Проект "Путешествие в организм человека"
проект (подготовительная группа)

№ п/п

Название мероприятия

Цель

Ответственные

I этап. Подготовительный (с 1 по 7 февраля)

Сбор и анализ литературы по данной теме;

Разработка плана реализации проекта;

Подборка иллюстративного материала;

Подборка художественных произведений, мультфильмов по теме проекта;

Подборка презентаций, викторин, интерактивных игр.

Подборка картотек игр по теме: «Здоровье человека», д/и и упражнений «Человек. Тело человека»,д/и «Я человек. Моё тело», д/и «Здоровье», «Оздоровительные игры», картотека с/р/и, картотека стихов, пословиц и поговорок, картотек бесед по формированию ЗОЖ.

Пополнение предметно-развивающей среды группы: д/и, театр теней, альбомы.

Создать необходимые условия для знакомства детей с организмом человека. Определение уровня знаний детей по теме проекта..

Воспитатели.

Воспитатели.

Воспитатели.

Воспитатели.

Воспитатели.

Воспитатели.

Воспитатели.

С родителями:

Консультации: «Человек, части тела», «Я и моё тело», «Игры для здоровья вашего ребёнка», «Здоровое питание для дошкольников», «Здоровье ребёнка (советы по профилактике), «Будущая женщина или как воспитывать девочку», «Будущий мужчина или как правильно воспитывать мальчика»

Буклет: «ЗОЖ семьи- залог здоровья ребёнка»

Анкетирование: «Здоровье вашего ребёнка»

Приобщение родителей к работе над проектом.

Воспитатели.

II этап. Основной - реализация проекта (с 7 февраля по 28 марта)

1

Просмотр познавательных мультфильмов: «Головной мозг. Анатомия для детей», «Желудок», «Как правильно питаться», «Кишечник. Строение кишечника», «10 интересных фактов о лёгких», «Печень. Функции печени», « Почки. Строение почек», «О сердце» «Тело человека».

Заинтересованность детей темой проекта.

Воспитатели

2

Беседы с детьми «Познакомимся со своим организмом», «Тело человека», «Где найти витамины», «Правильное питание», «Здоровье в порядке, спасибо зарядке», «Физкультура и спорт- здоровье, красота», «Врачи – наши помощники», «Зачем делают прививки», «Ребёнок и здоровье», «Как я буду заботиться о своём здоровье», «Здоровым быть – себя любить».

Расширять знания об организме, здоровье. Развивать диалогическую речь, самостоятельность суждений, умение применять свои знания в беседе.

Воспитатели

3

Дидактические игры: разрезные пазлы «Органы чувств», «Смешной портрет», «Парочки», «Собирай- ка», «Цифровые пазлы», лото «Я человек. Части тела», «Тело человека», «Предметные картинки», «Этапы взросления»

Развивать словарный запас, мыслительную деятельность детей. Закреплять знания последовательности событий.

Воспитатели

4

Презентации: «Наше сердце», «Мозг человека», «Пищеварительная система», «Как мы дышим», «Человек , Части тела».

Заинтересованность детей темой проекта.

Воспитатели

5

Сюжетно-ролевые игры: «Аптека», «Больница», «Физкультурное занятие», «Столовая», «Повара», «Мы- спортсмены», «Игрушки у врача», «Семья», «Школа».

Обогащать словарный запас. Развивать умение самостоятельно создавать в сюжете игровую обстановку. Воспитывать дружбу и умение жить и работать в коллективе.

Воспитатели

6

Дидактические упражнения и игры: « Угадай по описанию», «Это я», «О левой и правой руке», «Поговорим без слов», «Назови ласково», «Игра в загадки», «Помощники»

Развивать словарный запас, мыслительную деятельность детей. Закреплять знания последовательности событий.

Воспитатели

7

Чтение: К.Чуковский «Айболит», А. Барто «Зарядка», В. Суслова «Про Юру и физкультуру», М. Витковская «О том, как мальчуган здоровье закалял», В. Ковальчук «Сказка о здоровом питании», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», С. Волков «Руки могут всё достать», «Для чего всем людям уши?», «Зачем нам рот»,

М. Ефремов «Тело человека», И. Ильина «Про всё», Н. Кнушевицская «Руки» «Ноги» «Глаза» «Охрана зрения» «Нос» «Кожа».

Развивать интерес к литературе, сказкам, рассказам; развивать речь, внимание.

Воспитатели

8

Загадывание загадок. Заучивание пословиц, поговорок по теме проекта.

Слушать загадки до конца, воспитывать внимательность. Действовать по сигналу воспитателя. Развивать речь и логическое мышление.

Воспитатели

9

Рисование: «Сердце», «Лёгкие»

Лепка: «Лепка фигуры человека», «Лицо клоуна», «Сердце».

Аппликация: «Человек», «Айболит», «Внутренние органы человека»

Развивать познавательные интересы детей, мышление память. Продуктивная, творческая деятельность детей.

Воспитатели,

Дети

10

Ознакомление с окружающим: «Что мы знаем о человеке, части тела человека», «Сердце», «Печень», «Почки», «Как устроена и работает дыхательная система», «В стране лёгких», «Пищеварительная система человека», «Зачем питаться, дышать, двигаться?», «Желудок», «Командир моего организма- мозг», «Головной мозг».

Расширять знания об организме. Развивать любознательность. Воспитывать бережное отношение к своему организму.

Воспитатели.

11.

Опыты: «Как желудок наполняется и сокращается», «Что происходит в желудке», «Кто в твой домик в гости пришёл», «Вдох- выдох», «Как дышит человек», «Морской бой»

Уточнить и расширить знания детей о жизнедеятельности человеческого организма. Развивать любознательность. Воспитывать бережное отношение к своему организму.

Воспитатели

Дети

III этап. Заключительный (с 28 по 31 марта)

Оформление выставки рисунков

«Мой друг».

Викторина «Тело человека».

Изготовление газеты «Путешествие в организм человека»

Экскурсия в медицинский кабинет.

Экскурсия на кухню.

Отчет на педагогическом совете

Трансляция результатов проектирования

Воспитатели