Картотека прогулок в старшей группе
материал (старшая группа)

Сентябрь

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Какое сейчас время года?

♦        Как вы догадались, что осень?

♦        Перечислите характерные признаки осени.

♦        Почему осенью стало холоднее?

♦        Что делает человек осенью?

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Экскурсия по территории детского сада

Обратить внимание на произошедшие за лето изменениями.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Подвижная игра

«Мышеловка».

Цели: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

Дидактическая игра

«Придумай сам»

Цель: формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя.

Индивидуальная работа

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сентябрь

Прогулка 2

Наблюдение за клумбой «Здоровья»

Цели: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям обратить внимание на растения, которые растут на клумбе «Здоровья»

♦        Почему, крапива растет на клумбе «Здоровья»? Разве крапива не сорняк? Чем полезны листья крапивы? (Они останавливают кровь, укрепляют волосы, богаты витаминами К, С.)

♦ Когда заготавливают листья крапивы? (Сбор сырья производится только в период цветения — с июня по август.)

♦        Подорожник (друг путника). Его можно найти на любой полевой дороге и приложить прохладный листок к потертости на ноге или пораненному пальцу. В листьях подорожника содержатся витамины А, К, С. Листья подорожника способствуют остановке кровотечения, заживлению ран, успокаивают боль при укусах насекомых. Листья собирают в период цветения растения.

Мать-и-мачеха. Собирают листья в июне, июле. Настой листьев применяют при простуде.

Трудовая деятельность

Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема.

Подвижная игра

«Совушка»

Цели: учить неподвижно стоять некоторое время; внимательно слушать.

Дидактическая игра

«Что где растет?»

Цель: учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о значении растений.

Индивидуальная  работа

Прыжки на 2х ногах с продвижением вперед между предметами.

Цель: закреплять умение прыгать на 2х ногах с продвижением вперед.

Сентябрь

Прогулка 3

Наблюдение за изменениями в одежде людей

Цели: продолжать формирование умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе; продолжать знакомить с многообразием явлений природы.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит беседу

Какое время года?

Какая погода осенью?

Расскажите, какую одежду мы носим осенью и почему?

Какая есть одежда? (осенняя, зимняя, летняя)

Почему осенью тебе нужны резиновые сапоги?

Если дождик - мы не тужим, бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять - нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги)

Почему осенью ты не носишь шубу?

Сижу верхом, не ведая на ком. (Шапка)

Не галстук он, не воротник, а шею обнимать привык.

 Но не всегда, а лишь тогда, когда бывают холода. (Шарф).

Разошлись мальчики в темные чуланчики,

Каждый пальчик - в свой чуланчик. (Перчатки)

Трудовая деятельность

Коллективная работа на огороде, сбор урожая.

Цель: - формировать навыки коллективного труда.

Подвижные игры

«Мяч водящему».

Цели: - учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

- развивать быстроту и реакцию;

- воспитывать смелость.

Дидактическая игра

«Стоп! Палочка, остановись!»

Цель: упражнять в самостоятельном названии слов и четком произношении звуков в них.

Индивидуальная работа

Развитие прыжков.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Сентябрь

Прогулка 4

Наблюдение за пауком

Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Этот маленький ловец

Сетку прочную плетет,

Если муха попадет,

Тут бедняжке и конец. (Паук.)

На кусты туман набросил

Золотистые шелка,

На опушке, возле сосен,

 Слышу прялку паука.

 Он без устали и рьяно

Нить прядет, сплетая сеть,

Чтоб над стеблями бурьяна

 Вместе с ветром пролететь.

♦        Как выглядит паук?

♦        Как он передвигается?

♦        Где живет и чем питается?

♦        Как паук ловит насекомых?

♦        Есть ли враги у паука?

♦        Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?

♦        Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?

♦        Где зимуют пауки?

        Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину.

Пауки — хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.

Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.

Трудовая деятельность

Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижная игра

«Песенка стрекозы»

Цель: развивать ритмичную, выразительную речь; совершенствовать координацию движений.

Дидактическая игра

«Насекомые»

Цель: закреплять умение классифицировать и называть насекомых.

Индивидуальная работа

«Не промахнись»

Цель: развивать меткость и глазомер детей.

Сентябрь

Прогулка 5

Наблюдение за одуванчиком

Цели: продолжать знакомство с лекарственным растением одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Ход наблюдения

«Одуванчик очень любопытный цветок. Пробудившись весной, он внимательно посмотрел вокруг себя и увидел солнышко, которое заметило одуванчик и осветило его желтым лучиком. Пожелтел одуванчик и так полюбил светило, что не отводит от него восторженного взгляда. Взойдет солнце на востоке —  одуванчик на восток смотрит, поднимается в зенит — одуванчик поднимает голову кверху, приближается к закату — одуванчик не спускает с заката взгляда» (С. Красиков).

«Утром на солнечной поляне без часов узнаешь время — одуванчик раскрывается в 5—6 часов утра, а к 2—3 часам дня уже гаснут желтые огоньки» (Д. Зуев).

—        К концу июня, отцветая, одуванчики надевают белые пушистые шапочки. Созревшие семена одуванчика украшены хохолками из тонких белых волосков.

        Подует легкий ветерок, и разлетится по лугам и полям одуванчиковый пух. Одна корзиночка цветов дает больше двухсот семечек, а все растение — до трех тысяч!

Ярко-желтый одуванчик! Ты зачем сменил кафтанчик? Был красивым, молодым, Стал, как дедушка, седым!

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Как выглядит одуванчик?

♦        Как распространяются его семена? Правила поведения на природе

Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много, и в строго указанные сроки.

Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений.

Цель: учить правильно собирать лекарственные растения.

Подвижная игра «Маргаритки».

Цель: закреплять знания о цветах; упражнять в быстром беге с увертыванием.

Дидактическая игра

«Цветы»

Цель: закреплять умения детей классифицировать и называть комнатные и садовые растения.

Индивидуальная работа

 «Смелые ребята».

Цели: упражнять в быстром беге;  развивать ловкость.

Сентябрь

Прогулка 6

Наблюдение за муравьем

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Он — работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

Сладко пахнут сосновой смолой

Разогретые темные пни.

Из иголочек высохшей хвои

Строят терем лесной муравьи.

Расторопно, с рабочей сноровкой

Ставят балки и бревна кладут.

Дело спорится бойко и ловко,

Будут в доме тепло и уют!

Будут в тереме малые дети

Мирно спать под напевы дождей.

Для того и встает на рассвете

Работящий лесной муравей.

♦        Как выглядят муравьи?

♦        Как они передвигаются?

♦        Чем питаются?

♦        Как называется муравьиный дом?

♦        Из чего муравьи строят свой дом?

♦        Какие враги есть у муравьев?

♦        Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете?

♦        Как готовятся муравьи к зиме?

Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.

Трудовая деятельность

Сбор урожая  на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

Подвижная игра

«С кочки на кочку».

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту.

Дидактическая игра

«Что это такое?»

Цель: учить создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов, замечать необычное в самых обычных вещах.

Индивидуальная работа

Упражнения в прыжках

Цель: учить  прыгать на одной ноге, продвигаясь вперёд прямо, по кругу.

Сентябрь

Прогулка 7

Наблюдение за мать-и-мачехой

Цели: продолжать знакомство с лекарственными растениями; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Он и мачеха, и мать.

Как цветочек этот звать? (Мать-и-мачеха.)

Есть у цветов мать-и-мачехи интересная особенность: они открываются утром, а закрываются перед ненастьем и на ночь — берегут капельку сладкого и драгоценного нектара. Когда цветочек мать-и-мачехи отцветает, он превращается в белую пушистую шапочку. Природа снабдила каждое семечко маленькой воздушной пушинкой — парашютиком, — которая помогает ему улететь подальше от материнского растения. Когда семечко приземляется, парашютик отпадает.

Собирают листья в июне, июле. Настой листьев мать-и-мачехи применяется как отхаркивающее средство.

Трудовая деятельность Сбор веточек на участке

Цель: учить проявлять в работе самостоятельность, совершенствовать трудовые навыки.

Подвижная игра

«Медведь и пчелы»

Цель: развивать умение действовать по сигналу, залезать по возвышением.

Дидактическая игра

«Какая, какой, какое?»

Цель: учить подбирать определения, соответствующее данному примеру, явлению.

Индивидуальная работа

 «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега

Сентябрь

Прогулка 8

Наблюдение за кошкой

Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Хоть и бархатные лапки,

Но зовут меня «царапкой»,

Мышек ловко я ловлю,

Молоко из блюдца пью. (Кошка.)

Рыжий кот осенними

Листьями шуршит,

Возле стога с сеном

Мышек сторожит.

 Тихо притаился

Он в траве густой

И с кустами слился

Шубкой золотой.

♦Почему кошка — домашнее животное?

♦Как выглядит домашняя кошка?

♦Чем питаются кошки?

♦Как называются детеныши кошки?

♦Какие породы кошек вы знаете?

♦Какую пользу людям приносят кошки?

♦Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?

♦Докажите, что кошка — хищное животное.

♦Сравните способности и характеры собак и кошек.

♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?

Трудовая деятельность

Сбор красивых листьев для гербария.

Цель: воспитывать чувство удовлетворения от сбора листьев.

Подвижная игра

«Ловушка»

Цель: закреплять в словаре существительные по теме «Домашние животные».

Дидактическая игра

«Игра в загадки»

Цель: расширять словарный запас детей.

Индивидуальная работа

Упражнения в прыжках

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Сентябрь

Прогулка 9

Наблюдение за небом

Цель:  продолжать знакомство с явлениями природы, со свойствами воздуха, развивать любознательность.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

♦        Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.)

♦        Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

♦        Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

♦        Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.)

Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Трудовая деятельность: Сбор сухих листьев.

Цель: учить под руководством взрослого участвовать в наведении порядка на участке.

Подвижная игра

«Космонавты»

Цель: развивать у детей ловкость, воображение.

Дидактическая игра

«Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление.

Индивидуальная работа

Броски мяча вверх и ловля его двумя руками, с хлопком в ладоши.

Цель: упражнять в бросании и ловли меча.

Сентябрь

Прогулка 10

Рассматривание почвы

Цель: формировать представления о значении почвы в природе, ее связь с другими компонентами; познакомить с некоторыми животными и насекомыми, обитающими в почве.

Ход наблюдения

- Ребята, а какие животные живут в земле?

- Ребята, давайте их поищем

(Рыхлим землю в цветнике, нашли муравья)

- Ребята, давайте сравним муравья и червячка!

- Чем они похожи?

- Живут под землей.

- И чем отличаются?

- Ребята, подумайте, кто еще живет под землей?

- А как вы думаете, они полезны?

Дети делают дырочки в земле, рыхлят землю, почва дышит.

- Для чего нужна почва животным и растениям?

- Для животных дом;

- Для растений питание.

- Ребята, можно ли истреблять этих животных и насекомых?

- Нет, человек не должен их истреблять, они все полезны.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке.

Подвижная игра

«Гуси - лебеди»

Цель: развивать ловкость, гибкость.

Дидактическая игра

« Исправь ошибку»

Цель: учить понимать смысл предложений.

Индивидуальная работа

Бросание мяча

Цель: упражнять в бросках мяча двумя руками из-за головы

Октябрь

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

Ветер с листьями играет,

Листья с веток обрывает,

Листья желтые летят

 Прямо на руки ребят.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
• Какую работу выполняет дворник осенью?
• Для чего нужна работа дворника?
• Как мы можем помочь дворнику?

Трудовая деятельность

Уборка на участке.

Подвижная игра

«Кот и мыши».

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Дидактическая игра

«Сколько предметов»

Цель: обучать предметному счету; развивать количественные представления.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Октябрь

Прогулка 2

Наблюдение за подорожником

Цели:  знакомить с лекарственным растением подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦Почему траву назвали подорожником?        

♦Где лучше его собирать?

Подорожник — многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания.

Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья.

Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Подвижная игра

«Лягушки и цапля».

Цель: упражнять детей в быстром беге и прыжках в длину.

Дидактическая игра

«Что лишнее?»

Цель: продолжать учить классифицировать растения.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю»

Цель: развивать умения метать мяч в цель.

Октябрь

Прогулка 3

 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

• Для чего нужна машина?
• Какие машины едут по нашей улице?
• Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
• Как эта машина называется? (Легковая.)
• А кто ведет ее?

У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней.

Подвижная игра

«Мы — шоферы»,

Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Дидактическая игра

«Отгадайте что за транспорт»

Цель: обучать описывать транспорт и узнавать  его по описанию.

Индивидуальная работа

Ходьба по скамейке и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Октябрь

Прогулка 4

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: познакомить с особенностями второго периода осени - золотой осени.

Ход наблюдения

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

А. Майков

В начале октября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом».

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие вы знаете признаки осени?
• Что делает человек осенью?
• Как приспосабливаются животные осенью к жизни?
•  Трудовая деятельность

Привлечение детей к уборке листьев на территории участка.

Подвижная игра:  

«Лягушата»

Цель: учить детей сопоставлять движение со словами.

Дидактическая игра

«Какое бывает?»

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования.

Индивидуальная работа:  

Упражнения в прыжках

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах через шнуры справа и слева, продвигаясь вперед.

Октябрь

Прогулка 5

Наблюдение за Альпийской горкой

Цель: расширить знания дошкольников о растениях и их многообразии, условиях жизни.

Ход наблюдения:

Дети обходят Альпийскую горку, любуются осенними цветами. Спросить какие из цветов дети знают. Затем познакомить с новыми. Какая у нас красивая Альпийская горка, как много на ней интересных растений. Посмотрите, растения как люди бывают высокие и низкие. Кто покажет мне высокое растение? А другие цветы низкие. На Альпийской горке представлены растения Ботанического сада Сибирской академии наук: туя вересковидная, можевельник казацкий, ирис сибирский. Рассматривание растений и их строение: стебель, цветок, листья. Что происходит с растениями осенью? Для чего нужны растениям листья, корень? Как называются цветы, растущие на Альпийской горке? Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? Что помогало растениям расти? (Солнце, дождь, земля и люди.)

Трудовая деятельность

Привлечение детей к сбору семян цветов.

Подвижная игра

«Не попадись»

Цель: развивать выносливость, быстроту реакции.

Дидактическая игра

«Кто больше вспомнит»

Цель: расширять словарный запас детей.

Индивидуальная работа

«Футболисты»

Цель: упражнять в передаче мяча левой и правой ногой.

Октябрь

Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев.          О. Высотская

Воспитатель задает детям вопросы.

♦Как выглядит рябина?

♦Где она растет?

♦Какие звери любят ягоды рябины?

♦Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

♦Что дает рябина людям?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние  дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Трудовая деятельность

Сбор листьев тополя, рябины  для осенних поделок.

Подвижная игра

«Ручейки и озера»

Цель: развивать координацию движений, умение действовать в команде.

Дидактическая игра

«Найдите, что опишу»

Цель: учить находить деревья по описанию.

Индивидуальная работа

Упражнения в прыжках

Цель: упражнять в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги.

Ноябрь

Прогулка 1

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Ход наблюдения

Листья осенью облетают,

Высыхает трава на болотах.

Собираются птицы в стаи

И уже готовы к отлету.

И, прощаясь с родными местами,

С золотыми березками, ивами,

Долго кружат они над лесами,        

Над крутыми речными обрывами.        

Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦Каких птиц называют перелетными?

♦Почему птицы выводят птенцов летом?

♦Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?

♦Каких перелетных птиц вы знаете?

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Подвижная игра

 «Стайка»

Цель: активизировать словарь по теме «Птицы», воспитывать ловкость и сноровку.

Дидактическая игра

«Что это за птица?»

Цель: закрепить признаки зимующих птиц; формировать умение образовывать сложные слова.

Индивидуальная работа

Ходьба с переходом пятки на носок

Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук);

воспитывать выносливость.

Ноябрь

Прогулка 2

Наблюдение за собакой

Цели: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Ход наблюдения

Я хозяину служу —

Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю,

И чужих я прогоняю.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Почему собака домашнее животное?
• Как выглядит собака?
• Чем питается?
• Какие породы собак вы знаете?
• Как называются детеныши собаки?
• Какую пользу людям приносят собаки?
• Как готовятся собаки к зиме?

К зиме шерсть у собак меняется.  Летняя линяет, и животные покрываются более густой и теплой.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на территории участка.

Подвижная игра

«Кот на крыше»

Цели: развивать у детей ритмичную, выразительную речь, координацию движений;

автоматизировать произношение звука  «ш» в связной речи.

Дидактическая игра

«Третий лишний»

Цель: закреплять знания о многообразии животных.

Индивидуальная работа

Прыжки с места

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Ноябрь

Прогулка 3

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;

- воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения

Лишь осень золотая

Лист опалит огнем —

Березка облетает,

Тоскует под дождем.

Воспитатель проводит с детьми беседу.

♦Почему листья на березе стали желтые?

♦Что происходит с деревьями осенью?

♦Как деревья готовятся к зиме?

Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.

Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, уборка мусора.

Подвижная игра

«Мы — веселые ребята»

 Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.

Дидактическая игра

«Лесник»

Цель: закреплять знания детей о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников.

Индивидуальная работа

 «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах.

Ноябрь

Прогулка 4

Наблюдение за дубом

Цель: познакомить с дубом осенью, какую пользу он приносит людям.

Ход наблюдения

 Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырост,

Стал высок я и могуч, Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок -
Ничего, что плод мой мелок.

Что же это такое, вы не знаете?

Дети Дуб!

Воспитатель проводит беседу с детьми.

- Почему дуб называют живучим деревом?

- Боится ли дуб засухи?

- Как называется плод дуба?

- Почему любят дуб звери, птицы, насекомые?

- Как использует дуб человек?

Трудовая деятельность

Сбор опавшей листвы на участке.

Подвижная игра

«Горелки».

Цели: развивать у детей быстроту реакции, ловкость.

Дидактическая игра

«Добавь слог»

Цель: развивать у детей фонематических слух, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками.

Цель: развивать координацию движений.

Ноябрь

Прогулка 5

Наблюдение за изменением температуры воздуха

Цели:  уточнить и систематизировать знания о характерных признаках осени; учить самостоятельно определять погоду.

Ход наблюдения

- Какое сейчас время года?

- Как вы догадались, что осень?

- Перечислите характерные признаки осени.

- Почему осенью стало холоднее?

- Что делает человек осенью?

- Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время

года?

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают

заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Трудовая деятельность

Труд на участке.

Подвижная игра

«Волк во рву».

Цели: развивать ловкость, внимание.

Дидактическая игра

«Природа и человек»

Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает природа человеку.

Индивидуальная работа

«Мяч о стенку»

Цель: упражнять в броске мяча об стену и ловле его после отскока о землю.

Ноябрь

Прогулка 6

Наблюдение за вороной

Цели: формировать представления об изменении образа жизни птиц осенью; воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Хромая старая ворона

Давно живёт в саду моём.

В густых зелёных ветках клёна

Она построила свой дом.

Как выглядит ворона?

• Чем она питается?

• Как она кричит?

Какая это птица? Зимующая или перелётная?

Трудовая деятельность

Повесить кормушку для птиц.

Подвижная игра

«Зайцы и волк».

Цели: учить детей прыгать на двух ногах; выполнять движения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра

«Кто, что летает?»

Цель: закреплять знания детей о животных и птицах.

Индивидуальная работа

«Ходьба по сигналу»

Цель: упражнять в ходьбе с изменением направления движения

Ноябрь

Прогулка 7

Наблюдение за птицами у кормушек

Цель: учить называть птиц, которые прилетают к кормушке, различать по двум-трем характерным признакам.

Ход наблюдения

Взяв крупы и хлебных крошек, в детский сад скорей идем.

Много ласковых, хороших прилетают к нам друзей.

На кормушках сидя, птицы чистят клювики свои.

Тут щеглы, чижи, синицы и проныры воробьи.

- Для чего нужны кормушки?

- Кого же мы будем кормить? Давайте насыплем хлеба и отойдем. Посмотрим: что будет.

- Кто прилетел к кормушке?

- Кто знает, как называют этих птичек?
- Почему мы подкармливаем птиц?

Трудовая деятельность

Принести корм для птиц.

Подвижная игра

«Лиса в курятнике».

Цель: развивать координацию движений в прыжке.

Дидактическая игра

«Не зевай» (птицы зимующие, перелетные)

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

Развитие движений

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед на правой и левой ноге попеременно.

Ноябрь

Прогулка 8

Наблюдение за небом

Цели:- формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.

Ход наблюдения

-Посмотрите на небо какое оно сегодня? (чистое, голубое, солнечное или серое, хмурое, облачное, темное).

-Как вы считаете, оно грустное или радостное? (ответы)

- Если небо серое, грустное то погода какая, (пасмурная)

- Если небо голубое, безоблачное, светлое, погода какая? (солнечная, день ясный)

- Какая погода хороша для прогулки? Почему?

- Бывает утром пойдет дождь небо станет хмурым, облачным, а потом подует ветер разгонит облака, выглянет солнце и вдруг снова прилетят облака пойдет дождь.

Трудовая деятельность

Труд на участке.

Подвижная игра

«Жмурки».

Цели: познакомить с русской народной игрой;

развивать внимание.

Дидактическая игра

«Наоборот»

Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Индивидуальная работа

Развитие движений

Цель: формировать умения вести мяч в ходьбе.

Декабрь

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает);

- учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

 Это снег лежит ковром,

 Самый первый, самый белый!

Вот о чем всю ночь свистел

За моим окошком ветер!

Он про снег сказать хотел

И про то, что зиму встретил.

Нарядилась и рябинка.  

В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине

Ярче прежнего горят.

Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

• Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)
• Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)
• Декабрь год кончает — зиму начинает.
• Теплая зима к холодному лету.
• Солнце летом греет, а зимой морозит.

Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.

Воспитатель задает детям вопросы.

• За каким месяцем идет декабрь?
• К какому времени года относится ноябрь?

♦Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью?

♦Зачем засыпают корни деревьев снегом?

♦Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом.

Подвижные игры

«Попади в обруч»

Цель: продолжать учить кидать снежки в цель.

Дидактическая игра

«Когда это бывает?»

Цель: уточнить и углубить знания о временах года.

Индивидуальная работа

Строевые упражнения

Цель: учить строится в пары, в круг.

Декабрь

Прогулка 2

Наблюдение за повадками зимующих птиц

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

 А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
• Почему они прилетают к жилью человека?
• Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
• Почему зимующих птиц надо подкармливать?
• Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
• Какой корм они охотнее поедают?
• Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?
• Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность

Очистка участка младших дошкольников от снега.

Подвижная игра

«Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Дидактическая игра

«Третий лишний» (Птицы)

Цель: закреплять знания классификаций птиц.

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Декабрь

Прогулка 3

Наблюдение за состоянием природы

Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

Ход наблюдения

Удивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.

Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой.

На стекле цветы и листья — все искрится, все бело.

Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный.

Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.

Трудовая деятельность

Заливка цветной водой постройки на участке.

Подвижная игра

«Не оставайся на полу»

Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Дидактическая игра

«Кто больше знает?»

Цель: развивать память, находчивость, сообразительность.

Индивидуальная работа

Строевые упражнения

Цель: учить делать повороты направо, налево.

Декабрь

Прогулка 4

Наблюдение за работой дворника

Цели: - продолжать наблюдение за работой дворника;

- совершенствовать словарный запас;

- формировать стремление к порядку и чистоте;

- прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что делает дворник на участке детского сада зимой?
• Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?
• Как может дворник помочь деревьям зимой?

Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз  веселит и бодрит.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки горки для куклы.

Подвижная игра

«Два мороза»

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Дидактическая игра

«Найди предмет той же формы»

Цель: уточнить представления о форме предметов.

Индивидуальная работа

Упражнение на равновесие

Цель: развивать координацию движений, обращая внимание на осанку.

Декабрь

Прогулка 5

Наблюдение за синицей

Цели:- продолжать вызывать интерес к пернатым;

- знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Синица расписная свистит, не уставая.

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

• Что это за птица?
• Как она выглядит и какого она цвета?
• Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
• Чем питаются синицы?
• Как люди заботятся о них?
• Какую пользу синицы приносят?

♦Когда отмечают «Синичкин» день? (В ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега.

Подвижная игра

«Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Дидактическая игра

«Придумай сам»

Цель: учить детей составлять предложения с заданным словом.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Декабрь

Прогулка 6

Наблюдение за снегопадом

Цели:- формировать представление о свойствах снега;

- закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Снег из тучи прилетел, Лечь на землю захотел. Ищет места — не найдет, Задержался у ворот.

Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Почему скрипит снег?
• Где образуются снежинки? Почему?
• Какой на ощупь снег?
• Когда снег бывает мокрый, когда сухой?
• Из какого снега легче лепить? Почему?
• Что такое снег?

• Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега.

Подвижная игра

«Гуси-лебеди»

Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Дидактическая игра

«Доскажи словечко»

Цель: активизировать словарный запас детей.

Индивидуальная работа

 «Хоккей».

Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Январь

Прогулка 1

 Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы;

учить различать характерные приметы зимы.

Ход наблюдения

Я – январь, я средний сын, лютой стужи господин. 

Ну – ка, дети, не ленитесь, бегайте без передышки, 

А не то не пожалею. Превращу вас всех в ледышки! 

Вы не слышали угрозы про крещенские морозы? 

Закрывайте щёки, пощипает их мороз! 

А ещё я все окошки украшаю шторами – 

Кружевными шторами с белыми узорами? ( Н. Зубарева)

 Беседа с детьми.

- Какое сейчас время года?

- Назовите все зимнии месяцы?

- Какие признаки зимы вы знаете?

- Какие осадки выпадают зимой?

- Что происходит с растениями зимой?

-Как ведут себя птицы с приходом холодов?

- Какую помощь оказывают люди птицам?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Подвижная игра

«Не оставайся на полу»

Цель: развивать умение правильно спрыгивать с возвышения на обе ноги, сгибая колени и мягко приземляясь.

Дидактическая игра

«О чем я сказала?»

Цель: учить детей различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их.

Январь

Прогулка 2

Наблюдение за снегом и льдом

Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ход наблюдения

Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала.

Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег.

• Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
• Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
• Из чего состоят снег и лед?

Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Проведение опытов со снегом и льдом

«Таяние и замерзание воды»

Цель: развивать наблюдательность,  умение анализировать, устанавливать причинно- следственные связи.

Трудовая деятельность

 Уборка участка от снега.

Подвижная игра

«Затейники»

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.

Дидактическая игра

«Кто больше вспомнит»

Цель: расширять словарный запас детей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить метать снежки вдаль.

Январь

Прогулка 3

 Наблюдение за погодой

Цели: воспитывать интерес к народному календарю; учить определять погоду по приметам.

Ход наблюдения

Отрываем календарь, начинается январь.

В январе, в январе много снега на дворе.

Снег на крыше, на крылечке,

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки -

В небо дым идет столбом.

С. Маршак

- За каким месяцем идет январь?

- Почему говорят: январь – году начало, зиме середина?

- Почему скрипит снег под ногами?

- Как наши предки называли январь?

- Какие праздники отмечают в январе?

- Какие приметы января вы запомнили?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу.

Подвижная игра

«Лиса в курятнике»

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Дидактическая игра

«Найди что опишу»

Цель: учить находить растения по описанию.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на левой и правой ноге между препятствиями.

Январь

Прогулка 4

 Наблюдение за снегопадом

Цели: учить выделять основные признаки зимы; закреплять представления о разных состояниях воды.

Ход наблюдения

- Какое сейчас время года, месяц? Назовите зимние приметы.

Рассказ воспитателя.

Много снегу намело. Снег состоит из множества снежинок. При температуре 0 градусов и ниже, вода превращается, высоко в облаках, в крошечные льдинки. Там они увеличиваются и падают на землю. Так образуется снег. 

Отгадайте загадку:

Две веселые сестрички

Дружно за руки взялись

Закружились, словно птички,

Полетели смело вниз.

На сугроб они упали,

Покрывалом снежным стали.

Поймайте снежинку и рассмотрите. (Она легкая, пушистая, резная). Ледяные тонкие лучи, выходящие из центра снежинки, украшены маленькими иголочками. Форма и размер снежинок зависят от температуры воздуха. В сильные морозы снег становится сыпучим (предложить проверить, скрипит под ногами – это ломаются хрупкие снежинки.

После прогулки обратить внимание, что одежда стала сырая, на полу появились лужи, что произошло со снегом?

Сделать вывод с детьми, что снег – это вода в твердом состоянии.

Трудовая деятельность

Посыпание дорожек песком.

Подвижная игра

«Караси и щука»

Цель: развивать ловкость, умение детей ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра

«Что лишнее»

Цель: закреплять знания признаков разных времен года, умение четко излагать свои мысли.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю»

Цель: развивать меткость, глазомер.

Январь

Прогулка 5

 Наблюдение за сугробами на участке

Цели:- уточнить знания о зимних явлениях в природе (метель, вьюга, гололед, поземка, снегопад).

Ход наблюдения

Здесь зима в снежки играла,

Много снега накидала,

Нет совсем теперь пути,

Ни проехать, ни пройти!

В снежной пуховой постели

Тонут сосны, тонут ели.

Всем в снегу теплее стало,

Снег для всех как одеяло!

Е. Груданов

- Ребята, а почему снег сравнивают с одеялом?

Воспитатель. Да снег для нас холодный. А вот для растений и почвы он служит одеялом. Когда много снега, то растениям и почве теплее.

- Какой снег? (мягкий, легкий, рассыпчатый, пушистый, белый, чистый)

- А какой еще бывает снег? (влажный, липкий, тяжелый, грязный).

- Из какого снега легче лепить? (из мокрого, липкого).

- А что же можно сделать из снега? (можно вылепить снеговика, построить горку).

- А как вы думаете, почему снег сейчас не тает? (Сейчас зима, на улице холодно).

Воспитатель. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью».

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке.

Подвижная игра

«Необычные жмурки»

Цель: развивать наблюдательность.

Дидактическая игра

«Где что можно делать?»

Цель: активизировать в речи детей глаголы.

Индивидуальная работа

«Стрелок»

Цель: упражнять в забрасывании мяча в кольцо.

Январь

Прогулка 6

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения:

Где ты, солнце, в самом деле?

 Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла. Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

 Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. «Зимой солнце сквозь слезы улыбается» - говорит народ.

Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры: «Хитрая лисица», «Сделай фигуру».

 Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра: «Что из чего сделано ?» Цель: Закреплять знания детей о предметах окружающего мира.

Индивидуальная работа : Дид. игра «Лесные животные»

Цель  закреплять знания о лесных диких животных. Самостоятельные игры с игрушками

Февраль

Прогулка 1

 Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:- формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Ход наблюдения

Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Воспитатель загадывает детям загадки.

♦Гуляет в поле — да не ночь.

Летает на воле — да не птица. (Вьюга, метель.)

♦ Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.) Есть приметы:

• В феврале зима с весной встречается впервой.
• Бледная луна — к снегопаду.
• Если вокруг солнца туманный круг — к метели.
• Февраль — бокогрей.

Февраль — конец холодной поры, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки стекленеют южные склоны сугробов. Февраль — месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой — студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Назовите все зимние месяцы.
• Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?
• Назовите признаки февраля.

Трудовая деятельность

Украшение участка цветными льдинками.

Подвижная игра

«Хитрая лиса»

Цель: закреплять умение начинать игру по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра

«Кто найдет короткое слово»

Цель: учить детей делить слова на слоги.

Индивидуальная работа

«Широкий шаг»

Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Февраль

Прогулка 2

Наблюдение за елью

Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Ход наблюдения

Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.

Трудовая деятельность

Сгребание снега к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.

Подвижная  игра

«Ключи»

Цель: развитие реакции движений.

Дидактическая игра

«Ищи»

Цель: упражнять детей в употреблении прилагательных согласованных с существительными.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Февраль

Прогулка 3

Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели;  учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Кружится и хохочет

 Метель под Новый год.

 Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту.

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Подвижная игра

«Сбей мяч»

Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Дидактическая игра

«Какое время года?»

Цель: расширять представления детей о временах года, сезонных явлениях.

Индивидуальная работа

Игровые упражнения при ходьбе по скамейке.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Февраль

Прогулка 4

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу.

• Какие виды транспорта вы знаете?
• Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?
• Что спереди у автомобиля? (Фары.)
• Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)

Еще у машины есть противотуманные фары. Они необходимы, чтобы машину было видно в период тумана и дождя.

• Кто управляет машиной? (Водитель.)
• Любой человек может управлять машиной? (Нет.)

Их видно повсюду,

Их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком,

Они перевозят различные грузы

И люди в них ездят.

За эту работу мы их полюбили.

Они называются ... (автомобили).

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Подвижная игра

 «Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

Дидактическая игра

«О чем еще так говорят?»

Цель: закреплять и уточнять значения многозначных слов; воспитывать чуткое отношение к сочетаемости слов по смыслу.

Индивидуальная работа

Прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: упражнять в прыжках с места.

Февраль

Прогулка 5

Наблюдение за сосульками

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)

• Из чего состоит сосулька?
• Какие свойства льда вам знакомы?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают.

• В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?
• Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка?
• Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)

Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек и скамеек от снега.

Подвижные игры

 «Охотники и зайцы».

 Цель: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Дидактическая игра

«Не ошибись!»

Цели: развивать быстроту мышления; закреплять знания о том, что дети делают в разное время суток.

Индивидуальная работа

Катание на санках.

Цель: учить выполнять повороты при спуске.

Февраль

Прогулка 6

Наблюдение за сосной

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Ход наблюдения

Была ли малым деревцем?

Сосне совсем не верится:

Давно с высокой кручи

Достала кроной тучи

И с другого берега

 Достала тень от дерева.   В. Могутин

В народе говорят: «Сосна там красна, где взросла»,

«Всякая сосна своему бору шумит».

Сосна — высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками.

Трудовая деятельность

Расчистка участка от снега.

Подвижная игра

«Не дай мяча водящему»

Цель: развивать быстроту движений, ловкость.

Дидактическая игра

«Это правда или нет?»

Цель: учить находить неточности в тексте.

Индивидуальная работа

 «Сделай фигуру», «Попади в обруч».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Февраль

Прогулка 7

Наблюдение за тротуарной дорожкой

Цель:  формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Воспитатель приводит детей на пешеходную часть дороги и проводит с детьми наблюдение и беседу.

Беседа:

- Где положено ходить пешеходам? (по тротуару). Придерживаться надо правой стороны, чтобы не спотыкаться, не сталкиваться, не обходить встречных прохожих, сворачивая в сторону. По улице надо  идти спокойным шагом. Переходить улицу только при зеленом сигнале светофора и на пешеходном переходе.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Подвижная игра

«Попади в цель»

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Дидактическая игра

«Отгадайте что за транспорт»

Цель: обучать описывать транспорт и узнавать  его по описанию.

Индивидуальная работа

Приставной шаг.

Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Февраль

Прогулка 8

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Ход наблюдения

Сравнить осеннюю и зимнюю рябину по картинке. Что изменилось? Вспомнить с детьми, как нужно заботиться о деревьях зимой.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что произошло с рябиной?
• Почему на рябине нет листьев, но есть ягоды?
• Как мы с вами можем сохранить ее от сильных морозов?
• Кто питается ягодами рябины?

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.

Подвижная игра

«Мороз Красный нос»

Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку.

Дидактическая игра

«Не зевай» (деревья, кустарники, цветы)

Цель: развивать слуховое внимание, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

 «По длинной дорожке».

Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Март

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Ход наблюдения

Улеглись в полях метели

В белоснежные постели.

 Отдохнуть пришла пора!

У крыльца звенят капели,

Воробьи повеселели,

Гонят зиму со двора!           П. Образцов

Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.

21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.

Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Перечислите признаки весны.
• Какой сейчас месяц?
• Что происходит со снегом весной?
• Как изменяется жизнь человека весной?

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Подвижные игры

«Кто останется в кругу?»

 Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Дидактическая игра

«Что происходит в природе?»

Цель: упражнять детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в предложении.

Индивидуальная работа

Прыжки в длину

Цель: совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Март

Прогулка 2

Наблюдение за воробьем

Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Ход наблюдения

В канаве с водою талой

Плещется воробей,

У темной ольхи я встала,

 Смотрю из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка,

С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка

— Боюсь я его спугнуть.

Забыл он и голод, и стужу,

Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже

И каплям скупого тепла!

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?
• Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему?
• Кого боятся воробьи?
• Чем они питаются весной?
• Как люди должны заботиться о птицах?

Трудовая деятельность

Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели: учить бегать по всей площадке; развивать ловкость, внимательность.

Дидактическая игра

«Что это за птица?»

Цель: закрепить признаки зимующих птиц; формировать умение образовывать сложные слова (красногрудый, белохвостая…).

Индивидуальная работа

Метание мешочков в вертикальную цель.

Цель: развитие меткости, глазомера.

Март

Прогулка 3

Наблюдение за работой дворника

Цели: активизировать познавательную деятельность;  развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦        Кто обрезает деревья?

• Какие ветки он обрезает и чем? (Специальными ножницами — секатором.)
• С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарников? (Придать форму, освободить от лишних или больных веток.)

♦        Почему профессия называется — дворник?

Трудовая деятельность

Сбор прошлогодней листвы, веточек, мусора.

Подвижная игра

«Ворона и воробей».

Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра

«Кому что нужно»

Цель: упражнять в классификации предметов; развивать умение называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Март

Прогулка 4

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; развивать наблюдательность; 

воспитывать положительное отношение к людям труда.

Ход наблюдения

Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.

• Почему он так называется?
• Какие вы видите автомобили?
• Какие автомобили перевозят людей?
• Чем отличается автобус от легковой машины?
• Что у них общего?
• Кто водит машину?

Спешат автобусы,

Спешат машины легковые,

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

У каждой машины

Дела и заботы,

Машины выходят

С утра на работу.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке.

Подвижная игра

«Не замочи ног»

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Дидактическая игра

«Кто знает, пусть продолжит»

Цель: развивать умение классифицировать транспорт (водный, наземный, воздушный).

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Март

Прогулка 5

Наблюдение за сосульками

Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;

- способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Ход наблюдения

Шаловливые сосульки

Сели на карниз.

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Надоело им свисать,

Стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон

 — Кап-кап! Дон-дон!  Ю. Клюшников

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.

Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она — гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке.  

Подвижная  игра

«Лови — бросай».

Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

Дидактическая игра

«Мое облако»

Цель: развивать воображение, образное восприятие природы.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Март

Прогулка 6

«Что такое воздух»

Цель: познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами.

Ход наблюдения

Воздух – это то, чем дышим. Через воздух звук мы слышим. В воздух, в небо и в полет, Улетает самолёт. Птица в воздухе летает. Разным воздух наш бывает, Воздух может быть прозрачным, Пахнуть может дымом дачным…

Воспитатель задает детям вопросы: Чем мы с вами дышим? Давайте, сначала вдохнем глубоко – глубоко, а затем выдохнем. Как вы думаете, что мы вдыхали? (Воздух) Воздух окружает нашу Землю. Воздухом дышат люди, животные и растения. Кто-нибудь его видел? (Мы его не видим, но он всегда вокруг нас). Почему мы его не видим? Почему называем его невидимкой? (Воздух – легкий, невидимый). Как доказать, что мы дышим? Воспитатель предлагает детям поднести свою ладошку сначала ко рту, затем к носу и подышите. Что вы чувствуете? (Ладошке становится тепло от вашего дыхания). Попробуйте, какого вкуса воздух? (безвкусный).

Воспитатель загадывает детям загадки:

Через нос проходит в грудь, и обратный держит путь,

Oн невидимый, и все же, без него мы жить не можем. (Воздух) Окружает нас всегда, мы им дышим без труда. Он без запаха, без цвета. Угадайте, что же это? (Воздух)

 Дидактическая игра: «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его.

Цель: научить подбирать относительные прилагательные

Трудовая деятельность: 

Подметание дорожек на участке.

 Цель: учить правильно, пользоваться вениками. Развивать трудолюбие, интерес помогать взрослым.

 Подвижные игры:

 «Четыре стихии»

Цель: развивать внимание, память, ловкость.

 «У кого мяч»

 Цель: учить держать спину ровно, укреплять мышцы спины, упражнять передачу мяча. Индивидуальная работа: 

«Кто дольше простоит на одной ноге».

Цель: учить быстро, действовать при потере равновесия

Апрель

Прогулка 1

Наблюдение за проклюнувшимися почками березы

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

• Я раскрываю почки
• В зеленые листочки,
• Деревья одеваю,
• Посевы поливаю,
•  Движения полна,
• Зовут меня ... (весна).
• Она весну встречает,
• Сережки надевает,
• Накинута на спинку
• Зеленая косынка,
• А платьице в полоску.
•  Ты узнаешь ... (березку)!
• О каком времени года говорится в загадке?
• Перечислите признаки весны?

• Что это за дерево?
• Что произошло с почками?
• В каком состоянии находятся деревья весной? пробуждаются.)

Трудовая деятельность

Уборка мусора с участка.

Подвижная  игра

«К названному дереву беги»

Цель: найти названное дерево.

Индивидуальная работа

«Пустое место»

Цель:  закреплять умение быстро бегать;

развивать глазомер.

Апрель

Прогулка 2

Наблюдение за погодой

Цели:  формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца;  закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Ласточка примчалась

Из-за бела моря.

Села и запела:

«Как февраль не злится,

Как ты, март, не хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик —

Все весною пахнет».

А. Майков

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (Весной.)

• Что изменилось с приходом весны?
• Что стало чаще появляться на небе?
• Что изменилось на огороде?

♦        Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?

Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?

Трудовая деятельность

Уборка участка

Подвижная игра

 «Не дай мяча водящему»

Цель: развивать быстроту движений, ловкость.

Дидактическая игра

«Хорошо-плохо»

Цель: закреплять правила поведения в природе.

Индивидуальная работа

Строевые упражнения

Цель: учить перестраиваться в колонну по двое, трое, четверо.

Апрель

Прогулка 3

Наблюдение за воробьями

Цель: - формировать представления о знакомых птицах, условиях их жизни;

- закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

Ход наблюдения

«Озорной мальчишка

В сером армячишке

По двору шныряет,

Крохи собирает»

Чик-чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это?  (Воробей).

-А теперь посмотрите, кто прилетел к нам на участок! Вы узнали кто это? (Воробьи).

- Дети, внимательно рассмотрите воробьев и скажите, как они выглядят. (Воробей – птица двухцветная -  туловище светло-коричневое, а клюв, ноги, голова, крылья и хвост – темно-коричневые с черными перышками).

- Воробей – птица всеядная. Как вы думаете, что это значит? (Питается тем, что найдёт).

- Правильно! Это так! Летом воробей питается насекомыми, зернами и семенами трав, плодами деревьев и кустов. А зимой – в основном отбросами. Зиму птицы проводят у жилья человека, где их могут подкормить люди, так как они не имеют подкожного жира.

А ещё можно заметить, что воробьи довольно осторожны и наблюдательны. Они обладают хорошим обонянием, слухом и зрением, очень чутко реагируют на всё, что происходит вокруг них.

Всегда помните, что птицы – наши друзья. Они украшают природу, приносят огромную пользу. Поэтому мы должны заботиться о них, особенно зимой, когда им голодно и холодно, подкармливать их и не обижать!

Трудовая деятельность

Уборка участка от зимнего мусора.

Подвижная игра

«Караси и щука»

Цель: развивать ловкость, умение детей ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра

«Кто где живет?»

Цель: учить понимать происходящие в природе процессы; дать представление о значении растений.

Индивидуальная работа

Ходьба на носках

Цель: повторить ходьбу по кругу на носках.

Апрель

Прогулка 4

Наблюдение за молодой травой

Цели: формировать представления об условиях жизни растений; расширять кругозор.

Ход наблюдения

Высока и зелена

Будет скошена она.

Овцы, козы и коровы

Есть всегда ее готовы.

Ответ: Трава

-Посмотрите, ребята, на нашем участке есть трава?

Посмотрите ребята, снег растаял, везде видно прошлогоднюю траву. Она сухая. А под сухой травой видна молодая зеленая травка. Посмотрите, какого цвета прошлогодняя трава? (желтого)

- А молодая трава? (зеленого)

-Потрогайте прошлогоднюю травку, какая она на ощупь? (сухая)

А почему она сухая? (потому что, она старая травка вот она и сухая).

А как вы думаете, а молодая травка на ощупь, какая? (мягкая)

А почему молодую травку называют так? (потому, что она начала недавно расти)

Ребята, давайте посмотрим, а везде ли есть зеленая травка.

А на каких участках её больше? Там где больше освещается солнцем.

- А что еще помогает травке расти? (вода, солнце)

Трудовая деятельность

Сбор прошлогодней листвы, веточек, мусора.

Подвижная игра

«Пчелки и ласточка»

Цель: познакомить с русской народной игрой; развивать ловкость, быстроту реакции.

Дидактическая игра

«Отгадайте, что за растение?»

Цель: учить описывать предмет и узнавать его по описанию; формировать умение выбирать самый яркий признак растения.

Индивидуальная работа

«Канатоходец»

Цель: повторить игровое упражнение на равновесие.

Апрель

Прогулка 5

Наблюдение за рябиной

Цели: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ По каким характерным признакам можно узнать рябину?

• Расскажите стихотворение про рябину.
• Какие пословицы, поговорки вы про нее знаете?
• Когда зацветает рябина?

В конце апреля, в мае снова оживает наша рябина, просыпается после зимней спячки. Медленно растут резные зеленые листочки, зацветает рябина. Первые гости-пчелы весело гудят возле нее. Своим душистым ароматом она невольно привлекает внимание прохожих.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Подвижная игра

 «Волк во рву»

 Цель: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед.

Дидактическая игра

«Третий лишний» (растения)

Цель: закреплять знания о многообразии растений.

Индивидуальная работа

Будь внимателен

Цель: упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании.

Апрель

Прогулка 6

Наблюдение за божьей коровкой

Цель: уточнить представления о внешних особенностях насекомых (жучка); формировать гуманное отношение  к природе.

Ход наблюдения

Красненькие крылышки, черные горошки.

 Кто это гуляет по моей ладошке?

 Божья коровка!

 Воспитатель: берет жучка, располагает его на ладошке и с помощью лупы рассматривает его вместе с детьми.

 - Кто ползет по ладошке? (Божья коровка)

 - Что у нее есть? (Крохотные ножки-паутинки, трещинка на спинке, крапинки…)
 - Какого цвета божья коровка? Какого цвета крапинки? ( Красного, крапинки черного.)

Воспитатель: У божьей коровки маленькое круглое туловище, покрытое сверху двумя жесткими надкрыльями; под ними два мягких прозрачных крыла; на маленькой черной головке усы, глаза; надкрылья красного (оранжевого, желтого) цвета с темными крапинками; у божьей коровки шесть ножек, как у всех жуков, ножки короткие, тонкие, но с их помощью она легко и быстро ползает по любой поверхности.

 -Ребята давайте понаблюдаем, как ползает жучок и как он летает, что ему в этом помогает.
 - Какие крылышки у божьей коровки? (Мягкие, тонкие, прозрачные.)
 - Почему она их прячет под надкрыльями? (Чтобы не повредились)

- Сколько ножек у жука? Какие они?(6 ножек, тонкие, короткие).

Воспитатель рассказывает детям о том, что жучок-хищник поедает очень маленьких букашек – тлей.
Далее воспитатель предлагает детям самим найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки. Или предварительно находит растение, пораженное тлей, и сажает на него одного-двух жучков. Дети рассматривают, делятся впечатлениями.

Трудовая деятельность

Уход и полив за посаженными луковицами.

Подвижная игра

«Горелки»

Цель: развивать у детей быстроту реакции, ловкость.

Дидактическая игра

«Похож - не похож»

Цель: учить сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить детей прыгать на скакалке.

Май

Прогулка 1

Наблюдение за цветником

Цели:   продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Ход наблюдения

Мне не нужен огород, ягода клубника — Лучше клумбы разобью, пусть растет гвоздика. Посажу тюльпан, нарцисс, розу, незабудку. Ты зайди, не поленись, в сад мой на минутку. Первый опыт у меня не совсем удачен, Но тюльпаны, посмотри, выросли на даче! Быть садовником хочу, когда стану взрослым, Буду разводить цветы, хоть это и непросто.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Ребята, как называются цветы, которые мы посадили?
• Что надо сделать, чтобы наши семена взошли?
• Почему некоторые растения называют однолетними, двулетними и многолетними?

Проведение опыта «Потребность растений в воде»

Трудовая деятельность

Посадка цветов.

Подвижная игра

«Ловишки».

Цели: упражнять в беге в разных направлениях;

тренировать быстроту, выносливость.

Дидактическая игра

«Цветы»

Цель: закреплять название и внешние признаки цветов, развивать умение описывать растения.

Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

 Цели: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м; совершенствовать координацию движений.

Май

Прогулка 2

Наблюдение за облаками

Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.

Ход наблюдения

Могу я бесконечно

Смотреть на небеса,

Но шлепнул дождик в речку,

И скрылись чудеса.          А. Сиголаев

По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры — жди хорошую погоду.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Облака.)

• Из чего состоят облака?
• Всегда ли они бывают одинаковыми?
• Чем отличаются облака в солнечную погоду?

Трудовая деятельность

Подмести дорожку на участке.

Подвижная игра

 «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, дрыгать легко, беззвучно.

 Дидактическая игра

«Мое облако»

Цель: развивать воображение, образное мышление.

Индивидуальная работа

Перепрыгни через препятствие

Цели: упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни.

Май

Прогулка 3

Наблюдение за комаром

Цели:- расширять представления об особенностях внешнего вида комара;

формировать реалистические представления о природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит.

Прилетает вновь и вновь,

Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)

• Как выглядит комар?
• Как он передвигается?
• Есть ли у комаров уши?
• Чем питаются комары?
• Почему возле рек, прудов и болот всегда много комаров?
• Почему комаров называют вредными насекомыми?
• Какие враги есть у комаров?
• Какие загадки и сказки о комарах вы знаете?

Надо мной комарик вьется

И звенит, звенит, звенит,

Кровушки моей напьется

И в окошко улетит.

У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. У комаров есть «уши», которые находятся в усах.

Комары-самцы питаются сладким нектаром цветов и соком растений, а самки сосут кровь.

Комары — вредные насекомые, так как разносят опасные болезни.

Лягушки и жабы помогают побеждать кровожадных насекомых, питаются комарами стрекозы и птицы.

Трудовая деятельность

Приведение выносного игрового оборудования в порядок

Подвижная игра

 «Мышеловка»

Цель: упражнять в беге; развивать ловкость, внимание.

Дидактическая игра

«Насекомые»

Цель: закреплять умение классифицировать и называть насекомых.  

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю»

Цель: развитие ловкости, глазомера.

Май

Прогулка 4

 Наблюдение за клумбой «Здоровья»

Цель:- развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.

Ход наблюдения

ЛЕКАРСТВЕННЫЕ ТРАВЫ

Много трав растет полезных

На земле страны родной.

Могут справиться с болезнью

Мята, пижма, зверобой.

И ромашка, и крапива,

Подорожник молодой.

Лекарственные растения, которые растут на участке, – подорожник, календула, одуванчик, крапива. Почему они называются лекарственными растениями?

- Как люди используют эти растения? Все лекарственные растения – дикорастущие, их собирают в лесу, на лугах и используют как лекарства от разных болезней. У различных растений используют различные части. Раньше люди собирали и сушили травы для себя сами. Мы покупаем эти травы в аптеках, уже высушенные и готовые к употреблению.

Трудовая деятельность

Приведение игрового оборудования в порядок.

Подвижная игра

«Казаки - разбойники»

Цель: закреплять умение действовать в команде.

Дидактическая игра

«Что растет в лесу»

Цель: закреплять знания о лесных (садовых растениях).

Индивидуальная работа

«Мяч в кругу»

Цель: упражнять в прокатывании мяча больного диаметра ногой.

Май

Прогулка 5

Наблюдение за разными видами транспорта

Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.

Ход наблюдения

Велосипед — это вид транспорта. Слово «велосипед» обозначает «быстрые ноги». Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равновесие.

Предложить детям рассмотреть велосипед.

С самых первых детских лет

Служит мне велосипед.

Лучше он любой машины,

Не нуждается в бензине!

Я педалями кручу

— Птицею с горы лечу.

Но на горку, между прочим,

Забираться трудно очень!

Я недолго унываю,

На педали нажимаю.

Пусть немного и устану,

Но зато сильнее стану!

Воспитатель задает детям вопросы.

• Чем отличается велосипед от машины? (Машину заправляют бензином.)
• Почему становятся сильнее, когда катаются на велосипеде? (Развиваются мышцы спины и ног.)

На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

За руль держусь, гляжу вперед,

Я знаю — скоро поворот.

Мне подсказал дорожный знак:

Шоссе спускается в овраг.

Качусь на холостом ходу

У пешеходов на виду.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке, сбор мусора.

 Подвижная игра 

«Шалтай-Болтай».

Цели: выполнять движения согласно тексту;

учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.

Дидактическая игра

«Летит, плывет, едет»

Цель: развитие лексической стороны языка.

Индивидуальная работа

Найди свое место

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Май

Прогулка 6

Наблюдение за бабочкой

Цели: на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки;

- воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Звенят ручьи в апреле, Ласкает солнце нас.

На луг мы прилетели

И здесь танцуем вальс.

Мы крылышки расправим —-

Красив на них узор.

Мы кружимся, порхаем —

Какой кругом простор!

Душистыми цветами

Весна встречает нас,

И кажется, что с нами

Весь луг танцует вальс!

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок. (Бабочка.)

• Как выглядит бабочка?
• Как она передвигается?
• Чем питается бабочка?
• Какую пользу приносит?
• Есть ли дом у бабочки?
• Есть ли у нее враги?
• Какие стихи, загадки, песни, сказки о бабочке вы знаете?

У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У нее короткие усики и большие глаза. Спирально свернутый прозрачный хоботок бабочки — ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги — птицы и пауки.

Трудовая деятельность

 Расчистка огорода от мусора.

Подвижные игры

 «Мяч сквозь обруч».

Цель: учить бросать мяч под углом.

Дидактическая игра

«Третий лишний» (насекомые)

Цель: учить различать по внешнему виду насекомых, узнавать их на картинках.

 Индивидуальная работа

«Кто дальше?».

Цель: совершенствовать навыки метания предметов вдаль

Май

Прогулка 7

 Наблюдение за «Альпийской горкой»

Цель:  расширить знания дошкольников о растениях и их многообразии, условиях жизни.

Ход наблюдения

Растения альпийской горки неприхотливы, большинство из них в естественных условиях растет на каменистых участках или на песке.

- Какие растения вам знакомы? (ответы детей)

Например, Туя - вечнозеленая красавица из Северной Америки - туя.

Это дерево очень ценится за свою красоту и неприхотливость. Ею украшают жилые дворы между домами, земельные участки, территории.

Туя хорошо переносит холода и загрязненность городского воздуха.

По своей форме туя напоминает пирамиду. Как у всех хвойных деревьев, вместо листьев у нее хвоя. Сейчас ее хвоя окрашена в буро-зеленый цвет, но летом туя будет выглядеть очень нарядно. Ее хвоя будет ярко–зеленой с блеском. Ствол у этого дерева крепкий и гибкий. В древесине туи содержатся ароматические масла, которые имеют лечебные свойства. Это дерево может вырасти очень высоким. Примерно, до третьего этажа дома. А еще у взрослой туи есть детки – шишки, совсем маленькие, которые созревают осенью.

- Другое растение, Очиток Эверса. Очиток Эверса является низкостелящимся многолетником. Встречается это растение в дикой природе на территориях Средней и Южной Азии, Алтайского края Западной Сибири.  Для разрастания выбирает каменные склоны, русла рек в высокогорьях.

Стебельки растения бывают гладкими или округлыми, в большинстве случаев окрашены в красновато-коричневый цвет;

Очиток Эверса – лекарственное растение, содержит в себе витамин С, а также при помощи очитка спасались от бородавок. Женщины втирали растение в щеки для придания, им омолаживающего румянца. Кроме этого, очиток Эверса всегда служил незаменимым заживляющим средством.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мелкого мусора.  

Цель: формировать навык коллективного труда.

Подвижная игра

«Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега.

Дидактическая игра

«Что будет, если…»

Цель: учить замечать последствия своих действий по отношению к природе.

Индивидуальная работа

«Бадминтон»

Цель: познакомить детей с новой игрой

Май

Прогулка 8

 Наблюдение за солнцем

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о неживой природе, среде, в которой существуют растения и животные.

Ход наблюдения

В приходом весны солнце поднимается выше, ослепительно светит, день удлиняется. Теперь солнышко встает рано, будит нас еще дома, а зимой, когда мы приходили в садик, было темно. Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его описание (Какое солнце? – ласковое, теплое, лучистое, весеннее).

Трудовая деятельность

Подмести пол в беседке.

Подвижная игра

«Рыбак и рыбки»

Цель: формировать согласованность движений детей.

Дидактическая игра

«Что сажают в огороде?»

Цель: учить классифицировать овощи  по определенным признакам (по месту произрастания, по способу их применения).

Индивидуальная работа

Прыжки на скакалке

Цель: продолжать учить детей прыгать на скакалках.

Май

Прогулка 9

 Наблюдение за растениями в зоне водоема (эхинацеей, папоротником, хостами)

Цель:  учить распознавать части растений, исследовать форму, цвет, размер, запах листьев и цветков, проводить тактильные обследования (листья шершавые, гладкие, ворсистые и т.п.).

Ход наблюдения

- Ребята, посмотрите на разнообразие растений.

- Какие растения вам знакомы? (ответы детей)

Растение с розовыми лепестками называется эхинацей. (Дети повторяют название)

У цветов много лепестков как у ромашки, есть серединка, высокий,  жесткий и шершавый стебель, длинные листья. Эхинацея- лекарственная имеет целебные свойства и ее применяют в медицине. Заболело горло – поможет отвар эхинацеи, поранил колено – промой рану этим же отваром. Хорошо укрепляет наш организм если мы пользуемся лекарствами и витаминами с данным растением.

Посмотрите на это растение, оно называется папоротник - это древнее растение. - Ребята, а какого цвета это растение? (зеленого). Посмотрите, какие у папоротника необычные листочки, похожи на перышко, давайте потрогаем осторожно листочки папоротника, какие на ощупь листочки (ответы детей). А теперь понюхаем папоротник, как вы думаете чем пахнет растение? (ответы детей)

- Ребята, обратите внимание на это красивое растение. Кто знает, как называется это растение? (Хоста)

Хоста - многолетнее корневищное растение. Листья являются главным украшением растения. Листья хосты бывают самых разнообразных размеров, формы и расцветки.

Это растение совсем неприхотливое, холодостойкое, так же засухоустойчивое. Хоста быстро разрастается и прекрасно растёт в тени. Хосту еще называют королевой тени. Растение хоста - одно из самых долгоживущих среди садовых многолетников.

 Все хосты бесстебельные, травянистые растения. Корни у них короткие, ветвистые которые позволяют растению прочно закрепиться в почве.

Листья прикорневые и бывают заострённые, сердцевидные, длинночерешковые с многообразной окраской листьев.

Трудовая деятельность

Очищение цветочных клумб от мусора.

Подвижная игра

«Лягушки и цапля»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Дидактическая игра

«Найдите, что опишу»

Цель: закреплять умение находить предмет по его наиболее характерным признакам.

Индивидуальная работа

Строевые упражнения

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя.

Май

Прогулка 10

 Наблюдение за птицами

Цель: закреплять умение узнавать птиц по внешнему виду, повадкам и по голосу.

Ход наблюдения

Расскажите о строение тела птиц.

- Какая разницу между зимующими и перелетными птицами? Вспомните их названия. Условно птиц можно разделить на три группы — оседлые, кочующие и перелетные. Все они ведут похожий образ жизни, но одни из них с приходом холодов улетают в теплые края, а другие спокойно остаются на выбранной ими территории и пережидают дождь, снег и мороз в укромном месте.

Как ни странно, это звучит, но птицы придерживаются определенного графика прилета домой. Первыми из зимовки возвращаются трясогузки. Очень часто этих птиц можно увидеть на еще не растаявших льдинах. В середине весны возвращаются гуси, журавли, чайки и утки.

Чем заняты птицы весной?

- Какие птицы заботятся о своем потомстве? Зачем птицы строят гнёзда? (Оно необходимо, чтобы отложить яйца, высидеть птенцов, выкормить их.)

- Из чего строят гнезда птицы? (Из сухих травинок, веточек, соломинок, пушинок, лоскутков, мха, березовой коры и др.)

- Где птицы строят свои гнезда? (На деревьях, на земле, под крышей, в дупле в кустах).

Трудовая деятельность

Порядок на веранде

Подвижная игра

«Птички и кошка»

Цель: развивать внимание, ловкость.

Дидактическая игра

«Добавь слог»

Цель: развивать фонематический слух, быстроту реакции.

Индивидуальная работа

Лягушата

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.