Главные вкладки
Елецкая Елена Вячеславовна
сайт учителя-логопеда
Профессия: Учитель-логопед
Профессиональные интересы: логопедия, психиатрия, дефектология, психология
Увлечения: путешествия
Регион: Тульская область
Населенный пункт: г. Тула
Место работы: ГУЗ "ТОКПБ №1 им. Н.П.Каменева"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/eletskaya-elena-vyacheslavovna-0"Воспитание детей - самая важная область нашей жизни. Наши дети - это будущие граждане нашей страны и граждане мира. Они будут творить историю."
Рада приветствовать на своей страничке гостей и коллег! Всегда готова делиться опытом и узнать что то новое от других.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Закончила Московский Открытый Педагогический университет им. М.А.Шолохова в 2003 году по специальности "Олигофренопедагогика", квалификация "Олигофренопедагог, учитель-логопед". Стаж работы - 25 лет, по специальности - 11 лет, 10 лет работаю в Тульской областной психолого-медико-педагогической консультации и учителем-логопедом в детском отделении психиатрической больницы. В работе смогла совместить медицину и педагогику. Работаю я с детьми особой категории и с особыми образовательными потребностями. Мои воспитанники не учавствуют в предметных олимпиадах и не добиваются высоких результатов в интеллектуальной деятельности. Это дети с психическими и интеллектуальными отклонениями, и нарушениями поведения и эмоциями, и главное в обучении особых детей - социальная адаптация, их приятие обществом. Учитель - логопед играет в этом не последнюю роль. Для меня важен, интересен, индивидуален и неповторим каждый ребёнок, с которым я работаю. Каждый маленький пациент это личность со своим характером, привычками, способностями, а зачастую сложной судьбой, и каждый нуждается в индивидуальном и дифференцируемом подходе.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Русская классика.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
"Учитель может учить других до тех пор, пока учится сам." (А.С.Макаренко)
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Участие в обучающем семинаре по теме: "Адаптация детей с ОВЗ к обучению в общеобразовательном учреждении", 2013 год.
Участие в ежегодной научно-практической конференции "Современные тенденции и перспективы взаимодествия ОПМПК и ПМПк", 2012 год.
Стажировка на кафедре психотерапии ФУВ ГОУ ВПО РГМУ Росздрава по теме "Использование эриксоновского гипноза в лечении фобий", 2009 год
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
В связи с переходом на интегрированное обучение возросли требования к учителям-логопедам обшеобразовательного учреждения. Это касается как проблем дифференциальной диагностики, так и разработки методов и приёмов коррекционной работы.Существует ряд речевх проблем, которые можно решить только в рамках речевой школы,и напротив, которые можно решить в рамках общеобразовательной школы, с помощью учителя-логопеда. В портфолио представлены документы,методические пособия и материалы в помощь учителю-логопеду в организации и проведении диагностических мероприятий, а также планировании коррекционной работы, направленной на преодаление речевых нарушений.Дополнительные материалы по организации деятельности учителя-логопеда:нормативная документация, конспекты уроков, семинары. Материалы могут быть использованы логопедами дошкольных, школьных и медицинских учреждений.
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты
Мои публикации:
- Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей с билингвизмом.
- Календарно-тематическое планирование для детей с системным недоразвитием речи.
- карта комплексной диагностики больных с афазией
- Конспекты занятий для детей с ОНР по обучению правильному употреблению предлогов в речи.
- Коррекция просодии речи.
- Обследование состояния звукопроизношения у детей.
- Работа логопеда с детьми с задержкой психического развития.
- Работа логопеда с детьми с ЗПР. Диагностика и коррекция дислексии и дисграфии.
- Сочетание речи с кодированными движениями пальцев рук.