Мурадова Лейла Дамировна

Для меня самое важное -научить своих учеников любить себя, родителей, солнце и землю, друзей и врагов; доказать им , что книга -это надежный и прочный мост  в мир мудрости. Я учу детей  познавать себя, чтобы потом они могли постигнуть весь мир. 

О себе

Я  работаю учителем начальных классов 21 год. Имею I квалификационную  категорию. Являюсь классным руководителем 4-го класса.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Бесспорно, книги играют огромную роль в жизни каждого человека, они формируют его внутренний мир и во многом определяют его путь в жизни.

 На формирование моего внутреннего мира огромное влияние оказали произведения  русских классиков, потому что герои этих авторов нравственно безупречны, верны долгу, их отличает чистота души,, красота помыслов и поступков. В какой - то мере они стали для меня образцом для подражания и сформировали мой внутренний мир. 

Мой взгляд на мир

Самое главное слово в  жизни- любовь. Именно с любви к Родине, ближним, профессии, детям, к себе начинается все в этой жизни.

Мои достижения

Моё портфолио

Цель моей педагогической деятельности - воспитание самостоятельно мыслящей личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни,создание условий для развития гармоничной, нравственно-совершенной, социально-активной и саморазвивающейся личности.

• Преподавание веду на основе государственных программ и стандартов образования. УМК "Планета знаний".
• Обучение провожу через систему специализированных заданий, при использование различных педагогических приемов: активное слушание, мозговой штурм, метод ассоциаций, прогнозов, проблемных ситуаций, использование ИКТ. Развитию логического мышления способствует исследовательская деятельность, применяемая на уроках и внеурочной деятельности.
• Применяю : КСО(коллективный способ обучения) или групповую работу, игровые технологии, метод проектов, т.к, именно они позволяют уч-ку проявить творческую самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности.Технологии проектного и исследовательского обучения вызывают необходимость взаимодействия учащихся в ходе решения учебных проблем, следовательно способствует формированию коммуникативных качеств личности. Диалоговая технология активизирует процесс обучения, развивает коммуникативные способности: умение мыслить, рассуждать и отстаивать свою точку зрения; организует групповую деятельность, коллективный поиск решений, учит пользоваться различными источниками информации