Хамзина Лилия Шарифнуровна

 В наше время официально признано,что первыми педагогами детей являются их родители ( Закон Российской Федерации " Об образовании", ст 18, п.1) Данный факт обуславливает  необходимость создания условий для взаимодействия с родителями  на основе сотрудничества.

 Проблема в том, что многие родители перекладывают свои функции воспитания на сотрудников образовательных учреждений, не понимая важности единых требований к родителям и педагогам.

   Семья и образовательные учреждение не могут заменить друг друга. Дошкольник - это не  эстафетная палочка, которую семья передает в руки педагога. Здесь важен не принцип параллельности, а принцип взаимопроникновения двух социальных институтов.

Сотрудничество дошкольного образовательного учреждения и семьи предпологает совместные определения целей деятельности, планирование предстоящей работы, распределение сил и средств в соответствии с возможностями каждого участника. 

О себе

Я с уважением отношусь ко всякого рода отклонениям от здравого смысла: чем смехотворнее ошибки, которые совершает человек в вашем присутствии, тем больше вероятность тогo, что он не предаст, не перехитрит вас.

Я ко всему могу относиться равнодушно. Равнодушно - но не одинаково.

Я прожил пятьдесят лет, но если вычесть из них те часы, что я жил для других, а не для себя, то окажется, что я еще в пеленках.

Наш интеллект любит полюбоваться на себя в зеркало. Долго всматриваться в пустоту наш внутренний взор неспособен.

Чарльз Лэм

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Поэзия Омар Хайям.

Мой взгляд на мир

«Два смысла в жизни – внутренний и внешний,

у внешнего – семья, дела, успех;

А внутренний  – неясный и   нездешний-

В ответственности каждого за всех.»

С сайтаhttp://www.inpearls.ru/

Мои достижения

2009 – установлена Высшая категория «учитель - логопед»

2014 г. – установлена высшая категория «учитель - логопед»

Май 2017 года -Благодарственное письмо от городского методического объединения дошкольных учителей – логопедов , учителей – дефектологов, педагогов – психологов и воспитателей коррекционных групп за добросовестный труд, а также за неоценимый вклад в дело достижения поставленных задач и активное участие в мероприятиях , связанных с реализацией методической темы ГМО.

2018 – благодарность за содействие в разработке и реализации исследовательского проекта молодых педагогов « Коррекционная работа в группе компенсирующей направленности с детьми с ТНР» в рамках межрегионального практического семинара « Инновации в образовании – вектор развития»

2018- Благодарность за большой вклад при голосовании избирательных прав граждан при голосовании на выборах Президента Российской Федерации 18 марта 2018 г

2019- установлена высшая категория «учитель - логопед»

2021. грамота от заведующий МДОБУ детский сад №34 за особые заслуги и профессиональное мастерство в области коррекционной работы с детьми с ОНР

Моё портфолио

Формировать систему воспитательных отношений в совместной деятельности между родителями и детьми.

Формировать положительную мотивацию обучения и межличностные отношения между детьми, родителями и педагогами.

Создавать социально - психологические основы всестороннего целостного развития личности.

Результатам совместной работы должна стать уверенность родителей в том, что в воспитании детей они всегда могут рассчитывать на поддержку педагогов в образовательном учреждении.

    Семья и детский сад связаны общими задачами в воспитании и развитии ребенка.  Самое главное, что без родителей, без их участия, поддержки результат работы будет минимальным.

Портфолио: