Развлечение «Весёлый автомобиль»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи в первой младшей группе на тему :

«Весёлый автомобиль»        

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Художественное слово», «Познание»

Связь с другими занятиями и видами деятельности:

Экология, окружающий мир, развитие речи, музыка.

Программное содержание: Вовлечь детей в игровую ситуацию; дать представление о темпе движения; учить изображать голосом разные интонации.

Материалы: Ряд стульев для игры в автомобиль; курица и цыплята, утка и утята, гусь, кот, бычок (игрушки).

Ход занятия:

Дети садятся на стулья, поставленные парами друг за другом в ряд. Впереди садится водитель (ребенок, он держит руль. Под подвижную музыку (Барбарики «У друзей нет выходных») дети едут.

Воспитатель:

Легковой автомобиль

По дороге мчится.

А за ним густая пыль

Тучею клубится.

Далеко в деревню едут в нем ребята.

Би-би-би! Би-би-би!

Ты с дороги уходи!

Дети: Би-би-би!

Воспитатель:

Загорелись фары, загудел мотор,

Вот автомобиль въехал на любимый двор.

Би-би-би! Би-би-би!

Ты с дороги уходи!

Дети: Би-би-би!

Воспитатель:

Дети мы приехали с вами в гости к бабушке. Какой у бабушки большой двор! Посмотрите, кто же нас встречает в бабушкином дворе?

Дети: Курочка с цыплятами, уточка с утятами, гусь, кот и бычок

Воспитатель: Молодцы ребята! Нас встречают обитатели бабушкиного двора: курочка с цыплятами, уточка с утятами, гусь, котёнок и бычок. (Воспитатель подводит поочередно к каждой группе животных и птиц.)

Затем проводится игра-разминка для голоса «Кто кричит на дворе?».

Бабушка (воспитатель) :

Курочка с цыплятами

Квохчет возле клетки,

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Отзовитесь детки!

(Дети прячутся за стульчиками).

Цыплята:

(Дети встают и отвечают тонким голосом).

Пи-пи-пи-пи-пи-пи!

Ты нас мама не ищи!

Бабушка (воспитатель) :

Уточка с утятами на лужок идет,

Песенку веселую уточка поет:

Вы утята кря-кря-кря,

Не теряйте время зря:

Травушку щиплите,

Червячков ищите!

Утята:

(Отвечают, встав в позу утят, радостно).

Кря–кря–кря,

Кря–кря–кря,

Не терям время зря!

Бабушка (воспитатель) :

В уголке притих бычок, Повернулся на бочок, Заревел в темноту.

Бычок (жалобно) :

Му-му-му–у! Му–му–му-у!

Бабушка (воспитатель) :

Гуси водят хоровод,

На печи мурлычет кот,

Слышно будет до утра.

Кот (ребенок) :

Мяу, мяу!

Гусь (ребенок) :

Га-га–га!

Бабушка (воспитатель) приглашает детей посидеть на лавочке, а затем задает детям вопросы:

«Кто жил на бабушкином дворе? Что делали целый день утенок и мама утка? Что делал на пруду утенок? Кто его испугал? Как гусь прогнал утенка к берегу? Как обрадовалась мама утка?».

Воспитатель побуждает детей к ответам словом, интонацией и движением. Затем воспитатель просит ребят попрощаться с обитателями бабушкиного двора. Воспитатель и дети уезжают на автомобиле домой.