Проект "Огород на окне"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект: «Огород на окне»

Паспорт проекта

Тип проекта: информационно – творческий; групповой.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта: групповой. 

Сроки реализации проекта: Продолжительность проекта: для лука и салата – 1 месяц.  Для семян томатов, кабачков, тыквы, цветов – 6 месяцев.

Цель проекта - Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с окружающим миром, расширение знания детей о растениях и способах посадки,  привитие трудовых навыков, развитие речи и творческих способностей в процессе разработки и реализации проекта.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи проекта:

Обучающие:

• Формировать представление о том, как выращиваются огородные растения.
• Закреплять знания детей о строении, об условиях, необходимых для роста растений.
• Систематизировать  знания детей о значении воды в жизни человека, животных, растений.
• Познакомить детей с лекарственными свойствами огородной зелени: петрушки, укропа, зелёного лука.

Развивающие:

• Развивать творческую, познавательную активность, устойчивость внимания, наглядно – действенное мышление, мелкую и общую  моторику, композиционные умения.
• Развивать речь детей, активизировать словарь (корень, посадить, углубление, условия).
• Развивать трудовые навыки, умение организовывать своё рабочее место в различных видах деятельности.

Воспитывающие:

• Воспитывать бережное и доброе отношение к природе.
• Воспитывать чувство самосохранения, умение заботиться о своём здоровье.
• Воспитывать желание производить трудовые действия, помогать взрослым.
• Формировать чувство ответственности при уходе за огородными растениями: вовремя полить, рыхлить почву, предохранять от прямых солнечных лучей.

Этапы проекта:

Подготовительный этап

Разработка стратегии реализации проекта

Составлен план основного этапа, определены цели и задачи проектной деятельности.

Изучение материала по программе для детского сада по возрастной группе

Основной этап

Совместная деятельность – посадка

Наблюдение и уход за «огородом»

Рассматривание альбома «Что мы посадили»

Беседа «Чем полезен лук, салат»

Высадка рассады в огороде и цветнике детского сада

Заключительный этап:

Презентация «Как мы садили огород».

Экскурсия на огород (сентябрь)

Этот проект значим для всех его участников:

Дети: получение новых знаний, проявление активности в процессе выполнения трудовых поручений.

Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: предоставление материала для выполнения трудовых и экспериментальных действий.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: занимается подбором нужного материала, организует образовательные ситуации (посадка растений), эффективно развивает творческое и познавательное мышление дошкольников, и привлекает родителей воспитанников для пополнения развивающей среды группы и знаний дошкольников.

Дети: участвуют в познавательной деятельности, занимаются наблюдением за прорастанием рассады овощей и цветов.

Родители: приобрели землю, семена, материал для ухода за посадками (лейки, совочки, ящики). 

Предполагаемый результат проекта

Дети совместно с воспитателем  вырастили «свой огород». Дети совместно с родителями высадили рассаду овощей и цветов в огороде и цветнике детского сада.

Этапы работы над проектом:

                                               1. Подготовительный

1. Беседы с детьми (выявление уровня знаний о растениях)

2. Составление плана работы над проектом.

3. Сбор материала необходимого для реализации проекта.

4. Разработка конспектов занятий, презентаций по планируемой теме.

5. Организация предметно – развивающей среды по теме проекта.

6. Изготовление дидактических игр и пособий.

Деятельность детей.

1. Рассматривание иллюстративного материала по теме проекта.

Взаимодействие с семьей.

1.Сбор семян, необходимых для посадки.

2. Совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.

2.Основной

Реализация проекта «Огород на окне», организация всех  видов детской деятельности  (перспективный план).

Работа с родителями

Закупка семян, земли, орудий труда для ухода за огородом.

Работа с детьми

Продуктивная деятельность: НОД  «Декоративный забор», свободное рисование овощей, фруктов,  сюжетов сельской и дачной жизни, лепка овощей и фруктов.

Образовательные области Познание, Здоровье, Безопасность,

Коммуникация:  НОД «Весна пришла»

Двигательная, игровая, музыкально-художественная деятельность:  настольно - печатные игры -  «Вершки и корешки», «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – Фрукты», «Сад - огород», «Наша дача»; Сюжетно-ролевые игры -  «На даче», «В магазине», «Повара»; Музыкально-дидактической игры -  «Огородная - хороводная», «Мыши в кладовой», драматизация сказки «Вершки и корешки, «Репка».

Коммуникативная деятельность: составление рассказа «Лето на даче»,  «Как я помогаю на  огороде», разучивание пословиц, поговорок о труде их драматизация.

Чтение: стихотворения - С. Виталий «Огород», С. Сирена «Огород»,  О. Емельянова «Что растет на огороде», произведения - Дж. Родари «Чиполлино», загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах.

Познавательно – исследовательская деятельность:  составление дневника наблюдений за ростом растений в огороде.

Труд: составление графика полива огорода, организация дежурства, коллективные  индивидуальные трудовые поручения.

Совместно с родителями высадить рассаду в огороде и в цветнике детского сада.

3. Заключительный

Создание и просмотр презентации «Как мы садили огород».

Сентябрь – экскурсия на огород.