Гадәти булмаган предмет һәм конструкцияләү элементлары белән зурлар төркеме балалары өчен физкультура шөгыле.
план-конспект занятия (старшая группа)

Гадәти булмаган предмет һәм конструкцияләү элементлары белән  зурлар  төркеме  балалары өчен физкультура шөгыле.

   Максат: традицион булмаган җиһазларны һәм конструкцияләү элементларын кулланып, төп хәрәкәтләрне башкару техникасын камилләштерү.

   Бурыч:

- Балаларда физик күнегүләрне гадәти булмаган предмет – кәгазь бите белән башкаруга кызыксыну уятырга;

-Конструкцияләүдә төрле предметлар кулланып, балаларның уен эшчәнлеген формалаштыру.

- Проблемалы ситуацияләрне хәл итү процессында иҗади, танып белү активлыгын үстерергә;

- Хәрәкәтләрне координацияләүне үстерү, динамик һәм статистик тигезлекне саклауны ныгыту.

Җиһазлар: экран, презентация, балалар саны буенча А4 форматындагы кәгазь битләре.

Дәрес барышы

    Балалар колоннага берәрләп төзелә. Инструктор экранда хат белән конвертның ничек барлыкка килүен күрсәтә. Конверт ачыла, хат оча. Инструктор укый:

Мин-язгы җил –

Сезгә бүләккә төрле төстәге  битләр  бирәм.

Аның белән уйнау кызык!

(Тәрбияче һәм инструктор балаларга А4 форматындагы битләр тарата).

Инструктор балаларга тылсымлы битләр белән юлга чыгарга тәкъдим итә. Балалар маршка атлап битләрне папка тоткан кебек  

Инструктор: яңгыр башлана.

Яңгыр астында юешләнү,

Түбәне без үзебез белән алабыз.

Балалар ике кул белән яфракларны күтәрәләр һәм хәрәкәтне дәвам итеп, баш өстендә тоталар.

Инструктор: балалар, ә кәгазь бите белән Кояштан яки яңгырдан качып буламы? Ничек моны эшләргә, аны куллары белән тотмыйсың?

Балалар омтыла йөрергә листом кәгазь башымда. Шул ук вакытта инструктор белән нинди шартларда бит баштан ычкынмаячак проблема хакында фикер алышалар. (Булырга тиеш дөрес осанка: баш күтәрелде, арка турыдан - туры, җилкәләре расправлены).

Инструктор: җил Подулы, яфракларны күтәрә, аларны баштан өзә, һава буенча әйләнә!

Һәр бала подбрасывает үз листочек өскә таба һәм омтыла, аны тоту, түгел допуская төшү идәнгә.

Инструктор: яңгырдан соң тирән күлләр барлыкка килә. Нәрсә эшләргә була берсе яфраклардан?

Балалар үз фикерләрен әйтәләр. Аннары переправу төзергә карар итәләр.

Инструктор: переправление буенча ничек була?

Балалар үз вариантларын тәкъдим итәләр һәм апробациялиләр: оекбашлар-кирпечләр буенча, аяктан кирпечкә таянып, биттән ике аякка атланып, биттән сызыкка сикереп.

Инструктор: кояш чыкты һәм күлләрне тиз киптерде. Кирпеч-листлар белән уйныйбыз.

Балалар «змейка» белән яфраклар аша йөгерәләр, ике аягын тартып сикерәләр.

Инструктор: балалар, ә карлыгач белән ОРУ ясарга була?

Балаларның җаваплары.

Инструктор: әйдәгез карыйк.

Колоннага тезелеш өчәр.

Төп өлеше.

ОРУ белән листом кәгазь астында музыка.

И. П. О. белән ике кул да кәгазь битен аска таба тоталар. 1.кулларны битле алга күтәрәләр, 2 - битле кулларны өскә таба, 3 – кулларны алга төшерәләр, 4 – и. П. 6-8 тапкыр.

И. П. аяклары гына аска таба, куллары белән листочкой алда турыдан-туры кулларда. 1 – туловищеның борылышы уңга, куллары яфраклы уңга, 2-и. П., 3-4 дә икенче якка. 6-8 тапкыр.

И. П.О. С., куллар белән листочкой алдында турыдан-туры кулларда. 1. тезенә куелган уң аягын күтәрергә, яфракка, 2 – и.П., 3-4-башка аякка кагарга. Һәр аяктан 8 тапкыр.

И. П.О. С., яфраклы куллар аска таба. 1.яфракларны идәнгә куярга, 2 – биленә басарга, 3 – утырырга, 4 – и. П. 8 тапкыр листовкалар алырга.

И. П. - идәндә аякка утырганда, куллар яфраклы аска таба төшә. 1. алга авышу, оекбашлар янында яфраклар кую, 2 – и.П., 3 – яфракларны алырга, 4 – и. П. 8 тапкыр.

И. П. – тезләрдә басып, яфраклы куллар аска төшә, 1 – артка чигенергә, 2-и. П. 6-8 тапкыр-кулларны алга күтәрергә.

Сикерү: и.П. бергә аяклар, кәгазьләрне тезләр арасында кыстырырга, ике аякта сикерергә, билбаулы кулларга сикерергә, 40 сикерү буенча 2 адым белән чиратлашырга.

И. П. О. белән ике кул да кәгазь битен аска таба тоталар. 1.кулларны битле алга күтәрәләр, 2 - битле кулларны өскә таба, 3 – кулларны алга төшерәләр, 4 – и. П. 6-8 тапкыр.

ОВД:

Инструктор: балалар, әйдәгез, уйлыйбыз, безнең бер өлеше тән, һәм без ничек булдырабыз переносить листочкаларын башка кул, бу өлешләрендә тән?

Балалар кешенең тәненең нинди өлешләре булуын, төрле версияләр тәкъдим итүен искә алалар, аларның һәркайсы барлык балалар тарафыннан тикшерелә.

Инструктор: Афәрин, балалар! Ә хәзер, әйдәгез, залның бер ягында без канат буенча бокал белән барабыз, башыбызда яфраклардан торабыз, ә икенчесендә «паучка» буларак, корсакта яфраклар тотып йөриячәкбез. 3-4 алым башкара.

Инструктор: балалар, ә яраткан уенчыгын һәм шул ук вакытта физкультура пособиесен кәгазь битеннән ясарга мөмкин?

Балаларның фаразлары. Әгәр кәгазь битен йомып, туп алырга була дигән нәтиҗәгә киләләр.

Балалар үзләренең һәр яфракларын сындыралар һәм туплар ясыйлар.

«Туп белән уйныйбыз»күнегүе. Балалар «туп» ны бер кулдан икенчесенә ыргыталар, «туп» ны өскә ташлыйлар һәм аны мамык дан соң 15әр тапкыр тоталар.

Инструктор: ә хәзер вакыт җитте,

Уйнарга безгә балалар!

Балалар, ә Әйдәгез, «Совушка» уенын уйныйк, ничек уйлыйсыз, без бу уенда безнең яфракларны куллана алабыз? Һәм аны ничек кулланырга?

Балалар үз фикерләрен әйтәләр. Һәм без битләргә басып торачакбыз һәм ул очып китәчәк икән, дигән карарга киләбез. Уен барышында кагыйдәләрне бераз катлауландырачакбыз.

Йомгаклау өлеше.

Инструктор: балалар, нәрсә булды бик эссе, ә тагын нәрсә була сконструировать бер биттән кәгазь өчен охладиться.

Балалар: Иман!

Балалар һәм инструктор веер листочкасыннан эшлиләр,зал буйлап тыныч йөреш ясыйлар.

Инструктор: балалар, ә Әйдәгез, рәхмәт әйтик, аның өчен зур кояш ясыйбыз.

Балалар яфраклардан келәмгә елмаюлы бер зур кояш салалар.