Фомченко Елена Сабировна

" Искусство - это время и пространство, в котором живёт красота человеческого духа. Как гимнастика выпрямляет тело, так искусство выпрямляет душу. Хочется верить, что и в наше время искусство будет другом и помощником для детей".

О себе

28 лет педагогического опыта работы в школе. Преподаю предметы эстетического цикла: изобразительное искусство, мировую художественную культуру. До работы в школе работала художником оформителем. Очень люблю свою работу.  Люблю путешествовать и фотографировать. В свободное от работы время занимаюсь живописью. Моё новое увлечение - проявляю интерес к современной архитектуре( конца XIX - XX вв.), интересуюсь стилями и направлениями.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Какую бы книгу ты не читал, в ней всё равно есть то, что формирует твой внутренний мир."

Мой взгляд на мир

"Человек должен жить хотя бы ради любопытства".

Мои достижения

Моё портфолио

 Методическая тема по самообразованию учителя Фомченко Е.С. Тема: «Современный урок изобразительного искусства как часть общего процесса обучения». Современный урок изобразительного искусства как часть общего процесса обучения в полной мере отвечает общедидактическим закономерностям, принципам и методам процесса обучения и несёт в себе особенности предметного содержания — эстетической действительности, выраженной языком пространственных искусств, или, говоря доступным языком, его содержанием выступает эстетическая действительность, выраженная языком искусства. Умелое сочетание общедидактических принципов и методов обучения с принципами и методами художественной педагогики является одной из основ преподавания изобразительного искусства в школе. Характерные признаки современного урока изобразительного искусства: • художественность (целостность, образность, ассоциативность, эмоциональность) как принцип организации;

 • активное расширение опыта эмоционально-ценностных отношений учащихся как опыта отношений мира и человека;  

 • развитие форм художественного воображения как способности выражать эмоциональную оценку явления в чувственно воспринимаемых образах языком пространственных искусств;

 • акцент на развитие эмоциональной отзывчивости учащихся;

• развитие художественно-творческих способностей учащихся

 • сотворчество ученика и учителя в процессе создания художественного образа;  

 • функционирование произведения изобразительного искусства на уроке не как объекта, а как субъекта во время свободного, заинтересованного диалога;

 • свободная интеграция с другими видами художественно-эстетической деятельности;

 • диалог ученика и учителя, основанный на едином образном языке искусства;

 • художественное пространство осуществления урока изобразительного искусства (кабинет), современные средства и оборудование.