Главные вкладки

Хоряк Татьяна Анатольевна

В воспитании все дело в том, кто воспитатель

Воспитание – великое дело: им решается участь человека.

Профессия: заведующий отделением технического профиля

Профессиональные интересы: создать все необходимые условия для получения качественного профессионального образования

Увлечения: Семья это – надежный тыл, куда можно приходить с работы разным где тебя поймут, поддержат, помогут и одобрят все твои добрые замыслы и намерения

Регион: Ненецкий АО

Населенный пункт: г.Салехард

Место работы: ГБПОУ ЯНАО "Ямальский многопрофильный колледж"

Звание, ученая степень: почетный работник образования

Квалифицированный рабочий новой формации может считаться подготовленным к самостоятельной трудовой деятельности в условиях рыночной экономики только при комплексном решении в ходе его обучения следующих задач:

Достижение уровня компетентности, который позволяет осуществлять продуктивные действия;
Формирование активной жизненной позиции;
Постоянно заниматься самообразованием.

О себе

Хоряк Татьяна Анатольевна – 1959 года рождения, родилась на Алтае в городе Рубцовск, образование высшее, окончила Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова, квалификация общетехнических дисциплин и трудового обучения. Общая трудовая педагогическая деятельность составляет 36 лет, которая начата в Профессиональном училище №12 с 1979 года в качестве мастера производственного обучения, затем с 1987 являлась заместителем директора по учебно-воспитательной работе, с 2002 года заместителем директора по учебно-производственной работе, с 2009 года заведующей отделением ГОУ СПО ЯНАО «Ямальский многопрофильный колледж»

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Кузнецов В.В. Введение в профессионально-педагогическую специальность

Мой взгляд на мир

Современный преподаватель-профессионал должен выстраивать свою деятельность как систему и при этом осознавать следующие аспекты:
- иметь свою педагогическую концепцию, ясные цели и смысл профессиональной деятельности;
- с помощью каких средств и в каких условиях организовывать данную деятельность, как оценивать ее эффективность;
- какими профессиональными качествами должен обладать для обеспечения успешности педагогической деятельности;
- что необходимо усовершенствовать в своей педагогической деятельности.

Моё портфолио

Элективные курсы
Я назвала «Основы выбора профессии», т.е. несколько слов о взрослой жизни, или добро пожаловать в мир труда, где в основу положено:
Психологические аспекты профессионального выбора «Что я знаю о себе» (понятие о личности, эмоции, природная основа личности, темперамент).
Успешным людям, прежде всего, нравится их работа. Для успешных людей работа – это источник самоуважения.
Проблема подготовки школьников к жизненному и профессиональному самоопределению в современных социально-экономических условиях становится более актуальной и конкурентной на рынке труда.
Профессии, «Человек – техника» самый многочисленный кластер по количеству специальностей для различных механизмов, оборудования, приборов, технических систем, энергии, обработки различных материалов и веществ, требующих специальных знаний, навыков для выполнения, где трудовая деятельности является источником доходов и успешного самовыражения.
Личность – это сложное образование, которое формируется в процессе взаимодействия человека с другими людьми в ходе совместной деятельности и общения.
К свойствам личности относятся способности, характер, интересы и склонности, ценностные ориентации.
Способности – индивидуально-психологические особенности личности, для успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.
Свойства темперамента имеют свою специфику:
Проявляются у одного и того же человека в самых разнообразных видах деятельности и в процессе общения.
Свойства темперамента устойчивы, постоянны на протяжении длительного периода жизни.
Свойства темперамента закономерно связаны друг с другом и образуют определенную структуру темперамента.
Складывающийся в России рынок труда высветил серьезные затруднения в ее решении. Состояние рынка труда определяется соотношением спроса и предложения, которое изменяется под воздействием различных факторов (спрос на профессию, заявка работодателя, рост желающих работать по профессии, предложение превышает спрос и т.д.)
Наиболее не подготовленными к рыночным отношениям оказались выпускники общеобразовательных школ, ввиду отсутствия целенаправленной профессиональной ориентации на всех возрастных этапах в системе непрерывного образования.
Школа как один из важнейших социальных институтов где необходимо оказывать помощь в адаптации к новым производственным отношениям за счет создания условий для личностного психологического роста и повышения уровня информированности о различных аспектах современного мира труда.
Выражаю слова благодарности школьникам, которые приходили, активно занимались, участвовали в различных мероприятиях и надеюсь на дальнейший выбор наших профессиональных привлечений по направлению «Человек-техника».