Картотека прогулок
картотека (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное   учреждение

«Детский сад № 6»

г. Назарово Красноярского края

Картотека прогулок второй группы раннего возраста

                                                                                      Воспитатель: Батова А.А.

«Организация и содержание прогулок детей 2–3 лет»

Процесс воспитания детей непрерывен. Прогулка - это еще один из воспитательно-образовательных процессов, в котором заложены большие потенциальные возможности для всестороннего, гармоничного развития личности ребенка. Здесь предоставляются уникальные условия для всестороннего развития ребенка, в полной мере удовлетворяются его потребности в активных движениях, самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающим миром, новых ярких впечатлениях, свободной игре как с природным материалом, так и с игрушками. Однако во время прогулки взрослый должен педагогически правильно руководить деятельностью малышей.

При организации работы с детьми 2-3лет во время прогулки, педагогу следует выстраивать педагогический процесс с учетом феномена раннего детства.

Раннее детство- особый период в развитии ребенка, который имеет ряд кардинальных отличий от последующих периодов его жизни.

1. У детей раннего возраста наглядно-действенное мышление.

2. Им присуще чувственное познание действительности.

3. При организации прогулки следует учитывать особенности детей этого возраста:

• быстрая утомляемость, отсутствие тормозных процессов (следить за самочувствием, осуществлять смену видов деятельности);

• малая выносливость работоспособности коры головного мозга, неумение сосредотачиваться (дозирования новых сведений, продолжительностью не более 3-4мин);

• отвлекаемость;

• затруднения при запоминании (показы, беседы проводить ярко, эмоционально, обязательно предусматривать повторение).

4. Необходимость в удовлетворении потребности детей (яркие впечатления, интересные действия, двигательная активность, самостоятельное познание окружающего мира, общение со взрослым).

5. Ведущий вид деятельности -это предметно-игровая деятельность. Наряду с ней под руководством взрослого формируется сюжетная игра, в которой первые игровые действия объединяются в сюжеты, в которой ребенок с помощью взрослого осваивает ролевые действия и ролевое поведение, учится вести ролевой диалог.

В течение года прогулки проводятся ежедневно. В летнее время - практически все время, заходя в помещение лишь для приема пищи и сна.

В зимнее - два раза в день, общая продолжительность прогулки - до 4часов. Только температура воздуха ниже -15С или вьюга могут служить поводом для сокращения или отмены прогулки.

Для того чтобы дети охотно оставались на прогулке положенное время, необходимо создавать условия для разнообразной деятельности.

Помимо стационарно установленного оборудования, на участок следует выносить дополнительный материал, который служит для закрепления, уточнения, конкретизации знаний детей об окружающем мире, а также тренирует их наблюдательность, умение сравнивать, обобщать, делать простейшие выводы. Это наборы определенных видов объектов, выполненных из пластмассы, гипса, дерева.

1 набор: сказочные персонажи, знакомые детям;

2 набор: знакомые детям игрушки - животные;

3 набор: знакомые детям игрушки - птицы.

Эту атрибутику расставляют по всему участку, не более 4-5 фигур одновременно. Заменять их следует через 10-12 дней, тем самым поддерживая устойчивый интерес детей к ним.

Ярко украшенный участок сам по себе вызывает у детей устойчивый положительный эмоциональный настрой, желание идти на прогулку.

Перечень игрового материала в теплое время года:

• дидактические игрушки (разборные матрешки, пирамидки, лото);

• моторные игрушки (мячи, кегли, обручи, коляски для кукол);

• технические игрушки (машинки, самолеты, корабли, велосипеды);

• сюжетно-образные (все для кукольного уголка: куклы, кухня, спальня и т. д.);

• игрушки-наборы (домашние животные, птицы, лесные звери и птицы);

• строительный материал;

• музыкальный материал;

• наборы для игр с песком и водой;

• игрушки-забавы (озвученные волчки, заводные игрушки).

Сентябрь.

Карточка № 1.

Прогулка № I.

Наблюдение за солнышком.

Цель: Формировать умение детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды: светит солнце, оно пригревает, погреть ладошки на солнце.

Ход: В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

               Смотрит солнышко в окошко,

               Смотрит в нашу комнату.

               Мы захлопаем в ладошки,

               Очень рады солнышку.    (А Барто)

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

               Солнечные зайчики играют на стене,

               Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

               Вот он светленький кружок,      

               Вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (мячи).

Подвижная игра: «Солнышко и дождь». 

Цель: Формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «С кочки на кочку»

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи цветные, кегли, машинки, мелки, маски для подвижных игр, мыльные пузыри.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Подметем дорожки».

Цель: Развивать умение правильно пользоваться веничками.

Дидактическая игра: «Найди и назови».

Цель: Формировать умение по словесному указанию воспитателя

находить предметы и называть их, их цвет, форму, величину.

Подвижная игра: «Найди свое место».

Цель: согласовывают движения, ориентируются в пространстве

Индивидуальная работа: «Попади в круг».

Цель: Развивать меткость

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, машинки, венички, мелки, скакалка, кегли, мыльные пузыри.

Карточка № 2.

Прогулка № I.

Наблюдение за цветами, растущими на клумбах.

Цель: Формировать умение называть название цветов, их цвет.

Ход: Подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

          Бархатцы у нас на клумбах разные:
         На стеблях коротеньких и длинных,
         Жёлтые, оранжевые, красные –
         С запахом, похожим на полынный. 

Трудовая деятельность: «Соберем семена растений».

Цель: Развивать умение собирать семена.

Дидактическая игра: «Много и мало»

Цель: Формировать умение понимать значение понятий «много» и «мало».

Подвижная игра: «Бегите к флажку».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Передай мяч другому»

Цель: Упражнять в развитии и укреплению мышц спины

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, машины, скакалка, мелки, кегли, мыльные пузыри.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Сметем песок со  скамеечек».

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Третий лишний»

Цель: Формировать умение классифицировать предметы по назначению.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие мячи»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи разных размеров, машины, венички, кегли, мелки, скакалка, кольцеброс.

Карточка № 3.

Прогулка № I.

Наблюдение за прохожими в осенней одежде.

Цель: Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей.

Ход: Обратить внимание детей на одежду, спросить, зачем надевают резиновые сапоги, плащи, берут зонт. Люди надевают более теплую одежду - куртки, головные уборы, увеличивается количество предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании активизировать в речи названия предметов одежды.  Связывает их с погодными условиями: холодно, идёт дождь…

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Где трава, где цветок?».

Цель: Ознакомить детей с травой и цветами; организовать рассматривание растений; помочь в названии цветов: зеленый, желтый.

Подвижная игра: «По ровненькой дорожке»

Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, мячи разных размеров, машины, мелки, кегли, скакалка.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что у нас какого цвета».

Цель: Формировать умение называть предметы одежды и её цвет. Развивать

внимание.

Подвижная игра: «Лохматый пес». 

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Развивать умение ходить в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, мячи разных размеров, кольцеброс, машины, мелки, маски для подвижных игр.

Карточка № 4.

Прогулка № I.

Наблюдение за птицами (воробей, ворона).

Цель: Формировать умение ориентироваться на величину (ворона – большая, воробей – маленький).

Ход: Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые). Сравнить птиц по размеру, окрасу. Чем питаются птицы, как зимой добывают себе корм. Сделать вывод, что надо каждый день выносить корм птицам.

Задать детям вопросы, предложить отгадать загадку.

- Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы
клюют и перелетают на новое место.)

- Как птицы кричат? Как прыгают?

Загадки: Чик-чирик к зернышкам — прыг. 

      Клюй — не робей!

      Кто  же это?(Воробей.)

На дереве сидит, “Кар-кар!” кричит,

Никого не боится Разбойница птица. (Ворона)

Трудовая деятельность: «Соберем букет из листьев».

Цель: Развивать умение собирать букет из листьев.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «С кочки на кочку»

Цель: Упражнять в прыжках .

Индивидуальная работа:  «Найди мяч».

Цель: Развивать умение  ориентироваться в пространстве.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, машинки, мелки, мыльные пузыри, кольцеброс, кегли.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Сгребем песок в кучу лопатками и перенесем его в ведерках в песочницу».
Цель. Прививать простейшие трудовые навыки.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (мячи).

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Попади в цель»

Цель: Упражнять в меткости.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мячи , скакалка, кегли, мыльные пузыри.

Карточка № 5.

Прогулка № I.

Наблюдение за осенними листочками.

Цель: Развивать способность к наблюдению листопада, подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно.

Ход: Беседа: - Наступила осень. Всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья — все желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Пойдемте, тихо побродим по листьям (листья шуршат под ногами). Слышите, как они шуршат?

          Осень – художница.

          Повязала осень пёстрый фартук

          И ведёрко с красками взяла.

          Ранним утром, проходя по парку,

          Листья позолотой обвела.

Трудовая деятельность: «Соберем листочки для поделок».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, кегли, скакалка, мыльные пузыри, мелки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Закреплять умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие мячи»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, мячи разных размеров, машины, мелки, мыльные пузыри, кольцеброс.

Карточка № 6.

Прогулка № I.

Наблюдение за осенними изменениями в природе.

Цель: Формировать элементарные представления об осени. 

Ход: Обратить внимание детей на изменение в природе: стало холодно, небо хмурое (пасмурное), идёт мелкий дождь, цветы завяли, листья на деревьях

изменили цвет.

          Осень наступила

          Высохли цветы,

          И глядят уныло и уныло,

          Голые кусты.

Трудовая деятельность: «Соберем красивые листья для поделок».

Цель: Развивать умение собирать красивые листья.

Дидактическая игра: «Где, чья мама?».

Цель: Формировать умение узнавать и называть животных и их детенышей; звукоподражать некоторым из них.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

 Цель: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мячи, скакалка, мелки, кегли, кольцеброс, мыльные пузыри.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: Упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Закреплять умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мячи, кегли, мелки, мыльные пузыри, кольцеброс.

Карточка № 7.

Прогулка № I.

Наблюдение за облачным небом.  

Цель: Формирование элементарных представлений - облака летят высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи - наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение (догоняют друг друга, как будто играют, столкнулись, изменили форму, на кого стали похожи и т.д.)

Посмотреть вместе с детьми на небо.

- Небо стало голубым. Появились белые легкие облака, которые медленно, не торопясь, плывут по небу. Лето прошло!

Вот наши чудо облака, они плывут из далека, высоко-высоко. Вон то облако будто слон, другое без хвоста лошадка, а это облако, как пароход, когда облака закрывают солнце, то становится прохладно.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно.

Трудовая деятельность: «Подметем дорожку».

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Найди такой же лист».

Цель: Формировать умение дифференцировать листья по размеру и форме.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу, помогать друг другу.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Кегли, машины, мяч, мыльные пузыри, мел, кольцеброс.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие мячи»

Цель: развивать умение различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи разных размеров, машины, кегли, кольцеброс, мелки, мыльные пузыри, скакалка

Карточка № 8.

Прогулка № I.

Наблюдение за насекомыми.

Цель: Формировать представление о жизни насекомых осенью.

Ход: Беседа: - Осень хозяйничает на Земле. Наводит свои порядки в городах и сёлах, в лесу и на речке. Осень птиц в далёкое путешествие. Медведя, барсука и ежа уложила спать. Те с перепугу попрятались кто куда. Только осы все ещё смело летают, несмотря на осеннюю прохладу. Осы приготовили себе дом под крышей сарая. Лучше не приближаться к их жилищу. Осы просыпаются рано утром, пока холодно, и летят к пчелиному улью. Пчелы прохладным осенним утром ещё спят и разбойницы осы в это время могут украсть у пчёлок мёд. Осы злые, потому что им не удалось украсть у трудолюбивых пчёлок мёд. Лучше от полосатых злых ос держаться подальше.

Трудовая деятельность: «Соберем разлетевшиеся от ветра листья».

Цель: Закреплять умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Как жужжит жук и комар?».

Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции.

Подвижная игра: «Попади в круг».

Цель: Развитие ловкости.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Кролики»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, машинки, мелки, кольцеброс, скакалка, кегли.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (мячи).

Подвижная игра: «Лохматый пес». 

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. Развивать умение бегать и ходить, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Поймай – бросай».

Цель: Упражнять в бросании и ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи цветные, машинки, кегли, кольцеброс, мелки.

Карточка № 9.

Прогулка № I

Наблюдение за птицами.

Цель: Формировать представления детей о птицах, различать основные части тела, развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам.

Трудовая деятельность: «Покормим птиц».

Цель: Воспитывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра: «Как поют птицы?».

Цель: Развитие слухового восприятия и артикуляции.

 Подвижная игра: «Птички и птенчики»

Цель: Упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до флажка».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мячи, кегли, мелки, скакалка.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие камни».

Цель: Формировать умение различать предметы по величине.

Подвижная игра «Воробышки и кот».

Цель: Упражнять в беге дуг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Собери красные и жёлтые листья».

Цель: Формировать умение различать жёлтый и красный цвета.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, кегли, мелки, кольцеброс.

Карточка № 10.

Прогулка № I.

Наблюдение за осенними листочками.

Цель: Развивать у детей сенсорное восприятие и эмоциональный отклик (восхищение, радость) на разнообразие красок, форм и размеров опавших листьев.

Ход: Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья — все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю — это листопад. Рассмотреть со старшими детьми листья разных деревьев. Обратить внимание, что поверхность листовой пластинки у листьев от разных деревьев разная (у березы — шершавая, у клена — гладкая и т.д.).

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Формировать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Узнай дерево по листочку».

Цель: Закрепить названия деревьев.

Подвижная игра: «Птички и птенчики»

Цель: Упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

 Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Формирование умения понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, кегли, кольцеброс, мелки, мыльные пузыри.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Сметем песок со  скамеечек».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Третий лишний»

Цель: Формировать умение классифицировать предметы по назначению.

Подвижная игра: «Поезд».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, машины, скакалка, кегли, кольцеброс, мелки

Октябрь.

Карточка № 1.

Прогулка № I.

Наблюдение за солнцем.

Цель:  Формировать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло, поддерживать радостное настроение.

Ход: В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность: «Соберем разлетевшиеся от ветра листья2.

Цель: Закреплять умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Как поют птицы?».

Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

 Цель:  Упражнять в ходьбе и беге в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.        

Выносной материал: мяч, кегли, машинки, скакалка.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (мячи).

Подвижная игра: «Лохматый пес». 

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, не наталкиваясь друг на

друга, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи цветные, кегли, машинки,

Карточка № 2.

Прогулка № I.

Наблюдение за дождем.

Цель: Формирование представлений о природном явлении - дожде.

Ход: В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей?

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.( А. Тараскин).

Трудовая деятельность: «Подметем беседку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Найди такой же»

Цель: Формировать умение определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, мяч, машины, кегли, скакалка, мелки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что у нас какого цвета».

Цель: Формировать умение называть предметы одежды и её цвет. Развивать

внимание.

Подвижная игра: «Лохматый пес». 

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, не наталкиваясь, друг на

друга, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие. Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, мяч, кегли, скакалка, мелки, машины

Карточка № 3.

Прогулка № I.

Наблюдение за кошкой.

Цель: Расширять представление о домашнем животном кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Ход: Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком

дома?».

Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит. Молоко пьет, песенки поет. Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет. ( Кошка)

Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Трудовая деятельность: «Соберем букет из листьев».

Цель: Воспитывать желание собирать букет из листьев.

Дидактическая игра: «Скажи какая?».

Цель: Формировать умение подбирать прилагательные к существительным.

Подвижная игра: «С кочки на кочку »

Цель: Упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа: «Найди мяч».

Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, машинки мелки, скакалка, кегли.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (кегли).

Подвижная игра: «Птички в гнездышках».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, скакалка, кегли

Карточка № 4.

Прогулка № I.

Наблюдение за транспортом.

Цель: Формировать умение различать транспорт по внешнему виду.

Ход: Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы

автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.

Машина, машина, машина моя,

Работаю ловко педалями я.

Машину веду у всех на виду,

Катаюсь на ней во дворе и в саду. (Я. Пишумов)

Трудовая деятельность. «Соберем природный материал для поделок».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развитие внимания.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, скакалка, мелки, кегли.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие мячи»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Подвижная игра «Поезд».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Перешагни через палку»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи разных размеров, машины, кегли, скакалка, мелки, машинки.

Карточка № 5.

Прогулка № I.

Наблюдение за ветром.

Цель:  Конкретизировать и закрепить знания о ветре, определять силу ветра.

Ход: Послушать с  детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко. С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой, султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Определить, сильный или слабый ветер, по тому, как он воздействует на растения (слабый - слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный - качает крупные ветки, срывают листья с деревьев, метет по земле упавшие листья). Почему так неспокойно ведут себя деревья? Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

 Глухо шепчет голый лес. (Н.Некрасов)

Трудовая деятельность: «Соберем красивые листья для поделок».

Цель: Воспитывать желание собирать красивые листья.

Дидактическая игра: «Какой ветер?».

Цель: Формирование умения подбирать прилагательные.

Подвижная игра: «Птички и птенчики».

 Цель: Упражнять в беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, мелки, кегли, скакалка.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: Упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа: «Прыжки в высоту на месте».

Цель: Упражнять в прыжках в высоту на месте».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, кегли, мелки, скакалка, мяч.

Карточка № 6.

Прогулка № I.

Наблюдение за насекомыми.  

Цель: Систематизация представлений о поведении насекомых осенью.

Ход: Беседа о насекомых.

- Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве?

- Почему не видно божьих коровок?

- Где все жуки и бабочки? (Они спрятались).

- От кого или чего они спрятались? (Им стало холодно).

- Куда они спрятались? (В трещины стволов деревьев, в щели домов).

- Что они там делают? (Они засыпают).

Найти места, где спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной зимы (Под корой деревьев, в опавших листьях).

Собрать сухие листья с земли и просеять. Вывод: В листьях много разных живых существ. Рассмотреть их.

 Божья коровка крылья расправила ловко,

 Взлетела божья коровка.

Долго летать не годится, нужно скорей приземлиться. (Виталий Сибирцев).

Трудовая деятельность: «Подметем дорожку».

Цель: Формировать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что умеют делать насекомые?»

Цель: Развивать фантазию, умение выражать свои мысли, активизировать глаголы в речи.

Подвижная игра: «Найди свое место».

Цель: Развивать координацию движений, ориентацию в пространстве.

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, венички, кегли, мелки, скакалка.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Формировать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Определи цвет одежды».

Цель: Формирование умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Мыши и кот».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие машинки»

Цель: Формирование умения различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, машины, кегли, скакалка, мелки.

Карточка № 7.

Прогулка № I.

Наблюдение за деревьями.

Цель: Уточнить понятия «дерево», «куст». Объяснить, как отличить дерево от куста. Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Ход: Обратить внимание на деревья, кусты, показать ствол, ветки, листья. У деревьев стволы тонкие и толстые. Как это узнать? Предложить детям собрать веточки, рассмотреть их и определить, длинная или короткая, толстая или тонкая, на что похожа. Обратить внимание на то, что на деревьях осталось мало листьев.

Утром мы во двор идем

Листья сыплются дождем,

 Под ногами шелестят

И летят... летят... летят... (Е. Тутнева )

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные листики».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету листьев.

Подвижная игра: «Лохматый пес». 

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, не наталкиваясь друг на

друга, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи, кегли, машинки, скакалка, мелки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Подметем дорожки».

Цель: Формировать умение правильно пользоваться веничками.

Дидактическая игра: «Найди и назови».

Цель: Развивать умение по словесному указанию воспитателя

находить предметы и называть их, их цвет, форму, величину.

Подвижная игра: «Найди свое место».

Цель: Развивать координацию движений, ориентацию в пространстве..

Индивидуальная работа: «Зайки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, машинки, скакалка, кегли, мелки.

Карточка № 8.

Прогулка № I.

Наблюдение за собакой.

Цель: Расширять знания о животном мире.

Ход: Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост - колечком. (Собака.)

Кто это? (Собака.)

Какая по величине? (Большая, маленькая.)

Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.)

Кто заботится о собаке? (Хозяин.)

Трудовая деятельность: «Подметем дорожки».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Расставь собачек по росту».

Цель: Развитие умения располагать предметы по убывающей величине.

Подвижная игра: «Лохматый пёс»

Цель: Формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа: «Зайки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ

Выносной материал: Машины, мяч, мелки, кегли, скакалка.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие листики».

Цель: Формировать умение различать листья по величине.

Подвижная игра «Воробышки и кот».

Цель: Упражнять в беге дуг за другом, делая  повороты, сохраняя равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Собери красные и жёлтые листья».

Цель: Формировать умение различать жёлтый и красный цвета.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, кегли, скакалка, мелки

Карточка № 9.

Прогулка № I.

Наблюдение за березой.

Цель: Формировать представление о берёзе, её характерных особенностях. Уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья). Воспитывать любовь к природе.

Ход: Беседа о березе.

- Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пятнами.) Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, корень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит).

Улетели птицы в теплые края. (А. Ерикеев)

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «На нашем участке».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Подвижная игра: ««Птички и птенчики».

 Цель: Упражнять в беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «Сколько листиков?».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, мел, кегли, скакалка.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Подметем дорожку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Третий лишний»

Цель: Формировать умение классифицировать предметы по назначению. Подвижная игра: «Беги ко мне».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, скакалка, кегли, мелки,  машины.

Карточка № 10.

Прогулка № I.

Наблюдение за явлениями первых заморозков.

Цель: Развивать сенсорные способы познания природных явлений - характер поверхности, температура льда. Показать иней на траве, кирпичной стене, сетке ограды. Вызвать чувство удивления, восхищения своеобразием природных явлений. Формировать предпосылки логических умозаключений - замерзание воды в лужах связать с холодной погодой. Позволить порезвиться, попрыгать в мелких замерзших лужах, послушать как хрустит, шуршат, позванивают разлетающиеся льдинки.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Третий лишний»

Цель: Формирование умение классифицировать предметы по назначению.

Подвижная игра: «Воробышки и кот».

Цель: Упражнять в  ходьбе и беге в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие мячи»

Цель: Формирование умения различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи, кегли, скакалка, мелки, машины.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (мячи).

Подвижная игра: «Лохматый пес». 

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, не наталкиваясь друг на

друга, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи цветные, машинки, мелки, скакалка, кегли.

Ноябрь.

                                                                                                                                                                                                                                            Карточка № 1.

Прогулка № I.

Наблюдение за природой после осеннего дождя. 

Цель: Развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение.

Ход: - На улице после дождя воздух свежий, чистый. Вдохните воздух. Что вы почувствовали? Воздух прохладный и приятный. Посмотрите вокруг. Всё такое чистое. Взгляните на травку. Что о ней можно сказать? Какая она? А дорожка после дождя какая? Да, дорожка тоже мокрая. Прошёл дождик по земле мокрыми пятками, похозяйничал, везде разбросал свои капельки- дождинки. Давайте ещё поищем его мокрые следы. Где гулял дождик? На скамейке, на цветах, на лесенке. Везде. А какое у вас настроение? Если на улице дождь, то нужно выходить на прогулку с зонтом. Обязательно надевать непромокаемую одежду и обувь. Осенью прохладно. От холода можно простудиться и заболеть. Но если правильно одеваться, то прогулка будет долгой и приятной.

«Простывший дождик»         

Шлёпал дождь по свежим лужам, и сейчас сидит, простужен.

Дождик, ножки посуши где-нибудь в лесной глуши,

Где-нибудь, где-нибудь, где-нибудь в лесной глуши. 

Трудовая деятельность. «Подметём в беседке»

 Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Как поют птицы?».

Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

 Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать предметы по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (лопатки).

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Поймай мяч».

Цель: Развивать у детей умение бросать и ловить мяч.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

 Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки

Карточка № 2.

Прогулка № I.

Наблюдение за льдом.

Цель: Знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Ход:

Мне серая лужа простудой грозила.

Расплюхалась грязь и вовсю моросило.

 И не было в мире скучнее двора,

Чем тот, где гулять я пытался вчера.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.

Трудовая деятельность: «Подметем беседку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Собери лопатки по цвету»

Цель: Формировать умение определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, венички, мяч

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что у нас какого цвета».

Цель: Формировать умение называть предметы одежды и её цвет. Развивать

внимание.

Подвижная игра: « мышки и кот»         

Цель: Развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: «Через ручеек».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч.

Карточка № 3.

Прогулка № I.

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Уточнить понятие «туча».

Ход: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое или серое, низкое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (Закрыли солнце.)

Осень все-таки теперь! Солнце бледнее, небо холоднее. Е. Благинина

Загадка: Пушистая вата плывет куда-то. Чем вата ниже — Тем дождик ближе. (Туча)

Трудовая деятельность. «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «Найди мяч».

Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (лопатки).

Подвижная игра: «беги ко мне».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через палку»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч, венички.

Карточка № 4.

Прогулка № I.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: Формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.

Ход:

- Какие орудия труда нужны для работы дворника осенью?

- Какую работу выполняет дворник?

(Подметает дорожки, собирает мусор.)

- Для чего нужна работа дворника?

(Чтобы было чисто на территории детского сада.)

 Трудовая деятельность: «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие лопатки»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Подвижная игра: «Поезд».

Цель: Упражнять в беге дуг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч, венички.

Карточка № 5.

Прогулка № I.

Наблюдение за первым снегом.

Цель: Познакомить с природным явлением — снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Ход: Нахмурилось небо, наверно, не в духе,

Летают, летают белые мухи!

И носятся слухи, что белые мухи

Не только летают, но даже и тают.

Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихотворении?» Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.

Трудовая деятельность: «Подметём дорожку от снега.

Цель: Воспитывать желание трудиться вместе. 

Дидактическая игра: «Что катится?».

Цель: Формировать знания о свойствах предметов.

Подвижная игра: «Птички в гнездышках».

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «Птички в гнездышках».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, ведерки.

Карточка № 6.

Прогулка № I.

Наблюдение за собакой

Цель: Расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Ход: Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — будка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?

Заворчал живой замок,

 Лег у двери поперек,

 Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи!

Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — домашнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером.

Трудовая деятельность. «Подметаем дорожку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что это?».

Цель: Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов.

Подвижная игра «Мыши и кот».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Поезд».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие ведёрки»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч.

Карточка № 7.

Прогулка № I.

Наблюдение за работой шофера.

Цель: Познакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Ход: При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине  и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.

А в кузове — важные,

Срочные грузы:        

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа шофера

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Формировать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию».

Цель: Формировать умение угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Подвижная игра: «Где звенит?».

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Колокольчик, лопатки, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Помощь дворнику в уборке участка».

Цель: Воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Дидактическая игра: «Найди и назови».

Цель: Развивать умение по словесному указанию воспитателя

находить предметы и называть их, их цвет, форму, величину.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: Упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки, венички.

Карточка № 8.

Прогулка № I.

Наблюдение за птицами.

Цель: Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь, пеликан). Активизировать словарь: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края.

Ход: - Перелётными птиц называют потому, что они улетают в тёплые края. В жарких южных странах очень тепло, там никогда не замерзают реки и озёра. На земле нет толстого слоя снега. Кругом сочная зелёная трава. В тёплых краях много ягод, семян, насекомых. Это корм для птиц. А у нас во время зимних холодов голодно птицам. Вот они и собираются в стаи и летят на юг. Улетают гуси, утки, грачи, лебеди. Летят в тёплые страны журавли. Только слышно их грустное: «Курлы-курлы». Люди говорят: «Журавли курлычут, с родной землёй прощаются». Словарь: курлычут.

Птиц провожают в дорогу леса: Долгое эхо летит в небеса.

Птиц провожают в дорогу луга: Выросли травы в большие стога.

Даже вослед им, как будто крылом, Пугало машет пустым рукавом.

В. Степанов

Трудовая деятельность: «Покормим птиц».

Цель: Воспитывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра: «Как поют птицы?».

Цель: Развитие слухового восприятия и артикуляции.

 Подвижная игра: «Мыши и кот»

Цель: Упражнять в беге врассыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: «Птички в гнездышках».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Корм для птиц, лопатки, мяч, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один - много».

Цель: Формировать умение различать количество предметов.

Подвижная игра «Поезд».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки.

Карточка № 9.

Прогулка № I.

Наблюдение за ветром.

Цель: Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас.

Ход: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья. Спросить у ребят, почему так неспокойно ведут себя деревья.

«Ветер дует к нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё ниже, ниже». (Н. Цветкова)

Трудовая деятельность: «Собирать игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «На нашем участке».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Подвижная игра: Поезд».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Почистим дорожку от снега».

Цель: Формировать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Назови цвет».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Беги ко мне».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, венички, мяч

Карточка № 10.

Прогулка № I.

Наблюдение за погодой дня.

Цель: Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Ход: Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

«Туча небо кроет, Солнце не блестит,

 Ветер в поле воет, Дождик моросит…»  А. Плещеев

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность: «Сметем снег с бортиков песочницы».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто и где?».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Подвижная игра: «Найди флажок».

Цель: Формировать умение находить определённый предмет, ходить в указанном направлении.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички,  лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки.

Декабрь.    

Карточка № 1.

Прогулка № I.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: Воспитывать уважение к труду дворника, показать значимость труда, направленного на поддержание чистоты и порядка. Воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым, уважать их труд.

Ход: Наблюдать за трудом дворника лучше сразу после снегопада. Дети выходят на прогулку. Идут по заранее расчищенной от снега дорожке, видят, как дворник убирает снег.

Педагог обращает внимание детей на чистые дорожки, уточняет, кто почистил дорожки (дворник). Дворник не ленится, он каждый день поддерживает чистоту на территории детского сада и в этом ему помогают его рабочие инструменты.

Рядом с дворником шагает,

Разгребает снег кругом,

И ребятам помогает

Делать гору, строить дом.

(Лопата)

Воспитатель спрашивает у детей, для чего дворнику нужна лопата (разгребать снег, расчищать дорожки, метла (подметать крыльцо, коврики).

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «На нашем участке».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Подвижная игра: «С кочки на кочку»

Цель: Упражнять в прыжках.

 Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Развивать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, ведерки, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Почистим дорожку от снега».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Назови цвет».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

 Подвижная игра: «Поезд».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, мяч.

Карточка № 2.

Прогулка № I.

Наблюдение за птицами.

Цель: Расширять и закреплять представления детей о птицах, их внешнем виде (две лапки, два крыла, на голове клюв, глаза, тело покрыто перьями),  птичьих повадках. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход: Выйти с детьми на прогулку, рассмотреть прилетевших на участок птиц.

Положить в кормушку хлебные крошки. Понаблюдать, как птицы клюют корм.

Воспитатель: У птичек есть две лапки, два крыла, есть клюв, они клюют крошки.

Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Задать детям вопросы: Что делают птицы? Какие птицы? Что есть у птичек? (Ответы детей).

Трудовая деятельность: «Покормим птиц».

Цель: Воспитывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра: «Как поют птицы?».

Цель: Развитие слухового восприятия и артикуляции.

 Подвижная игра: «Лохматый пес»

Цель: Упражнять в беге в россыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Кормушка, корм для птиц.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один - много».

Цель: Развивать умение различать количество предметов.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, ведерки, лопатки.

Карточка № 3.

Прогулка № I.

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками.

Цель: Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Ход: Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет.

Стоят деревья в инее —

То белые, то синие.

Столбами синеватыми

Стоят дымки над хатами.

И все на свете в инее —

То белое, то синее.

Трудовая деятельность: «Сметем снег с бортиков песочницы».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто и где?».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Подвижная игра: «Найди флажок».

Цель: Развивать умение находить определённый предмет, ходить в указанном направлении.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, ведерки, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: машины, мяч, лопатки.

Карточка № 4.

Прогулка № I.

Наблюдение за ветром.

Цель: Формировать представление о том, что зимой ветер холодный, учить определять наличие ветра, обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый).

Ход: Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит, есть ветер. Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно тогда на улице мороз. Понаблюдать, как ветер поднимает снег.

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся

Ни травинка, ни листок —

Разбудить они боятся.

Задремавший ветерок.

Трудовая деятельность. «Подметём в беседке»

 Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Теплый - холодный».

Цель: Формировать представление о том, что снег холодный, вода в кране теплая.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: мяч, ведерки, лопатки, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (лопатки).

Подвижная игра «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи цветные, ведерки, лопатки.

Карточка № 5.

Прогулка № I.

Наблюдение за прохожими в зимней одежде.

Цель: Развивать у детей предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей.

Ход: Люди надевают более теплую одежду - шубы, головные уборы, увеличивается количество предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании активизировать в речи названия предметов одежды.

Трудовая деятельность: «Подметем беседку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Собери лопатки по цвету»

Цель: Развивать умение определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, лопатки, венички, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что у нас какого цвета».

Цель: Развивать умение называть предметы одежды и её цвет. Развивать

внимание.

Подвижная игра: «Лохматый пес»

Цель: Развивать двигательную активность, действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, лопатки.

Карточка № 6.

Прогулка № I.

Наблюдение за снегирями и синицами.

Цель: Формировать представление о снегирях и о синицах, умение узнавать пернатых по внешнему виду, замечать как передвигаются птицы развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах.

Ход: С желтой грудкою летит

Что это за птица

Как наряден ее вид

Звать ее синица

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как птицы клюют ягоды на деревьях, как летают, во время полета машут крыльями. Сравнить снегиря и синицу: у снегиря красная грудка, а у синицы – желтая.

Трудовая деятельность: «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Научить детей понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: « Птички в гнездышках».

Цель: Развивать умение слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте.

Индивидуальная работа: «Найди мяч».

Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (мячи).

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Цветные мячи, скакалка.

Карточка № 7.

Прогулка № I.

Наблюдение за небом.        

Цель: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.

Трудовая деятельность: «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развитие внимания.

Подвижная игра: «Беги ко мне»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «зайки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие ведёрки»

Цель: Развивать умение различать размер предметов.

Подвижная игра: «Поезд».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Перешагни через палку»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, мяч.

Карточка № 8.

Прогулка № I.

Наблюдение за собакой.

Цель: Закреплять представление  собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам.

Ход: Понаблюдать как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу — навстречу мой знакомый

бежит по снегу босиком.

-Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

«Гав! Гав!»- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

Трудовая деятельность: «Подметём дорожку от снега».

Цель: Воспитывать желание трудиться вместе.

 Дидактическая игра: «Что катится?».

Цель: Знакомить детей со свойствами предметов.

Подвижная игра: «Воробышки и  кот».

Цель: Развивать умение  двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения, развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, ведерки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Развивать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: Упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Развивать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, ведерки.

Карточка № 9.

Прогулка № I.

Наблюдение за грузовым транспортом.

Цель: Формировать умение  различать по внешнему виду грузовой транспорт, знакомить с трудом водителя, развивать навыки связной речи, воспитывать любознательность.

Ход: Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

Не летает, не жужжит —

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию».

Цель: Формировать умение угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Подвижная игра: «птички и птенчики».

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Колокольчик, ведерки, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Поможем дворнику в уборке участка».

Цель: Воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Дидактическая игра: «Найди и назови».

Цель: Развивать умение по словесному указанию воспитателя

находить предметы и называть их, их цвет, форму, величину.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: Упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, ведерки, венички.

Карточка № 10.

Прогулка № I.

Наблюдение за зимними деревьями.

Цель: Расширять представление о деревьях в зимнее время года,  любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.

Ход: Клёны спят, берёзки спят,
На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной
Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница,
И веселый дождик снится

Полюбоваться заснеженными деревьями, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для зимних деревьев. Если светит солнце, снег на деревьях блестит.

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Трудовая деятельность: «Подметем дорожку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Найди свое дерево».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие ведёрки».

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, мяч.

Январь.

Карточка № 1.

Прогулка № I.

Наблюдение за прохожими в зимней одежде.

Цель: Развивать у детей предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей.

Ход: Люди надевают более теплую одежду - шубы, головные уборы, увеличивается количество предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании активизировать в речи названия предметов одежды.

Трудовая деятельность: «Подметем беседку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Собери лопатки по цвету»

Цель: Развивать умение определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, лопатки, венички, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что у нас какого цвета».

Цель: Развивать умение называть предметы одежды и её цвет. Развивать

внимание.

Подвижная игра: «Лохматый пес»

Цель: Развивать двигательную активность, действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, лопатки.

Карточка № 2.

Прогулка № I.

Наблюдение за небом.        

Цель: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.

Трудовая деятельность: «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развитие внимания.

Подвижная игра: «Беги ко мне»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие ведёрки»

Цель: Развивать умение различать размер предметов.

Подвижная игра: «Воробышки и кот».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, мяч.

Карточка № 3.

Прогулка № I.

Наблюдение за льдом.

Цель: Знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Ход:

Мне серая лужа простудой грозила.

Расплюхалась грязь и вовсю моросило.

 И не было в мире скучнее двора,

Чем тот, где гулять я пытался вчера.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.

Трудовая деятельность: «Подметем беседку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Собери лопатки по цвету»

Цель: Формировать умение определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, венички, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что у нас какого цвета».

Цель: Формировать умение называть предметы одежды и её цвет. Развивать

внимание.

Подвижная игра: «Лохматый пес»         

Цель: Развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч.

Карточка № 4.

Прогулка № I.

Наблюдение за трудом дворника.

 Цель: Формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.

Ход:

- Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой?

- Какую работу выполняет дворник?

(Подметает дорожки, чистит снег.)

- Для чего нужна работа дворника?

(Чтобы было чисто на территории детского сада.)

Трудовая деятельность: «Почистим снег вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие лопатки»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Подвижная игра: «Поезд».

Цель: Упражнять в беге дуг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Перешагни через палку»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч, венички.

Карточка № 5.

Прогулка № I.

Наблюдение за ветром.

Цель: Формировать представление о том, что зимой ветер холодный, учить определять наличие ветра, обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый).

Ход: Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит, есть ветер. Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно тогда на улице мороз. Понаблюдать, как ветер поднимает снег.

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся

Ни травинка, ни листок —

Разбудить они боятся.

Задремавший ветерок.

Трудовая деятельность. «Подметём в беседке»

 Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Теплый - холодный».

Цель: Формировать представление о том, что снег холодный, вода в кране теплая.

Подвижная игра: : «Лохматый пес».

Цель: Упражнять в беге дуг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: мяч, ведерки, лопатки, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (лопатки).

Подвижная игра: «Ножки»

Цель:  Упражнять в чередовании движений (бег, ходьба, прыжки, приседания).

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи цветные, ведерки, лопатки.

Карточка № 6.

Прогулка № I.

Наблюдение за погодой дня.

Цель: Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Ход: Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

«Туча небо кроет, Солнце не блестит,

 Ветер в поле воет, Дождик моросит…»  А. Плещеев

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность: «Сметем снег с бортиков песочницы».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто и где?».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Подвижная игра: «Найди флажок».

Цель: Формировать умение находить определённый предмет, ходить в указанном направлении.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички,  лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки.

Карточка № 7.

Прогулка № I.

Наблюдение за птицами.

Цель: Расширять и закреплять представления детей о птицах, их внешнем виде (две лапки, два крыла, на голове клюв, глаза, тело покрыто перьями),  птичьих повадках. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход: Выйти с детьми на прогулку, рассмотреть прилетевших на участок птиц.

Положить в кормушку хлебные крошки. Понаблюдать, как птицы клюют корм.

Воспитатель: У птичек есть две лапки, два крыла, есть клюв, они клюют крошки.

Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Задать детям вопросы: Что делают птицы? Какие птицы? Что есть у птичек? (Ответы детей).

Трудовая деятельность: «Покормим птиц».

Цель: Воспитывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра: «Как поют птицы?».

Цель: Развитие слухового восприятия и артикуляции.

 Подвижная игра: «Птички летают»

Цель: Упражнять в беге в россыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Кормушка, корм для птиц.

Прогулка № II

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один - много».

Цель: Развивать умение различать количество предметов.

Подвижная игра «Воробышки и кот».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, ведерки, лопатки.

Карточка № 8.

Прогулка № I.

Наблюдение за работой шофера.

Цель: Познакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Ход: При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине  и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.

А в кузове — важные,

Срочные грузы:        

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа шофера

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Формировать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию».

Цель: Формировать умение угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Подвижная игра: «Где звенит?».

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Колокольчик, лопатки, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Помощь дворнику в уборке участка».

Цель: Воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Дидактическая игра: «Найди и назови».

Цель: Развивать умение по словесному указанию воспитателя

находить предметы и называть их, их цвет, форму, величину.

Подвижная игра: «Перешагни через палку».

Цель: Упражнять в перешагивании.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки, венички.

Карточка № 9.

Прогулка № I.

Наблюдение за снегирями и синицами.

Цель: Формировать представление о снегирях и о синицах, умение узнавать пернатых по внешнему виду, замечать как передвигаются птицы развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах.

Ход: С желтой грудкою летит

Что это за птица

Как наряден ее вид

Звать ее синица

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как птицы клюют ягоды на деревьях, как летают, во время полета машут крыльями. Сравнить снегиря и синицу: у снегиря красная грудка, а у синицы – желтая.

Трудовая деятельность: «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Научить детей понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: « Птички летают».

Цель: Развивать умение слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте.

Индивидуальная работа: «Найди мяч».

Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (мячи).

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Цветные мячи, скакалка.

Карточка № 10.

Прогулка № I.

Наблюдение за собакой.

Цель: Расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Ход: Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — будка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?

Заворчал живой замок,

 Лег у двери поперек,

 Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи!

Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — домашнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером.

Трудовая деятельность. «Подметаем дорожку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что это?».

Цель: Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие ведёрки»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч

Февраль.

Карточка № 1.

Прогулка № I.

Наблюдение за сезонным явлением — снегопадом.

Цель: Формировать представление о снеге как об одном из состояний воды.

Ход: Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и маленькую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

В феврале, в феврале

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Трудовая деятельность: «Сметем снег с бортиков песочницы».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто и где?».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Подвижная игра: «Найди игрушку».

Цель: Развивать умение находить определённый предмет, ходить в указанном направлении.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, ведерки, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развитие внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: машины, мяч, лопатки.

Карточка № 2.

Прогулка № I.

Наблюдение за прохожими в зимней одежде.

Цель: Развивать у детей предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей.

Ход: Люди надевают более теплую одежду - шубы, головные уборы, увеличивается количество предметов одежды - перчатки, шарфы. Спросить, почему мы и прохожие так одеваются. При рассматривании активизировать в речи названия предметов одежды.

Трудовая деятельность: «Подметем беседку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Собери лопатки по цвету»

Цель: Развивать умение определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, лопатки, венички, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что у нас какого цвета».

Цель: Развивать умение называть предметы одежды и её цвет. Развивать

внимание.

Подвижная игра: «Кошка и мышки»

Цель: Развивать двигательную активность, действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, лопатки.

Карточка № 3.

Прогулка № I.

Наблюдение за вороной.

Цель: Расширять представление о зимующих птицах, замечать как передвигаются птицы,  отгадывать загадки. Развивать наблюдательность  воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход: Обратить внимание детей на окраску вороны. Тело покрыто перьями, поэтому им не холодно. Птицы летают, машут крыльями. Ворона больше воробья. Птицы прилетают на кормушку, если им насыпать зернышек.

Кар-кар-кар! — кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут её?...

(Ворона)

Трудовая деятельность: «Собирать игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «На нашем участке».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Подвижная игра: « Воробышки и кот».

Цель: Развивать умение подражать движениям и голосам птиц; передвигаться, не мешая друг другу.

Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Почистим дорожку от снега».

Цель: Формировать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Назови цвет».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, венички, мяч.

Карточка № 4.

Прогулка № I.

Наблюдение за солнцем.

Цель: Продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес.

Ход: Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце. Солнце не светит- пасмурно. Светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и уши.

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей.

Приласкай и обогрей!

Трудовая деятельность. «Подметаем дорожку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что это?».

Цель: Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия окружающих нас предметов.

Подвижная игра «Дорожки».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие ведёрки»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч.

Карточка № 5.

Прогулка № I.

Наблюдение за березой.

Цель: Формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать эстетическое восприятие, воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход: Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

Подвести детей к березе.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан). Обратить внимание, как красиво лежит снег на ветвях березы.

Трудовая деятельность: «Подметём дорожку от снега».

Цель: Воспитывать желание трудиться вместе.

Дидактическая игра: «Что катится?».

Цель: Формировать знания о свойствах предметов.

Подвижная игра: «К дереву беги».

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, ведерки.

Карточка № 6.

Прогулка № I.

Наблюдение за птицами.

Цель: Расширять и закреплять представления детей о птицах, их внешнем виде (две лапки, два крыла, на голове клюв, глаза, тело покрыто перьями),  птичьих повадках. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход: Выйти с детьми на прогулку, рассмотреть прилетевших на участок птиц.

Положить в кормушку хлебные крошки. Понаблюдать, как птицы клюют корм.

Воспитатель: У птичек есть две лапки, два крыла, есть клюв, они клюют крошки.

Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Задать детям вопросы: Что делают птицы? Какие птицы? Что есть у птичек? (Ответы детей).

Трудовая деятельность: «Покормим птиц».

Цель: Воспитывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра: «Как поют птицы?».

Цель: Развитие слухового восприятия и артикуляции.

 Подвижная игра: «Лохматый пес»

Цель: Упражнять в беге в россыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Кормушка, корм для птиц.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один - много».

Цель: Развивать умение различать количество предметов.

Подвижная игра «Поезд».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, ведерки, лопатки.

Карточка № 7.

Прогулка № I.

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: Воспитывать уважение к труду дворника, показать значимость труда, направленного на поддержание чистоты и порядка. Воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым, уважать их труд.

Ход: Наблюдать за трудом дворника лучше сразу после снегопада. Дети выходят на прогулку. Идут по заранее расчищенной от снега дорожке, видят, как дворник убирает снег.

Педагог обращает внимание детей на чистые дорожки, уточняет, кто почистил дорожки (дворник). Дворник не ленится, он каждый день поддерживает чистоту на территории детского сада и в этом ему помогают его рабочие инструменты.

Рядом с дворником шагает,

Разгребает снег кругом,

И ребятам помогает

Делать гору, строить дом.

(Лопата)

Воспитатель спрашивает у детей, для чего дворнику нужна лопата (разгребать снег, расчищать дорожки, метла (подметать крыльцо, коврики).

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «На нашем участке».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Подвижная игра «Поезд».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего

Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Развивать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, ведерки, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Почистим дорожку от снега».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Назови цвет».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, мяч.

Карточка № 8.

Прогулка № I.

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: Формировать умение различать транспорт по внешнему виду, знакомить с трудом водителя.

Ход: Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.

Легковой автомобиль

Легковой автомобиль

По дороге мчится.

А за ним густая пыль

Тучею клубится.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию».

Цель: Формировать умение угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Подвижная игра: «Воробушки и кот».

Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Колокольчик, ведерки, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Поможем дворнику в уборке участка».

Цель: Воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Дидактическая игра: «Найди и назови».

Цель: Развивать умение по словесному указанию воспитателя

находить предметы и называть их, их цвет, форму, величину.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: Упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, ведерки, венички.

Карточка № 9.

Прогулка № I.

Наблюдение за собакой.

Цель: Закреплять представление  собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам.

Ход: Понаблюдать как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу — навстречу мой знакомый

бежит по снегу босиком.

-Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

«Гав! Гав!»- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

Трудовая деятельность: «Подметём дорожку от снега».

Цель: Воспитывать желание трудиться вместе.

Дидактическая игра: «Что катится?».

Цель: Знакомить детей со свойствами предметов.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Цель: Развивать умение  двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения, развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, ведерки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Развивать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Развивать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, ведерки.

Карточка № 10.

Прогулка № I.

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Уточнить понятие «туча».

Ход: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое или серое, низкое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (Закрыли солнце.)

Осень все-таки теперь! Солнце бледнее, небо холоднее. Е. Благинина

Загадка: Пушистая вата плывет куда-то. Чем вата ниже — Тем дождик ближе. (Туча)

Трудовая деятельность. «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Цель: Развивать умение слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием:

Индивидуальная работа: «Найди мяч».

Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (лопатки).

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч, венички

Март.

Карточка № 1.

Прогулка № I.

Наблюдение за ветром.

Цель:  Конкретизировать и закрепить знания о ветре, определять силу ветра.

Ход: Послушать с  детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко. С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой, султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Определить, сильный или слабый ветер, по тому, как он воздействует на растения (слабый - слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный - качает крупные ветки, срывают листья с деревьев, метет по земле упавшие листья). Почему так неспокойно ведут себя деревья? Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

 Глухо шепчет голый лес. (Н.Некрасов)

Трудовая деятельность: «Соберем красивые листья для поделок».

Цель: Воспитывать желание собирать красивые листья.

Дидактическая игра: «Какой ветер?».

Цель: Формирование умения подбирать прилагательные.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

 Цель: Упражнять в беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, мелки, кегли, скакалка.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: Упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа: «Прыжки в высоту на месте».

Цель: Упражнять в прыжках в высоту на месте».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, венички.

 Карточка № 2.

Прогулка № I.

Наблюдение за кошкой.

Цель: Расширять представление о домашнем животном кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Ход: Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком

дома?».

Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит. Молоко пьет, песенки поет. Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет. ( Кошка)

Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Трудовая деятельность: «Подметем веранду».

Цель: Воспитывать желание трудиться дружно.

Дидактическая игра: «Скажи какая?».

Цель: Формировать умение подбирать прилагательные к существительным.

Подвижная игра: «Кто выше»

Цель: Упражнять в подпрыгивании на месте.

Индивидуальная работа: «Найди мяч».

Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (кегли).

Подвижная игра: «Мыши и кот».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки.

Карточка № 3.

Прогулка № I.

Наблюдение за небом.        

Цель: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.

Трудовая деятельность: «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развитие внимания.

Подвижная игра: «Догони меня»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие ведёрки»

Цель: Развивать умение различать размер предметов.

Подвижная игра: «Дорожки».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, мяч.

Карточка № 4.

Прогулка № I.

Наблюдение за погодой дня.

Цель: Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Ход: Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

«Туча небо кроет, Солнце не блестит,

 Ветер в поле воет, Дождик моросит…»  А. Плещеев

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность: «Сметем снег с бортиков песочницы».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто и где?».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Подвижная игра: «Найди игрушку».

Цель: Формировать умение находить определённый предмет, ходить в указанном направлении.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички,  лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки.

Карточка № 5.

Прогулка № I.

Наблюдение за зимними деревьями.

Цель: Расширять представление о деревьях в зимнее время года,  любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.

Ход: Клёны спят, берёзки спят,
На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной
Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница,
И веселый дождик снится

Полюбоваться заснеженными деревьями, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для зимних деревьев. Если светит солнце, снег на деревьях блестит.

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Трудовая деятельность: «Подметем дорожку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Найди свое дерево».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Поезд».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие ведёрки».

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, мяч.

Карточка № 6.

Прогулка № I.

Наблюдение за трудом дворника.

 Цель: Формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.

Ход:

- Какие орудия труда нужны для работы дворника осенью?

- Какую работу выполняет дворник?

(Подметает дорожки, собирает мусор.)

- Для чего нужна работа дворника?

(Чтобы было чисто на территории детского сада.)

Трудовая деятельность: «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие лопатки»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Подвижная игра: «Поезд».

Цель: Упражнять в беге дуг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч, венички.

Карточка № 7.

Прогулка № I.

Наблюдение за льдом.

Цель: Знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Ход:

Мне серая лужа простудой грозила.

Расплюхалась грязь и вовсю моросило.

 И не было в мире скучнее двора,

Чем тот, где гулять я пытался вчера.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.

Трудовая деятельность: «Подметем беседку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Собери лопатки по цвету»

Цель: Формировать умение определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Подвижная игра: «Трамвай»

Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, венички, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что у нас какого цвета».

Цель: Формировать умение называть предметы одежды и её цвет. Развивать

внимание.

Подвижная игра: «Кошка и мышки»         

Цель: Развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч.

Карточка № 8.

Прогулка № I.

Наблюдение за птицами.

Цель: Расширять и закреплять представления детей о птицах, их внешнем виде (две лапки, два крыла, на голове клюв, глаза, тело покрыто перьями),  птичьих повадках. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход: Выйти с детьми на прогулку, рассмотреть прилетевших на участок птиц.

Положить в кормушку хлебные крошки. Понаблюдать, как птицы клюют корм.

Воспитатель: У птичек есть две лапки, два крыла, есть клюв, они клюют крошки.

Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Задать детям вопросы: Что делают птицы? Какие птицы? Что есть у птичек? (Ответы детей).

Трудовая деятельность: «Покормим птиц».

Цель: Воспитывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра: «Как поют птицы?».

Цель: Развитие слухового восприятия и артикуляции.

 Подвижная игра: «Перелет птиц»

Цель: Упражнять в беге в россыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Кормушка, корм для птиц.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один - много».

Цель: Развивать умение различать количество предметов.

Подвижная игра «Дорожки».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, ведерки, лопатки.

Карточка № 9.

Прогулка № I.

Наблюдение за собакой.

Цель: Закреплять представление  собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам.

Ход: Понаблюдать как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу — навстречу мой знакомый

бежит по снегу босиком.

-Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

«Гав! Гав!»- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

Трудовая деятельность: «Подметём дорожку от снега».

Цель: Воспитывать желание трудиться вместе.

Дидактическая игра: «Что катится?».

Цель: Знакомить детей со свойствами предметов.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Цель: Развивать умение  двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения, развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, ведерки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Развивать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Развивать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, ведерки.

Карточка № 10.

Прогулка № I.

Наблюдение за сезонным явлением — снегопадом.

Цель: Формировать представление о снеге как об одном из состояний воды.

Ход: Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и маленькую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

В феврале, в феврале

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Трудовая деятельность: «Сметем снег с бортиков песочницы».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто и где?».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Подвижная игра: «Найди игрушку».

Цель: Развивать умение находить определённый предмет, ходить в указанном направлении.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, ведерки, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: машины, мяч, лопатки.

Апрель.

Карточка № 1.

Прогулка № I.

Наблюдение за ветром.

Цель:  Конкретизировать и закрепить знания о ветре, определять силу ветра.

Ход: Послушать с  детьми, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко. С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой, султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Определить, сильный или слабый ветер, по тому, как он воздействует на растения (слабый - слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный - качает крупные ветки, срывают листья с деревьев, метет по земле упавшие листья). Почему так неспокойно ведут себя деревья? Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес,

Ель надломленная стонет,

 Глухо шепчет голый лес. (Н.Некрасов)

Трудовая деятельность: «Соберем красивые листья для поделок».

Цель: Воспитывать желание собирать красивые листья.

Дидактическая игра: «Какой ветер?».

Цель: Формирование умения подбирать прилагательные.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

 Цель: Упражнять в беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Машины, мяч, мелки, кегли, скакалка.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Формировать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: Упражнять в прыжках.

Индивидуальная работа: «Прыжки в высоту на месте».

Цель: Упражнять в прыжках в высоту на месте».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, венички.

 Карточка № 2.

Прогулка № I.

Наблюдение за кошкой.

Цель: Расширять представление о домашнем животном кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Ход: Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком

дома?».

Острые ушки, на лапках — подушки! Усы, как щетинки, дугою спинка. Днем спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит. Молоко пьет, песенки поет. Тихо в комнату войдет, Замурлычет, запоет. ( Кошка)

Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Трудовая деятельность: «Подметем веранду».

Цель: Воспитывать желание трудиться дружно.

Дидактическая игра: «Скажи какая?».

Цель: Формировать умение подбирать прилагательные к существительным.

Подвижная игра: «Кто выше»

Цель: Упражнять в подпрыгивании на месте.

Индивидуальная работа: «Найди мяч».

Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (кегли).

Подвижная игра: «Мыши и кот».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки

Карточка № 3.

Прогулка № I.

Наблюдение за небом.        

Цель: Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход: Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.

Трудовая деятельность: «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развитие внимания.

Подвижная игра: «Догони меня»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие ведёрки»

Цель: Развивать умение различать размер предметов.

Подвижная игра: «Дорожки».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, мяч.

Карточка № 4.

Прогулка № I.

Наблюдение за погодой дня.

Цель: Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Ход: Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

«Туча небо кроет, Солнце не блестит,

 Ветер в поле воет, Дождик моросит…»  А. Плещеев

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность: «Сметем снег с бортиков песочницы».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто и где?».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Подвижная игра: «Найди игрушку».

Цель: Формировать умение находить определённый предмет, ходить в указанном направлении.

Индивидуальная работа: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички,  лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, лопатки.

Карточка № 5.

Прогулка № I.

Наблюдение за зимними деревьями.

Цель: Расширять представление о деревьях в зимнее время года,  любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.

Ход: Клёны спят, берёзки спят,
На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной
Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница,
И веселый дождик снится

Полюбоваться заснеженными деревьями, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для зимних деревьев. Если светит солнце, снег на деревьях блестит.

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Трудовая деятельность: «Подметем дорожку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Найди свое дерево».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Поезд».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Поймай – бросай».

Цель: Развивать умение бросать и ловить мяч.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие ведёрки».

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Ведерки, мяч.

Карточка № 6.

Прогулка № I.

Наблюдение за трудом дворника. Цель: Формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.

Ход:

- Какие орудия труда нужны для работы дворника осенью?

- Какую работу выполняет дворник?

(Подметает дорожки, собирает мусор.)

- Для чего нужна работа дворника?

(Чтобы было чисто на территории детского сада.)

Трудовая деятельность: «Подметём вокруг беседки».

Цель: Привлекать детей к простейшему выполнению поручений.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, лопатки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Большие и маленькие лопатки»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Подвижная игра: «Поезд».

Цель: Упражнять в беге дуг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать дуг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч, венички.

Карточка № 7.

Прогулка № I.

Наблюдение за льдом.

Цель: Знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Ход:

Мне серая лужа простудой грозила.

Расплюхалась грязь и вовсю моросило.

 И не было в мире скучнее двора,

Чем тот, где гулять я пытался вчера.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.

Трудовая деятельность: «Подметем беседку».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Собери лопатки по цвету»

Цель: Формировать умение определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Подвижная игра: «Трамвай»

Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, венички, мяч.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Что у нас какого цвета».

Цель: Формировать умение называть предметы одежды и её цвет. Развивать

внимание.

Подвижная игра: «Кошка и мышки»         

Цель: Развивать двигательную активность, умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Лопатки, мяч.

Карточка № 8.

Прогулка № I.

Наблюдение за птицами.

Цель: Расширять и закреплять представления детей о птицах, их внешнем виде (две лапки, два крыла, на голове клюв, глаза, тело покрыто перьями),  птичьих повадках. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход: Выйти с детьми на прогулку, рассмотреть прилетевших на участок птиц.

Положить в кормушку хлебные крошки. Понаблюдать, как птицы клюют корм.

Воспитатель: У птичек есть две лапки, два крыла, есть клюв, они клюют крошки.

Птицам зимой холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Задать детям вопросы: Что делают птицы? Какие птицы? Что есть у птичек? (Ответы детей).

Трудовая деятельность: «Покормим птиц».

Цель: Воспитывать желание заботиться о птицах.

Дидактическая игра: «Как поют птицы?».

Цель: Развитие слухового восприятия и артикуляции.

 Подвижная игра: «Перелет птиц»

Цель: Упражнять в беге в россыпную не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Кормушка, корм для птиц.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один - много».

Цель: Развивать умение различать количество предметов.

Подвижная игра «Дорожки».

Цель: Упражнять в беге друг за другом, делая  повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Индивидуальная работа: «Определи цвет одежды».

Цель: Формировать умение различать основные цвета.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, ведерки, лопатки

Карточка № 9.

Прогулка № I.

Наблюдение за собакой.

Цель: Закреплять представление  собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам.

Ход: Понаблюдать как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу — навстречу мой знакомый

бежит по снегу босиком.

-Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

«Гав! Гав!»- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

Трудовая деятельность: «Подметём дорожку от снега».

Цель: Воспитывать желание трудиться вместе.

Дидактическая игра: «Что катится?».

Цель: Знакомить детей со свойствами предметов.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Цель: Развивать умение  двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения, развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Индивидуальная работа: «По мостику иди и не упади».

Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении, сохраняя равновесие.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, ведерки.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Один и много».

Цель: Развивать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Подвижная игра: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Индивидуальная работа: «Один и много».

Цель: Развивать умение понимать значения понятий «один» и «много».

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, лопатки, ведерки.

Карточка № 10.

Прогулка № I.

Наблюдение за сезонным явлением — снегопадом.

Цель: Формировать представление о снеге как об одном из состояний воды.

Ход: Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и маленькую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

В феврале, в феврале

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Трудовая деятельность: «Сметем снег с бортиков песочницы».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто и где?».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Подвижная игра: «Найди игрушку».

Цель: Развивать умение находить определённый предмет, ходить в указанном направлении.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, венички, ведерки, лопатки.

Прогулка № II

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Воспитывать желание выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Кто ушел?».

Цель: Развивать внимание.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе и беге друг за другом небольшими группами.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: машины, мяч, лопатки.

Май.

Карточка № 1.

Прогулка № I.

Наблюдение за солнышком.

Цель: Формировать умение детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды: светит солнце, оно пригревает, погреть ладошки на солнце.

Ход: В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

               Смотрит солнышко в окошко,

               Смотрит в нашу комнату.

               Мы захлопаем в ладошки,

               Очень рады солнышку.    (А Барто)

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

               Солнечные зайчики играют на стене,

               Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

               Вот он светленький кружок,      

               Вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность: «Соберем игрушки в корзину».

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Цветные парочки».

Цель: Формировать умение сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»,  подбирать пары одинаковых по цвету предметов (мячи).

Подвижная игра: «Лохматый пес». 

Цель: Формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Индивидуальная работа. Подвижная игра: «Зайки»

Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи цветные, кегли, машинки, мелки, маски для подвижных игр, мыльные пузыри.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Подметем дорожки».

Цель: Развивать умение правильно пользоваться веничками.

Дидактическая игра: «Найди и назови».

Цель: Формировать умение по словесному указанию воспитателя

находить предметы и называть их, их цвет, форму, величину.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: Развивать умение прыгать.

Индивидуальная работа: «Допрыгни до ладошки».

Цель: Развивать умение подпрыгивать на двух ногах.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, машинки, венички, мелки, скакалка, кегли, мыльные пузыри.

Карточка № 2.

Прогулка № I.

Наблюдение за цветами, растущими на клумбах.

Цель: Формировать умение называть название цветов, их цвет.

Ход: Подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них. Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками.

Трудовая деятельность: «Соберем семена растений».

Цель: Развивать умение собирать семена.

Дидактическая игра: «Много и мало»

Цель: Формировать умение понимать значение понятий «много» и «мало».

Подвижная игра: «Догони мяч».

Цель: Стимулировать двигательную активность.

Индивидуальная работа: «Перешагни через мосток»

Цель: Упражнять в перешагивании.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мяч, машины, скакалка, мелки, кегли, мыльные пузыри.

Прогулка № II.

Трудовая деятельность: «Сметем песок со  скамеечек».

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Третий лишний»

Цель: Формировать умение классифицировать предметы по назначению.

Подвижная игра: «Лохматый пес».

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие мячи»

Цель: Формировать умение различать размер предметов.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Мячи разных размеров, машины, венички, кегли, мелки, скакалка, кольцеброс.

Карточка № 3.

Прогулка № I.

Наблюдение за прохожими в весенней одежде.

Цель: Развивать предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей.

Цель: Развивать умение выполнять простейшие трудовые поручения.

Дидактическая игра: «Где трава, где цветок?».

Цель: Ознакомить детей с травой и цветами; организовать рассматривание растений; помочь в названии цветов: зеленый, желтый.

Подвижная игра: «Поезд»

Цель: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель: Упражнять в ловле мяча.

Игры с МАФ.

Выносной материал: Венички, мячи разных размеров, машины, мелки, кегли, скакалка.