Квест – игра в старшей группе «Святки».
план-конспект занятия (старшая группа)

Квест – игра в старшей группе «Святки». 

Цель: способствовать сохранению и укреплению здоровья дошкольников используя различные виды арт-терапии. 

Задачи: Использование приёмов арт-терапии в решении

1.Расширить представления детей об обычаях празднования святок на Руси; совершенствовать умения детей распознавать и выражать разные эмоциональные состояния; продолжить формировать способности к сотрудничеству и навыки позитивной коммуникации; стимулировать творческое самовыражение, раскрытие своего «Я»; способствовать повышению самооценки, снижению эмоционального напряжения и скованности детей, укрепление голосовых связок. 

2.  Воспитывать эмоциональную отзывчивость детей, желание прийти на помощь, интерес к русским народным традициям.  

3. Развивать кинестетическую чувствительность, мелкую моторику рук и речевую активность в процессе творческой деятельности. 

Оборудование: мультимедийное оборудование, документкамера, светопесочныные столы, стол для рисования красками на воде, ёлка, игрушки для украшения, подушки, воздушный змей, домик, сундучки с предсказаниями, ангелочки, презентация, «Морозные узоры». 

(Дети входят в зал под мелодию бубенцы на воздушном змее): 

В: Нас воздушный добрый змей прокатил по свету, 

Чтоб порадовать себя и всю нашу планету! 

- Дети, вот мы и оказались на волшебной полянке, предлагаю присесть и отдохнуть. (Дети садятся на подушки) 

- Сядем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. 

Нам здороваться не лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!»; 

Если каждый улыбнётся – Свеча дружбы в миг зажжётся. 

В: Дети, смотрите, от наших добрых улыбок зажглась свеча. 

(Голос ёлки) 

Ё: Здравствуйте, здравствуйте гости дорогие, а меня, зелёную, колючую, хозяйку этой поляны вы и не заметили? 

В: Ой дети, это кто с нами разговаривает? (ответы детей) 

- Уважаемая ёлка мы просим извинение? 

Ё: Извиняю, извиняю, я даже рада, что сегодня у меня такие необычные гости, ведь мне нужна ваша помощь. Ребята, вы знаете, какая сейчас праздничная неделя идёт? 

Дети: Святки! 

Е: Ай, да молодцы! Но хочу вам сказать, что   праздничная неделя может закончится, ни Святок, ни Крещения может и не быть, ведь нет у меня праздничного наряда, а без волшебной рождественской звезды не бывать чудесам. 

В: Неужели ничего нельзя придумать?  Есть один способ, но для этого нужно много потрудиться. Дети вы хотите помочь елке, мы же не боимся трудностей? 

- Ребята, ой смотрите, что это за коробка. (Воспитатель достаёт из-под елки коробку с рождественскими игрушками и предлагает детям украсить елку). Ребята, давайте украшать нашу елку, а для этого выберите игрушку того цвета, которая соответствует вашему сегодняшнему настроению.  

Смотрите, какая красивая, яркая, праздничная елка у нас получилась и я вижу, что у всех детей хорошее настроение. 

(Воспитатель достает из коробки рождественскую звезду белого цвета) 

В: Ребята, а вот и самое главное украшение елки – рождественская звезда, посмотрите, она совсем не праздничная, ненастоящая, не светится волшебным светом. А чтобы чудо совершилось, нам нужно выполнить много интересных заданий и одно мы уже выполнили – украсили елку (ставлю коробку). Ребята, а вот один лучик у нас уже есть (прикрепляю сегмент), когда мы выполним все задания, случится чудо – звезда засияет волшебным рождественским светом! 

В: А сейчас звезда зовет нас к следующему заданию. Давайте отправимся в путь! (Раздается хруст снега) 

В: Дети, слышите звук, что это? (Хруст снега).  Давайте представим, что мы идем по зимней улице, что вы ощущаете? 

Дети: холодно, мороз, хрустит снежок. 

В: Сейчас мы научимся правильно дышать зимой на улице. 

Дыхательная гимнастика: Сделайте глубокий вдох через нос, ощущаете морозную свежесть, как она нас бодрит. Сделайте спокойный выдох через нос, именно так нужно дышать зимой на улице. Сделайте вдох и почувствуйте заряд бодрости и снова спокойный выдох. Ой, а мои ладошки совсем стали холодные, давайте согреем их своим дыханием, сделаем вдох через нос, а выдох через рот. Вот мы и согрелись. А пока гуляли, замёрзли не случайно, действительно, в святочные вечера стояли сильные морозы. Дети, а что можно увидеть на окнах в сильные морозы? 

Дети: На окнах можно увидеть морозные узоры. 

В: Да, ребята, садитесь на подушки удобнее, сейчас мы с вами посмотрим, какие же причудливые и красивые узоры создает мороз. 

(Воспитатель включает презентацию с узорами, звучит волшебная музыка) 

В: А вы хотите научиться рисовать такие красивые узоры? (Да) Я знаю одну волшебную технику, которая нам в этом поможет, она называется Эбру.  

Эбру – это рисование на воде специальными красками, которые не смешиваются. Таким способом можно нарисовать любые узоры, и еще много всего, что захочется.  

В: Ребята, краски какого цвета нам понадобятся? (белого и голубого цвета). 

Для того чтобы нарисовать узоры, у нас есть волшебный столик.  

Посмотрите все на экран, с чего мы начнем работу. (Включаю документ-камеру) Сначала я наберу на кисть синюю краску, разбрызгиваю ее на поверхность воды, теперь возьму белую, и так же разбрызгиваю ее, видите, краски не смешиваются. А теперь осталось нарисовать узоры. Подходите все ко мне, становитесь вокруг столика. Сначала узоры нарисуют девочки. Возьмите шпажки и сделайте узоры, какие вам хочется. Подскажите, какие линии мы можем использовать для рисования узоров? (Девочки проводят прямые, волнистые линии, завитки).  

В: Молодцы, очень красивые узоры у вас получаются. А теперь мальчики добавят свои элементы и помогут мне перенести рисунок на лист бумаги. 

В: Детки, какие вы все молодцы, какие же удивительные узоры у вас получились. Давайте, покажем наш рисунок гостям, и положим его на стол, а когда рисунок высохнет, мы оформим картину. 

В: Ребята, мы с вами выполнили еще одно задание, сложное, и за него мальчики и девочки получают 2 лучика. (Прикрепляю сегменты к звезде) 

В: Ой, смотрите, на окне этого дома мороз тоже нарисовал узоры. А хотите узнать, что же происходило в теплой избе? Присаживайтесь на стульчики, а в это время в домах собирались молодые люди и устраивали гадания.  

В:А сейчас мы погадаем, Что вас ждет – сейчас узнаем! 

Кому вынется – тому сбудется, Скоро сбудется, не минуется! 

(Беру коробку с рисом, дети по очереди ищут в рисе карточки с эмоциями и сами называют, что их ждет)  

В: Смотрите, а у меня грустная эмоция, неужели весь год я буду грустить? Ребята, поможете мне изменить гадание? Я попрошу вас показать мне те эмоции, которые вы мне пожелаете в этом году. 

-Спасибо огромное, я думаю, что буду самым радостным и весёлым человеком в этом году.  

В: Теперь давайте погадаем нашим гостям. Катя, предлагай нашим гостям выбрать предмет, а мы все вместе расскажем, что их ждет в этом году. 

В: Ребята, вы большие молодцы, и за предсказания друг другу и нашим гостям, вы получаете еще 2 лучика. (Достаю сегменты и прикрепляю их на звезду).  

Все ярче и ярче и краше становится наша звезда. А мы с вами все ближе к чуду. А одним из таких чудес был приход ряженых, их поздравления и колядки. 

В: А хотите мы с вами сочиним свои колядки и пойдем колядовать? (Да). Тогда слушайте меня внимательно и добавляйте подходящее слово, вместе у нас обязательно получится. 

Да, да, да к нам пришла….коляда! Са, са, са  вместе с ней пришла ….лиса! 

Ведь, ведь, ведь, а за ней пришел….медведь! 

Вот, вот, вот, водят дружно…хоровод!Ать, ать, ать, хозяев будем...поздравлять! 

Ись, ись, ись, ой, хозяйка ….не ленись! Ки, ки, ки пряники для нас … пеки! 

В: Молодцы, вы мои настоящие помощники, у вас очень хорошо получилось сочинять колядки! И за это мы получаем еще один лучик! 

В: Дети, ещё одной замечательной рождественской традицией было приготовление специальных рождественских пряников, они были в форме животных, ёлочек, звёздочек. А давайте поможем хозяйке испечь пряники. 

(Работа с песочными столами) 

В: Чтобы испечь пряники нам нужно подготовить тесто, для этого просеем муку, соберём её горочкой, сделаем углубление, добавим соль, сахар, молока, замесим тесто, раскатаем его в тонкий пласт и вырежем пряники такой формы, которой вам хочется. Можно воспользоваться трафаретами, а можно самостоятельно нарисовать. 

В: У нас получились замечательные пряники, я думаю, хозяйке они понравятся, а в благодарность она дарит нам ещё один лучик. 

В: Дети, настало время для потешных игр и поздравлений, давайте заглянем с вами в волшебный сундук и превратимся в ряженых. (Открываю сундук). Ребята, выбирайте маски и инструменты, какие вам хочется. 

В: Все готовы? (Да). Тогда будем играть на инструментах. (первый куплет – ложкари, 2 куплет – бубенцы, 3 куплет – трещётки, 4-все вместе, 5 –пляска) 

(Оркестр под песню) 

В: Ряженые, вы отлично веселились и за это получаете еще один лучик рождественской звезды. (Достаю сегменты и прикрепляю их к звезде она начинает сиять) 

В: Ребята, вот и произошло чудо, наша звезда превратилась в настоящую рождественскую, давайте украсим ей ёлку. 

Ёлка: Спасибо дети за вашу помощь, загляните ко мне под ветку, там вас ждёт сюрприз! 

(Воспитатель достает коробку, открывает и вручает детям ангелов). 

В: Дети, а теперь нам пора возвращаться в свою группу. 

Используемая литература: 

1.Сапожникова О.Б. «Песочная терапия в развитии дошкольников» 

2.https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/02/18/konspekt-korrektsionno-razvivayushchego-zanyatiya-s-ispolzovaniem