Проект по здоровьесбережению "Здоровый малыш"
проект (младшая группа)

Структура

Содержание

Тема

«Здоровый малыш»

Адресация проекта

Дети первой младшей группы

Руководитель проекта

Джемилова Александра Максимовна (воспитатель), Абдуллаева Надежда Юрьевна (Воспитатель) МБДОУ «Детский сад №34 «Соловушка»

Участники проекта

Джемилова Александра Максимовна (воспитатель), Абдуллаева Надежда Юрьевна (воспитатель),  Кругова Людмила Николаевна ( мед.сестра), дети первой младшей  группы  и родители воспитанников.

Возраст воспитанников

2-3 года

Особенности проекта

по характеру создаваемого продукта:  практико-ориентированный информационный    

по количеству создателей: индивидуальный

по количеству детей, вовлеченных в проект: групповой

по продолжительности: краткосрочный

по профилю знаний: межпредметный проект

по уровню контактов: на уровне образовательного учреждения

Цель проекта

Цель педагогов: начальное формирование основ здорового образа жизни у детей раннего дошкольного возраста. Сохранение и укрепление здоровья детей через использование здоровьесберегающих технологий с учетом индивидуальных возможностей ребенка.
Цель, поставленная перед детьми: укрепление здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий, закрепление навыков КГН

Задачи проекта

1) Укреплять и охранять здоровье детей;

2) Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;

3) Развитие умений навыков самообслуживания;

4) Дать представление о полезной и вредной пищи для здоровья человека, о пользе витаминов;

6) Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни;

7) Повысить компетентность родителей и педагогов в области ЗОЖ

Ресурсы проекта

Для эффективной реализации проекта необходимы следующие ресурсы:

•  Ежедневная профилактическая работа:

-утренняя гимнастика

-бодрящая гимнастика после сна

-хождение по массажным коврикам

-прогулки и игры на свежем воздухе

• Игровая деятельность  «Кукла купается», «Уложим куклу спать»,  «Овощи и фрукты»,  «Кукла собирается на прогулку», «Чудесный мешочек», «Водичка, водичка умой мое личико», «Зарядка»

• Иллюстрации «Виды спорта», «Мы за здоровый образ жизни», «Питайся правильно», «Советы здорового образа жизни», « Кукла одевается», «Мишка умывается».
• Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Кто быстрее добежит до стульчика», «Пройди по дорожке», « Попади в цель», «Мой веселый звонкий мяч».
• Беседы: «Витамины полезны для здоровья», «Правила гигиены», «Зарядка для слона», « Что такое чистота?», «Правила здоровья», «Если ты заболел», «На прогулку со зверятами».
• Сюжетно-ролевые игры: «Варим вкусный и полезный суп», «Больница»,  « В гостях у Айболита», «Угостим куклу чаем»,
• Художественно-эстетическое развитие : «Морковка для зайчика», «Платье для куклы», рисование по трафаретам «Овощи и фрукты».
• Чтение художественной литературы: А. Барто «Девочка чумазая», проговаривание потешек во время умывания «Водичка-водичка», «Кран откройся! нос умойся!», К. Чуковский «Мой Додыр», В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»
• Труд: «Помоги другу! », «Увезем игрушки в группу», «Каждой игрушке вое место»
• Утренняя гимнастика с родителями «Солнышко встает», консультации для родителей:  «Адаптация в детском саду», «Значение режима в жизни ребенка», «Одежда ребенка в группе и на улице», «Игры с водой и песком для малышей», «Как гулять с пользой для здоровья», папка-передвижка: «Польза овощей для малышей», Буклеты для родителей: «Здоровый образ жизни», «Здоровое рациональное питание», «Дети и спорт».
•  Требования к уровню подготовленности педагогов: Специалистом, реализующим данный проект, может быть педагог или специально подготовленный педагог, обладающий следующими характеристиками: доброжелательность, эмпатия, гибкость; профессиональный опыт, успешность педагогической деятельности, исследовательская компетентность, умение организовать конструктивное взаимодействие. Другие значимые качества: знания возрастного развития ребенка, его индивидуальных особенностей, интересов и мотивов, ценностные ориентации, способность к рефлексии.

Предполагаемые результаты и продукты проекта

Результат деятельности педагогов – систематизация работы по разрабатываемой теме.

Продукты деятельности педагогов: 

- перспективный план;

- конспекты непосредственной образовательной деятельности;

- дидактические разработки, учебное пособие.

Результат деятельности детей – привиты простейшие навыки самообслуживания, ежедневные беседы о значимости полезной пищи для организма, сохранение и укрепление здоровья детей через систему комплексной физкультурно-оздоровительной деятельности.

 Продукты деятельности детей:

- развитие навыков КГН и навыков самообслуживания, закрепление знаний фруктов и овощей.

Аннотация

В дошкольном возрасте очень важно воспитывать у ребенка привычку к аккуратности и чистоте, и порядку. У детей часто наблюдается  отсутствие у детей навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков: дети не умеют самостоятельно одеваться, умываться, объективно оценивать особенности своего организма, пользоваться горшком. В каждодневной деятельности формируются навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки. Одним из средств решения поставленных задач являются здоровьесберегающие технологии.

Здоровье сберегающие технологии в дошкольном образовании это технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования, поддержания и обогащение здоровья детей в детском саду.

Этапы работы над проектом

I этап  - Погружение в проект.

1) выбор направления работы - определение темы, цели;

2) определение системы задач;

3) создание методической базы.

II этап  - Организация деятельности.

1) создание перспективного плана;

2) накопление ресурсов;

3) координация действий участников проекта.

III этап – Осуществление деятельности.

1) проведение непосредственно образовательной деятельности в соответствии с перспективным планом;

2) работа с родителями детей (консультации, индивидуальные беседы, практическая деятельность совместно с ребенком);

3)  итог, анализ работы.

IV этап – Оформление.

оформление продуктов проектной деятельности (педагоги: перспективный план, рекомендации, пособия);

Проведение эстафеты «Расскажем зайчику о Здоровье»

1) окончательное оформление проекта;

2) презентация на уровне МБДОУ.

                           Что мы знаем

                           Что хотим узнать

1.Во время адаптации дети часто болеют.

2. Дети не обладают навыками самообслуживания и КГН.

3.Умеем играть в подвижные игры.

4. Знаем что такое зарядка

1. Как правильно надо питаться.

2 .Что нужно делать, что бы не болеть.

3.Зачем мыть руки с мылом.

4.Польза физических упражнений.