Елена Олеговна Моисеенкова

"Нет! Не след, не портрет, не имя хочу на земле оставить. Всё, сделанное руками моими, пусть бьющимся сердцем станет!" (А.Стройло)  Когда-то , ещё в школе, меня покорили эти слова поэтессы и запомнились навсегда. Эти слова я использовала в качестве эпиграфа к своему сочинению на вступительных экзаменах в институт. И сегодня стараюсь жить по этому принципу.Хотя, наверное,не всё и не всегда уже получается.

О себе

Родилась в Мурманской области в семье военного. В 1класс пошла в Ватутинскую среднюю школу и закончила её в 1974 году. Классным руководителем со 2 по 10 класс была Скрипилова Лидия Михайловна, которая и привила мне любовь к русскому языку и литературе. Очень любила помогать ей в проверке тетрадей младших классов. (Теперь это занятие -- самое ужасное, на мой взгляд, потому что требует огромного количества времени, а его катастрофически не хватает ни на что; потому что в большинстве случаев это дело бессмысленное, так как дети всё равно продолжают делать те же самые ошибки, которые им поправляешь многократно, хотя есть и такие, кто учитывает сделанные замечания.) Это и определило мой выбор профессии - и с первой же попытки поступила на филологический факультет Московского государственного ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени педагогического института имени В.И.Ленина. Любила слушать лекции по русскому языку, зарубежной литературе. Русскую литературу, к сожалению, преподавали плохо. Любила ездить в стройотряды, работала в Венгрии в лагере русского языка (были тогда такие летние лагеря в странах социализма).Первый раз поехала за границу -- в Болгарию. После этого бывала за границей неоднократно -- и всё в советское время! Так что всё было возможно. В1979 году закончила институт и пошла по распределению работать в школу №36 Ленинского района г.Москвы. Именно в этой школе меня научили работать, за что я очень благодарна моим коллегам, в живых из которых уже ,к сожалению, остались немногие. А в 1983 году вернулась в свою родную Ватутинскую школу, где и работаю по сей день. Вхожу в разные школьные комиссии, являюсь членом Управляющего совета школы.  Сделала как классный руководитель выпуски в 1991году, в 1998, 2006. Время от времени встречаемся с выпускниками. Встречи всегда проходят очень тепло. Как учитель выпустила более 10классов, среди них более 35медалистов, золотых и серебряных. Руководила много лет школьной агитбригадой. Мы побеждали на различных конкурсах, выступали перед военными разных частей нашего гарнизона, перед солдатами в госпитале. В 1985году принимали участие в работе областной комсомольской конференции, и наши фотографии были напечатаны в газете "Московский комсомолец" (Эту газету я храню до сих пор).  Сегодня  мои ученики побеждают на школьных и районных олимпиадах по русскому языку и литературе, выигрывают районные конкурсы сочинений (так что, может, и не совсем бесполезное это занятие -- проверка тетрадей ?) В 90-е годы прошлого века (как жутко звучит!) и в начале 2000-х  много лет работала в районной медальной комиссии, в жюри районных олимпиад по русскому языку и литературе, в  аттестационной комиссии учителей.  С тех пор как ввели для учителе понятие "категория" , получила сначала первую категорию, а через год высшую, которую трижды подтверждала. Сейчас опять грядёт аттестация, и надо опять доказывать, что ты ещё собой что-то представляешь и имеешь право на что-то претендовать.Доказывать не очень хочется (помните, у Высоцкого: "Я себе уже всё доказал!" ? ),  но "верхние" начальники считают по-другому. За свою работу получила довольно много поощрений и самое высокое из них -- медаль "В память 850-летия Москвы". Вреде бы к нам это отношения и не имеет, но награда государственная, правительственная, а значит, ценная. Имею звание "Ветеран труда". Имею награды от Московской областной Думы и от Министерства образования Московской области, от Главы Ленинского муниципального района, многие благодарности от администрации школы. Но самой приятной наградой считаю слова и улыбки бывших учеников при случайных встречах, приходы их в школу, приглашения на встречу выпускников по поводу юбилейных дат.  Сейчас работаю в 10 и 11 классах, и скоро опять выпуск.   Каким - то он будет? 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Сказки - и вера в то, что добро всегда побеждает. Потом - повести А.П.Гайдара. Сегодня они непопулярны и мало кому известны, но мы росли с ними. Позже - "Четвёртая высота" Е.Ильиной -- так мы узнали о Гуле Королёвой, её судьбе, упорстве в достижении цели. Любимая на все времена -- "Два капитана" В.Каверина. Читала бессчётное количество раз и смотрела фильм, снятый по повести в 50-е годы 20века. Обожаю артиста, исполнявшего роль Сани, Михайлова. В старших классах - "Овод" Э.Л.Войнич. Там и любовь, и трагедия, и борьба за свободу, и предательство самых близких людей... И "Как закалялась сталь" Н.Островсеого. Павел Корчагин был идеалом для многих . Уже позже, работая в школе, ставила инсценировку по некоторым эпизодам этого романа. Ребята были увлечены не меньше меня, с удовольствием учили роли и выступали перед старшеклассниками школы, своими одноклассниками. Ну а в институте была очарована "Очарованной душой"  Ромена Роллана. А потом -- уже совсем другие книги...

Мой взгляд на мир

Мир, окружающий нас, прекрасен... пока в него не вмешался человек.

Мои достижения

Работаю более  30лет -- и всё ещё работаю!  Награждена медалью "В память 850-летия Москвы" в 1997году, званием "Ветеран труда", "Благодарственным письмом" Московской областной Думы в 2005году, "Почётной грамотой"" Министерства образования Московской области в 2006году, Благодарностью Главы Ленинского района в 2007году и "Почётной грамотой" Главы Ленинского муниципального района   в   2011году, отмечена многими благодарностями администрации Ватутинской средней школы.   

Моё портфолио

Хочется поделиться кое-какими наработками, сделанными за многие годы. Буду рада, если кому-то они понадобятся и понравятся. А может, кто-то и покритикует -- буду признательна. Хочется также предложить ознакомиться с работами моих учеников, победителей различных конкурсов. Это достойные, на наш взгляд, работы по разным темам. Они показывают, с одной стороны, способности к творчеству учеников Ватутинской школы, с другой стороны, позволят сравнить работы наших учеников с работами других детей и , может быть, поучиться друг у друга, на что обращать внимание в сегодняшней нашей непростой работе.