Дидактическая игра " Полезная и вредная игра для зубов"
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

МДОАУ « Детский сад № 92 г.Орска» Дидактическая игра « Полезная и вредная еда для зубов» Подготовила: Турабаева А.А воспитатель 1 кв.к.

Слайд 2

Каждый знает, что питаться Нужно правильно всегда: Огурцы, капуста, яйца, Родниковая вода. Итак, для здоровья очень важно правильно питаться. Об этом знают все взрослые, но маленьким деткам эту мысль нужно прививать. Чем раньше дети узнают о том ,какие продукты считаются полезными ,а какие- вредными, тем больше вероятности , что они будут совершать правильный выбор, д а же если рядом не окажется взрослого , который может подсказать. Многие полезные и вредные привычки формируются именно в детстве.

Слайд 3

Цель: сформировать представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для зубов. Развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, логическое мышление, речь, мелкую моторику. Задачи: пропаганда ЗОЖ; воспитание стремления питаться здоровой пищей; формирование интереса к собственному здоровью; расширение знаний и обогащение индивидуального словаря по теме «Полезное и вредное питание»; расширение кругозора, воспитание любознательности, коммуникабельности; улучшение памяти, концентрации внимания, слухового и зрительного восприятия информации, физической реакции.

Слайд 4

Игровой материал : В неё входят: игровые поля: весёлый зубик и грусный ; разноцветные примеры полезной и вредной пищи (Их можно дополнять, менять, но не перегружать количеством, так как дети могут запутаться. Чтобы привить стремление заботиться о зубах, научить правильно их чистить, также можно использовать дидактическую игру « Полость рта » .

Слайд 5

Правила игры: Вариант 1: детям предлагается выбрать игрушку с изображением веселого или грустного зубика. Объяснить, отчего один зуб веселый, а второй грустный. Выложить вокруг веселого (грустного) соответствующие продукты питания. Ребенок объясняет свой выбор. Вариант 2: на внимание (продолжение первого): Попросите детей внимательно посмотреть и запомнить, как они расположены, а затем отвернуться (закрыть глаза). Поменять продукты местами. Например: один вредный продукт переместить к полезным или наоборот. Предложить открыть глаза и проверить: всё на месте? Всё правильно? Дети находят ошибки.

Слайд 10

Спасибо за внимание!