Конспект открытого занятия по культурно-гигиеническому воспитанию детей в первой младшей группе: «Страна чистоты»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект открытого занятия по культурно-гигиеническому

 воспитанию детей

в первой младшей группе:

«Страна чистоты»

Цель: Закрепление знаний детей о предметах гигиены, умение ими пользоваться.

Задачи: Развивать понимание речи, активизировать словарь, память.

Учить отвечать на простейшие вопросы.

Побуждать детей к активным действиям на занятии.

Проявлять положительные эмоции к друг другу во время занятия.

Материал: игрушка мишки, картинки с предметами гигиены, картинка мойдодыра.

Ход занятия:

Заходит в группу Мишка здоровается и говорит: «Какие вы чистые ребята! А что вы делаете чтобы быть такими чистыми?»

Ответы детей: «Мы моемся»

Мишка говорит: «А я не умею мыться, научите меня я тоже хочу быть таким чистым как вы».

Во-ль: «Давайте ребята научим Мишку мыться и расскажем какие нужны предметы гигиены для умывания, чтобы быть чистыми как мы с вами»

Но чтобы Мишку научить умываться нам надо отправиться в страну чистоты.

Для этого нам надо сделать зарядку чтобы попасть в страну чистоты: проводиться физкультминутка:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Качаем головой,

Качаем головой.

Мы ручки поднимаем,

Мы ручки опускаем,

Мы ручки подаём

И бегаем кругом.

Во-ль: «Молодцы ребята! А теперь закроем глазки руками.

Во-ль проговаривает слова: «Раз два три хотим в страну чистоты!» в это время во-ль убирает ширму за которой стоит домик и рядом картинка с мойдодыром.

Во-ль: «Посмотрите ребята, кто это?

Ответы детей: «Мойдодыр!»

Во-ль: «Правильно, он самый главный в стране чистоты.

А как Мойдодыр ругается когда дети не умытые. Во-ль вместе с детьми проговаривает несколько строчек К. Чуковского « Мойдодыр» :Надо .надо умываться по утрам и вечерам, а немытым трубочистам стыд да срам, стыд да срам!

Во-ль: обращает детей внимание на домик.

«Ой, ребята посмотрите что это за домик! Кто тут живет? Давайте откроем и посмотрим что в домике!»

Открывают домик, а там картинки с предметами гигиены: мыло, расчестка, полотенце, зубная щетка и паста, мочалка.

Во-ль: «Давайте мишку посадим рядом и будем ему рассказывать и показывать какие нужны предметы чистоты и как ими пользоваться».

Во-ль: просит любого ребенка достать одну картинку и показать всем.

Слова во-ля: «Что нарисовано на картинке?»

Ответы детей : «Мыло»

Во-ль: «Правильно мыло, а что мы делаем мылом?»

Ответы детей: «Моем руки»

Во-ль: «Давайте покажем как мы моем руки!». Имитируют движения мытья рук.

Во-ль обращаеться к другому ребенку достать следующую картинку и показать всем.

Во-ль: «Ребята! Что нарисовано на этой картинке?»

Ответы детей: «Полотенце»

Во-ль: «Правильно! а что мы делаем полотенцем?»

Ответы детей: «Вытираем руки». Имитируют движения как вытирают руки.

Следующую картинку достаем и смотрим что там нарисовано.

Во-ль: «Что это ребята?»

Ответы детей: «Мочалка!»

Во-ль: «Правильно! Что мы делаем мочалкой?»

Ответы детей: «Моемся!». Имитируют движения как моют спинку, животик, ножки.

Во-ль предлагает достать следующую картинку с предметом гигиены.

Во-ль: «Что тут нарисовано?»

Ответы детей: «Расческа!»

Во-ль: «Правильно! Что мы делаем расческой?»

Если дети не могут сказать, воспитатель сам отвечает и вместе с детьми имитирует движения расчесывание волос.

Во-ль: «Вот мы нашему мишке показали предметы гигиены для того чтобы быть чистыми. А давайте теперь мишке покажем как надо мыть руки!».

Дети повторяют за воспитателем имитацию движений.

Во-ль: «Закатываем рукава, на одной руке потом на другой, открываем кран с водой, берем мыло». И воспитатель читает потешку «Водичка, водичка…» дети продолжают имитировать движения повторяя за воспитателем.

Во-ль: «Теперь мы научили нашего мишку мыть руки! Нам пора возвращаться ребята! Ручками глазки закрыли, раз, два, три хотим обратно вернуться в группу! открываем глазки, вот мы и вернулись в нашу группу!»

Подведение итогов:

Во-ль: «Ребята вам понравилось в стране чистоты?»

«Теперь мишка знает предметы гигиены и как надо ими пользоваться. И научили мишку умываться. Вот какие вы молодцы! А теперь давайте попрощаемся с мишкой.

Мишка уходит.

Во-ль: «Ребята! Я для вас приготовила сюрприз». Воспитатель достает мыльные пузыри. Проводиться подвижная игра: «Мыльные пузырики».