Презентация "Экологическое воспитание дошкольников"
презентация

Слайд 1

“ Экологическое воспитание дошкольников в повседневной жизни ” . К педсовету «Поиск эффективных методов осуществления экологического воспитания дошкольников в рамках ФГОС ДУ» март 2021г.

Слайд 2

Актуальность темы. Дошкольный период — очень важное время в развитии каждого ребёнка. Именно в этот период формируется личность человека, его мировоззрение и отношение к окружающей реальности. У детей нередко отмечается негативное отношение к природе, причиной которого является отсутствие знаний о растениях и животных, их потребностях и особенностях развития. Процесс экологического образования должен быть непрерывным и начинаться как можно раньше, с дошкольного возраста.

Слайд 3

Продолжительность проекта : краткосрочный ( месяц) Тип проекта: Информационно-творческий. Вид проекта : групповой. Участники проекта : дети 1группы раннего возраста, родители,воспитатель высшей квалификационной категории Ковлакова Жанна Николаевна.

Слайд 4

Цель моей работы доказать, что основной задачей экологического образования детей дошкольного возраста является получение знаний о природе и воспитание определенного отношения к ней. На основе полученных знаний воспитывается отношение к природе. В конечном итоге формируется экологическое сознание, развиваются личностные качества.

Слайд 5

Каким же образом формируется осознанное и гуманное отношение к природе? Через Занятия ; Наблюдение ; Прогулки ; Труд ; Общение с живыми объектами ; Участие в акциях ; Дидактические игры ; Практическую и исследовательскую деятельность в природных условиях ; Экологические субботники Работу с родителями

Слайд 6

На протяжении дошкольного периода значительная доля первоначальных экологических сведений о разных сторонах жизни природы и деятельности человека передается детям на занятиях первично-ознакомительного типа. Чаще всего эти занятия посвящаются ознакомлению детей с видами животных, растений, условиями их жизни и обитания, которые не представлены в ближайшем природном окружении и не могут быть познаны через наблюдения.

Слайд 7

Окружающая природа – источник развития не только ума, но и нравственных чувств ребенка. Очень важно вызвать у ребенка положительное отношение к предметам и явлениям природы. Наблюдение позволяют развивать сенсорные ощущения дошкольников, потому что дети внимательно рассматривают объекты природы (их строение, форму, окраску, размер), трогают, нюхают их , слушают издаваемые ими звуки. Наблюдая за животными, дети познают конкретные формы их поведения – что и как едят, передвигаются, из чего и как строят гнезда, и др.

Слайд 8

Прогулка должна быть содержательной и способствовать экологическому воспитанию детей.

Слайд 9

Важной экологической деятельностью на прогулке является труд детей на своем участке: полив травянистых растений, расчистка дорожек от снега, листьев, сбор песка в песочницу.

Слайд 10

Ухаживая и наблюдая за животными,дети учатся заботливому и бережному отношению к ним, узнают, чем и как их кормить. Ответная реакция животного на заботу и ласку ребенка, его привязанность к ребенку, воспитывает в детях доброту и сердечность. Общаясь с животными, дети узнают много нового, интересного из их жизни.

Слайд 11

Природоохранительные акции - социально значимые мероприятия, которые могут быть проведены в дошкольном учрежднии совместно сотрудниками и детьми, а так же при участии родителей. Акции имеют сильное воспитательное воздействие на дошкольников, служат хорошей экологической пропагандой среди родителей. Хорошей традицией может стать забота о зимующих птицах.

Слайд 12

Большие возможности в воспитании экологических чувств по отношению к окружающему миру заложены, прежде всего в дидактических играх Удовлетворить детскую любознательность, вовлечь ребенка в активное освоение окружающего мира, помочь ему овладеть способами познания связей между предметами и явлениями позволит именно игра.

Слайд 13

Большую роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая и исследовательская деятельность в природных условиях.

Слайд 14

Целью экосубботника является экологическое просвещение и образование детей дошкольного возраста, формирование культуры общества, живущего в гармонии с природой. Одним из разновидностей субботников является экологический субботник по сооружению снежных построек.

Слайд 15

Общение детей с природой – это отдельные взаимосвязанные мероприятия, позволяющие научить детей духовному контакту с растениями и животными. Общение с природой – не столько интеллектуальная, сколько этическая форма взаимодействия детей с природой, приносящая радость, развивающая гуманные чувства и правильное отношение к природе, ко всему живому.

Слайд 16

Известно, что результативность педагогического процесса зависит от совместных усилий ДОУ и семьи. В семье формируются основы духовного и культурного облика человека, формируются его привычки. Воспитать в детях положительное отношение к природе возможно лишь тогда, когда сами родители обладают экологической культурой. Дети очень восприимчивы к тому, что видят вокруг себя. Они ведут себя так, как окружающие их взрослые.

Слайд 17

вывод Таким образом, можно сказать, что повседневная жизнь со всеми её режимными моментами – это уникальная возможность для экологического воспитания дошкольников, возможность осуществление разнообразного воспитательно – образовательного процесса, в котором действительно закладываются начала экологической культуры