«Игры на свежем воздухе!»
статья (средняя группа)

Опубликовано 25.07.2023 - 9:44 - Калинина Татьяна Михайловна

«Игры на свежем воздухе!»

Тема: «Игры на свежем воздухе!»

Цель:

Способствовать обогащению представлений детей об объектах неживой природы, развивать познавательную способность детей к экспериментированию. Развивать внимание, зрительную, слуховую чувствительность. Способствовать физическому и психическому укреплению здоровья детей.

Задачи:

расширять представления о свойствах неживой природы (солнце, воздух, вода);
развивать общую координацию и мелкую моторику рук;
развитие познавательного интереса: способствование накоплению у детей представлений об окружающем мире (предметном, социальном, мире природы);
расширять сенсорные формы контакта с природой, предметной и социальной средой;
воспитывать у детей уважение к окружающей среде;
повышение компетенции родителей в вопросах организации отдыха детей и привлечение их к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества

Предполагаемый результат:

Формирование у детей представления о пользе солнца, воздуха и воды в жизни человека.
Развитие познавательно-исследовательских и творческих способностей детей.
Повышение речевой активности, активизация словаря.
Формирование навыков личной гигиены, осознание ценности здорового образа жизни.

Актуальность проекта:

Работа над проектом направлена на знакомство дошкольников с информацией о значении солнца, воздуха и воды для жизни и здоровья человека.

Не секрет, что любознательность и познавательные интересы дошкольника проявляются в его отношении к окружающему миру. И для того, чтобы как можно раньше побудить детей к самостоятельному изучению и углублению знаний в интересующей области, а именно – свойства воды, воздуха и солнца, был разработан данный проект, где дети участвуют в различных опытах и экспериментах. Данный проект является актуальным, так как способствует развитию у детей навыков и умений опытно-исследовательской деятельности, требующих от ребенка не столько конкретных знаний, сколько умения думать, находить собственные решения, выдвигать гипотезы – догадки. Также проет предоставляет широкие возможности для укрепления не только физического, психического, но и социального здоровья воспитанников, так как очень важно научить ребенка думать не только о себе, но и о других, научить жить в гармонии с окружающими и с окружающим.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный:

Создание условий для опытов и игр с водой, песком, воздухом и солнцем.
Подбор и пополнение картотеки художественной литературы, потешек, загадок.
Оформление картотеки опытов с водой, воздухом, песком.
Подбор сюжетно-ролевых игр, дидактических игр, иллюстраций.
Консультация для родителей «Формирование потребности семьи (родителей) ребенка в здоровом образе жизнедеятельности и личного примера в укреплении и сохранении здоровья».

2 этап. Основной (выполнение проекта):

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Понедельник «Путешествие капельки»
Первая половина дня	Вторая половина дня
*Упражнение* «К нам гости пришли» (учимся здороваться друг с другом) *Беседа* «Какая вода и кому она нужна» *Загадки о воде* *Рисование* нетрадиционным методом «Рисуем по мокрому «Волны» *Утренняя гимнастика* «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» *Физкультминутка* «Капельки» *Прогулка* *Труд:* соберем песок в песочницу совочками (воспитывать желание трудиться) *Опыт: Знакомство с водой. Вода жидкая, она льется, красится, не все в ней растворяется. Поливаем цветы на клумбе Речевая игра* «Пузырь» Самостоятельные *игры с песком* *П.И.* «Через ручеек»	*Гимнастика после сна* «Я на солнышке лежу» *Игра-забава* «Кораблики» *Просмотр мультфильма* «Капитошка» *Разучивание потешки* «Водичка, водичка…» Свободная деятельность*: рисование* «Дождик» *Дыхательная гимнастика:* «Спрячься в воду»
Вторник «Мы и природа»
Первая половина дня	Вторая половина дня
*Театрализация* «Наши эмоции» *Дидактическая игра* «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок» *Разучивание потешки* «Дождик, дождик» *Аппликация* «Солнышко лучистое» *Утренняя гимнастика* «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» *Физкультминутка* «Дождик» Прогулка *Труд: собираем веточки на участке Наблюдение за облаками: на что или кого они похожи Пальчиковая игра* «Рыбка», «Уточка» *Рисование на асфальте* «Тучка заплакала» *П.И.* «Птички и дождик»	*Гимнастика после сна* «Я на солнышке лежу» *Игровая ситуация* « Постираем кукле платье» *Д.И.* «Собери капельки в стакан» (сопоставление цвета) *Чтение* С.Маршак «Дождь» *Слушание песенки* «Солнышко, выходи» *Дыхательная гимнастика*: «Мыльные пузыри»
Среда «Невидимка воздух»
Первая половина дня	Вторая половина дня
*Беседа* «Воздух вокруг нас» *Экспериментирование* «Игры с соломинкой» (что в нас есть воздух) *Разучивание потешки* «Ой, ты ветер, ветерок» *Лепка* коллективная работа «Солнышко и капельки» *Утренняя гимнастика* «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» *Физкультминутка* «Сильный ветер сосны крутит» Прогулка *Надувание мыльных пузырей* *Опыт с воздухом: «Вертушки», «Ветер по морю гуляет», «Есть ли ветер» Речевая игра* «Эхо» *Рисование на сухом песке* «Песочные человечки» *П.И.* «Обгони ветер»	*Гимнастика после сна* «Я на солнышке лежу» *Упражнение* «Прощание» (познакомить со словами прощания «До свидания», «До скорых встреч», «Приходите еще» и т.д.) *Игра-забава* «Запускаем самолетики» *Чтение* В.Тунников «Песенка ветерка» Самостоятельная деятельность*: рисование* «Обведи ладошку» *Дыхательная гимнастика* «Подуем на цветочек»
Четверг «У солнышка в гостях»
Первая половина дня	Вторая половина дня
*Ситуативный разговор* о том, что в солнечную погоду необходимо носить головной убор *Беседа* «Если не будет Солнца» *Упражнение* «Скажи какое солнышко» *Рисование на асфальте* Коллективная работа «Подари лучик солнышку» *Утренняя гимнастика* «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» *Физкультминутка* «Солнышко и дождик» Прогулка *Практическое упражнение* «Закаляемся» *Опыт с песком* «Мокрый - сухой» *Заучивание потешки* «Солнышко» Самостоятельные *игры с песком и водой* *П.И.* «Солнышко и дождик»	*Гимнастика после сна* «Я на солнышке лежу» *Д.И.* «Собери солнышко» *Просмотр мультфильма* «Краденое солнце» *Чтение* «На что похоже солнце?» Т.Бокова *Слушание песни* «Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой *Дыхательная гимнастика*: «Пароход»
Пятница «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»
Первая половина дня	Вторая половина дня
*Игровая ситуация* «Как зайка правильно учился одеваться» *Экспериментирование с воздухом* «Ветер по морю гуляет» *Загадки* о солнышке *Развлечение* «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» *Утренняя гимнастика* «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» *Физкультминутка* «Лето» Прогулка *Д.И.* «Что нельзя делать на природе» *Опыты с водой: «Тонет - не тонет», «Легкое - тяжелое» Д.И.* «Что бывает круглое в природе» *Рисование на асфальте* по желанию кто, что задумал. *П.И.* «Зайка серый умывается»	*Гимнастика после сна* «Я на солнышке лежу» *Самомассаж стоп* «Поиграем с ножками» *Рассматривание иллюстраций* альбомов «Времена года» *Д.И.* «Солнце, воздух и вода» на прищепках *Чтение* «У солнышка в гостях» Словацкая сказка *Пластический этюд* «Капельки»