Картотека" Хороводные игры"
картотека (младшая группа)

Картотека хороводных игр

Цели и задачи — развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

— содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

— формировать умение соблюдать отдельные элементарные нормы и правила поведения с взрослыми и со сверстниками; формировать умение эмоционально – положительно реагировать на просьбы и требования взрослого, на необходимость регулировать своё поведение; формировать умение поддерживать речевое общение.

 \

1.«Карусели»

Образуется круг. «Сейчас мы будем кататься на карусели, — говорит воспитатель. – Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась».

Держась за руки,дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:

Еле-еле-еле-еле

Завертелись карусели

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Побежали, побежали,

Побежали, побежали!

Тише, тише, не спешите,

Карусель ос-та-но-ви-те.

Раз-два, раз-два (пауза,

Вот и кончена игра.

Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и кланяются друг другу.

В конце дети хлопают друг с другом в ладоши и разбегаются.

2.«По ровненькой дорожке»

Вместе с ребенком поводите хоровод со словами:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

По пням, по кочкам,

по камушкам,

По камушкам, в яму – бух!

На последней строчке присядьте.

3.«Раздувайся, пузырь!»

Вместе с воспитателем дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувают воздух в свою трубку и произносят звук «ф-ф-ф-ф». Эти действия повторяются 2-3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг,двигаясь и произнося следующие слова:

Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой,

Оставайся такой, И не лопайся!

Получается большой растянутый круг.

Он летел, летел, летел.

И за веточку задел! (дети бегут по кругу)

«Лопнул пузырь!» все хлопают в ладоши, произносят слово «Хлоп!»и сбегаются в кучку.

4. «Машенька»

Дети образуют круг вместе с педагогом, берутся за руки. Одновременно с чтением текста дети вместе с педагогом двигаются хороводом по кругу в левую или правую сторону.

Вот она, Машенька наша,

Девочка – клубничка.

Румяное личико.

Щечки что яблочки,

Губки что ягодки,

Носик – курносик пуговкой.

Глазки серенькие,

Зубки беленькие.

Баю – бай – баюшок!

Ложись, Маша, на бочок,

На пуховую кровать.

Будет Маша крепко спать.

После слов «Будет Маша крепко спать» дети останавливаются, присаживаются на корточки, ладошки под щечки.

5 . «Зайка шел»

Возьмитесь за руки, образуя круг. Идите по кругу,приговаривая слова:

Зайка шел, шел, шел,

Морковку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел,

Капустку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел,

Картошку нашел,

Сел, поел и дальше пошел.

На словах «сел» — останавливайтесь и присаживайтесь на корточки.

6 «Мы топаем ногами».

Воспитатель вместе с детьми становится по кругу на расстояние выпрямленных в стороны рук.В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг,и продолжают:

И бегаем кругом, и бегаем кругом.

Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.

7. «Мы — шофёры»

Дети образуют круг. Педагог находится в центре круга, показывает движения, которые дети повторяют вслед за ним, медленно читает текст.

Едем, едем на машине выполняют пружинку, руки на пояс.

Нажимаем на педаль. Выполняют два наклона вперед

Газ включаем, выключаем, выполняют наклоны влево-вправо Смотрим пристально мы в даль. Приставить одну руку ко лбу

козырьком, вторую на пояс, посмотреть влево -вправо

Дворники счищают капли. Хлопают в ладоши

Вправо, влево. Чистота!

Волосы ерошит ветер. Выполняют наклоны головы влево- вправо

Мы — шофёры — хоть куда! Поднимают руки вверх -в стороны

8 «Зайка»

Выбирают зайку, остальные образуют круг. Зайка выходит на середину и, изобразив руками ушки, приседает на корточки.

Зайка беленький сидит и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушками.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть!

поглаживают то одну, то другую руку, слегка прихлопывают в ладошки. Затем встают.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок-скок-скок-скок, надо зайке поскакать!

9 «Веселая посуда»

Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга.

Педагог встает в центр круга, читает текст стихотворения, показывает движения, которые вслед за ним повторяют дети.

Тук – тук — тук, тук – тук – тук, стучат кулачками друг о друга

Слышен звонкий перестук.

Слышен громкий перезвон, топают ногами, руки на пояс

Динь–динь–дон, динь–динь–дон.

Это в кухне пляшут ложки, наклоны влево -вправо, руки перед грудью

Вилки, чашки, поварешки.

Тра–та–та, тра- та–та, выполняют «пружинку», руки на пояс

Вся посуда в пляс пошла!

Чайник крышкой – тук, тук! «танцуют» выставляя вперед на пятку ноги

Ложка в чашке – стук, стук!

А кастрюли – бом- бом!

Сковородки –дон –дон!

Вот так пляска – красота! хлопают в ладоши

Тра – та –та, тра –та-та!

10. «Матрешки»

Ходим, ходим хороводом

Перед всем честным народом.

Сели, присаживаемся

Встали, встаем

Себя показали.

Попрыгали, прыгаем

Потопали топаем

В ладошки мы похлопали. хлопаем.

11. «Пришла снежная зима»

Дети образуют круг, поворачиваются лицом к центру круга, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог в центре круга читает текст, выполняя движения, которые дети повторяют за ним.

Пришла снежная зима, хлопают в ладоши

Наступили холода.

Выпал беленький снежок, потряхивают кистями рук на уровне груди

Разгулялся ветерок.

Нам пора идти гулять выполняют пружинку

Значит, надо надевать

Теплые валенки выполняют 2 наклона вперед

На ножки, на маленькие

По снежочку

Топ – топ – топ,

Валеночки хлопают в ладоши

Хлоп – хлоп – хлоп

По снегу ножки маленькие наклоны влево – вправо, руки на поясе

Гуляют в теплых валенках.

12 «Жаворонок»

В небе жаворонок пел,

Колокольчиком звенел.

Порезвился в вышине,

Спрятал песенку в траве:

Тот, кто песенку найдет,

Будет весел целый год!

А. Береснев

По считалке выбирается «жаворонок». Он выходит в середину круга, который образуют дети. В руках у него колокольчик. С началом стихотворения жаворонок бегает по кругу. С концом стихотворения дети закрывают глаза. Жаворонок бежит за кругом, позванивая колокольчиком, затем дает его в руки кого-либо из детей.

По сигналу ведущего дети открывают глаза. Жаворонок называет имя того, кто будет искать колокольчик. Названный ребенок по звону узнает, у кого спрятан колокольчик. Когда дети освоят игру, ее можно усложнить. Жаворонок прячет 2 или 3 колокольчика. Искать их предлагается одному ребенку. Игра повторяется с другими участниками.

13. «На опушке»

Дети образуют круг, берутся за руки, педагог встает в круг вместе с детьми. Дети вместе с педагогом идут хороводом по кругу,педагог читает текст:

С вами в лес пришли сегодня,

Скоро праздник новогодний.

На опушке стоит елочка,

Блестят на солнышке иголочки.

И по снегу зайки маленькие

Скачут в белых валенках.

Скачут, пляшут и играют,

Нас на танец приглашают.

После слов «скачут в белых валенках»дети с педагогом останавливаются, отпускают руки и ставят их на пояс, поворачиваются лицом в центр круга. На последние строки текста дети и педагог «танцуют» — выставляют вперед попеременно левую и правую ногу на пятку.

14 «Флажок»

Дети стоят по кругу, один ребенок в середине с флажком. Воспитатель ведет детей по кругу и говорит:

Дети стали в кружок,

Выйди, Оля, в кружок,

Увидали флажок.

Возьми, Оля, флажок!

Кому дать, кому дать?

Выйди, выйди, возьми,

Кому флаг поднимать?

Выше флаг подними!

Ребенок выходит в середину и берет флажок у того, кто стоит в центре, а тот уходит в общий круг. Игра повторяется, ребенок в центре тоже ходит подняв флажок. Ходить надо красиво и ритмично.

15. «Медведь»

Как под горкой снег, снег,

И на горке снег, снег,

И под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише,

Не шуметь!

И. Токмакова

Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середине круга и «засыпает». На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага, на 2-ю 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага, на 5-ю строку осторожно приближаются к спящему медведю. Две последние строки произносит кто-либо из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком.

16. «Пришла снежная зима»

Дети образуют круг, поворачиваются лицом к центру круга, встают на некотором расстоянии друг от друга. Педагог в центре круга читает текст, выполняя движения, которые дети повторяют за ним.

Пришла снежная зима, хлопают в ладоши

Наступили холода.

Выпал беленький снежок, потряхивают кистями рук на уровне груди

Разгулялся ветерок.

Нам пора идти гулять выполняют пружинку

Значит, надо надевать

Теплые валенки выполняют 2 наклона вперед

На ножки, на маленькие

По снежочку

Топ – топ – топ,

Валеночки хлопают в ладоши

Хлоп – хлоп – хлоп

По снегу ножки маленькие наклоны влево – вправо, руки на поясе

Гуляют в теплых валенках