2.13 Педагогическое наставничество

Наставничество

(работа с начинающими с  педагогами-психологами)

Любой человек, начинающий свой профессиональный путь, испытывает затруднения, проблемы из-за отсутствия необходимого опыта. Становление педагога-психолога происходит труднее, сложнее, чем у представителей другой профессии потому, что психологическое образование не гарантирует успех начинающему педагогу-психологу.

Цели наставничества: наставничество создано с целью научно-методического сопровождения деятельности начинающих  педагогов-психологов, повышения их профессионального мастерства, раскрытия индивидуальных личностных способностей, формирования потребности в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании. 

Задачи:

• дифференцированно и целенаправленно планировать методическую работу на основе выявленных потенциальных возможностей начинающего педагога-психолога;
• повышать профессиональный уровень педагога-психолога с учетом его потребностей, затруднений, достижений;
• развивать творческий потенциал начинающего  педагога-психолога, мотивировать их участие в инновационной деятельности; проследить динамику развития профессиональной деятельности каждого педагога-психолога;
• повышать продуктивность работы педагога-психолога и результативность психологического сопровождения учащихся;
• создать условия для удовлетворения запросов по самообразованию начинающих педагогов

Ожидаемые результаты:

·         адаптации начинающих педагогов-психологов;

·         активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков сопровождения учащихся, их родителей;

·         повышению профессиональной компетентности педагогов-психологов в вопросах  психологии;

·         обеспечению непрерывного совершенствования качества преподавания занятий по психологии;

·         использованию в работе начинающих педагогов-психологов новых психолого-педагогических технологий.