Будем здоровы
план-конспект занятия (старшая группа)

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

с использованием конструктора Лего

Ход мастер-класса:

Подготовительный этап

Приглашаем поиграть

И проблемы порешать.

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить.

Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ с конструктором Лего»

Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям.

Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Важно понимать, что Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов (ВОЗ).

Здоровье, как предмет здоровьесберегающих технологий, предусматривает:

Здоровье физическое.

Здоровье психическое.

Здоровье социальное.

Здоровье нравственное.

Благодаря использованию здоровьесберегающих технологий у детей происходит:

Улучшение памяти, внимания, мышления;

Повышение способности к произвольному контролю;

Улучшение общего эмоционального состояния;

Повышается работоспособность, уверенность в себе;

Стимулируются двигательные функции;

Снижает утомляемость;

Развивается дыхательный и артикуляционный аппарат;

Стимулируется речевая функция.

Здоровьесберегающие педагогические технологии применяются в различных видах деятельности и представлены как:

Технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующие

Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия, ритмика, биологическая обратная связь (БОС), проблемно-игровые, коммуникативные игры, беседы из серии «Здоровье», точечный самомассаж,

Коррекционные технологии: технологии развития эмоцоинально-волевой сферы, коррекция поведения, психогимнастика, арт-терапия, артикуляционная гимнастика, технология музыкального воздействия, сказкотерапия).

Как вы думаете, в какой технологии мы можем применить кубики Лего? (Ответы педагогов. Каждому ответившему дать кубик лего.)

Я с вами согласна. Прошу педагогов, у кого в руках кубики Лего пройти на коврик. (Педагоги садятся в круг на подушки или стулья.) Предлагаю вам вместе придумать гимнастику для глаз с использованием кубиков Лего. (Педагоги работают.)

Основной этап

А пока педагоги работают, предлагаю нам с вами порассуждать о пользе использования конструктора Лего.

Практика показывает, что наборы ЛЕГО имеют ряд определенных преимуществ перед другими средствами обучения, развития. Они многофункциональны и предполагают большой диапазон построек и использования. Отзывы зарубежных и отечественных педагогов однозначно говорят о том, что терапевтическое воздействие ЛЕГО-конструктора проявляется в следующем:

— быстро устанавливается контакт между ребенком и воспитателем;

— у ребенка формируется чувство уверенности в своих возможностях, так как он видит наглядный результат своего труда;

— улучшается физическое состояние ребенка (развивается мелкая моторика рук, скоординированность движений тела, рук, пальцев);

— формируются и корригируются психические процессы (мышление, память, восприятие, внимание, воображение, развивается эмоционально-волевая сфера ребенка;

— у ребенка заметно повышаются способности к концентрации внимания, появляется целеустремленность доведения задуманного до конца, умение работать в коллективе;

— улучшается восприятие цвета, формы, пропорций, развиваются творческие способности, ассоциативное и абстрактное мышление.

Педагогическая практика показывает, что использование различных игр, кукол и игрушек конструктора ЛЕГО является прекрасным средством воспитания и обучения. Современное конструктивно-игровое средство ЛЕГО позволяет построить учебный процесс на новом уровне, при котором трудные задачи решаются с помощью веселой игры, что устраняет негативизм ребенка к трудностям обучения и способствует развитию познавательного интереса.

ЛЕГО — это прекрасное тестирующее средство, которое позволяет полнее раскрыть личностные особенности ребенка, помогает объективно выявить и скорректировать имеющиеся у ребенка проблемы в развитии.

Расскажите, пожалуйста, как вы применяете конструктор Лего для укрепления здоровья ваших воспитанников. (Педагоги отвечают.) Благодарю за ответы!

Заключительный этап

Уважаемые коллеги, поделитесь с нами упражнениями, которые вы предлагаете для укрепления здоровья воспитанников. Напоминаю, ваша задача – упражнения с использованием кубиков Лего для гимнастики для глаз. (Ответы фокус-группы) Благодарю за работу, присаживайтесь на свои места.

Формы организации здоровьесберегающей работы в ЛЕГО-терапии:

Физкультурное занятие-2 раза в неделю в спортивном зеле или на свежем воздухе. Проводятся в соответствии с программой, ЛЕГО элементы, постройки используются как оборудование для занятий, развитие общей моторики.

Самомассаж- В различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Дать детям элементарные знания самомассажа, используя элемент ЛЕГО конструктора в качестве предмета для массажа.

Пальчиковая гимнастика- Ежедневно со всеми детьми. Использование ЛЕГО элементов для активизации мелкой моторики рук.

Гимнастика для глаз -Ежедневно по 3-5 минут в любое свободное время. Используется наглядный материал (ЛЕГО постройки, показ воспитателя.)

Корригирующая гимнастика -В разных формах физкультурно-оздоровительной работы. Используется ЛЕГО элементы для построения коррекционных дорожек.

Подвижные и спортивные игры- Как часть физкультурного занятия, в группе. Игры подбираются в соответствии с возрастом детей.

Динамические паузы-По мере утомляемости детей. Включает элементы физкультуры.

Итоговое мероприятие

И в завершении мастер-класса я предлагаю вам проделать самомассаж с конструктором ЛЕГО. Я буду показывать, вы повторяйте за мной. (Раздать всем кубики Лего. Приготовить контейнеры с кубиками.)

Упражнение «Солнышко»(дети в свободной позе, в руках по кубику ЛЕГО, глаза закрыты):

Солнышко проснулось. Открываем глаза.

Головы коснулось. Кубики ЛЕГО соприкасаются с лобной частью головы.

Лучиками провело и погладило. Медленными движениями проводят линии отлобной части головы к затылочной(3-4р).

Ручки разбудило. Кубиками ЛЕГО плавными движениями проводимлинии от плеча к кисти руки поочередно меняя руки(3-4р).

Ножкам дверь открыло. Кубиками ЛЕГО плавными движениями проводим линии от колен к стопе руки(3-4р). (Приложение 1)

Переходим ко второму упражнению.

Упражнение «Молоточек»(соединить кубики в один кубик ЛЕГО):

Кубик в руки я беру

По ладошке постучу

Тук-тук-тук, тук-тук-тук. Активно стучим по внешней и внутренней стороне

кисти руки.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу

Да-да-да, да-да. Каждый пальчик с внутренней стороны кисти руки простукиваем. (Приложение 2)

(Рефлексия)

Уважаемые коллеги, как вы считаете, можно ли использовать конструктор Лего, чтобы укрепить здоровье воспитанников в условиях детского сада? Как вы думаете на сколько интересно использование конструктора Лего? Доступна ли информация по использованию конструктора Лего, в целях здоровьясбережения воспитанников в условиях детского сада?

(Ответы педагогов)

Давайте улыбнемся и подарим друг другу немного света и тепла своего сердца. А мне остаётся только поблагодарить Вас за внимание и за работу.Вы прекрасно потрудились, желаю здоровья Вам и вашим воспитанникам!

Спасибо за внимание!

Приложение 1

Приложение 2

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

с использованием конструктора Лего

Ход мастер-класса:

Подготовительный этап

Приглашаем поиграть

И проблемы порешать.

Что-то вспомнить, повторить,

Что не знаем, подучить.

Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ с конструктором Лего»

Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям.

Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Важно понимать, что Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов (ВОЗ).

Здоровье, как предмет здоровьесберегающих технологий, предусматривает:

Здоровье физическое.

Здоровье психическое.

Здоровье социальное.

Здоровье нравственное.

Благодаря использованию здоровьесберегающих технологий у детей происходит:

Улучшение памяти, внимания, мышления;

Повышение способности к произвольному контролю;

Улучшение общего эмоционального состояния;

Повышается работоспособность, уверенность в себе;

Стимулируются двигательные функции;

Снижает утомляемость;

Развивается дыхательный и артикуляционный аппарат;

Стимулируется речевая функция.

Здоровьесберегающие педагогические технологии применяются в различных видах деятельности и представлены как:

Технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, гимнастика пальчиковая, гимнастика для глаз, гимнастика дыхательная, гимнастика бодрящая, гимнастика корригирующие

Технологии обучения здоровому образу жизни: физкультурные занятия, ритмика, биологическая обратная связь (БОС), проблемно-игровые, коммуникативные игры, беседы из серии «Здоровье», точечный самомассаж,

Коррекционные технологии: технологии развития эмоцоинально-волевой сферы, коррекция поведения, психогимнастика, арт-терапия, артикуляционная гимнастика, технология музыкального воздействия, сказкотерапия).

Как вы думаете, в какой технологии мы можем применить кубики Лего? (Ответы педагогов. Каждому ответившему дать кубик лего.)

Я с вами согласна. Прошу педагогов, у кого в руках кубики Лего пройти на коврик. (Педагоги садятся в круг на подушки или стулья.) Предлагаю вам вместе придумать гимнастику для глаз с использованием кубиков Лего. (Педагоги работают.)

Основной этап

А пока педагоги работают, предлагаю нам с вами порассуждать о пользе использования конструктора Лего.

Практика показывает, что наборы ЛЕГО имеют ряд определенных преимуществ перед другими средствами обучения, развития. Они многофункциональны и предполагают большой диапазон построек и использования. Отзывы зарубежных и отечественных педагогов однозначно говорят о том, что терапевтическое воздействие ЛЕГО-конструктора проявляется в следующем:

— быстро устанавливается контакт между ребенком и воспитателем;

— у ребенка формируется чувство уверенности в своих возможностях, так как он видит наглядный результат своего труда;

— улучшается физическое состояние ребенка (развивается мелкая моторика рук, скоординированность движений тела, рук, пальцев);

— формируются и корригируются психические процессы (мышление, память, восприятие, внимание, воображение, развивается эмоционально-волевая сфера ребенка;

— у ребенка заметно повышаются способности к концентрации внимания, появляется целеустремленность доведения задуманного до конца, умение работать в коллективе;

— улучшается восприятие цвета, формы, пропорций, развиваются творческие способности, ассоциативное и абстрактное мышление.

Педагогическая практика показывает, что использование различных игр, кукол и игрушек конструктора ЛЕГО является прекрасным средством воспитания и обучения. Современное конструктивно-игровое средство ЛЕГО позволяет построить учебный процесс на новом уровне, при котором трудные задачи решаются с помощью веселой игры, что устраняет негативизм ребенка к трудностям обучения и способствует развитию познавательного интереса.

ЛЕГО — это прекрасное тестирующее средство, которое позволяет полнее раскрыть личностные особенности ребенка, помогает объективно выявить и скорректировать имеющиеся у ребенка проблемы в развитии.

Расскажите, пожалуйста, как вы применяете конструктор Лего для укрепления здоровья ваших воспитанников. (Педагоги отвечают.) Благодарю за ответы!

Заключительный этап

Уважаемые коллеги, поделитесь с нами упражнениями, которые вы предлагаете для укрепления здоровья воспитанников. Напоминаю, ваша задача – упражнения с использованием кубиков Лего для гимнастики для глаз. (Ответы фокус-группы) Благодарю за работу, присаживайтесь на свои места.

Формы организации здоровьесберегающей работы в ЛЕГО-терапии:

Физкультурное занятие-2 раза в неделю в спортивном зеле или на свежем воздухе. Проводятся в соответствии с программой, ЛЕГО элементы, постройки используются как оборудование для занятий, развитие общей моторики.

Самомассаж- В различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Дать детям элементарные знания самомассажа, используя элемент ЛЕГО конструктора в качестве предмета для массажа.

Пальчиковая гимнастика- Ежедневно со всеми детьми. Использование ЛЕГО элементов для активизации мелкой моторики рук.

Гимнастика для глаз -Ежедневно по 3-5 минут в любое свободное время. Используется наглядный материал (ЛЕГО постройки, показ воспитателя.)

Корригирующая гимнастика -В разных формах физкультурно-оздоровительной работы. Используется ЛЕГО элементы для построения коррекционных дорожек.

Подвижные и спортивные игры- Как часть физкультурного занятия, в группе. Игры подбираются в соответствии с возрастом детей.

Динамические паузы-По мере утомляемости детей. Включает элементы физкультуры.

Итоговое мероприятие

И в завершении мастер-класса я предлагаю вам проделать самомассаж с конструктором ЛЕГО. Я буду показывать, вы повторяйте за мной. (Раздать всем кубики Лего. Приготовить контейнеры с кубиками.)

Упражнение «Солнышко»(дети в свободной позе, в руках по кубику ЛЕГО, глаза закрыты):

Солнышко проснулось. Открываем глаза.

Головы коснулось. Кубики ЛЕГО соприкасаются с лобной частью головы.

Лучиками провело и погладило. Медленными движениями проводят линии отлобной части головы к затылочной(3-4р).

Ручки разбудило. Кубиками ЛЕГО плавными движениями проводимлинии от плеча к кисти руки поочередно меняя руки(3-4р).

Ножкам дверь открыло. Кубиками ЛЕГО плавными движениями проводим линии от колен к стопе руки(3-4р). (Приложение 1)

Переходим ко второму упражнению.

Упражнение «Молоточек»(соединить кубики в один кубик ЛЕГО):

Кубик в руки я беру

По ладошке постучу

Тук-тук-тук, тук-тук-тук. Активно стучим по внешней и внутренней стороне

кисти руки.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу

Да-да-да, да-да. Каждый пальчик с внутренней стороны кисти руки простукиваем. (Приложение 2)

(Рефлексия)

Уважаемые коллеги, как вы считаете, можно ли использовать конструктор Лего, чтобы укрепить здоровье воспитанников в условиях детского сада? Как вы думаете на сколько интересно использование конструктора Лего? Доступна ли информация по использованию конструктора Лего, в целях здоровьясбережения воспитанников в условиях детского сада?

(Ответы педагогов)

Давайте улыбнемся и подарим друг другу немного света и тепла своего сердца. А мне остаётся только поблагодарить Вас за внимание и за работу.Вы прекрасно потрудились, желаю здоровья Вам и вашим воспитанникам!

Спасибо за внимание!

Приложение 1

Приложение 2