда.

(6 баллов)

5) Отметь характеристики, относящиеся к глаголу:

а) в предложении обычно является сказуемым;

б) изменяется по падежам;

в) называет признак предмета;

г) называет действие предмета;

д) изменяется по временам;

е) зависит от прилагательного.

(3 балла)

6) Обозначь в скобках спряжение глаголов:

белить (  ), вылететь (  ), строить (  ), держать (  ), обидеть (  ).

(5 баллов)

7) Вставь пропущенные буквы:

  (он) верт_т, (он) се_т, (он) паш_т, (ты) дума_шь, (мы) завис_м.

(5 баллов)

8) Вставь буквы:

в деревн_, в пол_, к лошад_, о песн_, о ноч_, на строительств_, к работ_, от беседк_, о дочер_, о яблон_.

(0,5 х 10слов=5 баллов)

9)Отметь строки, в которых все существительные пишутся с ь:

а) туч_, луч_, рож_;

б) тиш_, брош_, стрич_ ;

в) полноч_, задач_, калач_.

(5 баллов)

10) Вставь гласные в окончания прилагательных.

   Ранн_м  утром,  на син_м небе,  осенн_м днем,  за дальн_м болотом, у соседн_го дома, о зим_м сне.

(0,5 х 6=3 балла)

11)Укажи, в каких словах буквы  е,е,ю,я  обозначают два звука:

а) ель, льется, яблоня, лесник;

б) люстра, люк, Юля, пью.

(0,5 х 5слов=2,5 балла)

12) Отметь слова, в которых звуков больше, чем букв:

а) корова, елка, медведь;

б) якорь, юла, песня;

в) подъем, солнце, упрямый.

(2 балла)

13) Вставь буквы  ы / и  в словах:

ц_рк, ресниц_, традиц_я, младенц_, ц_трусовые.

(2,5 балла)

14)Отметь слова, в которых все согласные - мягкие:

а) прилетел, зелененький, олень;

б) бюллетень, милосердие, поездка.

(1,5 баллов)

15) Вставь, где необходимо  ь:

неудач_ник, бор_ба, коч_ка, мос_тик, бетон_щик, ноч_ной, луч_ше, бол_ше.

(1 балл)

16)Отметь слова, в которых звуков меньше, чем букв:

а) ясень, мозг, окрестность;

б) сердце, интересный, подъезд.

(2 балла)

17) В каких словах ударение падает на второй слог:

магазин, километр, ворота, начать.

(2 балла)

18)Допиши правило:

Однородными членами предложения могут быть не только второстепенные, но и ____________________________.

Однородные члены предложения могут связываться между собой ________________________________________________________.

 (2 балла)

19) Подчеркни грамматические основы предложений.

Развернулась благоухающая чашечка ландыша.

Кузнечики, сверчки и стрекозы затянули в траве свою скрипучую музыку.

Природа – вот образец красоты.

(3 балла)

Критерии оценивания:

64,5 балла        - 100% -            «5»

        64,5 - 61балл      - 95%  -          «5»

        61 - 51 балл    - 94% - 80% -    «4»

        51 - 45 баллов      - 79% - 71% -    «3»

        менее 45 баллов - менее 70% - «2»

Вариант – 1.

1.Укажите слово, строение которого соответствует схеме:

А) пришкольный

Б) приготовился

В) удивительный

Г) приближаться

2.Найдите слово, в котором написание гласной в корне проверяется ударением.

А) выр…сли; Б) уг…реть; В) бл…стеть; Д) р…скошный; Е) соб…рать.

3.Укажите слово, в корне которого пишется о.

    А) р…стение; Б) к…сание; В) распол…гаться; Д) разг…раться; Е) отр…сль

4. Найдите слово с приставкой при-.

А) пр…пятствие; Б) пр…сутствовать; В) пр…образовать; Г) пр…вращение;  Д) пр…огромный

5. Найдите разносклоняемое существительное

А) санаторий; Б) галерея; В) пламя; Г) аллея; Д) история.

6. Укажите существительные, у которых в окончании пишется и.

А) к полян…; Б) на топол…; В) о ёлк…; Г) по дорог…; Д) в гербари… .

7. Найдите существительное с суффиксом –щик-.

А) перебеж…ик; Б) груз…ик; В) рез…ик; Г) рассказ…ик; Д) фасов…ик.

8. Найдите существительное с приставкой не-.

А) (Не) место красит человека, а человек – место.

Б) Вася – (не)ряха.

В) (Не)решительность шахматиста

Г) (Не)настье задержало нас в пути.

9. Найдите слово с буквой ё.

А) шалаш…м; Б) медвеж…нок; В) ож…г руку; Г) капюш…н; Д) ч…порный.

10. Укажите слово с буквой и в суффиксе.

А) грибоч…к; Б) карандаш…к; В) кусточ…к; Г) овраж…к.

11. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

А) Женя положила ключ и телеграмму на край стола и вышла из комнаты.

Б) Красивый пейзаж вызывает у людей радостное чувство, отвлекает от грустных мыслей.

В) Я вспоминаю то утро когда отец вернулся из экспедиции.

Г) Ветер нагнал к веранде кучу листьев, и теперь они лежали маленькой горкой.

Текущие и контрольные диктанты

по русскому языку

в 4 классе

                                                    Программа:УМК “Перспектива”

                              Авторы: Климанова Л.Ф. Руссий язык.

                                                Источник: поурочные разработки

                                                                             по русскому языку   для 4 класса.          

                                                                    М., ВАКО, 2014

Контрольный диктант по теме “Текст”( 1)

Цель: проверить умение определять тип текста, усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.

Осень

      Ранняя осень. Красив и печален русский лес в эти чудесные дни. Гущу золотой листвы прорезают объятые огнём клёны. Медленно летят с берёз лёгкие пятачки листьев. Между деревьями блещут серебром тонкие нитки поутины. Краснеет поздний гриб. В лесу тишина. Только грустно шелестит под ногами мягкий ковёр листвы.

      Воздух свежий и прозрачный. Вода в лесных ручьях чистая и холодная. Ещё зелёный стоит дуб. Но вершины берёз уже оголились.

                                                                      По И.Соколову-Микитову.

Слова для справок: медленно

Грамматическое задание:

- Напишите к какому типу относится этот текст. Выпишите словосочетания, доказывающее это.

-Выполните звуко-буквенный разбор слова: 1 вариант- грустно; 2 вариант – листья.

Контрольный диктант  по теме (2)

“Язык как средство общения”

Цель: проверить усвоение орфографических навыков. 

Гроза

  Надвигалась летняя гроза. Гигантская лиловая туча медленно поднималась над лесом. Низкие ракиты шелестели и лепетали. Резкий ветер загудел в вышине. Деревья забушевали. Большие капли дождя яростно застучали по листьям. Слепящая длинная молния полосой пересекла мрачное небо. Раздался оглушённый треск. Загрохотал гром. Дождь полил ручьями.

    Но вот опять весело засияло яркое солнце. Воздух стал свежим и лёгким. Как всё радостно блестит вокруг после дождя! Как чудесно пахнут душистая земляника и грибы!

                                                                  По И.Тургеневу

Грамматическое задание:

-выпишите три слова с проверяемыми безударными гласными, подберите проверочные слова, обозначьте орфограмму.

Подчеркните грамматическую основу, обозначьте части речи: вариант 1 – в четвёртом предложении, 2 вариант – в третьем предложении.

-Сделайте звуко-буквенный разбор слов: 1 вариант – дождь; 2 вариант – яростно.

-Обозначьте ударение в словах: хвоя, банты, щавель, торты, звонит, понял, задали, инструменты, свёкла, шофёр.

Контрольный диктант (3) по теме “Предложение”

Цель: проверить усвоение навыков постановки запятых в предложениях с однородными членами и в сложных предложениях, орфографических навыков.

Трусиха

   Ребята  играли в войну. Валю с братом Андрюшей в игру не принимали. Валя была трусихой. А Андрюша умел только ползать.

    Вдруг ребята услышали крики. Пёс Лохмач сорвался  с цепи. Дети бросились врассыпную, только Андрюша остался на улице.

  Валя кинулась к брату. Огромный пёс несся прямо на девочку. Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала.

   Наперерез Лохмачу бежал сторож. Он схватил пса за ошейник и увёл.

   Ребята выходили из своих убежищ. Счастливый Андрюша уже улыбался, а Валя плакала навзрыд. Она очень испугалась.

                                                                              По Н.Артюховой

Слова для справок: наперерез, навзрыд, врассыпную.

Грамматическое задание:

-выпиши предложение к схемам: вариант 1 – О,О, и О;  вариант 2 – О и О;

-выпишите словосочетания, графически обозначьте главное и зависимое слова: вариант 1 – из второго предложения третьего абзаца; вариант 2 – из первого предложения последнего абзаца;

-сделать звуко-буквенный разбор слов: 1 вариант – “вдруг”; 2 вариант – “очень”.

Контрольный диктант (4) по теме

“Правописаниее предлогов и приставок”

Цель: проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.

Формируемые УУД: п.-отнесение объектов к известным понятиям; умение прменять правила правописания; к.- владение письменной речью как видом речевой деятельности; р.- умение самостоятельно принимать решения; работа по плану и при необходимости испрвление ошибок с помощью учителя; л.- готовность к преодолению трудностей и жизненный оптимизм4 отсутствие чувства бесспомощности при выполнении учебной задачи.

Кукушка

  Все птицы вьют гнёзда и высиживают птенцов. Но у кукушки другие повадки. Улетит пеночка от гнезда за кормом. Оставит яйца без присмотра. Тут кукушка и подкинет своё яйцо птичке в гнездо.

   Вот и высидят пеночки кукушоннка. Подрос он и пеночкиных птенчиков из гнезда выкинул на землю. Остался у птиц один большой взъерошенный птенец.

   Целый день носят пеноочки в клювах гусениц, личинок, жуков. А кукушонок съест корм, разевает широко рот и снова пищит. А мать его беззаботно летает по лесу.

Слова для справок: беззаботно, снова.

Грамматическое задание:

-выписать по одному слову с орфограммой – гласным и с орфограммойй – согласным в приставке; обозначить орфограммы.

-выписать по одному слову с разделительным твёрдым и разделительным мягким знаками, графически объяснить орфограммы.

-списать стихотворение-шутку, раскрывая скобки. Обозначить сверху существительное с предлогом и глагол.

Я, не жалея мыла,

Нос терпеливо мыла.

Зависело б (от)мыла,

Веснушки б я (от)мыла.

Контрольный диктант (5) по теме “Состав слова”

Цели: систематизировать и закрепить знания о значимых частях слова проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем, умение разбирать слова по составу.

Формируемые УУД:п.- отнесение объектов к известным понятиям; умение применять правила правописания; к.-владение письменной речью как видом речевой деятельности; р.- умение самостоятельно принимать решения; л.- готовность к преодолению трудностей и жизненный оптимизм; отсутствие чувства беспомощности при выполнении учебной задачи.

Беда

  Был ясный день. Ярко светило весенннее солнце. В ельнике было жарко. Подул лёгкий ветерочек. В воздухе чувствовался резкий запах дыма. Туристы не затушили костһр. Загореласҗ сухая трава. Это болҗшая опасностҗ для леса. Огонҗ подобрался к старой ели. Занялись нижние ветки. Вот узкие языки пламени стали лизать муравейник.

   Мы отломили тяжёлые еловые лапы и стали тушить пожар. От муравейника тонкой струйкой шёл дымок. Выносливые муравьи прожили морозную и голодную зиму. Но отт лесного пожара не спаслись.

   Поникли молодые деревья. Птицы перестали петь. На поляне остались чёрные отметины. Природа долго будет зализывать раны. Берегите лес!

Слова для справок: муравейник, загорелась.

Грамматические задания:

-выписать любую группу однокоренных слов, разберите их по составу.

-образовать от слов “слон, волк” 2-3 однокоренных слова при помощи суффиксов – к-,

-ёнок-, -их-, -ок-, -ат-, -ят-.

-выписать три глагола с приставками, выделите приставки.

Контрольный диктант (6) за 1 полугодие

Цель: проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем, умения разбирать слова по составу, определять части речи и их грамматическое значение.

Формируемые УУД: п.- отнесение объектов к известным понятиям; умение использовать праила в предметно-практической деятельности; к.- речевое отражение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий; р.- предвосхищение результата учебной деятельности; умение самостоятельно принимать решения; л.-способствовать к мобилизации сил и энергии; способность совладать со стрессами.

В тундре

  Ползёт по тундре трактор. Летом местные болота иначе не пройти. Шипы стальных гусениц срывают зелёный покров тундры. А под ним сплошная жидкая грязь. Другая машина по старому следу не пойдёт. Можно завязнуть. Водители ищут новую лорогу.

   Ужасная картина предстаёт взору с самолёта. Вся тундра будто ножом изрезана. След гусениц заживёт через десятки лет. Ведь северные мхи растут медленнее деревьев! А без мха тяжело прожить северным оленям и другим животным тундры.

По А.Дитриху и Г.Юрмину

Грамматическое задание:

-подчеркнуть главные члены предложения и определить части речи: 1 вариант – в 1предложении, 2 вар ант – в 8 предложении.

-разобрать слова как части речи: 1 вариант – (по) тундре, местные, срывают; 2 вариант – гусениц, ползёт, ужасная.

-указать части речи и разобрать слова по составу: 1 вариант – ползёт, зелёный, северные; 2 вариант – стальных, заживёт, покров.

Контрольный диктант ( 7 ) по теме “Имя существительное”

Цель: проверить усвоение правил правописания безударных гласных в окончаниях имён существительных, умение определять грамматические признаки существительного.

Формируемые УУД: п.- отнесение объектов к известным понятиям; умение использовать правила в предметно-практической деятельности; к.- речевое отображение содержания практических действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий; р.- предвосхищение результата учебной деятельности;  умение самостоятельно принимать решения; л.- способность к мобилизации сил и энергии; способность совладать со стрессами.

Лес

   Лес – это большой город с тысячами жителей. Разными жилищами застроен этот гигант. В глубоких норках, тёплых гнёздах, просторных берлогах, крошечных хибарках поселились лесные обитатели. Жители лесов – звери, птицы, насекомые. Весь день они хлопочут по хозяйству.

   С утра до вечера снуют птицы меж стволов деревьев, кустов, веток. Поймают жуков, гусениц – несут своим птенчикам. Не сидят без делаработящие муравьи. Они поедают вредителей леса. Охраняют лес от болезней хищники – лесные санитары.

   Леса наши – эт кладезь богатств. Берегтие деревья, кусты, травы. Не разоряйте птичьих гнёзд. Не разрушайте муравейники. Будьте природе друзьями и рачительными хозяевами.

Слова для справок: хибарки, кладезь, рачительнвми.

Грамматические задания: - выписать три словосочетания с именами существительными во множественном числе, определите падеж и склонение.

-спишите предложения; имена существительные, данные в скобках, запишите  в форме родительного падежа мн. числа.

   Сок (апельсины) и (мандарины) содержит много (витамины). Бабушка сварила варенье из (вишня) и (абрикосы).

-выполнить разбор имён существительных как части речи: 1 вариант – 2вредителей”, 2 вариант – “гусениц”.

-записать противоположные по значению фразеологизмы парами: семи прядей во лбу, ворон считать, держать ухо востро, без царя  в голове.

                 Контрольный диктант ( 8 ) по теме “Имя прилагательное”

Цель: проверить умения правильно писать падежные окончания имён прилагательных, обозначать буквами изученные орфограммы.

Формируемые УУД: п.- отнесение объектов к известным понятиям; умение применять правила правописания; соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очерёдности выполнения операций при решении поставленной учебной задачи; к.- владение письменной речью как видом речевой деятельности; р.- контроль и оценивание собственных учебных действий; л.- владение основами экологической культуры.

Зимний день

  Стоит чудесный зимний день.Над нами ясное голубое небо.Всё вокруг покрыто пушистм снежным ковром. Яркие свет слепит глаза. Мы въехали в лес.Деревья стоят словно в сказке. На стволе высокой сосны мы заметили пёстроо дятла. Он ловко долбит шишку. Синичка и воробьи дружно подбирают сосновые семена. Рыжая белка быстро мелькнула среди деревьев.

Под сосной видны следы. Это заяц-беляк пробежал по нетронотому снегу.

Хорошо в лесу! Легко дышать свежим морозным воздухом.

Грамматические задание

---Выпишите из текста три словосочетания “прил.+сущ.”.

Выдели в именах прилагательных окончания, оределите падеж.

__ Составьте словосочетания по схемам.

“прил.+сущ.м.р.,Т.п.”

“прил.+ сущ.с.р.,Д.п.”

“прил.+сущ.ж.р.,П.п.”

---Спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные.

В ....., ....., ...., уборе стоит оснний лес.

На ......., ...... загорелись яркие звезды.

                                    Контрольный диктант (9) по теме “Местоимение”

Цель: проверить умения правильно писать местоимение, обозначать буквами изученные орфограммы.

ФормируемыеУУД: п.--- отнесение объектов к известных понятиям; умение применять правила правописания ; соблюдения нормативных предписаний относительно способов применения средсв и очередности выполнения операций при решении поставленной учебной задачи; к. --- владение письменной речью как видом речевой  деятельности ;р.---умение самосоятельно  принимаьть решения; контроль и оценивания собственных учебных ействий; л.---владение основами экологической культуры.

                                                                    Лесной голосок

В солнечный день я бродил в берёзовом перелеске.Вдали послышался знакомый лесной голосок. Это куковала кукушка.Я её слышал много раз. Но никогда не видел. Какая она из себя?

Увидеть её оказалось совсем непросто.  Я иду к ней на голоск, а она - от меня.В прятки со мной играет. Решил наоборот играть: я спрячусь, а ты поищи.Залез в куст орешника и кукукнул один  раз.Кукушка замолкла. И вдруг неподалёку послышался её крик. Я молчок: поищи получше. А  она уже совсем близко кукует.

Гляжу - через поляну летит птица. Хвост у неё длинны, сама серая, грудка в темных пестринках.Может, это ястребёнок? А птица подлетела к соседнему дереву, села на сучок и закуковала.Вот она какая - кукушка!

Грамматическое задание

- Выпишите из текста местоимения. Определите их лицо, число и падеж

-Спишите слова, разделяя их на две группы.Для, он. По, её,от, за, вы, нам, у тебя.

-Вставьте в текс подходящие по смыслу местоимения.

В субботу ...... пошли в парк. Деревья стояли в пёстром наряде. На .... были красные, жёлтые, оранжевые листья ..... встал под деревом. На ..... дождём посыпались осенние листья.

Контрольный диктант (10) по теме “Глагол”

Цель: проверить усвоение правил правописания безударных гласных  в окончаниях глаголов, умение определять грамматичекие признаки глаголов.

Формируемые УУД: п.- отнесение объектов к известным понятиям; умение использовать правила в предметно-практической деятельности; к.- речевое отражение содержания практических действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий; р.-предвосхищение результата учебной деятельности; умение самостоятельно принимать решения; л.- способность к мобилизации сил и энергии; способность совладать со стрессами.

Весеннее утро

  Как хорошо весеннее утро! Из-за синей полоски леса показалось солнце. В его лучах краснеют вершины гигантских сосен. Над рекой золотистым дымком клубится туман. Вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. В зеркальной поверхности реки видишь голубое небо и облака. На яркой зелени сверкает роса. Лёгкий ветерок покачивает ивовые серёжки. Дрозд на еловой верхушке высвистывает песенку. Свистит и слушает. А в ответ ему удивительная тишина.

Грамматическое задание:-выписать два глагола, разобрать их как часть речи.

-разобрать по составу глагол “высвистывает”.

-найти два глагола 1 и 2 спряжения и выделить в них окончания, указать спряжение.

-образовать от глагола “покачивает” глагол женского рода в прошедшем времени.

Контрольный диктант (11) по теме “Имя числительное”, “Наречие”

Цель:проверить умения различать имена числительные и наречия, находить их в тексте.

Формируемые УУД: п.- отнесение объектовв кк известным понятиям; умение использовать правила в предметно-практической деятельности; к.- речевое отражение содержания совершаемых  действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий; р.-предвосхищение результата учебной деятельности; умение самостоятельно принимать решения; л.- способность к мобилизации сил и энергии; способность совладать со стрессами.

Предсказатели погоды

Птицы чудесно предсказывают погоду. Они постоянно в воздухе и обладают ччувствительностью даже к небольшим изменениям в природе. Перед ненастной погодой резко падает давление воздуха. Низко летают насекомые. Ласточки и стрижи в охоте за ними тоже снижают свой полёт. Слабеет солнечная освещённость. Эту перемену птицы и насекомые чувствуют заранее. Замолкают голоса пернатых. Не порхают бабочки и стрекозы.

   Резкие крики галок и ворон – первый признак дождя летом или осенью. Все вороны сидят рядком головой в одну сторону – жди ветра.

Грамматическое задание: - выписать из текста пять нареччий4 поставить к ним вопросы.

-подобрать к глаголам подходяще по смыслу наречия, записать словосочетания.

 Кричать, прыгать, бегать, писать, спать.

-дать характеристику имён числительных по разряду и составу: тысяча, пятьсот, девяносто девятый.

Итоговый контрольный диктант (12)

Цель: проверить знания по изученным темам.

Формируемык УУД: п.- отнесение объектов к известным понятиям; умение применять правила правописания;  соблюдение нормативных предписаний относительно способов применения средств и очерёдности и выполнения операций при решении поставленной учебной задачи;к.- владение письменной речью как видом речевой деятельности; р.- умение самостоятельно принимать решения; контрольи оценивание собственных учебных действий; л.- способность к мобилизации сил и энергии; способность совладать со стрессами; усвоение гуманистических, общечеловеческих ценностей и этических норм.

Последние денёчки

  Ранним мартовским утром проснулось солнце. Отдёрнуло оно лёгкую кисею облаков и взглянуло на землю. А там за ночь зима а мороз свои порядки навели. Около берёзки свежий снежок сбросили, холмы молочным туманом укрыли. А в лесочке ледяные сосульки на соснах развесили. Радостно ребятишки бегут по последнему снежку.

  Поглядело светило на эти проказы и стало землю пригревать. Лёд и снег сразу потускнели. По лесной ложбинке побежал весёлый говорливый ручеёк. Он бежал и пел свою песенку о весне.

Грамматическое задание: - в последнем предложении выделить основу, выписать из него словосочетания; над каждым словом надпишите части речи.

-разберите слова как части речи: укрыли, молочным, за ночь.

-выполнить звуко-буквенный разбор слова: ледяные.

   Ι  Ф. И. ----------------------------------------

1.Отметь  знаком «+»  словосочетания

 1) в осеннем лесу                                       6) свежим ветром                              

2) на прогулке                                            7) около дома

3) шел и думал                                           8) по лесной тропинке

4) поздним вечером                                   9) налетел ветер

5) бежать на зарядку                                10) у дальнего горизонта

2.Подчеркни грамматическую основу в предложении. Выпиши все возможные словосочетания из предложения; укажи главное и зависимое слово, записывай вопрос.

Стайка снегирей плотно облепила ветви рябины.

_______________________________                      _________________________________

_______________________________                    __________________________________

________________________________                     __________________________________

ΙΙ  Ф. И. ----------------------------------------

1.Отметь  знаком «+»  словосочетания

1) за столе                                                      6) широкий двор

2)        обозначить орфограмму                7) решил задачу

3)        синие и красные                             8) лисенок вскочил

4)        колючим кустарником                   9) искать грибы

5)        ветер воет                                       10) по  осенним листьям

2.Подчеркни грамматическую основу в предложении. Выпиши все возможные словосочетания из предложения; укажи главное и зависимое слово, записывай вопрос.

С раннего  утра моросит мелкий дождик.

_______________________________                      _________________________________

_______________________________                    __________________________________

________________________________                     __________________________________

Ссылки на заочные олимпиады и  конкурсы:

Познание и творчество, г. Обнинск

http://future4you.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=2682&Itemid=1678

Интеллект-экспресс, г. Обнинск

http://future4you.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=2470&Itemid=1528

Страна талантов, Алтай

http://www.gasu.ru/strana_talantov/

Эрудиты России, Алтай

http://www.gasu.ru/erudit/

Дистанционные олимпиады по математике, Санкт-Петербург

http://metaschool.ru/pub/olympiada/olympiada-po-matematike-2013-02.php

Декоративно-прикладные коонкурсы, г. Самара

http://ginger-cat.ru/index.php?id=competition

Минобр. орг, г. Санкт-Петербург

http://minobr.org/

Контрольные работы по чтению 3 класс

ТЕСТ 1 "Самое великое чудо на свете"

1. Что такое летопись?

1) подробная запись исторических событий по годам 2) сборник сказок и мифов Древней Руси

3)повествование о жизни святых

2.Как называется самая известная летопись Древней Руси?

1) "Энциклопедия Древней Руси" 2) "Повесть временных лет" 3)"Повесть о Древней Руси"

3.Отметь два верных утверждения

РУКОПИСНЫЕ КНИГИ ДРЕВНЕЙ РУСИ

1)были доступны всем 2) приковывали к столбам железными цепями.

3)были большими и тяжёлыми 4) стоили очень дёшево

4.Начём писали древние книги?

1)на глиняных дощечках 2) на деревянных табличках 3) на пергаменте

5.Первопечатником на Руси был

1)Иван Грозный 2) Иван Фёдоров 3) монах Нестор

6.Отметь верное утверждение

1) Сначала на Руси появились печатные книги, а потом рукописные

2) Сначала на Руси появились рукописные книги, а потом печатные

3) Рукописные книги разрешалось выносить из библиотеки

7.Отгадай загадку. Отметь отгадку.

1) Чёрные, кривые, от рождения немые,

Встанут в ряд - заговорят.

а) строчки б) буквы в) запятые

2) Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами всем понятным языком.

а) бумага б) открытка в) книга

3) Крыльев нет, а быстро летаю,

Сам меня выпустишь- да потом не изловишь.

а) песня б) слово в) сказка

8.Отметь пословицу о бережном отношении к книге.

1) Кто много читает, тот много знает.

2)Книга - твой друг, береги её.

3) Книги не говорят, правду сказывают.

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 1 "Самое великое чудо на свете"

1. Что такое летопись?

1) подробная запись исторических событий по годам

2.Как называется самая известная летопись Древней Руси
2) "Повесть временных лет"

3.Отметь два верных утверждения

РУКОПИСНЫЕ КНИГИ ДРЕВНЕЙ РУСИ

2) приковывали к столбам железными цепями.

3)были большими и тяжёлыми

4.Начём писали древние книги?

3) на пергаменте

5.Первопечатником на Руси был

2) Иван Фёдоров

6.Отметь верное утверждение

2) Сначала на Руси появились рукописные книги, а потом печатные

7.Отгадай загадку. Отметь отгадку.

1) Чёрные, кривые, от рождения немые,

Встанут в ряд- заговорят.

 б) буквы 

2) Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами всем понятным языком.

 в) книга

3) Крыльев нет, а быстро летаю,

Сам меня выпустишь- да потом не изловишь.

 б) слово 

8.Отметь пословицу о бережном отношении к книге.

2)Книга- твой друг, береги её.

ТЕСТ 2 "Устное народное творчество"

1. Чем докучная сказка отличается от обычной сказки?

1) она начинается со слов "Жили-были..." 2) в ней не более двух персонажей

3) она имеет неожиданную концовку

2.Подумай , о чём эти пословицы. Отметь "лишнюю" и объясни свой выбор.

1) Доброе слово и железные ворота открывает. 2) Ласковое слово лучше мягкого пирога.

3)Слово-серебро, молчание-золото.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Вспомни, о чём идёт речь в сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка". Отметь НЕВЕРНОЕ утверждение.

1) Алёнушка не согласилась выйти замуж за купца.

2) Злая ведьма привязала Алёнушке камень на шею и бросила её в воду.

3)Злая ведьма превратилась в Алёнушку.

4.Закончи предложение.

"Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"-это...

1)сказка о животных 2)бытовая сказка 3)волшебная сказка.

5.Как звали царя-отца Ивана-царевича в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

1) Афрон 2) Кусман 2) Берендей

6.Кто стал помогать Ивану -царевичу в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

1) Жар-птица 2) ворон 3) волк 4) лиса

7.Расположи события сказки "Сивка -бурка" по порядку.

Иванушка- дурачок...

(____) женился на Елене Прекрасной

(____) отправился на пшеничное поле стеречь пшеницу

(____) снял с пальца Елены Прекрасной золотой перстень

(____) отпустил коня, взяв с него обещание не трогать больше пшеницу

8..Объясни смысл выражений, которые употребляются в сказке.

Вещий каурка-_________________________________________________

Худая одежонка-_______________________________________________

Кликать-______________________________________________________

Добрая пшеница-_______________________________________________

9. В кого превратился Иванушка в сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"?

Как это случилось?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 2 "Устное народное творчество"

1. Чем докучная сказка отличается от обычной сказки?

3) она имеет неожиданную концовку

2.Подумай , о чём эти пословицы. Отметь "лишнюю" и объясни свой выбор

3)Слово-серебро, молчание-золото.

3.Вспомни, о чём идёт речь в сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка".Отметь НЕВЕРНОЕ утверждение.

1) Алёнушка не согласилась выйти замуж за купца.

4.Закончи предложение.

"Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"-это.

3)волшебная сказка.

5.Как звали царя-отца Ивана-царевича в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

 3) Берендей

6.Кто стал помогать Ивану -царевичу в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

волк 

7.Расположи события сказки "Сивка -бурка" по порядку.

Иванушка- дурачок...

(__4__) женился на Елене Прекрасной

(__1__) отправился на пшеничное поле стеречь пшеницу

(__3__) снял с пальца Елены Прекрасной золотой перстень

(__2__) отпустил коня, взяв с него обещание не трогать больше пшеницу

8..Объясни смысл выражений, которые употребляются в сказке.

Вещий каурка-вещий( предсказывает будущее), каурка ( светло-коричневая или рыжеватая масть лошади)

Худая одежонка-старая

Кликать-звать

Добрая пшеница-хороший урожай был

9. В кого превратился Иванушка в сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"? Как это случилось?

В козлёночка. Он очень-очень хотел пить и испил водицы из козьего копытца

ТЕСТ 3 "Устное народное творчество"

1. "Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном."

Как называется этот приём в сказке?__________________________________

2.Отметь песенку - потешку.

1) Идёт коза рогатая за малыми ребятами.

Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп.

2)Жили-были два братца, два братца -кулик да журавль. Накосили они стожок сенца', поставили среди польца. Не сказать ли сказку опять с конца?.

3) Солнце, солнце, выходи, тучки в небе разгони,

Подари своё тепло, чтобы лето не прошло!

3.Что из перечисленного относится к устному народному творчество? Отметь все правильные ответы.

1) басни 2)литературные сказки 3)рассказы 4) потешки

5)пословицы и поговорки 6)считалки

4.Отметь печенку-закличку.

1) Спи,моя радость, усни!

В доме погасли огни;

Пчёлки затихли в саду, рыбки уснули в пруду...

2) Дождик, дождик, пуще лей!

Чтобы было веселей!

3) Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.

5.Закончи предложение

В сказке "Иван-царевич и серый волк" царь Кусман пообещал Ивану-царевичу отдать златогривого коня в обмен на...

1)Жар-птицу 2) серого волка 3) Елену Прекрасную

6.Кто оживил Ивана-царевича с помощью живой и мёртвой воды в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

1)серый волк 2) Елена Прекрасная 3) царь Кусман

7*.Ты уже знаешь, что песни-заклички исполнялись хором детей, обращавшихся к силам природы с просьбой о тёплых днях, дожде, богатом урожае. Попробуй сам сочинить закличку.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 3 "Устное народное творчество"

1. "Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном."

Как называется этот приём в сказке?( Зачин или начало сказки)_

2.Отметь песенку - потешку.

1) Идёт коза рогатая за малыми ребятами.

Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп.

3.Что из перечисленного относится к устному народному творчество? Отметь все правильные ответы.

 4) потешки 5)пословицы и поговорки 6)считалки

4.Отметь песенку-закличку.

2) Дождик, дождик, пуще лей!

Чтобы было веселей!

5.Закончи предложение

В сказке "Иван-царевич и серый волк" царь Кусман пообещал Ивану-царевичу отдать златогривого коня в обмен на...

 3) Елену Прекрасную

6.Кто оживил Ивана-царевича с помощью живой и мёртвой воды в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

1)серый волк 

7*.Ты уже знаешь, что песни -заклички исполнялись хором детей, обращавшихся к силам природы с просьбой о тёплых днях, дожде, богатом урожае. Попробуй сам сочинить закличку.

ТЕСТ 4 "Поэтичческая тетрадь 1"

1.В каком из стихотворений есть слова с такими рифмами: мая-играя, гром-голубом?

1) "Весна" 2) "Весенняя гроза" 3 ) "Листья"

2.Автором какого из стихотворений Не является Ф.Тютчев?

1) "Листья" 2) "Весенняя гроза" 3) "Хитрые грибы"

3.Прочитай строки из стихотворения А.Фета "Зреет рожь над жаркой нивой...". Отметь значение выделенного слова.

Над безбрежной жатвой хлеба

Меж заката и востока

Лишь на миг смежает небо

Огнедышащее око.

1) закрывает 2) разделяет 3) освещает

4. Кто написал стихотворение " Встреча зимы"?

1) И. Бунин 2) С.Есенин 3) И.Никитин

5.Закончи предложение.

В стихотворении И Никитина "Полно, степь моя, спать беспробудно..." описывается наступление

1) зимы 2) весны, а затем -лета 3) лета, а затем -осени

6.Отметь строки, в которых заключается главная мысль стихотворения И.Сурикова "Детство"

1) Всё лицо и руки залепил мне снег.... 2) Вот передо мною чудный сад цветёт

Мне в сугробе горе, а ребятам смех! В том саду большое дерево растёт

3) Весело текли вы, детские года!

Вас не омрачали горе и беда

6.Отметь, кто является автором строк:

Мама! Глянь-ка из окошка-

Знать, вчера недаром кошка умывала нос...

1)Ф.Тютчев 2) А .Фет 3) И.Никитин

7.В каком из стихотворений есть такте слова: прихотливый, переливы, безбрежной, огнедышащее?

1) "Весенняя гроза" 2) " Встреча зимы" 3) "Зреет рожь над жаркой нивой..."

8.Закончи предложение.

В стихотворении "Детство" главному герою приснилось, будто бы он_

1)Иванушка -дурачок из сказки "Сивка-бурка" 2) Иванушка из сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

3) Иван-царевич из сказки "Иван-царевич и серый волк"

9. Закончи предложение.

В стихотворении " Встреча зимы" поэт называет зиму

1) гостьей 2) колдуньей 3)чародейкой

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 4 "Поэтичческая тетрадь 1"

1.В каком из стихотворений есть слова с такими рифмами: мая-играя, гром-голубом?

 2) "Весенняя гроза" 

2.Автором какого из стихотворений Не является Ф.Тютчев?

"Хитрые грибы"

3.Прочитай строки из стихотворения А.Фета "Зреет рожь над жаркой нивой...". Отметь значение выделенного слова.

Над безбрежной жатвой хлеба

Меж заката и востока

Лишь на миг смежает небо

Огнедышащее око.

1) закрывает 

4. Кто написал стихотворение " Встреча зимы"?

1) И. 3) И.Никитин

5.Закончи предложение.

В стихотворении И Никитина "Полно, степь моя, спать беспробудно..." описывается наступление

 2) весны, а затем -лета 

6.Отметь строки, в которых заключается главная мысль стихотворения И.Сурикова "Детство"

3) Весело текли вы, детские года!

Вас не омрачали горе и беда

6.Отметь, кто является автором строк:

Мама! Глянь-ка из окошка-

Знать, вчера недаром кошка умывала нос...

 2) А .Фет 

7.В каком из стихотворений есть такте слова: прихотливый, переливы, безбрежной, огнедышащее?

 3) "Зреет рожь над жаркой нивой..."

8.Закончи предложение.

В стихотворении "Детство" главному герою приснилось, будто бы он_

3) Иван-царевич из сказки "Иван-царевич и серый волк"

9. Закончи предложение.

В стихотворении " Встреча зимы" поэт называет зиму

1) гостьей 

ТЕСТ 5 "Великие русские писатели"

1.В каком из стихотворений А.С.Пушкина есть такие слова: друг прелестный, красавица, звездою севера?

1)"Зимнее утро" 2) "Зимний вечер" 3) "Уж небо осенью дышало"

2.За что была наказана старуха в "Сказке о рыбаке и рыбке" А.С.Пушкина?

1) за жадность 2) за трусость 3) за обман

3.Вспомни, о чём идёт речь в "Сказке о царе Салтане..." А.С.Пушкина. Отметь НЕВЕРНЫЕ утверждения.

1) Коршун, которого застрелил князь Гвидон, оказался Чародеем.

2) Царь Салтан женился на царевне лебеди.

3)Царь Салтан узнал о чудесах на острове Буяне от корабельщиков.

4) Князь Гвидон выстроил город на острове Буяне.

5) На острове Буяне в хрустальном доме жила белки.

4.Какой недостаток высмеивает в басне И.А. Крылова "Ворона и Лисица"?

1) лесть 2) зависть 3) трусость

5. К кому в стихотворении "Зимний вечер" поэт обращается со словами:

"Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна"

1) к матери 2) к бабушке 3) к няне

6.Как нужно читать стихотворение М.Ю. Лермонтова "На севере диком..."

1)живо, радостно, с улыбкой 2) с грустью, спокойно 3) с нежностью, восхищением

7.Закончи предложение.

В одном из стихотворений М.Ю. Лермонтова утёс сравнивается

1) с великаном 2)с чудовищем 3) со зверем

8.Каким показан старый артиллерист в рассказе Л.Н. Толстого "Акула"?

1) гордым, жестоким 2) самоуверенным, самолюбивым 3)решительным, находчивым

9.В какую игру в детстве любил играть Л.Н. Толстой?

1) в прятки 2) в шахматы 3) 2 муравьиное братство

10.К какой из басен И.А. Крылова подходит пословица " В чужом глазу соринку видит, а в своём бревна не замечает"?

1) "Ворона и Лисица" 2)"Зеркало и Обезьяна" 3) Мартышка и Очки"

11.Отметь, кто автор рассказа "Куда девается вода из моря?"

1) Л.Н.Толстой 2) А.С. Пушкин 3) М.Ю. Лермонтов

12. К какому из произведений Л.Н. Толстого подходит пословица "Крепкую дружбу и топором не разрубишь"?

1) "Акула" 2)"Прыжок" 3)"Лев и собачка"

13.В каком городе родился И.А. Крылов?

1) в Москве 2) в Петербурге 3) в Новгороде

14.Найди определение басни.

1) большой юмористический рассказ 2) сатирическое стихотворение

3) произведение, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 5 "Великие русские писатели"

1.В каком из стихотворений А.С.Пушкина есть такие слова: друг прелестный, красавица, звездою севера?

1)"Зимнее утро" 

2.За что была наказана старуха в "Сказке о рыбаке и рыбке" А.С.Пушкина?

1) за жадность 

3.Вспомни, о чём идёт речь в "Сказке о царе Салтане..." А.С.Пушкина. Отметь НЕВЕРНЫЕ утверждения.

2) Царь Салтан женился на царевне лебеди.

4) Князь Гвидон выстроил город на острове Буяне.

4.Какой недостаток высмеивает в басне И.А. Крылова "Ворона и Лисица"?

1) лесть 

5.К кому в стихотворении "Зимний вечер" поэт обращается со словами:

"Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна"

3) к няне

6.Как нужно читать стихотворение М.Ю. Лермонтова "На севере диком..."

2) с грустью, спокойно 

7.Закончи предложение.

В одном из стихотворений М.Ю. Лермонтова утёс сравнивается

1) с великаном 

8.Каким показан старый артиллерист в рассказе Л.Н. Толстого "Акула"?

3)решительным, находчивым

9.В какую игру в детстве любил играть Л.Н. Толстой?

3) в муравьиное братство

10.К какой из басен И.А. Крылова подходит пословица " В чужом глазу соринку видит, а в своём бревна не замечает"?

2)"Зеркало и Обезьяна" 

11.Отметь, кто автор рассказа "Куда девается вода из моря?"

1) Л.Н.Толстой 

12. К какому из произведений Л.Н. Толстого подходит пословица "Крепкую дружбу и топором не разрубишь"?

3)"Лев и собачка"

13.В каком городе родился И.А. Крылов?

1) в Москве 

14.Найди определение басни.

3) произведение, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей

ТЕСТ 6 "Поэтичческая тетрадь 2"

1.С чем сравнивается первый лёд на речке в стихотворении Н.Некрасова "Славная осень!."?

1)с тающим сахаром 2)с зеркалом 3) с сахарной ватой

2.Кто из поэтов в своём произведении называет Мороза воеводой?

1) К.Бальмонт 2) И.Бунин 3) Н.Некрасов

3.Кто написал стихотворение "Золотое слово"?

1) Н.Некрасов 2) А.С. Пушкин 3) К.Бальмонт

4.Узнай произведение по одной строчке ТРЕЩИТ ПО ЗАМЁРЗЛОЙ ВОДЕ...

1)""Детство" 2) "Не ветер бушует над бором.. " 3) "Золотое слово"

5.Герой какого из произведений летним днём "бродил по солнечным палатам"?

1)"Полевые цветы" 2)"Золотое слово" 3) "Детство"

6.Отметь, какое из стихотворений заканчивается строками:

И кажется, что пахнет не сосна,

А зной и сухость солнечного лете.

1) "Густой зелёный ельник у дороги... " 2) "Детство" 3) "Полевые цветы"

7.Объясни значение слова багор

1) длинный шест 2) длинный шест в виде топора

3)шест с металлическим крюком и остриём

8.Узнай произведение по рифме

ТРОПИНОК-ОСИНОК, СКРЁБ-НА СУГРОБ

1) "Полевые цветы" 2) "Густой зелёный ельник у дороги.. ." 3) "Золотое слово"

9.Подбери пропущенное слово

СОЛНЦЕ ЗОЛОТИТСЯ. ЛЮТИК-ЗОЛОТОЙ.

РЕЧКА СЕРЕБРИТСЯ И .. .ВОДОЙ..

1)шалит 2) блестит 3) шумит

10. В каком произведении рассказывается о человеке, который очень любил животных?

1)И.А. Бунин "Густой зелёный ельник у дороги..."

2)Н.А. Некрасов "Дедушка Мазай и зайцы"

3) И.А. Бунин "Детство"

4)К.Д.Бальмонт "Золотое слово"

Ответы

ТЕСТ 6 "Поэтичческая тетрадь 2"

1.С чем сравнивается первый лёд на речке в стихотворении Н.Некрасова "Славная осень!."?

1)с тающим сахаром 

2.Кто из поэтов в своём произведении называет Мороза воеводой?

3) Н.Некрасов

3.Кто написал стихотворение "Золотое слово"?

3) К.Бальмонт

4.Узнай произведение по одной строчке

ТРЕЩИТ ПО ЗАМЁРЗЛОЙ ВОДЕ...

2) "Не ветер бушует над бором..." 

5.Герой какого из произведений летним днём "бродил по солнечным палатам"?

3) "Детство"

6.Отметь, какое из стихотворений заканчивается строками:

И кажется, что пахнет не сосна,

А зной и сухость солнечного лете.

2) "Детство" 

7.Объясни значение слова багор

3)шест с металлическим крюком и остриём

8.Узнай произведение по рифме

ТРОПИНОК-ОСТИНОУ, СКРЁБ-НА СУГРОБ

2) "Густой зелёный ельник у дороги..." 

9.Подбери пропущенное слово

СОЛНЦЕ ЗОЛОТИТСЯ.ЛЮТИУ-ЗОЛОТОЙ.

РЕЧКА СЕРЕБРИТСЯ И .. .ВОДОЙ..

1)шалит 

10. В каком произведении рассказывается о человеке, который очень любил животных?

2)Н.А. Некрасов "Дедушка Мазай и зайцы"

ТЕСТ 8 "Литературные сказки"

1.Чем литературные сказки отличаются от народных?

1)в них действуют волшебные силы 2)в них есть волшебные предметы

3)у них есть автор

2.Отметь пропущенное слово

Д.Мамин-Сибиряк -автор сборника "....сказки"

1) Машенькины 2) Алёнушкины 3) Волшебные

3.По опорным словам узнай сказку и укажи её автора

Трудолюбивая, заботливая, добрая , отзывчивая, самонадеянная, грубая

1)"Лягушка-путешественница" 2) "Мороз Иванович" 3) "Алёнушкины сказки"

4.Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В.М. Гаршина?

1)Лягушки не умеют летать 2) утки отказались её взять 3) из-за хвастовства, зазнайства лягушки

5.Какую сказку написал В.Ф. Одоевский?

1)"Морозко" 2) "Мороз Иванович " 3)"Два Мороза"

6. Отметь, что означает выражение"язык точно примёрз!

1) не мог говорить 2) сильно замёрз 3) начал говорить без остановки

7.Каких волшебных предметов и персонажей НЕТ в сказке "Мороз Иванович?

1) пирожка

2) яблони с золотыми яблоками

3) клубочка

4) зёрнышка

8.Какая из авторских сказок очень похожа на русскую народную сказку?

1) )"Морозко"

2) "Мороз Иванович "

3) Алёнушкины сказки"

4)" Лягушка-путешественница"

9.Рукодельница задала старику три вопроса. Найди "лишний"

1) про зелёную травку

2) про колодец

3) про снежинки зимой

4) про стук в окошки зимой

10.Вспомни, о чём идёт речь в сказке " Лягушка-путешественница". Отметь все верные утверждения.

1) Утки уговорили лягушку отправиться с ними на юг.

2)Лягушка отправилась в путешествие на спине одной из уток

3)Лягушка придумала "новый способ путешествия на утках"

4) Лягушка попросила уток лететь пониже, чтобы услышать, что о ней говорят

5) В конце сказки лягушка прилетела на юг вместе с утками

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 8 "Литературные сказки"

1.Чем литературные сказки отличаются от народных?

3)у них есть автор

2.Отметь пропущенное слово

Д.Мамин-Сибиряк -автор сборника "....сказки"

2) Алёнушкины 

3.По опроным словам узнай сказку и укажи её автора

Трудолюбивая, заботливая, добрая , отзывчивая, самонадеянная, грубая

2) "Мороз Иванович" 

4.Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В.М. Гаршина?

3) из-за хвастовства, зазнайства лягушки

5.Какую сказку написал В.Ф. Одоевский?

2) "Мороз Иванович " 

6. Отметь, что означает выражение"язык точно примёрз!

1) не мог говорить 

7.Каких волшебных предметов и персонажей НЕТ в сказке "Мороз Иванович?

3) клубочка 4) зёрнышка

8.Какая из авторских сказок очень похожа на русскую народную сказку?

2) "Мороз Иванович " 

9.Рукодельница задала старику три вопроса. Найди "лишний"

3) про снежинки зимой 

10.Вспомни, о чём идёт речь в сказке " Лягушка-путешественница". Отметь все верные утверждения.

3)Лягушка придумала "новый способ путешествия на утках"

4) Лягушка попросила уток лететь пониже, чтобы услышать, что о ней говорят

ТЕСТ 9 "Были-небылицы"

1.Вспомни, о чём идёт речь в рассказе А.Куприна "Слон". Отметь все верные утверждения.

1) Девочка Надя мечтала о большом игрушечном слоне.

2)Когда Надя увидела настоящего слона у себя дома, она очень испугалась.

3)Отец Нади попросил дрессировщика привести слона к ним в дом.

4) Слон очень любил сахарную воду и булки.

5) Слон помог Наде выздороветь

2.Сколько лет было Наде из рассказа А.Куприна "Слон"?

1) три 2) шесть 3) десять

3.Отметь, кого Евсейка из рассказа М.Горького описал так: "Вроде меня, только-побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый".

1) своего соседа

2) своего дедушку

3) своего папу

4.Отметь все сравнения, которые есть в рассказе М.Горького "Случай с Евсейкой"

1) актинии-крупные вишни

2)креветки - мухи

3) голотурия - нарисованный поросёнок

4) акула- расчёска

5) солнце - медный поднос

6) облака- сладкая вата

5.Где жила ворона из рассказа К.Паустовского "Растрёпанный воробей"?

1) Маша 2) милиционер 3) мама Маши

6.Как звали нянюшку Маши в рассказе К.Паустовского "Растрёпанный воробей"?

1) Петровна

2) Ивановна

3) Сергеевна

7. Закончи предложение.

По словам доктора, девочка Надя из рассказа А.Куприна "Слон" болела

1) простудой

2) равнодушием к жизни

3) ветрянкой

8.Вспомни, о чём речь в рассказе К.Паустовского "Растрёпанный воробей". Закончи предложения.

1) Мама Маши готовилась танцевать в театре в роли

а) Снегурочки б) Спящей Красавицы в) Золушки

2)Когда воробей узнал об украденном букете, он

а)испугался б) обрадовался в) захотел помочь его найти

Ответы

ТЕСТ 9 "Были-небылицы"

1.Вспомни, о чём идёт речь в рассказе А.Куприна "Слон". Отметь все верные утверждения.

3)Отец Нади попросил дрессировщика привести слона к ним в дом.

4) Слон очень любил сахарную воду и булки.

5) Слон помог Наде выздороветь

2.Сколько лет было Наде из рассказа А.Куприна "Слон"?

2) шесть 

3.Отметь, кого Евсейка из рассказа М.Горького описал так: "Вроде меня, только-побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый".

3) своего папу

4.Отметь все сравнения, которые есть в рассказе М.Горького "Случай с Евсейкой"

1) актинии-крупные вишни  2)креветки - мухи  5) солнце - медный поднос 

5.Где жила ворона из рассказа К.Паустовского "Растрёпанный воробей"?

2) милиционер 

6.Как звали нянюшку Маши в рассказе К.Паустовского "Растрёпанный воробей"?

1) Петровна 

7. Закончи предложение.

По словам доктора, девочка Надя из рассказа А.Куприна "Слон" болела

2) равнодушием к жизни 

8.Вспомни, о чём речь в рассказе К.Паустовского "Растрёпанный воробей". Закончи предложения.

в) Золушки

2)Когда воробей узнал об украденном букете, он

в) захотел помочь его найти

ТЕСТ 10 "Поэтическая тетрадь 3"

1.Кто автор стихотворения "Воробей"?

1) А.А. Блок

2) Есенин

3) Саша Чёрный

4) А.С. Пушкин

2.Узнай произведение по ключевым слова.

БЕГЕМОТ, ПОИГРАТЬ, ПРУД, МАЛЫШ , БОЛЬШОЙ

1) Саша Чёрный "Что ты тискаешь утёнка?"

2) А.А. Блок "Сны"

3) С.А. Есенин " Черёмуха".

3. Что малыш принёс в подарок слону в стихотворении С.Чёрного?

1)торт

2) шоколадное мороженое

3) игрушечного слона

4.С кем сравнивается воробей в стихотворении А.Блока?

1) с кошкой

2) с мышкой с волком

5.Закончи предложение

В стихотворении А.Блока "Сны"

1) мальчик заснул, слушая нянины сказки

2)мальчику приснился страшный сон

3)мальчику приснилось, будто бы он отправился в путешествие в Африку

6.Как ты понимаешь значение слова брыкаться?

1) тоже, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами

2) активно сопротивляться, упрямиться

3)тоже, что и купаться

4) то же, что и прижиматься

7.* Кто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный?

1) Александр Максимович Гликберг

2) Александр Михайлович Гликберг

3) Михаил Александрович Гликберг

4) Алексей Михайлович Гликберг

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 10 "Поэтическая тетрадь 3"

1.Кто автор стихотворения "Воробей"?

1) А.А. Блок 

2.Узнай произведение по ключевым слова.

БЕГЕМОТ, ПОИГРАТЬ, ПРУД, МАЛЫШ , БОЛЬШОЙ

1) Саша Чёрный "Что ты тискаешь утёнка?" 

3. Что малыш принёс в подарок слону в стихотворении С.Чёрного?

игрушечного слона

4.С кем сравнивается воробей в стихотворении А.Блока?

2) с мышкой с волком

5.Закончи предложение

В стихотворении А.Блока "Сны"

1) мальчик заснул, слушая нянины сказки

6.Как ты понимаешь значение слова брыкаться?

1) то .же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами

2) активно сопротивляться, упрямиться

7.* Кто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный?

2) Александр Михайлович Гликберг

ТЕСТ 11 "Люби живое "

1. Отметь основную мысль рассказа М.Пришвина "Моя Родина"

1) Охранять природу- значит охранять Родину

2) Для рыбы нужна чистая вода- будем охранять наши водоёмы.

3) Нужно найти в природе такое, чего ещё никто не видел

2.Как звали обезьянку из рассказа Б.Житкова?

1) Пик 2) Мафин 3) Яшка

3. Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда?

1) чтобы искать журавлиные тёплые страны

2) чтобы найти другую семью

3) чтобы не замёрзнуть зимой на болоте

4. Кто вытащил Мальку из воды?

1) Федя 2) автор 3) Лидия 4) она сама выбралась\

5.. О чём часто вспоминал Листопадничек зимой?

1) о своих братьях и сёстрах 2) о тёплом гнезде

3) о своём лесе 4) о старой матери-зайчихе

6.Вспомни , о чём идёт речь в рассказе В.Белов "Малька". Отметь НЕВЕРНОЕ утверждение.

1) Лидия очень обрадовалась, когда узнала, что Малька принесла двух щенят.

2) Одного из щенков Лидия отнесла в соседнюю деревню, а взамен принесла рыжего кота

3) Малька каждый день бегала в соседнюю деревню, чтобы кормить своего щенка

7.В чём беспомощно барахтались два крохотных новорождённых кутёнка?

1) в старой корзинке 2) в старой шапке-ушанке

3) в старом корыте 4) в старом полушубке

8.Что означает слово листопаднички?

1) это когда падают листья 2) когда с деревьев падают золотые листья

3) это птицы, которые улетают на юг 4) так охотники называют осенних зайчат

9. Отметь , из какого произведения этот отрывок:

" Она взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут мы у видели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещет кожа. Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце."

1) В.Белов " Малька" 2) В .Астафьев "Капалуха" 3) Б.Житков "Про обезьянку"

10. Капалуха -это кто?

1)ворона 2) сорока 3) глухарка 4) куница

11.Из какого произведения приведённые строки?

Только я их учил не палкой, а лаской, и они меня тоже любили и слушались.

1) В.С.Драгунский "Он живой и светится"

2)В.Л. Дуров "Наша Жучка"

3)В.П. "Капалуха"

ОТВЕТЫ ТЕСТ 11 "Люби живое "

1. Отметь основную мысль рассказа М.Пришвина "Моя Родина"

1) Охранять природу- значит охранять Родину

2.Как звали обезьянку из рассказа Б.Житкова?

3) Яшка

3. Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда?

1) чтобы искать журавлиные тёплые страны

4. Кто вытащил Мальку из воды?

1) Федя 

5.. О чём часто вспоминал Листопадничек зимой?

1) о своих братьях и сёстрах 2) о тёплом гнезде 3) о своём лесе 

6.Вспомни , о чём идёт речь в рассказе В.Белов "Малька". Отметь НЕВЕРНОЕ утверждение.

1) Лидия очень обрадовалась, когда узнала, что Малька принесла двух щенят.

7.В чём беспомощно барахтались два крохотных новорождённых кутёнка?

2) в старой шапке-ушанке 

8.Что означает слово листопаднички?

4) так охотники называют осенних зайчат

9. Отметь , из какого произведения этот отрывок:

" Она взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут мы у видели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещет кожа. Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце."

2) В .Астафьев "Капалуха" 

10. Капалуха -это кто?

3) глухарка 

11.Из какого произведения приведённые строки?

Только я их учил не палкой, а лаской, и они меня тоже любили и слушались.

2)В.Л. Дуров "Наша Жучка"

ТЕСТ 12 "Поэтическая тетрадь 4"

1.Кто автор стихотворения "Разлука"

1) С.Я.Маршак

2) С.В. Михалков

3) Е.А. Благинина

4) А.Л. Барто

2.Какое стихотворение написала Е.А. Благинина?

1) "Кукушка"

2) "Гроза днём"

3) "Котёнок"

4)" В театре"

3. Узнай стихотворение по ключевым словам

САД, ДОМ, ЗАБЫЛИ ЗАГЛЯДЕНЬЕ

1) "Гроза днём"

2) "Разлука"

3) "Если"

4) "Котёнок"

4.Какому произведению созвучна поговорка?

Что наскучит, то и научит.

1) "Кукушка"

2) "Гроза днём"

3) "Разлука"

4)" В театре"

5.Закончи предложение.

Герой одного из стихотворений А.Барто считал, что он "играет гаммы, ходит к врачу и учит математику" для своей ...

1) бабушки

2) учительницы

3) мамы

6.Найди в данном списке "Лишних"

1) А.Л. Барто

2) С.В. Михалков

3) С.Я Маршак

4) В.Ю. Драгунский

5) Е.А. Благинина

6) В.П. Астафьев

ОТВЕТЫ ТЕСТ 12 "Поэтическая тетрадь 4"

1.Кто автор стихотворения "Разлука"

4) А.Л. Барто

2.Какое стихотворение написала Е.А. Благинина?

1) "Кукушка" 

3. Узнай стихотворение по ключевым словам

САД, ДОМ, ЗАБЫЛИ ЗАГЛЯДЕНЬЕ

14) "Котёнок"

4.Какому произведению созвучна поговорка?

Что наскучит, то и научит.

3) "Разлука" 

5.Закончи предложение.

Герой одного из стихотворений А.Барто считал, что он "играет гаммы, ходит к врачу и учит математику" для своей ...

3) мамы

6.Найди в данном списке "Лишних"

4) В.Ю. Драгунский 6) В.П. Астафьев

ТЕСТ 13 "Собирай по ягодке- наберёшь кузовок"

1.Какая из пословиц Не встречается в рассказе Б. Шергина "Собирай по ягодке- наберёшь кузовок"?

1) Работа любит не молодца, а незалёжливого.

2) Глаза страшатся, а руки делают.

3)Кончил дело - гуляй смело.

2.Как звали дедушку в рассказе А. Платонова "Цветок на земле"?

1) Афоня 2) Тит 3) Платон

3. Закончи предложение.

Лёля и Минька- главные герои рассказов...

1) М. Зощенко

2) А.Платонова

3) В. Драгунского

4.Отметь, какой из рассказов начинается словами: " А.я, когда вырасту, я в школу ходить не буду!"

1) "Ещё мама"

2) " Цветок на земле"

3) "Золотые слова"

5.Каким показан Федя в рассказе "Федина задача"?. Отметь правильные ответы.

1) внимательным

2) трудолюбивым

3) неорганизованным

4)рассеянным

5) скромным

6.Какие первые слова научился писать мальчик из рассказа "Ещё мама"?

1) солнце , небо 2) школа, поле 3) мама, Родина

7.Зачем, по словам одного из героев рассказа " Великие путешественники", в путешествие нужно брать с собой деньги?

1) для покупки семечек и конфет 2) для покупки хлеб и сахара

3) на всякий случай

8. Отметь, какой из рассказов заканчивается словами:

Это всегда так бывает: когда надо разговаривать, так не знаешь, о чём, а когда не надо разговаривать, так разговариваешь и разговариваешь...

1) "Золотые слова"

2) "Великие путешественники"

3) "Телефон"

ОТВЕТЫ ТЕСТ 13 "Собирай по ягодке- наберёшь кузовок"

1.Какая из пословиц Не встречается в рассказе Б. Шергина "Собирай по ягодке- наберёшь кузовок"?

3)Кончил дело -гуляй смело

.Как звали дедушку в рассказе А. Платонова "Цветок на земле"?

2) Тит 

3 Закончи предложени.

Лёля и Минька- главные герои рассказов...

1) М. Зощенко 

4.Отметь, какой из рассказов начинается словами: " А.я, когда вырасту, я в школу ходить не буду!"

1) "Ещё мама" 

5.Каким показан Федя в рассказе "Федина задача"?. Отметь правильные ответы.

3) неорганизованным 4)рассеянным 

6.Какие первые слова научился писать мальчик из рассказа "Ещё мама"?

3) мама, Родина

7.Зачем, по словам одного из героев рассказа " Великие путешественники", в путешествие нужно брать с собой деньги?

3) на всякий случай

8. Отметь, какой из рассказов заканчивается словами:

Это всегда так бывает: когда надо разговаривать, так не знаешь, о чём, а когда не надо разговаривать, так разговариваешь и разговариваешь...

3) "Телефон"

ТЕСТ 14 "Зарубежная литература"

1.Что вместо волос было у Медузы Горгоны?

1) длинные серые змеи

2) длинные зелёные змеи

3) длинные чёрные змеи

2.Закончи предложение

В великолепном дворце жил царь...

1) Посейдон

2) Полидект

3) Персей

4) Полидон

3.Как болтал длинноногий аист из сказки Г.-Х. Андерсена?

1) по-испански

2) по-английски

3) по-русски

4) по-египетски

4.Из-за чего дрались два утиных семейства?

1) из-за улиток

2) из-за червячка

3) из-за длинного угря

4) из-за головки угря

5. Как звали девушку, которая стала женой Персея?

1) Аномена

2) Адонемеда

3) Андромеда

4) Андреда

6. Сколько братьев было у стойкого оловянного солдатика из сказки Г.-Х. Андерсена?

1) 6

2) 12

3) 15

4) 24

7.Кто такая Афина Паллада?

1) добрая волшебница 2) злая колдунья 3) сестра Медузы Горгоны

8.*Угадай , о ком идёт речь.

Титан. Похитил с Олимпа огонь и принёс его людям.

1) о Персее 2) о Геракле 3) о Минотавре 4) О Прометее

9. * Какое чудовище убивало путников, которые не могли разгадать загадку?

Кто ходит утром на четырёх ногах, днём - на двух , а вечером -на трёх?

1) Прометей 2) Персей 3) Посейдон 4) Сфинкс

ОТВЕТЫ ТЕСТ 14 "Зарубежная литература"

1.Что вместо волос было у Медузы Горгоны?

3) длинные чёрные змеи

2.Закончи предложение

В великолепном дворце жил царь...

2) Полидект 

3.Как болтал длинноногий аист из сказки Г.-Х. Андерсена?

4) по-египетски

4.Из-за чего дрались два утиных семейства?

4) из-за головки угря

5. Как звали девушку, которая стала женой Персея?

3) Андромеда 

6. Сколько братьев было у стойкого оловянного солдатика из сказки Г.-Х. Андерсена?

4) 24

7.Кто такая Афина Паллада?

1) добрая волшебница 

8.*Угадай , о ком идёт речь.

Титан. Похитил с Олимпа огонь и принёс его людям.

4) О Прометее

9. * Какое чудовище убивало путников, которые не могли разгадать загадку?

Кто ходит утром на четырёх ногах, днём - на двух , а вечером -на трёх?

4) Сфинкс

ТЕСТ 15 "Повторение и обобщение"

1. Вспомни , из каких произведений эти отрывки. установи соответствие

А) Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул :"Купаться!"- и в одну минуту матросы попрыгали в воду, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню....

Б) Обезьянка села на первой перекладине мачты, сняла шляпу и стала зубами и лапами рвать её. Он как будто дразнила мальчика. показывала на него и делала ему рожи....

В) Я стал гладить лапку и думаю: совсем как ребёночек. И пощекотал ему ладошку. А ребёночек-то как дёрнет лапку - раз, и меня по щеке....

1) Л.Н. Толстой "Прыжок" 2)" Л.Н. Толстой "Акула" 3) Б. Житков "Про обезьян

2.И.А. Крылов- автор ...... "Мартышка и Очки"

1) басни 2) сказки 3) рассказа

3.А.С. Пушкин -автор стихотворения ",,,,утро"

1) Тёплое 2) Снежное 3) Зимнее

4.Закончи предложение

Рукодельница, Ленивица и нянюшка- персонажи сказки...

1) "Сивка-бурка" 2) "Мороз Иванович" 3) "Иван -царевич и серый волк"

5.В каком из произведений мальчик оказался в подводном царстве?

1) "Случай с Евсейкой"

2) "Великие путешественники"

3) "Как получаются легенды"

6. Какая из пословиц подходит к басне И.А. Крылова "Ворона и Лисица"?

1) Льстец под словами - что змея под цветами.

2) Друг познаётся в беде

3) Мир освещается солнцем, а человек - знанием.

7.Отметь , в каком из рассказов девочка Ира хотела научить своего попугая мяукать, лаять и здороваться.

1) Ю.Ермолаев "Проговорился" 2) Ю.Ермолаев " Воспитатели"

3) Л.Кассиль "Отметки Риммы Лебедевой"

8.Как звали собачку из рассказов В.Белова?

1) Гоша

2) Белка

3) Яшка

4) Малька

ОТВЕТЫ ТЕСТ 15 "Повторение и обобщение"

1. Вспомни , из каких произведений эти отрывки. установи соответствие

2.И.А. Крылов- автор ...... "Мартышка и Очки"

1) басни 

3.А.С. Пушкин -автор стихотворения ",,,,утро"

3) Зимнее

4.Закончи предложение

Рукодельница, Ленивица и нянюшка- персонажи сказки...

" 2) "Мороз Иванович"

5.В каком из произведений мальчик оказался в подводном царстве?

1) "Случай с Евсейкой" 

6. Какая из пословиц подходит к басне И.А. Крылова "Ворона и Лисица"?

1) Льстец под словами - что змея под цветами.

7.Отметь , в каком из рассказов девочка Ира хотела научить своего попугая мяукать, лаять и здороваться.

1) Ю.Ермолаев "Проговорился"

8.Как звали собачку из рассказов В.Белова?

4) Малька

Диагностическая входная работа 
Прочитай текст

1 текст.

Дрофа. 
1. Дрофа – крупная величавая птица. Она хорошо летает, но ещё лучше бегает, причём так быстро, что её с трудом может догнать даже собака.

2. Ещё сто лет назад неисчислимые стаи этих птиц в начале весны появлялись на широких степных просторах.

3. Но люди начали обрабатывать поля химическими удобрениями, и птицы стали умирать от отравления. Люди распахивали земли – и дрофам становилось негде жить. Теперь этих птиц осталось очень мало.

4. Весной в степи, усеянной яркими цветами, лишь изредка можно встретить дрофу.

1. Почему дроф осталось мало?

А) Потому что эта птица лучше бегает, чем летает.

Б) Потому что почву стали поливать удобрениями.

2. Укажи абзац, где описано, почему этих птиц осталось мало.

___________

3. Укажи жанры: колыбельную песню, считалку, дразнилку, потешку. 
А) Андрей – воробей, В) Ай, лады, лады,

Не гоняй голубей! Не боимся мы воды,

________________ Чисто умываемся,

Маше улыбаемся. ______________

Б) Люли, люли, люли, Г) Шла коза по мостику

Прилетели гули, И виляла хвостиком.

Сели гули на кровать, Зацепила за перила,

Стали гули ворковать, Прямо в речку угодила.

Тихо Машу усыплять. Кто не верит – это он,

Выходи из круга вон!

_____________ _________________ 
4. Укажи определение небылицы.

А) _________ - это шутка – сказочного характера, которой сказочник развлекает детей и старается отвлечь ребёнка от чрезмерного интереса к сказкам.

Б) _________ - описывает события, невероятные с точки зрения здравого смысла, это логическая ошибка, перевёртыш.

Прочитай 2 текст.

В зимнюю стужу.

В зимнем тумане встаёт холодное, тусклое солнце. Спит заснеженный лес. Кажется, всё живое замёрзло от этой стужи – ни звука, только изредка потрескивают от мороза деревья.

Я выхожу на лесную поляну. За поляной - густой старый ельник. Все деревья обвешаны крупными шишками. Шишек так много, что под их тяжестью склонились концы ветвей.

Как тихо! Зимой не услышишь пения птиц. Теперь им не до песен. Многие улетают на юг, а те, что остались, забились в укромные уголки, попрятались от лютого холода.

Вдруг словно весенний ветерок прошумел над застывшим лесом: целая стайка птиц, весело перекликаясь, пронеслась над поляной. Да ведь это клесты – природные северяне! Им не страшны наши морозы. По Г. Скребицкому. 
7. Подбери и напиши слова, близкие по значению (синонимы) к слову стужа. _________________________________________ 

______________________________________________________ 

Тест №1 Самое великое чудо на свете.

А1. Отгадай загадку.

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями

В строчках, на листочках,

Где станции на точках.

1. книга 3) цветок 
2. страна детства 4) сон 

А2. Что служило орудиями письма переписчиков? 

1. Острые палочки 
2. Обычные ручки 
3. Птичьи перья 
4. Угольки 

А3. Кем был Иван Фёдоров? 

1. Писателем 
2. Переписчиком 
3. Царём 
4. Первопечатником 

В1. Когда в нашей стране появилась первая печатная книга? 

1. в 1764 г. 3) в 1964 г. 
2. в 1564 г. 4) в 1264 г. 

В2. Кто такой друкарь? 

1. дикий человек 3) книгопечатник 
2. помощник царя 4) бедный человек 

С1. Закончи пословицу.

Книга подобна воде - …

1. выручит в беде 
2. самое великое чудо 
3. успокоит в беде 
4. дорогу пробьёт везде 

Проверочная работа № 1 Устное народное творчество.

А1. Каких русских народных песен не бывает?

1. 
   Колыбельных 
2. 
   Песенок-потешек 
3. 
   Закличек 
4. 
   Загадочных 

А2. Какие сказки мы прочитали в разделе «Устное народное творчество»? 

1. 
   волшебные 3) о животных 
2. 
   бытовые 4) авторские 

А3. Именно Иванушке досталась Елена Прекрасная. Найди ошибку в перечислении человеческих качеств, которые помогли ему в этом. 

1. 
   жестокость 3) смелость 
2. 
   доброта 4) упорство 

В1. Кем был Виктор Михайлович Васнецов? 

1. 
   Сказочником 
2. 
   Художником 
3. 
   Композитором 
4. 
   Баснописцем 

С1. Найди лишнее. 

1. 
   «За тридевять земель, в тридесятом царстве…» 
2. 
   «Жили-были…» 
3. 
   «Я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало…» 
4. 
   «В некотором царстве, в некотором государстве…» 

С2. Какие яблоки росли в саду царя Берендея? 

1. 
   простые 3) серебряные 
2. 
   золотые 4) румяные 

Контрольная работа № 1«Поэтическая тетрадь №1»

1. Кто автор строк:

«Мы ж, лёгкое племя, 
Цветём и блестим 
И краткое время 
На сучьях гостим».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

2. Кто автор строк:

«Весело текли вы, 
Детские года! 
Вас не омрачали 
Горе и беда».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

3. Кто автор строк:

«Зреет рожь над жаркой нивой, 
И от нивы и до нивы 
Гонит ветер прихотливый 
Золотые переливы».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

4. Кто автор строк:

«Здравствуй, гостья зима! 
Просим милости к нам 
Песни севера петь 
По лесам и степям».

А) Ф.И. Тютчев

Б) А. А. Фет

В) И. С. Никитин

Г) И. З. Суриков

5. Укажи, чьё имя Иван Захарович.

А) Тютчев

Б) Фет 

В) Никитин

Г) Суриков

6. Укажи, чьё имя Афанасий Афанасьевич.

А) Тютчев

Б) Фет

В) Никитин

Г) Суриков

7. Укажи, чьё имя Фёдор Иванович.

А) Тютчев

Б) Фет 

В) Никитин

Г) Суриков

8. Укажи, чьё имя Иван Саввич.

А) Тютчев

Б) Фет

В) Никитин

Г) Суриков

9. Как называются выразительные слова, которые помогают описать предмет, явление, людей, животных?

А) ритм

Б) рифма 

В) сравнение

Г) эпитет

Промежуточная диагностика

КАК БАРСУК И КУНИЦА СУДИЛИСЬ

Однажды барсук и куница бежали по лесной тропинке и увидели кусок мяса. Подбежали они к своей находке.

– Я нашёл кусок мяса! – кричит барсук.

– Нет, это я нашла кусок мяса! – кричит на весь лес куница.

Барсук своё:

– Это я нашёл! Нечего зря спорить!

Куница своё:

– Я первая увидела!

Так они спорили-спорили, чуть не разодрались.

Тогда барсук сказал:

– Пойдём к судье. Пусть судья нас рассудит.

А судьёй в этом лесу была лиса.

Выслушала лиса барсука и куницу и говорит:

– Дайте-ка мне сюда вашу находку.

Отдали спорщики судье кусок мяса. Лиса сказала:

– Надо этот кусок разделить на две равные части. Одну часть пусть возьмёт себе барсук, другую – куница.

С этими словами лиса разорвала кусок на две части.

– Это несправедливо, – заскулил барсук. – У куницы кусок больше.

– Мы сейчас эту беду исправим, – сказала хитрая лиса и откусила от доли куницы изрядную часть мяса.

– Теперь у барсука кусок больше, – закричала куница. – Это несправедливо!

– Ничего, мы и эту беду исправим! Я люблю, чтобы всё было по справедливости.

Сказав так, лиса опять откусила кусок мяса, только уже от доли барсука. Теперь оказалось, что у куницы остался кусок больше, чем у барсука. Но лиса не растерялась и откусила от куска куницы.

И так она выравнивала кусок до тех пор, пока от находки ничего не осталось.

Видно, правду говорят умные люди: жадные да неуступчивые всегда в убытке бывают. 
(226 слов) 
Вопросы и задания 
Прочитай текст «Как барсук и куница судились». Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. 
1. Где, в каком месте происходит события, описанные в тексте? 
А) На лугу;

Б) в лесу;

В) в поле;

Г) в деревне.

2. Определи персонажей произведения. 
А) Барсук, куница, лиса;

Б) барсук, соболь, лиса;

В) норка, куница, лиса. 
3. Из-за чего у животных возник спор? 
А) Не знали, как поделить находку;

Б) боялись обделить друг друга;

В) выясняли, кто нашёл кусок мяса. 
4. Определи, какое значение автор вкладывает в выражение чуть не разодрались? 
А) Чуть не разорвали на части;

Б) чуть не подрались сильно;

В) чуть не сделали дырку. 
5. Кто вершил суд в этом лесу? 
А) Лиса;

Б) медведь;

В) волк. 
6. Какое определение даётся лисе в этом тексте? 
А) Хитрая;

Б) плутовка;

В) рыжая разбойница. 
7. Какой человеческий порок осуждает народ в этом произведении? 
А) Жадность;

Б) хитрость;

В) трусость. 
8. Подумай: что вынесено в заглавие? 
А) Основная мысль;

Б) тема.

9. Есть ли в этом произведении герой, поведение которого вызывает одобрение? 
10. Выпиши главную мысль этого произведения. 
11. Запиши название другого произведения, в котором тоже осуждается жадность. 
12. Понравилось ли тебе это произведение и чем? 
Контрольная работа №2 «Великие русские писатели» 

1. 
   Вспомни, что такое рифма. Подчеркни рифмующиеся строчки. 

М.Ю.Лермонтов 

Утёс.

Ночевала тучка золотая

На груди утёса-великана,

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя… 

1. 
   Определи где загадка, басня, скороговорка. 

1. 
   Соедини название произведения с фамилией автора. 

1. 
   Определи главную мысль в басне. Подчеркни. 

Л.Н.Толстой 

Муравей и голубка.

Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть не потопила. Голубка несла ветку. Она увидала – муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся. Потом охотник расставил сеть на голубку и хотел захлопнуть. Муравей подполз к охотнику и укусил его за ногу. Охотник охнул и уронил сеть. Голубка вспорхнула и улетела. За добро добром платят.

Диагностическая работа по теме «Литературные сказки» 
1. Кто сочиняет литературные сказки? 

2. Найди предложения о народных сказках.

А) эти сказки появились давным-давно.

Б) долгое время их просто рассказывали устно и не записывали.

В) у таких сказок нет автора.

Г) эти сказки всегда оригинальны, индивидуальны и необычны.

3. К кому из героев прочитанных сказок можно отнести пословицу «Терпение и труд всё перетрут»?

4. К кому из героев прочитанных сказок можно отнести пословицу «Смелый приступ – половина победы» 

5. Кто является автором книги «Алёнушкины сказки»? 

6. Назови автора сказки «Мороз Иванович» 

7. Назови автора сказки «Лягушка-путешественница» 

8. Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки Гаршина? Выбери правильный ответ:

А) лягушки не умеют летать;

Б) прутик, на котором держалась лягушка, оказался непрочным;

В) из-за хвастовства, зазнайства лягушки.

9. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня. Вот я сейчас покажу вам одну штуку. »? 

10. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Спасибо тебе, умная ты девочка, хорошо ты меня, старика, утешила, и я у тебя в долгу не останусь.»? 

11. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова: «Я заехала к вам посмотреть, как вы живёте… Я пробуду у вас до весны, пока не вернутся мои утки, которых я отпустила»? 

12.Найди лишнее в определении Ленивицы. 

13.Найди лишнее в определении Рукодельницы. 

Проверочная работа №3 

«Собирай по ягодке – наберешь кузовок» 

1. 
   Соотнеси название произведения с фамилией автора, который его написал. 

1. 
   Из какого произведения эти слова: «Цветок этот – самый великий труженик, он из смерти работает жизнь». 

А. А.П.Платонов «Цветок на земле» 

Б. Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». 

В. М.М.Зощенко «Золотые слова» 

1. 
   Запиши название произведения, из которого мы узнали пословицу «Работа любит на молодца, а незалёжливого». 

__________________________________________________________ 

1. 
   Рассказы какого автора из прочитанного раздела, можно назвать юмористическими? 

А. Н.Н.Носова 

Б. А.П.Платонова 

В. Б.В.Шергина 

1. 
   Выбери пословицу, которая, по своему содержанию соответствует содержанию рассказа М.М.Зощенко «Великие путешественники». 

А. Не топор тешет, а плотник. 

Б. Дурная голова ногам покоя не дает. 

В. Куда ветер дует, туда его и несет. 

1. 
   Подчеркни фамилию писателя, который написал рассказ «Телефон»? 

А. В.Ю.Драгунский 

Б. М.М.Зощенко 

В. Н.Н.Носов 

1. 
   * Определи название произведения, которое отражает главную мысль, выраженную в заглавии текста. 

А. Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». 

Б. М.М.Зощенко «Великие путешественники» 

В. Н.Н.Носов «Федина задача». 
Тексты для проверки техники чтения 

1 четверть

Сказка в лесу

Великий сказочник Андерсен гулял по лесу. На поляне он увидел много грибов.

Вечером  он  вернулся  на  поляну.  Под  каждый  гриб он спрятал конфету или ленточку. Под одним восковой цветок, под другим – наперсток. Здесь – пряник, там – яблоко.

Утром сказочник привел на поляну дочку лесника. Ей было семь лет. Под каждым грибком она находила подарок. Не было только пряника. Его, наверное, унесла ворона.

Глаза девочки горели восторгом. А сказочник сказал ей, что эти подарки спрятали гномы. (78 слов.)

(По К. Паустовскому.)

1. Кого привел в лес сказочник Андерсен?

2. Сколько лет было девочке?

3. Что находила девочка на поляне?

4. Как сказано про радость девочки?

5. Чему поверила малютка?

6. Где вы читали о добрых человечках-гномах?

7. Что писал для детей Андерсен?

Гостиница для зерен

Зерно хранят в элеваторах. Подъезжаешь ты к станции и видишь высокое здание без окон. Высота здания этажей на двадцать, стены без углов. Это гостиница для зерен.

Приедет этот гость в автомашине. Его взвесят и поднимут на лифте в закрома. Здесь его почистят через огромные сита.

Сырое зерно обсушат. Горячий воздух в сушилке обдует каждое зернышко и удалит лишнюю влагу.

Чистое и сухое зерно сыплют в башни. В элеваторе зерно может храниться годами. (75 слов.) 

(По П. Елизаветину.)

1. Для чего нужен элеватор?

2. Почему элеватор назвали в статье гостиницей для зерен?

3. Как ухаживают за дорогим гостем – хлебом – в этой гостинице?

4. Опишите внешний вид элеватора. 
2 четверть 
Лебедь

Лебедь по красоте и силе назван царем всей водяной птицы. Белый, как снег, с гибкой и красивой шеей, он прекрасен, когда спокойно плывет между зеленых камышей.

Про силу лебедя рассказывают чудеса. Он ударом крыла может убить собаку, если она бросится на его детей.

Лебеди легко делаются ручными. Ручные лебеди летом плавают в пруду. Зимой их переводят в теплое место. Едят лебеди рыбу, хлеб, зерно.

Много песен сложил русский народ о лебедях. Их называют ласковыми словами: лебедушка, лебедка. (79 слов.) 

(По С. Аксакову.)

1. Почему лебедя называют царем водяной птицы?

2. Когда лебедь может убить собаку?

3. Что вы узнали о ручных лебедях?

4. Опишите лебедя.

5. Почему запрещена охота на лебедей?

Лесной лакомка

Шли охотники через тайгу. Вдруг они услышали визг и ворчание. Охотники осторожно пошли на шум.

Молодой медведь возился у большой липы. В дупле был мед. Но липа росла вплотную к скале. Просунуть лапу в дупло мешали камни.

Пчелы жалили воришку. Он тер морду лапами и кричал тоненьким голоском. Наконец медведь утомился и сел. Он долго смотрел на липу. Потом полез на ее вершину.

Медведь протиснулся между скалой и деревом. Он сильно надавил на дерево лапами. Липа затрещала и рухнула.

Теперь добыть мед было просто. Охотник выстрелил в воздух. Мишка убежал. Охотники набрали ведро меду. Остался мед и для медведя.

(79 слов.) 

(По Вл. Арсеньеву.)

1. Кто назван лакомкой?

2. Почему медведь назван лакомкой?

3. Про кого, кроме медведя, рассказал нам писатель?

4. Что вы узнали о медведе?

5. Из чего видно, что медведь был сообразительный?

6. Как вы думаете, что сделал медведь, когда охотники ушли?

Антарктида

Антарктида лежит на крайнем юге. Огромная шапка льда толщиной более километра покрывает Антарктиду. Только кое-где среди льдов выступают черные и коричневые сопки, покрытые редкими пятнами мхов.

Беден животный мир Антарктиды. Лучше всех смогли приспособиться к суровому климату пингвины. Они населяют берега антарктических морей. В прибрежных водах плавают киты, кашалоты, дельфины.

Много тайн хранит Антарктида. Уже сейчас ученые нанесли на карту огромные горные цепи. В Антарктиде много ценных минералов. Но все это скрыто подо льдом.

Ученые всего мира исследуют этот край. (80 слов.)

(Из журнала «Мурзилка».)

1. Где лежит Антарктида?

2. Почему беден животный мир этого края?

3. Как чувствуют себя в Антарктиде пингвины?

4. Кто еще обитает у ее берегов?

5. Какие тайны Антарктиды раскрыты учеными?

6. Объясните выражение «шапка льда». Как сказать иначе? (Толща льда, слой льда.) 

3 четверть

Кто сажает лес?

За рекой росли одни елки. Но потом среди елок появились маленькие дубки. Откуда они здесь? Дубы отсюда далеко растут. Тяжелые желуди не могли с ветром прилететь. Их кто-то здесь сажает. А кто?

Однажды осенью шел я с охоты. Мимо меня низко пролетела сойка. Она что-то спрятала под трухлявый пень. И улетела.

Я подошел к пню. Между корнями в ямке лежат два желудя. Сойка спрятала их на зиму.

Так вот откуда молодые дубки появились среди елок! Сойка спрячет желудь и забудет, где спрятала. Он и прорастает. (85 слов.)

(По Г. Снегиреву.)

1. Почему охотников заинтересовало появление дубков за рекой?

2. Что было необыкновенного в поведении сойки?

3. Кто же сажает дубки?

4. Объясните смысл выражения «росли одни елки»  

4 четверть

Что легче

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Попадёт дома!

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать? 
– Я скажу, – говорит первый, – будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться. 
– Я скажу, – говорит второй, – что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня. 
– А я правду скажу, – говорит третий. – Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо. 
Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка – глядь, лесной сторож идёт. 
– Нет, – говорит, – в этих местах волков. 
Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь – вдвое. 
Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут – в гости идёт. 
Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь – вдвое. 
А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка да и простила.

(157 слов)

(В. Осеева) 

Вопросы и задания

1. Почему мальчики не заметили, как прошёл день? 
2. За что рассердились родители на первого и второго мальчиков? 
3. Почему всегда лучше сказать правду?

Контрольные работы по чтению 3 класс

ТЕСТ 1 "Самое великое чудо на свете"

1. Что такое летопись?

1) подробная запись исторических событий по годам

2) сборник сказок и мифов Древней Руси

3.повествование о жизни святых

2.Как называется самая известная летопись Древней Руси?

1) "Энциклопедия Древней Руси"
2) "Повесть временных лет"

3)"Повесть о Древней Руси"

3.Отметь два верных утверждения

РУКОПИСНЫЕ КНИГИ ДРЕВНЕЙ РУСИ

1)были доступны всем

2) приковывали к столбам железными цепями.

3)были большими и тяжёлыми

4) стоили очень дёшево

4.Начём писали древние книги?

1)на глиняных дощечках

2) на деревянных табличках

3) на пергаменте

5.Первопечатником на Руси был

1)Иван Грозный

2) Иван Фёдоров

3) монах Нестор

6.Отметь верное утверждение

1) Сначала на Руси появились печатные книги, а потом рукописные

2) Сначала на Руси появились рукописные книги, а потом печатные

3) Рукописные книги разрешалось выносить из библиотеки

7.Отгадай загадку. Отметь отгадку.

1) Чёрные, кривые, от рождения немые,

Встанут в ряд- заговорят.

а) строчки б) буквы в) запятые

2) Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами всем понятным языком.

а) бумага б) открытка в) книга

3) Крыльев нет, а быстро летаю,

Сам меня выпустишь- да потом не изловишь.

а) песня б) слово в) сказка

8.Отметь пословицу о бережном отношении к книге.

1) Кто много читает, тот много знает.

2)Книга- твой друг, береги её.

3) Книги не говорят, правду сказывают.

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 1 "Самое великое чудо на свете"

1. Что такое летопись?

1) подробная запись исторических событий по годам

2) сборник сказок и мифов Древней Руси

3.повествование о жизни святых

2.Как называется самая известная летопись Древней Руси?

1) "Энциклопедия Древней Руси"
2) "Повесть временных лет"

3)"Повесть о Древней Руси"

3.Отметь два верных утверждения

РУКОПИСНЫЕ КНИГИ ДРЕВНЕЙ РУСИ

1)были доступны всем

2) приковывали к столбам железными цепями.

3)были большими и тяжёлыми

4) стоили очень дёшево

4.Начём писали древние книги?

1)на глиняных дощечках

2) на деревянных табличках

3) на пергаменте

5.Первопечатником на Руси был

1)Иван Грозный

2) Иван Фёдоров

3) монах Нестор

6.Отметь верное утверждение

1) Сначала на Руси появились печатные книги, а потом рукописные

2) Сначала на Руси появились рукописные книги, а потом печатные

3) Рукописные книги разрешалось выносить из библиотеки

7.Отгадай загадку. Отметь отгадку.

1) Чёрные, кривые, от рождения немые,

Встанут в ряд- заговорят.

а) строчки б) буквы в) запятые

2) Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами всем понятным языком.

а) бумага б) открытка в) книга

3) Крыльев нет, а быстро летаю,

Сам меня выпустишь- да потом не изловишь.

а) песня б) слово в) сказка

8.Отметь пословицу о бережном отношении к книге.

1) Кто много читает, тот много знает.

2)Книга- твой друг, береги её.

3) Книги не говорят, правду сказывают.

ТЕСТ 2 "Устное народное творчество"

1. Чем докучная сказка отличается от обычной сказки?

1) она начинается со слов "Жили-были..."

2) в ней не более двух персонажей

3) она имеет неожиданную концовку

2.Подумай , о чём эти пословицы. Отметь "лишнюю" и объясни свой выбор.

1) Доброе слово и железные ворота открывает.

2) Ласковое слово лучше мягкого пирога.

3)Слово-серебро, молчание-золото.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3.Вспомни, о чём идёт речь в сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка". Отметь НЕВЕРНОЕ утверждение.

1) Алёнушка не согласилась выйти замуж за купца.

2) Злая ведьма привязала Алёнушке камень на шею и бросила её в воду.

3)Злая ведьма превратилась в Алёнушку.

4.Закончи предложение.

"Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"-это...

1)сказка о животных

2)бытовая сказка

3)волшебная сказка.

5.Как звали царя-отца Ивана-царевича в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

1) Афрон 2) Кусман 2) Берендей

6.Кто стал помогать Ивану -царевичу в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

1) Жар-птица 2) ворон 3) волк 4) лиса

7.Расположи события сказки "Сивка -бурка" по порядку.

Иванушка- дурачок...

(____) женился на Елене Прекрасной

(____) отправился на пшеничное поле стеречь пшеницу

(____) снял с пальца Елены Прекрасной золотой перстень

(____) отпустил коня, взяв с него обещание не трогать больше пшеницу

8..Объясни смысл выражений, которые употребляются в сказке.

Вещий каурка-_________________________________________________

Худая одежонка-_______________________________________________

Кликать-______________________________________________________

Добрая пшеница-_______________________________________________

9. В кого превратился Иванушка в сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"? Как это случилось?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 2 "Устное народное творчество"

1. Чем докучная сказка отличается от обычной сказки?

1) она начинается со слов "Жили-были..."

2) в ней не более двух персонажей

3) она имеет неожиданную концовку

2.Подумай , о чём эти пословицы. Отметь "лишнюю" и объясни свой выбор.

1) Доброе слово и железные ворота открывает.

2) Ласковое слово лучше мягкого пирога.

3)Слово-серебро, молчание-золото.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3.Вспомни, о чём идёт речь в сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка".Отметь НЕВЕРНОЕ утверждение.

1) Алёнушка не согласилась выйти замуж за купца.

2) Злая ведьма привязала Алёнушке камень на шею и бросила её в воду.

3)Злая ведьма превратилась в Алёнушку.

4.Закончи предложение.

"Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"-это...

1)сказка о животных

2)бытовая сказка

3)волшебная сказка.

5.Как звали царя-отца Ивана-царевича в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

1) Афрон 2) Кусман 3) Берендей

6.Кто стал помогать Ивану -царевичу в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

1) Жар-птица 2) ворон 3) волк 4) лиса

7.Расположи события сказки "Сивка -бурка" по порядку.

Иванушка- дурачок...

(__4__) женился на Елене Прекрасной

(__1__) отправился на пшеничное поле стеречь пшеницу

(__3__) снял с пальца Елены Прекрасной золотой перстень

(__2__) отпустил коня, взяв с него обещание не трогать больше пшеницу

8..Объясни смысл выражений, которые употребляются в сказке.

Вещий каурка-вещий( предсказывает будущее), каурка ( светло-коричневая или рыжеватая масть лошади)

Худая одежонка-старая

Кликать-звать

Добрая пшеница-хороший урожай был

9. В кого превратился Иванушка в сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"? Как это случилось?

В козлёночка. Он очень-очень хотел пить и испил водицы из козьего копытца

ТЕСТ 3 "Устное народное творчество"

1. "Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном."

Как называется этот приём в сказке?__________________________________

2.Отметь песенку - потешку.

1) Идёт коза рогатая за малыми ребятами.

Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп.

2)Жили-были два братца, два братца -кулик да журавль. Накосили они стожок сенца', поставили среди польца. Не сказать ли сказку опять с конца?.

3) Солнце, солнце, выходи, тучки в небе разгони,

Подари своё тепло, чтобы лето не прошло!

3.Что из перечисленного относится к устному народному творчество? Отметь все правильные ответы.

1) басни 2)литературные сказки 3)рассказы 4) потешки 5)пословицы и поговорки 6)считалки

4.Отметь печенку-закличку.

1) Спи,моя радость, усни!

В доме погасли огни;

Пчёлки затихли в саду, рыбки уснули в пруду...

2) Дождик, дождик, пуще лей!

Чтобы было веселей!

3) Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.

5.Закончи предложение

В сказке "Иван-царевич и серый волк" царь Кусман пообещал Ивану-царевичу отдать златогривого коня в обмен на...

1)Жар-птицу 2) серого волка 3) Елену Прекрасную

6.Кто оживил Ивана-царевича с помощью живой и мёртвой воды в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

1серый волк 2) Елена Прекрасная 3) царь Кусман

7*.Ты уже знаешь, что песни-заклички исполнялись хором детей, обращавшихся к силам природы с просьбой о тёплых днях, дожде, богатом урожае. Попробуй сам сочинить закличку.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 3 "Устное народное творчество"

1. "Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном."

Как называется этот приём в сказке?( Зачин или начало сказки)_

2.Отметь песенку - потешку.

1) Идёт коза рогатая за малыми ребятами.

Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп.

2)Жили-были два братца, два братца -кулик да журавль. Накосили они стожок сенца', поставили среди польца. Не сказать ли сказку опять с конца?.

3) Солнце, солнце, выходи, тучки в небе разгони,

Подари своё тепло, чтобы лето не прошло!

3.Что из перечисленного относится к устному народному творчество? Отметь все правильные ответы.

1) басни 2)литературные сказки 3)рассказы 4) потешки 5)пословицы и поговорки 6)считалки

4.Отметь песенку-закличку.

1) Спи,моя радость, усни!

В доме погасли огни;

Пчёлки затихли в саду, рыбки уснули в пруду...

2) Дождик, дождик, пуще лей!

Чтобы было веселей!

3) Не тот друг, кто мёдом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.

5.Закончи предложение

В сказке "Иван-царевич и серый волк" царь Кусман пообещал Ивану-царевичу отдать златогривого коня в обмен на...

1)Жар-птицу 2) серого волка 3) Елену Прекрасную

6.Кто оживил Ивана-царевича с помощью живой и мёртвой воды в сказке "Иван-царевич и серый волк"?

1)серый волк 2) Елена Прекрасная 3) царь Кусман

7*.Ты уже знаешь, что песни -заклички исполнялись хором детей, обращавшихся к силам природы с просьбой о тёплых днях, дожде, богатом урожае. Попробуй сам сочинить закличку.

ТЕСТ 4 "Поэтичческая тетрадь 1"

1.В каком из стихотворений есть слова с такими рифмами: мая-играя, гром-голубом?

1) "Весна" 2) "Весенняя гроза" 3 ) "Листья"

2.Автором какого из стихотворений Не является Ф.Тютчев?

1) "Листья" 2) "Весенняя гроза" 3) "Хитрые грибы"

3.Прочитай строки из стихотворения А.Фета "Зреет рожь над жаркой нивой...". Отметь значение выделенного слова.

Над безбрежной жатвой хлеба

Меж заката и востока

Лишь на миг смежает небо

Огнедышащее око.

1) закрывает 2) разделяет 3) освещает

4. Кто написал стихотворение " Встреча зимы"?

1) И. Бунин 2) С.Есенин 3) И.Никитин

5.Закончи предложение.

В стихотворении И Никитина "Полно, степь моя, спать беспробудно..." описывается наступление

1) зимы 2) весны, а затем -лета 3) лета, а затем -осени

6.Отметь строки, в которых заключается главная мысль стихотворения И.Сурикова "Детство"

1) Всё лицо и руки залепил мне снег.... 2) Вот передо мною чудный сад цветёт

Мне в сугробе горе, а ребятам смех! В том саду большое дерево растёт

3) Весело текли вы, детские года!

Вас не омрачали горе и беда

6.Отметь, кто является автором строк:

Мама! Глянь-ка из окошка-

Знать, вчера недаром кошка умывала нос...

1)Ф.Тютчев 2) А .Фет 3) И.Никитин

7.В каком из стихотворений есть такте слова: прихотливый, переливы, безбрежной, огнедышащее?

1) "Весенняя гроза" 2) " Встреча зимы" 3) "Зреет рожь над жаркой нивой..."

8.Закончи предложение.

В стихотворении "Детство" главному герою приснилось, будто бы он_

1)Иванушка -дурачок из сказки "Сивка-бурка"

2) Иванушка из сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

3) Иван-царевич из сказки "Иван-царевич и серый волк"

9. Закончи предложение.

В стихотворении " Встреча зимы" поэт называет зиму

1) гостьей 2) колдуньей 3)чародейкой

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 4 "Поэтичческая тетрадь 1"

1.В каком из стихотворений есть слова с такими рифмами: мая-играя, гром-голубом?

1) "Весна" 2) "Весенняя гроза" 3 ) "Листья"

2.Автором какого из стихотворений Не является Ф.Тютчев?

1) "Листья" 2) "Весенняя гроза" 3) "Хитрые грибы"

3.Прочитай строки из стихотворения А.Фета "Зреет рожь над жаркой нивой...". Отметь значение выделенного слова.

Над безбрежной жатвой хлеба

Меж заката и востока

Лишь на миг смежает небо

Огнедышащее око.

1) закрывает 2) разделяет 3) освещает

4. Кто написал стихотворение " Встреча зимы"?

1) И. Бунин 2) С.Есенин 3) И.Никитин

5.Закончи предложение.

В стихотворении И Никитина "Полно, степь моя, спать беспробудно..." описывается наступление

1) зимы 2) весны, а затем -лета 3) лета, а затем -осени

6.Отметь строки, в которых заключается главная мысль стихотворения И.Сурикова "Детство"

1) Всё лицо и руки залепил мне снег.... 2) Вот передо мною чудный сад цветёт

Мне в сугробе горе, а ребятам смех! В том саду большое дерево растёт

3) Весело текли вы, детские года!

Вас не омрачали горе и беда

6.Отметь, кто является автором строк:

Мама! Глянь-ка из окошка-

Знать, вчера недаром кошка умывала нос...

1)Ф.Тютчев 2) А .Фет 3) И.Никитин

7.В каком из стихотворений есть такте слова: прихотливый, переливы, безбрежной, огнедышащее?

1) "Весенняя гроза" 2) " Встреча зимы" 3) "Зреет рожь над жаркой нивой..."

8.Закончи предложение.

В стихотворении "Детство" главному герою приснилось, будто бы он_

1)Иванушка -дурачок из сказки "Сивка-бурка"

2) Иванушка из сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

3) Иван-царевич из сказки "Иван-царевич и серый волк"

9. Закончи предложение.

В стихотворении " Встреча зимы" поэт называет зиму

1) гостьей 2) колдуньей 3)чародейкой

ТЕСТ 5 "Великие русские писатели"

1.В каком из стихотворений А.С.Пушкина есть такие слова: друг прелестный, красавица, звездою севера?

1)"Зимнее утро" 2) "Зимний вечер" 3) "Уж небо осенью дышало"

2.За что была наказана старуха в "Сказке о рыбаке и рыбке" А.С.Пушкина?

1) за жадность 2) за трусость 3) за обман

3.Вспомни, о чём идёт речь в "Сказке о царе Салтане..." А.С.Пушкина. Отметь НЕВЕРНЫЕ утверждения.

1) Коршун, которого застрелил князь Гвидон, оказался Чародеем.

2) Царь Салтан женился на царевне лебеди.

3)Царь Салтан узнал о чудесах на острове Буяне от корабельщиков.

4) Князь Гвидон выстроил город на острове Буяне.

5) На острове Буяне в хрустальном доме жила белки.

4.Какой недостаток высмеивает в басне И.А. Крылова "Ворона и Лисица"?

1) лесть 2) зависть 3) трусость

К кому в стихотворении "Зимний вечер" поэт обращается со словами:

"Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна"

1) к матери 2) к бабушке 3) к няне

6.Как нужно читать стихотворение М.Ю. Лермонтова "На севере диком..."

1)живо, радостно, с улыбкой 2) с грустью, спокойно 3) с нежностью, восхищением

7.Закончи предложение.

В одном из стихотворений М.Ю. Лермонтова утёс сравнивается

1) с великаном 2)с чудовищем 3) со зверем

8.Каким показан старый артиллерист в рассказе Л.Н. Толстого "Акула"?

1) гордым, жестоким 2) самоуверенным, самолюбивым 3)решительным, находчивым

9.В какую игру в детстве любил играть Л.Н. Толстой?

1) в прятки 2) в шахматы 3) 2 муравьиное братство

10.К каой из басен И.А. Крылова подходит пословица " В чужом глазу соринку видит, а в своём бревна не замечает"?

1) "Ворона и Лисица" 2)"Зеркало и Обезьяна" 3) Мартышка и Очки"

11.Отметь, кто автор рассказа "Куда девается вода из моря?"

1) Л.Н.Толстой 2) А.С. Пушкин 3) М.Ю. Лермонтов

12. К какому из произведений Л.Н. Толстого подходит пословица "Крепкую дружбу и топором не разрубишь"?

1) "Акула" 2"Прыжок" 3)"Лев и собачка"

13.В каком городе родился И.А. Крылов?

1) в Москве 2) в Петербурге 3) в Новгороде

14.Найди определение басни.

1) большой юмористический рассказ 2) сатирическое стихотворение

3) произведение, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 5 "Великие русские писатели"

1.В каком из стихотворений А.С.Пушкина есть такие слова: друг прелестный, красавица, звездою севера?

1)"Зимнее утро" 2) "Зимний вечер" 3) "Уж небо осенью дышало"

2.За что была наказана старуха в "Сказке о рыбаке и рыбке" А.С.Пушкина?

1) за жадность 2) за трусость 3) за обман

3.Вспомни, о чём идёт речь в "Сказке о царе Салтане..." А.С.Пушкина. Отметь НЕВЕРНЫЕ утверждения.

1) Коршун, которого застрелил князь Гвидон, оказался Чародеем.

2) Царь Салтан женился на царевне лебеди.

3)Царь Салтан узнал о чудесах на острове Буяне от корабельщиков.

4) Князь Гвидон выстроил город на острове Буяне.

5) На острове Буяне в хрустальном доме жила белки.

4.Какой недостаток высмеивает в басне И.А. Крылова "Ворона и Лисица"?

1) лесть 2) зависть 3) трусость

5.К кому в стихотворении "Зимний вечер" поэт обращается со словами:

"Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна"

1) к матери 2) к бабушке 3) к няне

6.Как нужно читать стихотворение М.Ю. Лермонтова "На севере диком..."

1)живо, радостно, с улыбкой 2) с грустью, спокойно 3) с нежностью, восхищением

7.Закончи предложение.

В одном из стихотворений М.Ю. Лермонтова утёс сравнивается

1) с великаном 2)с чудовищем 3) со зверем

8.Каким показан старый артиллерист в рассказе Л.Н. Толстого "Акула"?

1) гордым, жестоким 2) самоуверенным, самолюбивым 3)решительным, находчивым

9.В какую игру в детстве любил играть Л.Н. Толстой?

1) в прятки 2) в шахматы 3) в муравьиное братство

10.К каой из басен И.А. Крылова подходит пословица " В чужом глазу соринку видит, а в своём бревна не замечает"?

1) "Ворона и Лисица" 2)"Зеркало и Обезьяна" 3) Мартышка и Очки"

11.Отметь, кто автор рассказа "Куда девается вода из моря?"

1) Л.Н.Толстой 2) А.С. Пушкин 3) М.Ю. Лермонтов

12. К какому из произведений Л.Н. Толстого подходит пословица "Крепкую дружбу и топором не разрубишь"?

1) "Акула" 2"Прыжок" 3)"Лев и собачка"

13.В каком городе родился И.А. Крылов?

1) в Москве 2) в Петербурге 3) в Новгороде

14.Найди определение басни.

1) большой юмористический рассказ 2) сатирическое стихотворение

3) произведение, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей

ТЕСТ 6 "Поэтичческая тетрадь 2"

1.С чем сравнивается первый лёд на речке в стихотворении Н.Некрасова "Славная осень!."?

1)с тающим сахаром 2)с зеркалом 3) с сахарной ватой

2.Кто из поэтов в своём произведении называет Мороза воеводой?

1) К.Бальмонт 2) И.Бунин 3) Н.Некрасов

3.Кто написал стихотворение "Золотое слово"?

1) Н.Некрасов 2) А.С. Пушкин 3) К.Бальмонт

4.Узнай произведение по одной строчке

ТРЕЩИТ ПО ЗАМЁРЗЛОЙ ВОДЕ...

1)""Детство" 2) "Не ветер бушует над бором..." 3) "Золотое слово"

5.Герой какого из произведений летним днём "бродил по солнечным палатам"?

1)"Полевые цветы" 2)"Золотое слово" 3) "Детство"

6.Отметь, какое из стихотворений заканчивается строками:

И кажется, что пахнет не сосна,

А зной и сухость солнечного лете.

1) "Густой зелёный ельник у дороги..." 2) "Детство" 3) )"Полевые цветы"

7.Объясни значение слова багор

1) длинный шест 2) длинный шест в виде топора 3)шест с металлическим крюком и остриём

8.Узнай произведение по рифме

ТРОПИНОК-ОСТИНОУ, СКРЁБ-НА СУГРОБ

1) "Полевые цветы" 2) "Густой зелёный ельник у дороги..." 3) "Золотое слово"

9.Подбери пропущенное слово

СОЛНЦЕ ЗОЛОТИТСЯ.ЛЮТИУ-ЗОЛОТОЙ.

РЕЧКА СЕРЕБРИТСЯ И .. .ВОДОЙ..

1)шалит 2) блестит 3) шумит

10. В каком произведении рассказывается о человеке, который очень любил животных?

1)И.А. Бунин "Густой зелёный ельник у дороги..."

2)Н.А. Некрасов "Дедушка Мазай и зайцы"

3) И.А. Бунин "Детство"

4)К.Д.Бальмонт "Золотое слово"

Ответы

ТЕСТ 6 "Поэтичческая тетрадь 2"

1.С чем сравнивается первый лёд на речке в стихотворении Н.Некрасова "Славная осень!."?

1)с тающим сахаром 2)с зеркалом 3) с сахарной ватой

2.Кто из поэтов в своём произведении называет Мороза воеводой?

1) К.Бальмонт 2) И.Бунин 3) Н.Некрасов

3.Кто написал стихотворение "Золотое слово"?

1) Н.Некрасов 2) А.С. Пушкин 3) К.Бальмонт

4.Узнай произведение по одной строчке

ТРЕЩИТ ПО ЗАМЁРЗЛОЙ ВОДЕ...

1)""Детство" 2) "Не ветер бушует над бором..." 3) "Золотое слово"

5.Герой какого из произведений летним днём "бродил по солнечным палатам"?

1)"Полевые цветы" 2)"Золотое слово" 3) "Детство"

6.Отметь, какое из стихотворений заканчивается строками:

И кажется, что пахнет не сосна,

А зной и сухость солнечного лете.

1) "Густой зелёный ельник у дороги..." 2) "Детство" 3) )"Полевые цветы"

7.Объясни значение слова багор

1) длинный шест 2) длинный шест в виде топора 3)шест с металлическим крюком и остриём

8.Узнай произведение по рифме

ТРОПИНОК-ОСТИНОУ, СКРЁБ-НА СУГРОБ

1) "Полевые цветы" 2) "Густой зелёный ельник у дороги..." 3) "Золотое слово"

9.Подбери пропущенное слово

СОЛНЦЕ ЗОЛОТИТСЯ.ЛЮТИУ-ЗОЛОТОЙ.

РЕЧКА СЕРЕБРИТСЯ И .. .ВОДОЙ..

1)шалит 2) блестит 3) шумит

10. В каком произведении рассказывается о человеке, который очень любил животных?

1)И.А. Бунин "Густой зелёный ельник у дороги..."

2)Н.А. Некрасов "Дедушка Мазай и зайцы"

3) И.А. Бунин "Детство"

4)К.Д.Бальмонт "Золотое слово

ТЕСТ 8 "Литературные сказки"

1.Чем литературные сказки отличаются от народных?

1)в них действуют волшебные силы 2)в них есть волшебные предметы 3)у них есть автор

2.Отметь пропущенное слово

Д.Мамин-Сибиряк -автор сборника "....сказки"

1) Машенькины 2) Алёнушкины 3) Волшебные

3.По опроным словам узнай сказку и укажи её автора

Трудолюбивая, заботливая, добрая , отзывчивая, самонадеянная, грубая

1)"Лягушка-путешественница" 2) "Мороз Иванович" 3) "Алёнушкины сказки"

4.Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В.М. Гаршина?

1)Лягушки не умеют летать 2) утки отказались её взять 3) из-за хвастовства, зазнайства лягушки

5.Какую сказку написал В.Ф. Одоевский?

1)"Морозко" 2) "Мороз Иванович " 3)"Два Мороза"

6. Отметь, что означает выражение"язык точно примёрз!

1) не мог говорить 2) сильно замёрз 3) начал говорить без остановки

7.Каких волшебных предметов и персонажей НЕТ в сказке "Мороз Иванович?

1) пирожка 2) яблони с золотыми яблоками 3) клубочка 4) зёрнышка

8.Какая из авторских сказок очень похожа на русскую народную сказку?

1) )"Морозко" 2) "Мороз Иванович " 3) Алёнушкины сказки" 4)" Лягушка-путешественница"

9.Рукодельница задала старику три вопроса. Найди "лишний"

1) про зелёную травку 2) про колодец 3) про снежинки зимой 4) про стук в окошки зимой

10.Вспомни, о чём идёт речь в сказке " Лягушка-путешественница". Отметь все верные утверждения.

1) Утки уговорили лягушку отправиться с ними на юг.

2)Лягушка отправилась в путешествие на спине одной из уток

3)Лягушка придумала "новый способ путешествия на утках"

4) Лягушка попросила уток лететь пониже, чтобы услышать, что о ней говорят

5) В конце сказки лягушка прилетела на юг вместе с утками

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 8 "Литературные сказки"

1.Чем литературные сказки отличаются от народных?

1)в них действуют волшебные силы 2)в них есть волшебные предметы 3)у них есть автор

2.Отметь пропущенное слово

Д.Мамин-Сибиряк -автор сборника "....сказки"

1) Машенькины 2) Алёнушкины 3) Волшебные

3.По опроным словам узнай сказку и укажи её автора

Трудолюбивая, заботливая, добрая , отзывчивая, самонадеянная, грубая

1)"Лягушка-путешественница" 2) "Мороз Иванович" 3 "Алёнушкины сказки"

4.Почему не состоялось путешествие лягушки из сказки В.М. Гаршина?

1)Лягушки не умеют летать 2) утки отказались её взять 3) из-за хвастовства, зазнайства лягушки

5.Какую сказку написал В.Ф. Одоевский?

1)"Морозеко" 2) "Мороз Иванович " 3)"Два Мороза"

6. Отметь, что означает выражение"язык точно примёрз!

1) не мог говорить 2) сильно замёрз 3) начал говорить без остановки

7.Каких волшебных предметов и персонажей НЕТ в сказке "Мороз Иванович?

1) пирожка 2) яблони с золотыми яблочками 3) клубочка 4) зёрнышка

8.Какая из авторских сказок очень похожа на русскую народную сказку?

1) )"Морозко" 2) "Мороз Иванович " 3) Алёнушкины сказки" 4) Лягушка-путешественница"

9.Рукодельница задала старику три вопроса. Найди "лишний"

1) про зелёную травку 2) про колодец 3) про снежинки зимой 4) про стук в окошки зимой

10.Вспомни, о чём идёт речь в сказке " Лягушка-путешественница". Отметь все верные утверждения.

1) Утки уговорили лягушку отправиться с ними на юг.

2)Лягушка отправилась в путешествие на спине одной из уток

3)Лягушка придумала "новый способ путешествия на утках"

4) Лягушка попросила уток лететь пониже, чтобы услышать, что о ней говорят

5) В конце сказки лягушка прилетела на юг вместе с утками

ТЕСТ 9 "Были-небылицы"

1.Вспомни, о чём идёт речь в рассказе А.Куприна "Слон". Отметь все верные утверждения.

1) Девочка Надя мечтала о большом игрушечном слоне.

2)Когда Надя увидела настоящего слона у себя дома, она очень испугалась.

3)Отец Нади попросил дрессировщика привести слона к ним в дом.

4) Слон очень любил сахарную воду и булки.

5) Слон помог Наде выздороветь

2.Сколько лет было Наде из рассказа А.Куприна "Слон"?

1) три 2) шесть 3) десять

3.Отметь, кого Евсейка из рассказа М.Горького описал так: "Вроде меня, только-побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый".

1) своего соседа 2) своего дедушку 3) своего папу

4.Отметь все сравнения, которые есть в рассказе М.Горького "Случай с Евсейкой"

1) актинии-крупные вишни 2)креветки - мухи 3) голотурия - нарисованный поросёнок

4 акула- расчёска 5) солнце - медный поднос 6) облака- сладкая вата

5.Где жила ворона из рассказа К.Паустовского "Растрёпанный воробей"?

1) Маша 2) милиционер 3) мама Маши

6.Как звали нянюшку Маши в рассказе К.Паустовского "Растрёпанный воробей"?

1) Петровна 2) Ивановна 3) Сергеевна

7. Закончи предложение.

По словам доктора, девочка Надя из рассказа А.Куприна "Слон" болела

1) простудой 2) равнодушием к жизни 3) ветрянкой

8.Вспомни, о чём речь в рассказе К.Паустовского "Растрёпанный воробей". Закончи предложения.

1) Мама Маши готовилась танцевать в театре в роли

а) Снегурочки б) Спящей Красавицы в) Золушки

2)Когда воробей узнал об украденном букете, он

а)испугался б) обрадовался в) захотел помочь его найти

Ответы

ТЕСТ 9 "Были-небылицы"

1.Вспомни, о чём идёт речь в рассказе А.Куприна "Слон". Отметь все верные утверждения.

1) Девочка Надя мечтала о большом игрушечном слоне.

2)Когда Надя увидела настоящего слона у себя дома, она очень испугалась.

3)Отец Нади попросил дрессировщика привести слона к ним в дом.

4) Слон очень любил сахарную воду и булки.

5) Слон помог Наде выздороветь

2.Сколько лет было Наде из рассказа А.Куприна "Слон"?

1) три 2) шесть 3) десять

3.Отметь, кого Евсейка из рассказа М.Горького описал так: "Вроде меня, только-побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый".

1) своего соседа 2) своего дедушку 3) своего папу

4.Отметь все сравнения, которые есть в рассказе М.Горького "Случай с Евсейкой"

1) актинии-крупные вишни 2)креветки - мухи 3) голотурия - нарисованный поросёнок

4 акула- расчёска 5) солнце - медный поднос 6) облака- сладкая вата

5.Где жила ворона из рассказа К.Паустовского "Растрёпанный воробей"?

1) Маша 2) милиционер 3) мама Маши

6.Как звали нянюшку Маши в рассказе К.Паустовского "Растрёпанный воробей"?

1) Петровна 2) Ивановна 3) Сергеевна

7. Закончи предложение.

По словам доктора, девочка Надя из рассказа А.Куприна "Слон" болела

1) простудой 2) равнодушием к жизни 3) ветрянкой

8.Вспомни, о чём речь в рассказе К.Паустовского "Растрёпанный воробей". Закончи предложения.

1) Мама Маши готовилась танцевать в театре в роли

а) Снегурочки б) Спящей Красавицы в) Золушки

2)Когда воробей узнал об украденном букете, он

а)испугался б) обрадовался в) захотел помочь его найти

ТЕСТ 10 "Поэтическая тетрадь 3"

1.Кто автор стихотворения "Воробей"?

1) А.А. Блок 2) Есенин 3) Саша Чёрный 4) А.С. Пушкин

2.Узнай произведение по ключевым слова.

БЕГЕМОТ, ПОИГРАТЬ, ПРУД, МАЛЫШ , БОЛЬШОЙ

1) Саша Чёрный "Что ты тискаешь утёнка?" 2) А.А. Блок "Сны" 3) С.А. Есенин " Черёмуха".

3. Что малыш принёс в подарок слону в стихотворении С.Чёрного?

1)торт 2) шоколадное мороженое 3) игрушечного слона

4.С кем сравнивается воробей в стихотворении А.Блока?

1) с кошкой 2) с мышкой с волком

5.Закончи предложение

В стихотворении А.Блока "Сны"

1) мальчик заснул, слушая нянины сказки

2)мальчику приснился страшный сон

3)мальчику приснилось, будто бы он отправился в путешествие в Африку

6.Как ты понимаешь значение слова брыкаться?

1) то .же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами

2) активно сопротивляться, упрямиться

3)то. же, что и купаться 4) то же, что и прижиматься

7.* Кто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный?

1) Александр Максимович Гликберг

2) Александр Михайлович Гликберг

3) Михаил Александрович Гликберг

4) Алексей Михайлович Гликберг

ОТВЕТЫ

ТЕСТ 10 "Поэтическая тетрадь 3"

1.Кто автор стихотворения "Воробей"?

1) А.А. Блок 2) Есенин 3) Саша Чёрный 4) А.С. Пушкин

2.Узнай произведение по ключевым слова.

БЕГЕМОТ, ПОИГРАТЬ, ПРУД, МАЛЫШ , БОЛЬШОЙ

1) Саша Чёрный "Что ты тискаешь утёнка?" 2) А.А. Блок "Сны" 3) С.А. Есенин " Черёмуха".

3. Что малыш принёс в подарок слону в стихотворении С.Чёрного?

1)торт 2) шоколадное мороженое 3) игрушечного слона

4.С кем сравнивается воробей в стихотворении А.Блока?

1) с кошкой 2) с мышкой с волком

5.Закончи предложение

В стихотворении А.Блока "Сны"

1) мальчик заснул, слушая нянины сказки

2)мальчику приснился страшный сон

3)мальчику приснилось, будто бы он отправился в путешествие в Африку

6.Как ты понимаешь значение слова брыкаться?

1) то .же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами

2) активно сопротивляться, упрямиться

3)то. же, что и купаться 4) то же, что и прижиматься

7.* Кто скрывается под псевдонимом Саша Чёрный?

1) Александр Максимович Гликберг

2) Александр Михайлович Гликберг

3) Михаил Александрович Гликберг

4) Алексей Михайлович Гликберг

ТЕСТ 11 "Люби живое "

1. Отметь основную мысль рассказа М.Пришвина "Моя Родина"

1) Охранять природу- значит охранять Родину

2) Для рыбы нужна чистая вода- будем охранять наши водоёмы.

3) Нужно найти в природе такое, чего ещё никто не видел

2.Как звали обезьянку из рассказа Б.Житкова?

1) Пик 2) Мафин 3) Яшка

3. Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда?

1) чтобы искать журавлиные тёплые страны

2) чтобы найти другую семью

3) чтобы не замёрзнуть зимой на болоте

4. Кто вытащил Мальку из воды?

1) Федя 2) автор 3) Лидия 4) она сама выбралась

5.. О чём часто вспоминал Листопадничек зимой?

1) о своих братьях и сёсрах 2) о тёплом гнезде 3) о своём лесе 4) о старой матери-зайчихе

6.Вспомни , о чём идёт речь в рассказе В.Белов "Малька". Отметь НЕВЕРНОЕ утверждение.

1) Лидия очень обрадовалась, когда узнала, что Малька принесла двух щенят.

2) Одного из щенков Лидия отнесла в соседнюю деревню, а взамен принесла рыжего кота

3) Малька каждый день бегала в соседнюю деревню, чтобы кормить своего щенка

7.В чём беспомощно барахтались два крохотных новорождённых кутёнка?

1) в старой корзинке 2) в старой шапке-ушанке 3) в старом корыте 4) в старом полушубке

8.Что означает слово листопаднички?

1) это когда падают листья 2) когда с деревьев падают золотые листья

3) это птицы, которые улетают на юг 4) так охотники называют осенних зайчат

9. Отметь , из какого произведения этот отрывок:

" Она взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут мы у видели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещет кожа. Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце."

1) В.Белов " Малька" 2) В .Астафьев "Капалуха" 3) Б.Житков "Про обезьянку"

10. Капалуха -это кто?

1)ворона 2) ссорока 3) глухарка 4) куница

11.Из какого произведения приведённые строки?

Только я их учил не палкой, а лаской, и они меня тоже любили и слушались.

1) В.С.Драгунский "Он живой и светится"

2)В.Л. Дуров "Наша Жучка"

3)В.П. "Капалуха"

ОТВЕТЫ ТЕСТ 11 "Люби живое "

1. Отметь основную мысль рассказа М.Пришвина "Моя Родина"

1) Охранять природу- значит охранять Родину

2) Для рыбы нужна чистая вода- будем охранять наши водоёмы.

3) Нужно найти в природе такое, чего ещё никто не видел

2.Как звали обезьянку из рассказа Б.Житкова?

1) Пик 2) Мафин 3) Яшка

3. Зачем маленький зайчонок убежал из родного гнезда?

1) чтобы искать журавлиные тёплые страны

2) чтобы найти другую семью

3) чтобы не замёрзнуть зимой на болоте

4. Кто вытащил Мальку из воды?

1) Федя 2) автор 3) Лидия 4) она сама выбралась

5.. О чём часто вспоминал Листопадничек зимой?

1) о своих братьях и сёсрах 2) о тёплом гнезде 3) о своём лесе 4) о старой матери-зайчихе

6.Вспомни , о чём идёт речь в рассказе В.Белов "Малька". Отметь НЕВЕРНОЕ утверждение.

1) Лидия очень обрадовалась, когда узнала, что Малька принесла двух щенят.

2) Одного из щенков Лидия отнесла в соседнюю деревню, а взамен принесла рыжего кота

3) Малька каждый день бегала в соседнюю деревню, чтобы кормить своего щенка

7.В чём беспомощно барахтались два крохотных новорождённых кутёнка?

1) в старой корзинке 2) в старой шапке-ушанке 3) в старом корыте 4) в старом полушубке

8.Что означает слово листопаднички?

1) это когда падают листья 2) когда с деревьев падают золотые листья

3) это птицы, которые улетают на юг 4) так охотники называют осенних зайчат

9. Отметь , из какого произведения этот отрывок:

" Она взлетела на ветку ели, села над нашими головами. И тут мы у видели, что живот у неё голый вплоть до шейки и на голой, пупыристой груди часто-часто трепещет кожа. Это от испуга, гнева и бесстрашия билось птичье сердце."

1) В.Белов " Малька" 2) В .Астафьев "Капалуха" 3) Б.Житков "Про обезьянку"

10. Капалуха -это кто?

1)ворона 2) ссорока 3) глухарка 4) куница

11.Из какого произведения приведённые строки?

Только я их учил не палкой, а лаской, и они меня тоже любили и слушались.

1) В.С.Драгунский "Он живой и светится"

2)В.Л. Дуров "Наша Жучка"

3)В.П. "Капалуха"

ТЕСТ 12 "Поэтическая тетрадь 4"

1.Кто автор стихотворения "Разлука"

1) С.Я.Маршак 2) С.В. Михалков 3) Е.А. Благинина 4) А.Л. Барто

2.Какое стихотворение написала Е.А. Благинина?

1) "Кукушка" 2) "Гроза днём" 3) "Котёнок" 4)" В театре"

3. Узнай стихотворение по ключевым словам

САД, ДОМ, ЗАБЫЛИ ЗАГЛЯДЕНЬЕ

1) "Гроза днём" 2) "Разлука" 3) "Если" 4) "Котёнок"

4.Какому произведению созвучна поговорка?

Что наскучит, то и научит.

1) "Кукушка" 2) "Гроза днём" 3) "Разлука" 4)" В театре"

5.Закончи предложение.

Герой одного из стихотворений А.Барто считал, что он "играет гаммы, ходит к врачу и учит математику" для своей ...

1) бабушки 2) учительницы 3) мамы

6.Найди в данном списке "Лишних"

1) А.Л. Барто 2) С.В. Михалков 3) С.Я Маршак 4) В.Ю. Драгунский

5) Е.А. Благинина 6) В.П. Астафьев