Сохранение здоровья детей
презентация

Слайд 1

Сохранение здоровья детей на основе игровой деятельности Выполнила: О.В.Богданова , воспитатель I КК

Слайд 2

2 Актуальность данной темы Дошкольный возраст является ключевым в формировании физического здоровья и культурных навыков , обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем. Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей : двигательной , в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами. Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей, я считаю, должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно-игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста. Считаю работу в этом направлении интересной, перспективной, дающей возможность направить свою деятельность на решение актуальных задач обучения, воспитания, развития ребенка.

Слайд 3

3 Повысить эффективность реализации задач по физическому воспитанию дошкольников на основе использования подвижных и дидактических игр. Цель данной темы

Слайд 4

4 реализация общих образовательных задач по физическому воспитанию; - развитие интереса к игре; - воспитание самооценки и самоконтроля; - формирование представлений о здоровом образе жизни. Задачи:

Слайд 5

Игра – это первая школа воспитания общественного поведения. Ни в какой другой деятельности, ребенок не проявляет столько настойчивости, целеустремленности, как в игровой. Говоря об оздоровительном эффекте подвижных игр, следует отметить, что разнообразие действия играющих оказывают благотворное влияние на сердечно - сосудистую, дыхательную и другие системы организма детей. Игры способствуют общему развитию и укреплению мышц, а так же улучшению обмена веществ.

Слайд 6

6 Игры этого вида строятся на основе опыта детей, имеющихся у них представлений и знаний об окружающей жизни, профессиях (летчик, пожарный, и т.п ., средствах транспорта автомобиль, поезд, самолет, образе жизни и повадках животных и птиц. Сюжет игры правила обусловливают характер движений играющих. В некоторых сюжетных играх действия играющих определяются текстом ("У медведя во бору", "Гуси", "Зайцы и волк" и др.). Подвижные сюжетные игры

Слайд 7

7 Бессюжетные игры типа ловишек , перебежек очень близки к сюжетным - в них лишь нет образов, которым дети подражают, все остальные компоненты те же: наличие правил, ответственных ролей ( ловишек , салок, взаимосвязанные игровые действия всех участников. Эти игры, так же как и сюжетные, основаны на простых движениях, чаще всего беге в сочетании с ловлей и прятанием и т. п. Подвижные бессюжетные игры

Слайд 8

8 Игры-забавы , аттракционы в этих играх выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования (пробежать, держа в руке ложку с положенным в нее шариком, и ничего не уронить; бежать в мешке. Игры-забавы

Слайд 9

9 Спортивные игры Все шире в практике в игры входят элементы спорта, направленные на овладение отдельными элементами тех спортивных игр, к которым дети проявляют большой интерес. Так, в игре бадминтон дети учатся правильно держать ракетку и ударять по волану, свободно передвигаться по площадке.

Слайд 10

10 Такие игры рекомендуются для снятия интенсивной физической нагрузки, статической утомленности, тревоги, напряженности. Это игры со спокойными перемещениями, движения не большие по амплитуде, в спокойном и умеренном темпе (спокойная ходьба, ходьба с заданиями, движения руками, движения по кругу, повороты туловища и т. п.) Игры малой подвижности Игры высокой подвижности

Слайд 11

11 Повысился интерес детей к занятиям по физической культуре. Значительно повысились показатели развития у детей таких физических качеств как: быстрота, ловкость, сила, выносливость, гибкость. Значительно расширился двигательный опыт детей, необходимый им для овладения основными видами движений. Дети научились находить общий язык, договариваться друг с другом, уступать, слышать товарища, продолжать его действия или выручать, подчинять свои желания существующим правилам. У многих детей начала активно проявляется творческая инициатива играющего, выражающаяся в разнообразии действий, согласованная с коллективными действиями. Анализ результатов работы

Слайд 12

Таким образом, можно сказать, что использование в практике работы по физическому воспитанию игр, позволило повысить эффективность процесса физического воспитания и оказало положительное влияние на состояние здоровья и динамику физической подготовленности, а также на формирование интереса детей к систематическим занятиям по физической культуре. Вывод: