Главные вкладки

Тимошевская Юлия Александровна

сайт учителя химии и географии

Творить, пробовать, искать и развиваться

Профессия: учитель химии и географии

Профессиональные интересы: Внедрение новейших технологий;развитие интеллектуальных способностей

Увлечения: Чтение, комнатные растения, социальные сети.

Регион: Луганская Народная Республика

Населенный пункт: Червонопартизанск

Место работы: ГОУ "Червонопартизанская СШ №3"

«Важнейшее условие духовного роста педагога- это прежде всего время- свободное время учителя. Пора понять, что чем меньше у учителя свободного времени, чем больше он загружен всевозможными планами, отчетами, заседаниями, тем больше опустошается его духовный мир, тем скорее наступит та фаза его жизни, когда учителю уже нечего будет отдавать воспитанникам… Время- ещё и ещё раз повторяю – это большое духовное богатство учителя… Педагогическое творчество – сложный труд, требующий огромной затраты сил, и, если силы не будут восстанавливаться, учитель выдохнется и не сможет работать».

В.А. Сухомлинский

Учитель - это творческая, независимая, конкурентоспособная, разносторонняя, культурная, нравственно и духовно развитая личность. Это человек, любящий свою работу и своих воспитанников. Это личность, близкая к идеалу. Именно любовь к детям делает личность учителя уникальной и отличает эту профессию от остальных именно поэтому я считаю, что самое ценное качество – это увлеченность, влюблённость в свою профессию и к ученикам.

О себе

Родилась в небольшом городке- Червонопартизанск. В 2011 году закончила Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко. Свой педагогический путь веду с 2012 года. Работаю учителем химии и географии.

Я современная мама современного ребенка, и этот факт очень помогает мне в общении с моими учениками. Это помогает мне идти в ногу со временем, в ногу с «новой школой».

Пусть мой педагогический опыт еще совсем мал, но впереди длинный нелегкий путь, по которому я готова идти с высоко поднятой головой. Я не боюсь школьника 21 века, ведь я молодой учитель новой формации! А за моей спиной «старая школа» в лучшем понимании этого выражения.

Мой взгляд на мир

Я-учитель! Вдохновлял ли меня образ учителя «старой закалки» на желание стать педагогом? С уверенностью могу сказать, что нет. Советский педагог воплощал идеал советского человека. Тогда он не мог, скажем, надеть красную блузку и танцевать флешмоб на выпускном своих учеников, потому что имел невероятно высокий статус в обществе. А статус, пожалуй, - это единственное, чего сейчас не хватает современному преподавателю. Мы, скорее, обслуживающий персонал, который изначально никто не обязан уважать. Это уважение нужно заслужить своим трудом и примером. В наш век информационных технологий дети уже с ранних лет отличаются высоким уровнем развития, самостоятельностью и индивидуальной позицией. И наша задача состоит в том, чтобы помогать каждому ребенку совершенствоваться и «обрастать новыми знаниями». Как выпускница школы начала двухтысячных, когда постсоветское обучение уже себя изживало, я это отчетливо понимаю. Да, иногда сложно не говорить свысока, с позиции сильного…Иногда сложно подавить в себе «разбуженного британского льва» и говорить спокойно, ведь современный ребенок часто гиперактивен, самолюбив и непослушен. Современный ребенок диктует новые правила преподавания.