Консультация для родителей "Подвижные игры в жизни ребёнка"
консультация (старшая группа)

Слайд 1

Подвижные игры в жизни ребёнка Консультация для родителей ГБДОУ детский сад №41 Невского района г. Санкт-Петербурга

Слайд 3

«Игра – это огромное светлое окно, через который в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире ». В. А. Сухомлинский

Слайд 4

Подвижные игры - игры, в ходе которых все играющие обязательно вовлекаются в активные действия , которые обусловлены сюжетом и правилами игры, и направлены на достижении определенной условной цели. Подвижная игра имеет большое значение для всестороннего, гармоничного развития детей и является эффективным средством формирования здорового образа жизни.

Слайд 5

Умственное развитие Физическое развитие Нравственное воспитание Развитие эмоционально-волевой сферы Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным инструментом, оказывающим положительное влияние на

Слайд 6

Влияние на физическое развитие

Слайд 7

Влияние на физическое развитие Ценность подвижных игр в том, что они основываются на различных вида х жизненно необходимых движений, и в том, что эти движения выполняются в самых разнообразных условиях. Большое количество движений сопровождается химическими процессами, которые активизируют дыхание, кровообращение и обмен веществ в организме, что в значительной мере способствует развитию мышц, костей, соединительных тканей, повышает подвижность суставов, особенно позвоночника

Слайд 8

Влияние на развитие эмоционально-волевой сферы

Слайд 9

Влияние на нравственное воспитание

Слайд 10

Влияние на умственное развитие Во время подвижной игры дети :

Слайд 11

Подвижные игры в старшем дошкольном возрасте Подбор игр должен соответствовать возрасту ребенка. Для ребенка 5-6 лет конкурсы и подвижные игры — увлекательное времяпровождение . Для взрослого — возможность влиять на его развитие, обучать, тренировать и прививать навыки. Подбор игр не должен происходить спонтанно. Предлагаемое занятие должно быть и интересно и полезно. Деятельность ребенка в этом возрасте становится более сознательной . В забавах должны появиться цель и сюжет, помогающие совместить физическое развитие с умственным. Роль взрослого в игре должна стать менее заметной : на начальном этапе он разъясняет правила, показывая движения, а после 1-2 успешно проведенных раундов должен незаметно отойти в сторону, позволив детям самостоятельно находить общий язык.

Слайд 12

Подвижные игры в старшем дошкольном возрасте Во время игр , сложность которых увеличивается соответственно возрасту и физическому развитию, ребенок получает навыки общения в коллективе, представление о дисциплине и необходимости уступать, развивает смекалку, ловкость и волю. Для старшего дошкольного возраста в приоритете детские групповые игры, позволяющие привыкнуть к коллективу и занять в нем свое место. Задача взрослого — мониторинг процесса и периодическая смена сути задания, дающая возможность каждому из участников продемонстрировать лучшие качества.

Слайд 13

Вывод Игры с активным физическим компонентом позволяют решить целый комплекс важных вопросов в работе с дошкольниками: удовлетворить их потребность в движении и стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить не только физические, но и умственные и творческие способности, нравственные качества и т. Д Таким образом, подвижные игры можно воспринимать как повседневную детскую забаву, удовлетворяющую потребность организма в движениях, совместной деятельности и радостных эмоциях, а можно рассматривать как педагогическое средство не только физического, но и социального развития дошкольников.