Панова Мария Николаевна

«Наша задача не в том, чтобы сделать

себя необходимыми нашим детям, 

а, напротив, в том, чтобы помочь им

научиться по возможности 

обходиться без нас» 

(К.О. Конради).

Я  в жизни, наверно, смешна и  нелепа.

И классикам  верю до старости слепо.

В работе  осталась    неистово-глупой:

Витаю над книгой не взглядом, а лупой.

Как вехами, бег отмеряю звонками,

Под вечным прицелом: пустыми  глазами

Стреляют  больнее,  обиднее  раня.

На школьном уроке - на поле я брани

Сражаюсь стихами.  Вы, дети, заметьте:

Учительской правды нет чище на свете!

Любить вас, ершистых, пушистых, родных,-

И мука, и радость, и  доля таких…

О себе

Дата рождения: 28.03.1988г.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

книги Ж. Верна

Мой взгляд на мир

Жизнь-это дар и это надо ценить, невозможно угадать, что будет с тобой завтра. Когда мне тяжело, я всегда напоминаю себе о том, что, если я сдамся, легче не станет! Не надо жить мечтой-Мечтой нужно быть! Великое состоит из малогo , а многое -из немногого. Все ценное достается дорого. Все бесценное теряется даром. Самое большое богатство — разум. Самое большое наследство — воспитанность. Самая большая нищета — невежество!

На мой взгляд, главным условием успешности учителя является атмосфера сотрудничества, основанная на взаимном уважении, дружбе и доверии. Каждому учителю нужно быть примером во всём: быть скромным, приветливым, доброжелательным, честным и ответственным человеком, в меру строгим и всегда справедливым. Быть мудрым и уверенным, что встретишь сердечное участие и понимание.

Моё портфолио

^{Каждый ребенок для меня - огромный  мир, который надо понять, вежливо в него постучаться и  войти, чтобы  помочь ему развиться гармонично и светло. В этом я вижу свою основную профессиональную задачу.}

 ^{Мы  живем в динамичном информационном обществе, быстроменяющемся мире, и я стараюсь дать ребенку знания, которые должны обеспечить его успешность, адекватность восприятия действительности. Всегда стремлюсь показать, что физика не  самый сложный, а самый интересный, самый жизненный  предмет.}

^{Применение современных педагогических технологий позволяют мне, как учителю:}

^{1.Создать такие условия обучения, при которых мои ученики  могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.}

^{2.Выстроить такую систему обучения, которая позволила  мне  поддержать  как одарённого ребёнка, так и ребенка  «группы риска» в течение  всего периода становления  личности.}

^{3.Непрерывно учиться вместе с моими учениками, чтобы соответствовать новым и прогрессивным тенденциям  современного общества.}

^{4.Сберечь психологическое и физическое здоровье детей.}

^{5. Уйти от усредненного подхода к ученику, в каждом из них увидеть личность.} 

^{«Три пути ведут к знанию}

^{путь подражания – это путь самый легкий,}

^{путь размышления – это путь самый благородный,}

^{и путь опыта – путь самый горький»}

^{Конфуций.}

^{Самый легкий по Конфуцию путь: путь подражания. Когда от ученика требуется только одно: запомнить и воспроизвести озвученное при последующих проверках.}

^{Путь размышления – сложный путь,  позволяющий ребенку самому получать новые знания, путем самостоятельного анализа и собственных размышлений, даже если у него недостаточно под рукой готовой информации.}

^{Путь опыта, хоть и самый горький по Конфуцию, зато самый эффективный для обучения. Путь опыта – это не впихивание в ученика готовых знаний, а формирование в нем широких навыков обучения: умения анализировать, сопоставлять, выделять главное, делать выводы, видеть закономерности, презентовать и постоянно сопоставлять получаемые знаний с реальной жизнью.}